SECRETARA DE ESTADO EN EL DESPACHO DE EDUCACIN.

ACUERDO EJECUTIVO No.__________________________________ EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPBLICA, CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. 262-2011, publicado en el Diario Oficial La Gaceta el 22 de febrero del ao 2012, fue aprobada la Ley Fundamental de Educacin. CONSIDERANDO: Que para implementar la Reforma Educativa de Honduras, que responda a la Visin de Pas y Plan de Nacin, se requiere aplicar con criterios tcnicos y administrativos la Ley Fundamental de Educacin. CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental de Educacin, por su propio carcter para ser aplicada requiere de instrumentos jurdicos que la desarrollen. CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental de Educacin en su Ttulo V Los Docentes, contempla el captulo IV La Evaluacin Docente la que, para ser aplicada debe ser reglamentada. CONSIDERANDO:Que en cumplimiento del artculo 41 de la Ley de Procedimientos Administrativos, el presente Reglamento ha ssido dictaminado por la Procuradura General de la Repblica, mediante dictamen PGR-DNC_______________ de fecha ______________________del ao dos mil trece(2013). POR TANTO: En uso de las facultades de que est investido y en aplicacin de los artculos 151, 153, 157, 245 numeral 11 de la Constitucin de la Repblica; artculos 10, 1q y dems aplicables de la Ley Fundamental de Educacin. ACUERDA: PRIMERO:APROBAR EL SIGUIENTE: REGLAMENTO DE EVALUACIN DOCENTE.

TTULO I CAPTULO II DISPOSICIONES GENERALES Y DEFINICIONES. CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES DE LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE Artculo 1. El presente Reglamento regula las disposiciones contenidas en el Ttulo V Los Docentes, Captulo VI De la Evaluacin Docente, del Decreto Legislativo No.262-2012 de fecha 19 de enero de 2012, Ley Fundamental de Educacin. Artculo 2. El presente reglamento tiene como propsito normar, coordinar, orientar y dar seguimiento a las acciones referidas a la evaluacin del desempeo docente. Se aplicar a los docentes en servicio que de conformidad a los dispuesto en el artculo siete (7) del Reglamento de Carrera Docente, laboran en: funcin Docente y Direccin Docente en los centros educativos de los niveles de Educacin Pre bsica, Bsica, y Media; funcin de Orientador Docente en centros educativos del nivel bsico y medio y en funcin de Tcnico Docente en el nivel descentralizado y el central El presente reglamento define polticas, objetivos, caractersticas y momentos, que deben aplicarse en cada instancia del nivel central y descentralizado, conforme a los lineamientos establecidos en el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente. Artculo 3. La evaluacin del desempeo docente, es un proceso obligatorio, que tiene como propsito el mejoramiento de la calidad del servicio profesional. Debe realizarse dentro de los parmetros establecidos en la Ley Fundamental de Educacin su Reglamento General, el presente reglamento y el Estatuto del Docente en lo que corresponda y el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente.

Artculo 4. El Manual de Desempeo Docente deber ser elaborado y aprobado mediante acuerdo de la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin y publicado en el Diario Oficial de la Repblica, La Gaceta. Artculo 5.La evaluacin interna de cada docente tendr lugar cada ao lectivo y la externa cada tres aos. En el caso que los docentes desarrollen sus labores en ms de un ciclo o modalidad, ser evaluado en cada nivel, ciclo o modalidad. Artculo 6. La autoevaluacin y la elaboracin del portafolio es una actividad de informacin individual que cada docente entrega como evidencia de su desempeo profesional que corresponde efectivamente a las actividades desarrolladas como parte de su funcin de docencia. La entrega de informacin falsa, copiada o elaborada por terceros determinar que la evaluacin del docente sea declarada si efecto por la respectiva Comisin Evaluadora, debiendo el docente repetir su evaluacin al ao siguiente. El docente que presente informacin falsa, copiada o elaborada por terceros, se har acreedor en la primera vez a la sancin que corresponde a las faltas leves segn lo determina el Reglamento de Carrera Docente, en caso de reincidencia se har acreedor a la sancin que corresponde a las faltas graves. Artculo 7. Quedarn eximidos de participar en el proceso de evaluacin en un determinado ao: a) Los evaluadores pares de ese proceso anual, los cuales debern obligatoriamente evaluarse en el proceso del ao siguiente, y b) Los docentes que en su primer ao de trabajo en la carrera docente, sean nombrados para cubrir una licencia por un perodo inferior a un ao lectivo.

Artculo 8. Se podr, a solicitud del docente, suspender la evaluacin del desempeo para el ao siguiente, en los casos que a continuacin se sealan: a) Por razones de fuerza mayor; b) Cuando el docente ha sido trasladado de establecimiento, de curso, o cargo con fecha posterior al 30 de junio del ao en que se realiza la evaluacin; c) Por permiso sin goce de suelo superior a tres meses y que afecte al proceso de elaboracin de las evidencias de evaluacin. En todo caso el docente no podr interponer esta causal en el ao siguiente; y d) Por encontrarse el docente realizando actividades de formacin profesional fuera del territorio nacional, autorizadas por la Secretara de Educacin, durante el periodo de elaboracin de evidencias de evaluacin. Las causales debern ser debidamente acreditadas ante la Direccin General de Currculo y Evaluacin y la Sub Direccin Departamental de Currculo y Evaluacin, segn corresponda, quien resolver. Para los efectos de ejercitar el derecho establecido en este artculo, las causales debern alegarse antes del inicio del proceso de evaluacin. CAPTULO II DEFINICIONES. Artculo 9. Para efectos de comprensin y aplicacin de este reglamento se definen los trminos siguientes: a) Evaluacin: Es una prctica fundamental que se desarrolla en el Sistema Nacional de Educacin como un medio que garantiza la calidad de los servicios que ofrece. Es un proceso dinmico, permanente, sistemtico, continuo, flexible, cientfico, participativo, integral e inherente al quehacer educativo. Permite formular juicios de valor para la toma de decisiones con el propsito de mantener o cambiar el curso de la accin;

b) Evaluacin del desempeo docente: Es el proceso sistemtico y participativo de obtencin de datos vlidos y confiables de los docentes, con el objetivo de comprobar y valorar el efecto educativo que produce en los educandos el despliegue de sus capacidades pedaggicas, su afectividad, la responsabilidad laboral y la naturaleza de sus relaciones interpersonales con la comunidad educativa. Fortalece las competencias y promueve el desarrollo profesional desde la autoevaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin; c) Evaluacin Interna: Consiste en la evaluacin de las propias competencias, que el profesional de la educacin pone en prctica en la institucin donde desarrolla su accin educativa, y en los procesos de formacin y aprendizaje de los educandos que contribuyen al cumplimiento de los objetivos educativos e institucionales; d) Evaluacin Externa: Es el juicio emitido, de acuerdo a criterios preestablecidos, por una persona o un equipo de personas, acerca de las actividades y resultados de la accin pedaggica y de gestin que realizan los profesionales de la docencia; e) Evaluadores Pares: Los integrantes de las diferentes funciones del mismo nivel, a los que les corresponde la responsabilidad de ofrecer informacin de la funcin docente evaluada; f) Comisiones de Evaluacin del Desempeo Docente: Organismo colegiado que funciona a nivel local, compuesta por el conjunto de los evaluadores pares que laboran en las diferentes funciones establecidas en el artculo siete (7) del Reglamento de Carrera Docente, en los niveles educativos e instituciones educativas, que tiene la responsabilidad de aplicar localmente el sistema de evaluacin; g) Evaluacin Formativa: Tiene como propsito asegurar el crecimiento profesional y de mantener al da los desarrollos de su campo de accin e identificar el conjunto de actividades mediante las cuales se determinan las ejecutorias docentes y acadmicas; h) Autoevaluacin: Es el proceso de evaluacin orientado a obtener el juicio que el docente hace sobre su propio desempeo de manera objetiva, crtica y responsable; i) Coevaluacin: Consiste en la evaluacin del desempeo del docente a travs de la obtencin de informacin y determinaciones de sus propios compaeros de trabajo;

j) Heteroevaluacin: Consiste en la utilizacin de instrumentos vlidos y confiables para conocer el nivel de desempeo realizado durante un lapso de tiempo; k) Estndares de Desempeo Docente: Son las competencias deseables e irrenunciables que todos los docentes deben mostrar durante el ejercicio de su profesin. Son parmetros de medida que permiten valorar el nivel de desempeo del docente; l) Manual de Evaluacin del Desempeo Docente: Es el instrumento administrativo y tcnico que proporciona a los actores del proceso de evaluacin del desempeo docente, las orientaciones para la organizacin y desarrollo del proceso; m) Nivel de Desempeo: Es la calificacin del rendimiento, en la que se ubica al docente, segn los resultados de la Evaluacin del Desempeo Docente; n) Dominios, Criterios, Descriptores de Evaluacin: Son referencias de medidas, estimaciones de valor, parmetros importantes tanto cualitativos como cuantitativos, que facilitan la valoracin del nivel de calidad del desempeo del docente, a partir del contenido de los estndares, son parte del Manual de Evaluacin del Desempeo Docente; y o) Instrumentos de Evaluacin: Son herramientas para la obtencin de datos, fundamentales para las valoraciones cualitativas y cuantitativas. Su estructura y mecanismos de aplicacin se describirn en el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente. TITULO II POLITICAS, OBJETIVOS Y CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION DEL DESEMPEO DOCENTE CAPITULO I POLTICAS DE LA EVALUACIN DOCENTE Artculo 10. La evaluacin del desempeo docente se rige por las siguientes polticas:

a. Fortalecer las capacidades y competencias profesionales de los docentes, como un elemento necesario para mejorar la calidad de la educacin, introducir correctivos y establecer incentivos; b. Los Estndares de Evaluacin del Desempeo docente, sern aplicables en el mbito nacional tanto en instituciones oficiales como no gubernamentales; c. Cada funcin docente contar con sus respectivos estndares de evaluacin del Desempeo Docente; d. La Evaluacin del Desempeo Docente se fundamenta en los propsitos de aplicacin de incentivos, desarrollo profesional y certificacin; e. La Evaluacin del Desempeo docente se ejecutar en dos instancias: una interna con periodicidad anual desarrollada por la comunidad del centro de trabajo anual y una externa realizada por la respectiva comisin evaluadora cada tres aos; f. Los resultados de la evaluacin sern utilizados con estricta confidencialidad, servirn como criterio fundamental para un plan de incentivos, la promocin de la carrera docente y plan de mejora de su desempeo. CAPTULO II OBJETIVOS DE LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE Artculo 11. Son objetivos de la Evaluacin del Desempeo Docente: a. Elevar la calidad educativa que ofrece el Sistema Nacional de Educacin; b. Obtener informacin sistemtica, oportuna, objetiva y confiable acerca del desarrollo de los procesos de evaluacin del desempeo docente; c. Promover la reflexin entre los actores, sectores y organizaciones educativas hacia una cultura de evaluacin del desempeo docente; d. Mantener a los docentes motivados a lo largo de su carrera profesional para el logro de resultados traducidos en la calidad de los aprendizajes de los educandos; e. Proporcionar al docente la informacin necesaria para elaborar su propio plan de mejora profesional;

f. Reconocer los mritos de los docentes en las funciones en que se encuentran nombrados y comprobar la calidad de su desempeo; g. Comprobar la efectividad de la actualizacin pedaggica y los conocimientos especficos, con el fin de detectar necesidades de capacitacin; h. Recomendar procesos que mejoren el rendimiento del docente en el desempeo de sus funciones, contribuyendo a la permanente actualizacin de conocimientos y a su capacitacin pedaggica; y i. Estimular el buen desempeo en el ejercicio de su funcin docente mediante el reconocimiento de estmulos o incentivos; CAPTULO III CARACTERSTICAS GENERALES DE LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE Artculo 12. La evaluacin del desempeo docente se caracteriza por lo siguiente: a) Dinmica porque responde a los cambios que demanda la calidad del Sistema Nacional de Educacin; b) Sistemtica porque responde a una normativa, estndares de desempeo, planificacin, periodicidad, instancias de participacin, mtodos, tcnicas, procedimientos, niveles de desempeo e instrumentos vlidos, objetivos y confiables; c) Permanente y obligatoria, porque responde al contenido de las Ley Fundamental de Educacin, sus reglamentos y leyes vigentes de la Repblica, relacionadas al Sistema Nacional de Educacin. d) participativa porque intervienen diferentes actores, conforme a lo establecido en el presente reglamento; y e) integral porque considera las dimensiones: Personal, Profesional, Pedaggica, Institucional y de Proyeccin Social, con un enfoque holstico y participativo en la administracin del proceso y valora las diferentes manifestaciones de carcter cualitativo y cuantitativo TITULO III ORGANIZACIN Y DESARROLLO DE LA

EVALUACION DEL DESEMPEO DOCENTE CAPTULO I ORGANIZACIN DE LA EVALUACION DEL DESEMPEO DOCENTE Artculo 13. La organizacin del proceso de Evaluacin del Desempeo Docente se regula de la siguiente manera: a) La Evaluacin del Desempeo Docente, corresponder a la Secretaria de Estado en el Despacho de Educacin, a travs de la dependencia correspondiente, quien realizar la coordinacin tcnica para la adecuada aplicacin de los procesos de evaluacin y de la calendarizacin una vez al ao, a ms tardar el segundo trimestre del ao; y b) La organizacin del proceso de Evaluacin del Desempeo Docente ser desarrollado en el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente conforme a lo establecido en el presente reglamento. Artculo 14. En lo que respecta a la Evaluacin del Desempeo Docente, Direccin General de Currculo y Evaluacin tendr las funciones siguientes: a) Recibir y entregar informacin a los diversos actores involucrados en el proceso; b) Recibir, distribuir, almacenar y despachar los instrumentos de evaluacin; c) Apoyar la planificacin de las diversas etapas y actores involucrados, d) Monitorear su adecuado desarrollo; convocar y asegurar el ptimo funcionamiento de la Comisin Interna de Evaluacin; e) Entregar los Informes de Evaluacin Individual; f) Capacitar al personal tcnico de la Sub Direccin Departamental de Currculo y Evaluacin para la aplicacin del presente reglamento, el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente y sus instrumentos; g) Elaborar y validar los instrumentos de evaluacin interna y externa del desempeo docente; y

h) Elaborar la matriz de valoracin correspondiente para la revisin del portafolio docente y carpeta de evidencias Artculo 15. Para la evaluacin interna se utilizarn los siguientes instrumentos: a) Autoevaluacin; b) Portafolio de Desempeo Pedaggico; c) Entrevista al docente evaluado; d) Reporte del inmediato superior; y d) Informe de Terceros (Educandos, Padres/madres de familia, pares en la respectiva funcin). La realizacin de la entrevista al docente evaluado y la recopilacin del informe de terceros ser responsabilidad de la comisin interna de evaluacin del desempeo docente. Artculo 16. Para cuantificar la evaluacin interna del desempeo docente se aplicarn las ponderaciones que constan en la siguiente tabla: Componente Autoevaluacin Portafolio Docente Entrevista al docente evaluado Evaluacin de los educandos Evaluacin por Pares Reporte del inmediato superior (Carpeta de Evidencias) Evaluacin de los padres de familias TOTAL Porcentaje 20% 30% 15% 15% 10% 5% 5% 100%

Artculo 17. La evaluacin externa tiene como principal objetivo asistir a los profesionales docentes en sus propuestas de mejoramiento de la calidad del servicio que proporcionan. Consiste en el anlisis de las caractersticas y desarrollos de las acciones pedaggicas y de gestin en el marco de sus tareas y objetivos. Es complementaria de la evaluacin interna del desempeo docente para analizar sus logros y dificultades. Los informes de evaluacin externa tienen carcter pblico.

Artculo 18. La evaluacin externa se realizara mediante la aplicacin de los siguientes instrumentos: a. b. c. d. e. Informe de Evaluacin Interna; Portafolio de Desempeo Pedaggico; Carpeta de Evidencias; Entrevista al docente evaluado; Informe de Referencia de Terceros: Pares, padres de familia, educandos). f. Prueba sobre conocimientos especficos, pedaggicos y didcticos.

Artculo 19. Para cuantificar la evaluacin externa del desempeo docente, se aplicarn las ponderaciones que constan en la siguiente: Componente Informe de Evaluacin Interna; Portafolio Reporte del inmediato superior (Carpeta de Evidencias) Entrevista al docente evaluado Evaluacin de los educandos, Evaluacin por Pares Evaluacin de las familias Prueba de Conocimientos TOTAL Porcentaje 10% 20% 10% 10% 5% 10% 5% 30% 100%

Artculo 20. El sistema de calificacin ponderada tomara en cuenta la siguiente escala: Destacado Competente Satisfactorio Insatisfactorio 91 a 100 % 81 a 90 % 70 a 80 % Menos de 70 %

Artculo 21. Los niveles de la escala anterior, se definen de la siguiente manera:

a) Desempeo Destacado: Indica un desempeo profesional que es claro, consistente y sobresale con respecto a lo que se espera para el conjunto de los estndares evaluados. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se est evaluando o bien por la riqueza pedaggica o de gestin que se agrega al cumplimiento de los estndares; b) Desempeo Competente: Indica un desempeo profesional que cumple con regularidad el conjunto de los estndares evaluados. Cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol docente, orientador, gestor o tcnico. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeo; c) Desempeo Satisfactorio: Indica un desempeo profesional que cumple con cierta irregularidad el conjunto de los estndares evaluados o con regularidad la mayora de stos; d) Desempeo Insatisfactorio: Indica un desempeo que presenta claras debilidades para el conjunto de los estndares evaluados y que afectan significativamente el quehacer docente. Artculo 22. El Plan de Mejoramiento Profesional a que deben someterse los docentes con nivel de satisfactorio e insatisfactorio deber iniciarse dentro del primer semestre del ao siguiente al que fueran evaluados y debern encontrarse ejecutadas, en a lo menos, un 50% de lo programado al inicio de la nueva evaluacin anual a que deben someterse. Artculo 23. La Direccin General de Currculo y Evaluacin y la Sub Direccin Departamental de Currculo y Evaluacin respectivo debern dejar constancia escrita de aquellos docentes con nivel de desempeo satisfactorio e insatisfactorio que no desarrollen el plan de mejoramiento profesional, comunicndolo a la Sub Direccin General del Talento Humano Docente y a la respectiva Sub Direccin Departamental del Talento Humano. CAPTULO II. DESARROLLO DE LA EVALUACION DEL DESEMPEO DOCENTE Artculo 24. La Comisin Interna de Evaluacin del Desempeo Docente tiene como principal responsabilidad elaborar el plan de evaluacin

interna que incluye el cronograma de actividades; analizar el conjunto de la informacin obtenida durante el ao; elaborar el informe final, y remitirlo a las instancias pertinentes, de acuerdo con este reglamento. Artculo 25. La Comisin Interna de Evaluacin del Desempeo Docente estar integrada por cinco miembros propietarios con sus respectivos suplentes, seleccionados de conformidad con el siguiente procedimiento: a) En el nivel de Educacin Pre-bsica para los docentes de aula: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, el Director del Centro Educativo, un representante de la comunidad educativa del centro; dos evaluadores pares del mismo centro educativo si en el mismo laboran ms de dos docentes; si en el centro educativo solo laboran dos docentes, un par ser del mismo centro y el otro del centro educativo ms cercano; si en el centro educativo solo laborara un docente, los evaluadores pares sern de los centros educativos de las comunidades ms cercanas; b) En el nivel de Educacin Pre-Bsica, para los directores de centro: el Director Distrital o Municipal segn corresponda; dos representantes de la comunidad educativa del centro; dos evaluadores pares de los centros educativos ms cercanos. c) En el nivel de Educacin Bsica en centros educativos unidocentes, con uno o dos ciclos, ser evaluada la funcin docente y la funcin de direccin por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, un evaluador par docente y un evaluador par director de los Centros Educativos ms cercanos, y dos representantes de la comunidad educativa del centro; d) En el nivel de Educacin Bsica en centros educativos bidocentes, con uno o dos ciclos, ser evaluada la funcin docente y la funcin de direccin por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, un evaluador par docente del mismo centro educativo, un evaluador par director del centro educativo ms cercano y dos representantes de la comunidad educativa del centro; e) En el nivel de Educacin Bsica en centros educativos tridocentes, con uno o dos ciclos, ser evaluada la funcin docente y la funcin

de direccin por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, un evaluador par docente del mismo centro educativo, un evaluador par director del centro educativo ms cercano y dos representantes de la comunidad educativa del centro; f) En el nivel de Educacin Bsica en centros educativos multidocentes, con dos o tres ciclos, ser evaluada la funcin docente de aula por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, el director del centro, dos evaluadores pares docentes del mismo centro educativo, un representante de la comunidad educativa del centro; g) En el nivel de Educacin Bsica en centros educativos multidocentes, con dos o tres ciclos, ser evaluada la funcin de direccin docente por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, dos directores evaluadores de los centros educativos ms cercanos, un evaluador par de docentes del mismo centro educativo, un representante de la comunidad educativa del centro; h) En el nivel de Educacin Media ser evaluada la funcin docente por cada bachillerato, especialidad y rea curricular, por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, el director del centro, dos evaluadores pares docentes del mismo centro educativo por cada especialidad y rea curricular, un representante de la comunidad educativa del centro para cada bachillerato; i) En el nivel de Educacin Media ser evaluada la funcin de orientacin docente por cada bachillerato, por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, el director del centro, dos evaluadores pares de orientacin docente del mismo centro educativo, un representante de la comunidad educativa del centro para cada bachillerato; j) En el nivel de Educacin Media ser evaluada la funcin de direccin docente por cada bachillerato, por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, un evaluador par de la funcin de orientacin docente, dos

evaluadores pres de la funcin docente y un representante de la comunidad educativa del centro para cada bachillerato; k) La funcin tcnica docente del nivel central ser evaluada por la Comisin Interna integrada por: el Director General y el Sub Director General de cada una de las Sub Direcciones Generales en que labore el docente, dos pares de cada Sub Direccin General, un representante de la Sub Direccin General del Talento Humano Docente; l) La funcin tcnica docente del nivel descentralizado ser evaluada por la Comisin Interna integrada por: el Director Departamental de Educacin y cada una de las Sub Direcciones Departamental en que labore el docente, dos pares de cada Sub Direccin Departamental, un representante de la Sub Direccin Departamental del Talento Humano. Artculo 26. La evaluacin de las diferentes funciones docentes en el nivel Superior No Universitario ser regulada por el Reglamento especfico. Artculo 27. Para integrar la Comisin Interna de Evaluacin se requiere: a. Estar nombrado en un cargo correspondiente a la funcin asignada para evaluar; b. Haber recibido el entrenamiento requerido para la aplicacin del Manual de Evaluacin del Desempeo Docente y sus instrumentos; c. Haber sido evaluado por lo menos una vez obteniendo la calificacin mnima de Competente; y d. Tener experiencia de al menos cinco (5) aos en el ejercicio de la docencia. Artculo 28. Son Funciones de la Comisin Interna de Evaluacin las siguientes: a) Planificar, organizar y ejecutar el proceso de evaluacin del desempeo docente; b) Conocer y analizar la informacin y las evaluaciones de cada componente del desempeo docente; c) Comunicar al docente el resultado de su evaluacin;

d) Emitir el informe final de la evaluacin del desempeo docente; e) Informar a las autoridades el resultado de la evaluacin; f) Elaborar recomendaciones para que el docente elabore su Plan de Mejora Profesional. Artculo 29. La Comisin Externa de Evaluacin ser integrada en el nivel central para la funcin tcnica docente y en el nivel descentralizado, para todas las funciones, en las Direcciones Departamentales, Municipales y Distritales de Educacin. Artculo 30.La Comisin Externa de Evaluacin en el nivel central, estar integrada de la siguiente manera: a) Un Director Departamental de Educacin nombrado por la Sub Secretara de Educacin para Asuntos Tcnicos Pedaggicos; b) Un Director Municipal de Educacin nombrado por la Sub Secretara de Educacin para Asuntos Tcnicos Pedaggicos; c) Un representante de la Unidad de Monitoreo y Evaluacin de proyectos educativos de jurisdiccin nacional nombrado por la Sub Secretara de Educacin para Asuntos Tcnicos Pedaggicos; d) Dos pares de dos Direcciones Generales diferentes en donde se realiza la evaluacin; e) Tres representantes de las Organizaciones Magisteriales, quienes participarn como observadores; y f) Un representante de la Comisin Nacional para la Calidad de la Educacin quien participar como observador. Artculo 31. La Comisin Externa de Evaluacin en el nivel descentralizado, para los cargos de tcnico docente, estar integrada de la siguiente manera: a) Un representante de la Direccin General de Evaluacin y Currculo; b) Un Director Municipal de Educacin de otro departamento, nombrado por la el respectivo Director Departamental de Educacin;

c) Dos pares de dos sub Direcciones Departamentales de Educacin diferente de donde se realiza la evaluacin; d) Un representante del Consejo de Directores de la cabecera municipal; e) Tres representantes de las Organizaciones Magisteriales, quienes participarn como observadores; y f) Un representante del Consejo Municipal de Desarrollo Educadito (COMDE) quien participar como observador. Artculo 32. La Comisin Externa de Evaluacin para las funciones: Docente, Direccin Docente y Orientacin Docente, estar integrada de la siguiente manera: a) El Sub Director Departamental de Currculo y Evaluacin; b) Un Director Municipal o Distrital; c) Un representante del Consejo de Directores de la cabecera municipal del nivel educativo objeto de evaluacin d) Dos pares de una institucin educativa diferente a la evaluada; e) Tres representantes de las Organizaciones Magisteriales, quienes participarn como observadores; y f) Un representante del Consejo Municipal de Desarrollo Educadito (COMDE) quien participar como observador. Artculo 33. Para integrar la Comisin Externa de Evaluacin, se deben reunir los siguientes requisitos: a) Estar nombrado en un cargo correspondiente a la funcin asignada para evaluar; b) Haber recibido el entrenamiento requerido para la aplicacin del Manual de Evaluacin del Desempeo Docente y sus instrumentos; c) Haber sido evaluado por lo menos una vez obteniendo la calificacin mnima de Competente; y

d) Tener experiencia de al menos cinco (5) aos en el ejercicio de la docencia. Artculo 34. La Comisin de Evaluacin Externa, tendr las siguientes funciones: a) Planificar, organizar y ejecutar el proceso de evaluacin del desempeo docente; b) Conocer y analizar la informacin y las evaluaciones de cada componente del desempeo docente; c) Comunicar al docente el resultado de su evaluacin; d) Atender y resolver los recursos de apelacin que presenten los docentes e) Emitir el informe final de la evaluacin del desempeo docente; f) Informar a las autoridades el resultado de la evaluacin; g) Elaborar recomendaciones para que el docente elabore su Plan de Mejora Profesional. Artculo 35. Es incompatible para los evaluadores externos: a. Evaluar a un docente del mismo establecimiento; y b. Evaluar a su cnyuge, hijos, o parientes hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo grado de afinidad. CAPTULO III. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN. Artculo 36. Corresponder a la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin, a travs La Direccin General de Currculo y Evaluacin, realizar la coordinacin tcnica para la adecuada aplicacin de los procesos de evaluacin del desempeo docente interna y externa y fijar su calendarizacin. Para los efectos antes mencionados La Direccin General de Currculo y Evaluacin se har asesorar por una Comisin Tcnica, conformada por dos acadmicos de educacin superior designados por cada una de las

siguientes instituciones: Universidad Nacional Autnoma de Honduras, UNAH, Universidad Nacional Pedaggica Francisco Morazn UPNFM, organizaciones magisteriales, y por la Comisin Nacional para la Calidad de la Educacin. Artculo 37. Los acadmicos designados por las instituciones anteriores, debern reunir los siguientes requisitos: a) Maestra en educacin con acreditacin de formacin o capacitacin en evaluacin educativa; b) Tener experiencia en el campo docente de por lo menos cinco aos; c) Ser de reconocida honorabilidad profesional. Los designados de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras UNAH y de la Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn UPNFM debern pertenecer a la Carrera de Pedagoga y la Direccin de Evaluacin y Capacitacin Docente. Artculo 38. La Comisin Tcnica tendr las siguientes funciones: a) Dictaminar la metodologa y los instrumentos de evaluacin, contenidos en el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente; b) Asesorar a la Direccin General de Currculo y Evaluacin en lo que respecta a la evaluacin del desempeo docente; c) Observar el proceso de evaluacin externa y, en su caso, elaborar un informe; d) Evacuar consultas que les formulen los diferentes actores implicados en el proceso de evaluacin del desempeo docente; e) Conocer y resolver los recursos de apelacin que presenten los docentes Artculo 39. El proceso de Evaluacin del Desempeo Docente se desarrolla en los siguientes momentos: a) Socializacin: Incluye dar a conocer a los docentes el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente y sus instrumentos, con el propsito de preparar a los participantes acerca del proceso, estrategias de trabajo, actores, funciones, medios, periodos, formas, comunicacin y uso de resultados;

b) Implementacin: que alude al desarrollo estricto del proceso de evaluacin del desempeo docente, en dos fases, uno interno con enfoque participativo de los actores y otro externo; y c) Presentacin de Resultados: El cual ser entregado a los docentes con recomendaciones puntuales para la elaboracin del Plan de Mejora profesional. Artculo 40. El docente que resulte evaluado con desempeo insatisfactorio deber someterse a un plan de superacin profesional, previa a la evaluacin del siguiente ao. Si en la siguiente evaluacin el resultado es nuevamente insatisfactorio, el docente tendr la oportunidad de someterse a una tercera evaluacin que deber aprobar mnimamente con la nota de competente. De mantener el docente en la tercera evaluacin la nota de desempeo insatisfactorio, dejar de pertenecer a la carrera docente. En tal caso la respectiva Sub Direccin Departamental o Direccin General del Talento Humano, emitir el acuerdo de cancelacin respectivo. Artculo 41. Las acciones de superacin profesional a que deben someterse los docentes con nivel de insatisfactorio debern iniciarse dentro del primer semestre del ao siguiente al que fueran evaluados y debern encontrarse ejecutadas, en a lo menos, un 50% de lo programado al inicio de la nueva evaluacin anual a que deben someterse. Artculo 42. El Director Distrital o Municipal de Educacin o el Director del centro educativo respectivo, deber dejar constancia escrita de aquellos docentes con nivel de desempeo satisfactorio o insatisfactorio que no se acojan al plan de superacin profesional, comunicndolo a la Direccin General de Currculo y Evaluacin, a la Sub Direccin Departamental de Currculo y Evaluacin, a la Direccin General del Talento Humano Docente y a la Sub Direccin Departamental del Talento Humano CAPTULO IV. DE LOS RESULTADOS.

Artculo 43. La Comisin Interna de la Evaluacin del Desempeo del Docente, preparar el informe final de los resultados en el trmino mximo de treinta (30) das a partir del momento en que se haya finalizado la recopilacin y anlisis de la informacin establecida en este reglamento. Artculo 44. La Comisin Interna, entregar a los docentes los resultados de la evaluacin, a ms tardar al inicio del siguiente ao lectivo. Artculo 45. Los resultados finales de la evaluacin interna sern entregados al docente evaluado, a la Direccin General de Currculo y Evaluacin, a la Sub Direccin Departamental de Currculo y Evaluacin, a la Direccin General del Talento Humano Docente y a la Sub Direccin Departamental del Talento Humano. Artculo 46. La Comisin Externa de la Evaluacin del Desempeo del Docente, preparar el informe final de los resultados en el trmino mximo de treinta (30) das a partir del momento en que se haya finalizado la recopilacin y anlisis de la informacin establecida en este reglamento. Artculo 47. La Comisin Externa, entregar a los docentes los resultados de la evaluacin, a ms tardar al inicio del siguiente ao lectivo. Artculo 48. Los resultados finales de la evaluacin externa sern entregados al docente evaluado, a la Direccin General de Currculo y Evaluacin, a la Sub Direccin Departamental de Currculo y Evaluacin, a la Direccin General del Talento Humano Docente y a la Sub Direccin Departamental del Talento Humano. Artculo 49. El docente que tuviese un reclamo dispondr de diez (10) das hbiles para presentar Recurso de Reposicin a la Comisin Interna y Externa de Evaluacin del Desempeo Docente. La respectiva Comisin tendr un perodo de cinco (5) das hbiles para resolver el recurso presentado. Si el docente no est conforme con la decisin de la respectiva Comisin, interpondr el recurso de apelacin ante la Comisin Tcnica de Evaluacin del Desempeo Docente quien resolver en el trmino de tres (3) das.

Si el docente no estuviera de acuerdo con la resolucin de la Comisin, podr hacer uso de los recursos que le confiere la legislacin nacional. CAPTULO V DE LA APLICACIN DE LOS RESULTADOS Artculo 50. La aplicacin de los resultados de la evaluacin se har de acuerdo a lo establecido en este Reglamento. Artculo 51. Las Direcciones Departamentales de Educacin, organizarn anualmente actividades de reconocimiento y estmulo pblico para los docentes que obtuviesen en la evaluacin interna y externa un porcentaje total de 91 y ms. Artculo 52. Los resultados obtenidos en la evaluacin externa sern certificados por la Direccin General del Talento Humano Docente o la Sub Direccin Departamental del talento Humano. Artculo 53. El docente que deba participar en acciones de mejoramiento, en correspondencia con lo sealado en el artculo 40 y 41 de este reglamento, deber hacerlo en aplicacin a lo regulado en el Reglamento de Formacin Permanente de Docentes antes de finalizar el ao acadmico en que se le han entregado los resultados de la evaluacin, debe presentar la certificacin correspondiente que acredite haber realizado el programa de perfeccionamiento. Artculo 54. El docente que no realice su plan de mejoramiento de conformidad con el artculo anterior, se har acreedor a las sanciones correspondientes a faltas leves y graves en caso de reincidencia de conformidad a lo establecido en el Reglamento de Carrera Docente. El plan de mejoramiento no acreditar puntos para efectos de concursos y ascensos. Artculo 55. La Sub Direccin General de Evaluacin coordinar, con la Sub Direccin General de Formacin en el nivel central y las Sub Direcciones Departamentales de Currculo y Evaluacin y de Formacin

las acciones de perfeccionamiento contemplados en el Plan de Mejoramiento Docente. TTULO IV. DISPOSICIONES GENERALES Y FINALES. Artculo 56. La Direccin General de Currculo y Evaluacin, en aplicacin del Sistema Nacional de Informacin Educativa, divulgar los procesos evaluativos para mantener informada a la comunidad nacional e internacional. Artculo 57. La evaluacin del desempeo docente regulada por el presente reglamento servir de base para la certificacin y acreditacin conforme lo disponga la Ley de Evaluacin, Certificacin y Acreditacin de la Calidad de la Educacin, emanada de la Ley Fundamental de Educacin. Artculo 58. La evaluacin del desempeo docente ser implementada gradual y progresivamente a partir de la aprobacin del presente reglamento y el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente. Artculo 59. Si al concluir el ao lectivo, la evaluacin externa no hubiere sido aplicada en su totalidad, ser declarada en suspenso para dicho ao debiendo continuarse en el siguiente ao lectivo. Artculo 60. Las disposiciones del presente Reglamento son de carcter general y obligatorio tanto para el sector oficial como para el no gubernamental para los niveles Pre bsico, Bsico y Medio en sus distintas carreras o modalidades y formas de entrega. Artculo 61. El presente reglamento entrar en vigencia a partir de la fecha de publicacin en el Diario Oficial La Gaceta. SEGUNDO: El presente Acuerdo es de ejecucin inmediata y deber publicarse en el Diario Oficial La Gaceta. Dado en Casa Presidencial, Tegucigalpa municipio del Distrito Central, a los _____ das del mes de _________ del ao dos mil trece (2013).

COMUNQUESE Y PUBLQUESE. PORFIRIO LOBO SOSA. Presidente Constitucional de la Repblica. MARLON ONIEL ESCOTO. Secretario de Estado en el Despacho de Educacin.

SECRETARA DE ESTADO EN EL DESPACHO DE EDUCACIN.

ACUERDO EJECUTIVO No.__________________________________ EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPBLICA, CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. 262-2011, publicado en el Diario Oficial La Gaceta el 22 de febrero del ao 2012, fue aprobada la Ley Fundamental de Educacin. CONSIDERANDO: Que para implementar la Reforma Educativa de Honduras, que responda a la Visin de Pas y Plan de Nacin, se requiere aplicar con criterios tcnicos y administrativos la Ley Fundamental de Educacin. CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental de Educacin, por su propio carcter para ser aplicada requiere de instrumentos jurdicos que la desarrollen. CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental de Educacin en su Ttulo V Los Docentes, contempla el captulo IV La Evaluacin Docente la que, para ser aplicada debe ser reglamentada. CONSIDERANDO:Que en cumplimiento del artculo 41 de la Ley de Procedimientos Administrativos, el presente Reglamento ha ssido

dictaminado por la Procuradura General de la Repblica, mediante dictamen PGR-DNC_______________ de fecha ______________________del ao dos mil trece(2013). POR TANTO: En uso de las facultades de que est investido y en aplicacin de los artculos 151, 153, 157, 245 numeral 11 de la Constitucin de la Repblica; artculos 10, 1q y dems aplicables de la Ley Fundamental de Educacin. ACUERDA: PRIMERO:APROBAR EL SIGUIENTE: REGLAMENTO DE EVALUACIN DOCENTE. TTULO I CAPTULO II DISPOSICIONES GENERALES Y DEFINICIONES. CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES DE LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE Artculo 1. El presente Reglamento regula las disposiciones contenidas en el Ttulo V Los Docentes, Captulo VI De la Evaluacin Docente, del Decreto Legislativo No.262-2012 de fecha 19 de enero de 2012, Ley Fundamental de Educacin. Artculo 2. El presente reglamento tiene como propsito normar, coordinar, orientar y dar seguimiento a las acciones referidas a la evaluacin del desempeo docente. Se aplicar a los docentes en servicio que de conformidad a los dispuesto en el artculo siete (7) del Reglamento de Carrera Docente, laboran en: funcin Docente y Direccin Docente en los centros educativos de los niveles de Educacin Pre bsica, Bsica, y Media; funcin de Orientador Docente en centros educativos del nivel

bsico y medio y en funcin de Tcnico Docente en el nivel descentralizado y el central El presente reglamento define polticas, objetivos, caractersticas y momentos, que deben aplicarse en cada instancia del nivel central y descentralizado, conforme a los lineamientos establecidos en el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente. Artculo 3. La evaluacin del desempeo docente, es un proceso obligatorio, que tiene como propsito el mejoramiento de la calidad del servicio profesional. Debe realizarse dentro de los parmetros establecidos en la Ley Fundamental de Educacin su Reglamento General, el presente reglamento y el Estatuto del Docente en lo que corresponda y el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente.

Artculo 4. El Manual de Desempeo Docente deber ser elaborado y aprobado mediante acuerdo de la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin y publicado en el Diario Oficial de la Repblica, La Gaceta. Artculo 5.La evaluacin interna de cada docente tendr lugar cada ao lectivo y la externa cada tres aos. En el caso que los docentes desarrollen sus labores en ms de un ciclo o modalidad, ser evaluado en cada nivel, ciclo o modalidad. Artculo 6. La autoevaluacin y la elaboracin del portafolio es una actividad de informacin individual que cada docente entrega como evidencia de su desempeo profesional que corresponde efectivamente a las actividades desarrolladas como parte de su funcin de docencia. La entrega de informacin falsa, copiada o elaborada por terceros determinar que la evaluacin del docente sea declarada si efecto por la respectiva Comisin Evaluadora, debiendo el docente repetir su evaluacin al ao siguiente. El docente que presente informacin falsa, copiada o elaborada por terceros, se har acreedor en la primera vez a la sancin que

corresponde a las faltas leves segn lo determina el Reglamento de Carrera Docente, en caso de reincidencia se har acreedor a la sancin que corresponde a las faltas graves. Artculo 7. Quedarn eximidos de participar en el proceso de evaluacin en un determinado ao: a) Los evaluadores pares de ese proceso anual, los cuales debern obligatoriamente evaluarse en el proceso del ao siguiente, y b) Los docentes que en su primer ao de trabajo en la carrera docente, sean nombrados para cubrir una licencia por un perodo inferior a un ao lectivo. Artculo 8. Se podr, a solicitud del docente, suspender la evaluacin del desempeo para el ao siguiente, en los casos que a continuacin se sealan: e) Por razones de fuerza mayor; f) Cuando el docente ha sido trasladado de establecimiento, de curso, o cargo con fecha posterior al 30 de junio del ao en que se realiza la evaluacin; g) Por permiso sin goce de suelo superior a tres meses y que afecte al proceso de elaboracin de las evidencias de evaluacin. En todo caso el docente no podr interponer esta causal en el ao siguiente; y h) Por encontrarse el docente realizando actividades de formacin profesional fuera del territorio nacional, autorizadas por la Secretara de Educacin, durante el periodo de elaboracin de evidencias de evaluacin. Las causales debern ser debidamente acreditadas ante la Direccin General de Currculo y Evaluacin y la Sub Direccin Departamental de Currculo y Evaluacin, segn corresponda, quien resolver. Para los efectos de ejercitar el derecho establecido en este artculo, las causales debern alegarse antes del inicio del proceso de evaluacin. CAPTULO II

DEFINICIONES. Artculo 9. Para efectos de comprensin y aplicacin de este reglamento se definen los trminos siguientes: p) Evaluacin: Es una prctica fundamental que se desarrolla en el Sistema Nacional de Educacin como un medio que garantiza la calidad de los servicios que ofrece. Es un proceso dinmico, permanente, sistemtico, continuo, flexible, cientfico, participativo, integral e inherente al quehacer educativo. Permite formular juicios de valor para la toma de decisiones con el propsito de mantener o cambiar el curso de la accin; q) Evaluacin del desempeo docente: Es el proceso sistemtico y participativo de obtencin de datos vlidos y confiables de los docentes, con el objetivo de comprobar y valorar el efecto educativo que produce en los educandos el despliegue de sus capacidades pedaggicas, su afectividad, la responsabilidad laboral y la naturaleza de sus relaciones interpersonales con la comunidad educativa. Fortalece las competencias y promueve el desarrollo profesional desde la autoevaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin; r) Evaluacin Interna: Consiste en la evaluacin de las propias competencias, que el profesional de la educacin pone en prctica en la institucin donde desarrolla su accin educativa, y en los procesos de formacin y aprendizaje de los educandos que contribuyen al cumplimiento de los objetivos educativos e institucionales; s) Evaluacin Externa: Es el juicio emitido, de acuerdo a criterios preestablecidos, por una persona o un equipo de personas, acerca de las actividades y resultados de la accin pedaggica y de gestin que realizan los profesionales de la docencia; t) Evaluadores Pares: Los integrantes de las diferentes funciones del mismo nivel, a los que les corresponde la responsabilidad de ofrecer informacin de la funcin docente evaluada; u) Comisiones de Evaluacin del Desempeo Docente: Organismo colegiado que funciona a nivel local, compuesta por el conjunto de los evaluadores pares que laboran en las diferentes funciones establecidas en el artculo siete (7) del Reglamento de Carrera

Docente, en los niveles educativos e instituciones educativas, que tiene la responsabilidad de aplicar localmente el sistema de evaluacin; v) Evaluacin Formativa: Tiene como propsito asegurar el crecimiento profesional y de mantener al da los desarrollos de su campo de accin e identificar el conjunto de actividades mediante las cuales se determinan las ejecutorias docentes y acadmicas; w) Autoevaluacin: Es el proceso de evaluacin orientado a obtener el juicio que el docente hace sobre su propio desempeo de manera objetiva, crtica y responsable; x) Coevaluacin: Consiste en la evaluacin del desempeo del docente a travs de la obtencin de informacin y determinaciones de sus propios compaeros de trabajo; y) Heteroevaluacin: Consiste en la utilizacin de instrumentos vlidos y confiables para conocer el nivel de desempeo realizado durante un lapso de tiempo; z) Estndares de Desempeo Docente: Son las competencias deseables e irrenunciables que todos los docentes deben mostrar durante el ejercicio de su profesin. Son parmetros de medida que permiten valorar el nivel de desempeo del docente; aa) Manual de Evaluacin del Desempeo Docente: Es el instrumento administrativo y tcnico que proporciona a los actores del proceso de evaluacin del desempeo docente, las orientaciones para la organizacin y desarrollo del proceso; bb) Nivel de Desempeo: Es la calificacin del rendimiento, en la que se ubica al docente, segn los resultados de la Evaluacin del Desempeo Docente; cc)Dominios, Criterios, Descriptores de Evaluacin: Son referencias de medidas, estimaciones de valor, parmetros importantes tanto cualitativos como cuantitativos, que facilitan la valoracin del nivel de calidad del desempeo del docente, a partir del contenido de los estndares, son parte del Manual de Evaluacin del Desempeo Docente; y dd) Instrumentos de Evaluacin: Son herramientas para la obtencin de datos, fundamentales para las valoraciones cualitativas y cuantitativas. Su estructura y mecanismos de aplicacin se describirn en el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente.

TITULO II POLITICAS, OBJETIVOS Y CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION DEL DESEMPEO DOCENTE CAPITULO I POLTICAS DE LA EVALUACIN DOCENTE Artculo 10. La evaluacin del desempeo docente se rige por las siguientes polticas: g. Fortalecer las capacidades y competencias profesionales de los docentes, como un elemento necesario para mejorar la calidad de la educacin, introducir correctivos y establecer incentivos; h. Los Estndares de Evaluacin del Desempeo docente, sern aplicables en el mbito nacional tanto en instituciones oficiales como no gubernamentales; i. Cada funcin docente contar con sus respectivos estndares de evaluacin del Desempeo Docente; j. La Evaluacin del Desempeo Docente se fundamenta en los propsitos de aplicacin de incentivos, desarrollo profesional y certificacin; k. La Evaluacin del Desempeo docente se ejecutar en dos instancias: una interna con periodicidad anual desarrollada por la comunidad del centro de trabajo anual y una externa realizada por la respectiva comisin evaluadora cada tres aos; l. Los resultados de la evaluacin sern utilizados con estricta confidencialidad, servirn como criterio fundamental para un plan de incentivos, la promocin de la carrera docente y plan de mejora de su desempeo. CAPTULO II OBJETIVOS DE LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE Artculo 11. Son objetivos de la Evaluacin del Desempeo Docente:

j. Elevar la calidad educativa que ofrece el Sistema Nacional de Educacin; k. Obtener informacin sistemtica, oportuna, objetiva y confiable acerca del desarrollo de los procesos de evaluacin del desempeo docente; l. Promover la reflexin entre los actores, sectores y organizaciones educativas hacia una cultura de evaluacin del desempeo docente; m. Mantener a los docentes motivados a lo largo de su carrera profesional para el logro de resultados traducidos en la calidad de los aprendizajes de los educandos; n. Proporcionar al docente la informacin necesaria para elaborar su propio plan de mejora profesional; o. Reconocer los mritos de los docentes en las funciones en que se encuentran nombrados y comprobar la calidad de su desempeo; p. Comprobar la efectividad de la actualizacin pedaggica y los conocimientos especficos, con el fin de detectar necesidades de capacitacin; q. Recomendar procesos que mejoren el rendimiento del docente en el desempeo de sus funciones, contribuyendo a la permanente actualizacin de conocimientos y a su capacitacin pedaggica; y r. Estimular el buen desempeo en el ejercicio de su funcin docente mediante el reconocimiento de estmulos o incentivos; CAPTULO III CARACTERSTICAS GENERALES DE LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE Artculo 12. La evaluacin del desempeo docente se caracteriza por lo siguiente: f) Dinmica porque responde a los cambios que demanda la calidad del Sistema Nacional de Educacin; g) Sistemtica porque responde a una normativa, estndares de desempeo, planificacin, periodicidad, instancias de participacin, mtodos, tcnicas, procedimientos, niveles de desempeo e instrumentos vlidos, objetivos y confiables;

h) Permanente y obligatoria, porque responde al contenido de las Ley Fundamental de Educacin, sus reglamentos y leyes vigentes de la Repblica, relacionadas al Sistema Nacional de Educacin. i) participativa porque intervienen diferentes actores, conforme a lo establecido en el presente reglamento; y j) integral porque considera las dimensiones: Personal, Profesional, Pedaggica, Institucional y de Proyeccin Social, con un enfoque holstico y participativo en la administracin del proceso y valora las diferentes manifestaciones de carcter cualitativo y cuantitativo TITULO III ORGANIZACIN Y DESARROLLO DE LA EVALUACION DEL DESEMPEO DOCENTE CAPTULO I ORGANIZACIN DE LA EVALUACION DEL DESEMPEO DOCENTE Artculo 13. La organizacin del proceso de Evaluacin del Desempeo Docente se regula de la siguiente manera: c) La Evaluacin del Desempeo Docente, corresponder a la Secretaria de Estado en el Despacho de Educacin, a travs de la dependencia correspondiente, quien realizar la coordinacin tcnica para la adecuada aplicacin de los procesos de evaluacin y de la calendarizacin una vez al ao, a ms tardar el segundo trimestre del ao; y d) La organizacin del proceso de Evaluacin del Desempeo Docente ser desarrollado en el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente conforme a lo establecido en el presente reglamento. Artculo 14. En lo que respecta a la Evaluacin del Desempeo Docente, Direccin General de Currculo y Evaluacin tendr las funciones siguientes: i) Recibir y entregar informacin a los diversos actores involucrados en el proceso;

j) Recibir, distribuir, almacenar y despachar los instrumentos de evaluacin; k) Apoyar la planificacin de las diversas etapas y actores involucrados, l) Monitorear su adecuado desarrollo; convocar y asegurar el ptimo funcionamiento de la Comisin Interna de Evaluacin; m) Entregar los Informes de Evaluacin Individual; n) Capacitar al personal tcnico de la Sub Direccin Departamental de Currculo y Evaluacin para la aplicacin del presente reglamento, el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente y sus instrumentos; o) Elaborar y validar los instrumentos de evaluacin interna y externa del desempeo docente; y p) Elaborar la matriz de valoracin correspondiente para la revisin del portafolio docente y carpeta de evidencias Artculo 15. Para la evaluacin interna se utilizarn los siguientes instrumentos: a) Autoevaluacin; b) Portafolio de Desempeo Pedaggico; c) Entrevista al docente evaluado; d) Reporte del inmediato superior; y d) Informe de Terceros (Educandos, Padres/madres de familia, pares en la respectiva funcin). La realizacin de la entrevista al docente evaluado y la recopilacin del informe de terceros ser responsabilidad de la comisin interna de evaluacin del desempeo docente. Artculo 16. Para cuantificar la evaluacin interna del desempeo docente se aplicarn las ponderaciones que constan en la siguiente tabla: Componente Autoevaluacin Portafolio Docente Entrevista al docente evaluado Evaluacin de los educandos Evaluacin por Pares Reporte del inmediato superior (Carpeta Porcentaje 20% 30% 15% 15% 10% 5%

de Evidencias) Evaluacin de los padres de familias TOTAL

5% 100%

Artculo 17. La evaluacin externa tiene como principal objetivo asistir a los profesionales docentes en sus propuestas de mejoramiento de la calidad del servicio que proporcionan. Consiste en el anlisis de las caractersticas y desarrollos de las acciones pedaggicas y de gestin en el marco de sus tareas y objetivos. Es complementaria de la evaluacin interna del desempeo docente para analizar sus logros y dificultades. Los informes de evaluacin externa tienen carcter pblico. Artculo 18. La evaluacin externa se realizara mediante la aplicacin de los siguientes instrumentos: g. h. i. j. k. Informe de Evaluacin Interna; Portafolio de Desempeo Pedaggico; Carpeta de Evidencias; Entrevista al docente evaluado; Informe de Referencia de Terceros: Pares, padres de familia, educandos). l. Prueba sobre conocimientos especficos, pedaggicos y didcticos.

Artculo 19. Para cuantificar la evaluacin externa del desempeo docente, se aplicarn las ponderaciones que constan en la siguiente: Componente Informe de Evaluacin Interna; Portafolio Reporte del inmediato superior (Carpeta de Evidencias) Entrevista al docente evaluado Evaluacin de los educandos, Evaluacin por Pares Evaluacin de las familias Prueba de Conocimientos Porcentaje 10% 20% 10% 10% 5% 10% 5% 30%

TOTAL

100%

Artculo 20. El sistema de calificacin ponderada tomara en cuenta la siguiente escala: Destacado Competente Satisfactorio Insatisfactorio 91 a 100 % 81 a 90 % 70 a 80 % Menos de 70 %

Artculo 21. Los niveles de la escala anterior, se definen de la siguiente manera: e) Desempeo Destacado: Indica un desempeo profesional que es claro, consistente y sobresale con respecto a lo que se espera para el conjunto de los estndares evaluados. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se est evaluando o bien por la riqueza pedaggica o de gestin que se agrega al cumplimiento de los estndares; f) Desempeo Competente: Indica un desempeo profesional que cumple con regularidad el conjunto de los estndares evaluados. Cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol docente, orientador, gestor o tcnico. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeo; g) Desempeo Satisfactorio: Indica un desempeo profesional que cumple con cierta irregularidad el conjunto de los estndares evaluados o con regularidad la mayora de stos; h) Desempeo Insatisfactorio: Indica un desempeo que presenta claras debilidades para el conjunto de los estndares evaluados y que afectan significativamente el quehacer docente. Artculo 22. El Plan de Mejoramiento Profesional a que deben someterse los docentes con nivel de satisfactorio e insatisfactorio deber iniciarse dentro del primer semestre del ao siguiente al que fueran evaluados y debern encontrarse ejecutadas, en a lo menos, un 50% de lo programado al inicio de la nueva evaluacin anual a que deben someterse. Artculo 23. La Direccin General de Currculo y Evaluacin y la Sub Direccin Departamental de Currculo y Evaluacin respectivo debern

dejar constancia escrita de aquellos docentes con nivel de desempeo satisfactorio e insatisfactorio que no desarrollen el plan de mejoramiento profesional, comunicndolo a la Sub Direccin General del Talento Humano Docente y a la respectiva Sub Direccin Departamental del Talento Humano. CAPTULO II. DESARROLLO DE LA EVALUACION DEL DESEMPEO DOCENTE Artculo 24. La Comisin Interna de Evaluacin del Desempeo Docente tiene como principal responsabilidad elaborar el plan de evaluacin interna que incluye el cronograma de actividades; analizar el conjunto de la informacin obtenida durante el ao; elaborar el informe final, y remitirlo a las instancias pertinentes, de acuerdo con este reglamento. Artculo 25. La Comisin Interna de Evaluacin del Desempeo Docente estar integrada por cinco miembros propietarios con sus respectivos suplentes, seleccionados de conformidad con el siguiente procedimiento: m) En el nivel de Educacin Pre-bsica para los docentes de aula: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, el Director del Centro Educativo, un representante de la comunidad educativa del centro; dos evaluadores pares del mismo centro educativo si en el mismo laboran ms de dos docentes; si en el centro educativo solo laboran dos docentes, un par ser del mismo centro y el otro del centro educativo ms cercano; si en el centro educativo solo laborara un docente, los evaluadores pares sern de los centros educativos de las comunidades ms cercanas; n) En el nivel de Educacin Pre-Bsica, para los directores de centro: el Director Distrital o Municipal segn corresponda; dos representantes de la comunidad educativa del centro; dos evaluadores pares de los centros educativos ms cercanos. o) En el nivel de Educacin Bsica en centros educativos unidocentes, con uno o dos ciclos, ser evaluada la funcin docente y la funcin de direccin por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, un evaluador par docente y un evaluador par director de los Centros Educativos ms

cercanos, y dos representantes de la comunidad educativa del centro; p) En el nivel de Educacin Bsica en centros educativos bidocentes, con uno o dos ciclos, ser evaluada la funcin docente y la funcin de direccin por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, un evaluador par docente del mismo centro educativo, un evaluador par director del centro educativo ms cercano y dos representantes de la comunidad educativa del centro; q) En el nivel de Educacin Bsica en centros educativos tridocentes, con uno o dos ciclos, ser evaluada la funcin docente y la funcin de direccin por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, un evaluador par docente del mismo centro educativo, un evaluador par director del centro educativo ms cercano y dos representantes de la comunidad educativa del centro; r) En el nivel de Educacin Bsica en centros educativos multidocentes, con dos o tres ciclos, ser evaluada la funcin docente de aula por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, el director del centro, dos evaluadores pares docentes del mismo centro educativo, un representante de la comunidad educativa del centro; s) En el nivel de Educacin Bsica en centros educativos multidocentes, con dos o tres ciclos, ser evaluada la funcin de direccin docente por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, dos directores evaluadores de los centros educativos ms cercanos, un evaluador par de docentes del mismo centro educativo, un representante de la comunidad educativa del centro; t) En el nivel de Educacin Media ser evaluada la funcin docente por cada bachillerato, especialidad y rea curricular, por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, el director del centro, dos evaluadores pares docentes del mismo centro educativo por cada especialidad y rea curricular, un representante de la comunidad educativa del centro para cada bachillerato;

u) En el nivel de Educacin Media ser evaluada la funcin de orientacin docente por cada bachillerato, por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, el director del centro, dos evaluadores pares de orientacin docente del mismo centro educativo, un representante de la comunidad educativa del centro para cada bachillerato; v) En el nivel de Educacin Media ser evaluada la funcin de direccin docente por cada bachillerato, por la Comisin Interna integrada por: el Director Distrital o Municipal segn corresponda, un evaluador par de la funcin de orientacin docente, dos evaluadores pres de la funcin docente y un representante de la comunidad educativa del centro para cada bachillerato; w) La funcin tcnica docente del nivel central ser evaluada por la Comisin Interna integrada por: el Director General y el Sub Director General de cada una de las Sub Direcciones Generales en que labore el docente, dos pares de cada Sub Direccin General, un representante de la Sub Direccin General del Talento Humano Docente; x) La funcin tcnica docente del nivel descentralizado ser evaluada por la Comisin Interna integrada por: el Director Departamental de Educacin y cada una de las Sub Direcciones Departamental en que labore el docente, dos pares de cada Sub Direccin Departamental, un representante de la Sub Direccin Departamental del Talento Humano. Artculo 26. La evaluacin de las diferentes funciones docentes en el nivel Superior No Universitario ser regulada por el Reglamento especfico. Artculo 27. Para integrar la Comisin Interna de Evaluacin se requiere: e. Estar nombrado en un cargo correspondiente a la funcin asignada para evaluar; f. Haber recibido el entrenamiento requerido para la aplicacin del Manual de Evaluacin del Desempeo Docente y sus instrumentos; g. Haber sido evaluado por lo menos una vez obteniendo la calificacin mnima de Competente; y

h. Tener experiencia de al menos cinco (5) aos en el ejercicio de la docencia. Artculo 28. Son Funciones de la Comisin Interna de Evaluacin las siguientes: g) Planificar, organizar y ejecutar el proceso de evaluacin del desempeo docente; h) Conocer y analizar la informacin y las evaluaciones de cada componente del desempeo docente; i) Comunicar al docente el resultado de su evaluacin; j) Emitir el informe final de la evaluacin del desempeo docente; k) Informar a las autoridades el resultado de la evaluacin; l) Elaborar recomendaciones para que el docente elabore su Plan de Mejora Profesional. Artculo 29. La Comisin Externa de Evaluacin ser integrada en el nivel central para la funcin tcnica docente y en el nivel descentralizado, para todas las funciones, en las Direcciones Departamentales, Municipales y Distritales de Educacin. Artculo 30.La Comisin Externa de Evaluacin en el nivel central, estar integrada de la siguiente manera: g) Un Director Departamental de Educacin nombrado por la Sub Secretara de Educacin para Asuntos Tcnicos Pedaggicos; h) Un Director Municipal de Educacin nombrado por la Sub Secretara de Educacin para Asuntos Tcnicos Pedaggicos; i) Un representante de la Unidad de Monitoreo y Evaluacin de proyectos educativos de jurisdiccin nacional nombrado por la Sub Secretara de Educacin para Asuntos Tcnicos Pedaggicos; j) Dos pares de dos Direcciones Generales diferentes en donde se realiza la evaluacin; k) Tres representantes de las Organizaciones Magisteriales, quienes participarn como observadores; y

l) Un representante de la Comisin Nacional para la Calidad de la Educacin quien participar como observador. Artculo 31. La Comisin Externa de Evaluacin en el nivel descentralizado, para los cargos de tcnico docente, estar integrada de la siguiente manera: g) Un representante de la Direccin General de Evaluacin y Currculo; h) Un Director Municipal de Educacin de otro departamento, nombrado por la el respectivo Director Departamental de Educacin; i) Dos pares de dos sub Direcciones Departamentales de Educacin diferente de donde se realiza la evaluacin; j) Un representante del Consejo de Directores de la cabecera municipal; k) Tres representantes de las Organizaciones Magisteriales, quienes participarn como observadores; y l) Un representante del Consejo Municipal de Desarrollo Educadito (COMDE) quien participar como observador. Artculo 32. La Comisin Externa de Evaluacin para las funciones: Docente, Direccin Docente y Orientacin Docente, estar integrada de la siguiente manera: g) El Sub Director Departamental de Currculo y Evaluacin; h) Un Director Municipal o Distrital; i) Un representante del Consejo de Directores de la cabecera municipal del nivel educativo objeto de evaluacin j) Dos pares de una institucin educativa diferente a la evaluada; k) Tres representantes de las Organizaciones Magisteriales, quienes participarn como observadores; y l) Un representante del Consejo Municipal de Desarrollo Educadito (COMDE) quien participar como observador.

Artculo 33. Para integrar la Comisin Externa de Evaluacin, se deben reunir los siguientes requisitos: e) Estar nombrado en un cargo correspondiente a la funcin asignada para evaluar; f) Haber recibido el entrenamiento requerido para la aplicacin del Manual de Evaluacin del Desempeo Docente y sus instrumentos; g) Haber sido evaluado por lo menos una vez obteniendo la calificacin mnima de Competente; y h) Tener experiencia de al menos cinco (5) aos en el ejercicio de la docencia. Artculo 34. La Comisin de Evaluacin Externa, tendr las siguientes funciones: h) Planificar, organizar y ejecutar el proceso de evaluacin del desempeo docente; i) Conocer y analizar la informacin y las evaluaciones de cada componente del desempeo docente; j) Comunicar al docente el resultado de su evaluacin; k) Atender y resolver los recursos de apelacin que presenten los docentes l) Emitir el informe final de la evaluacin del desempeo docente; m) Informar a las autoridades el resultado de la evaluacin; n) Elaborar recomendaciones para que el docente elabore su Plan de Mejora Profesional. Artculo 35. Es incompatible para los evaluadores externos: c. Evaluar a un docente del mismo establecimiento; y d. Evaluar a su cnyuge, hijos, o parientes hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo grado de afinidad. CAPTULO III.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN. Artculo 36. Corresponder a la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin, a travs La Direccin General de Currculo y Evaluacin, realizar la coordinacin tcnica para la adecuada aplicacin de los procesos de evaluacin del desempeo docente interna y externa y fijar su calendarizacin. Para los efectos antes mencionados La Direccin General de Currculo y Evaluacin se har asesorar por una Comisin Tcnica, conformada por dos acadmicos de educacin superior designados por cada una de las siguientes instituciones: Universidad Nacional Autnoma de Honduras, UNAH, Universidad Nacional Pedaggica Francisco Morazn UPNFM, organizaciones magisteriales, y por la Comisin Nacional para la Calidad de la Educacin. Artculo 37. Los acadmicos designados por las instituciones anteriores, debern reunir los siguientes requisitos: d) Maestra en educacin con acreditacin de formacin o capacitacin en evaluacin educativa; e) Tener experiencia en el campo docente de por lo menos cinco aos; f) Ser de reconocida honorabilidad profesional. Los designados de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras UNAH y de la Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn UPNFM debern pertenecer a la Carrera de Pedagoga y la Direccin de Evaluacin y Capacitacin Docente. Artculo 38. La Comisin Tcnica tendr las siguientes funciones: f) Dictaminar la metodologa y los instrumentos de evaluacin, contenidos en el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente; g) Asesorar a la Direccin General de Currculo y Evaluacin en lo que respecta a la evaluacin del desempeo docente; h) Observar el proceso de evaluacin externa y, en su caso, elaborar un informe; i) Evacuar consultas que les formulen los diferentes actores implicados en el proceso de evaluacin del desempeo docente;

j) Conocer y resolver los recursos de apelacin que presenten los docentes Artculo 39. El proceso de Evaluacin del Desempeo Docente se desarrolla en los siguientes momentos: d) Socializacin: Incluye dar a conocer a los docentes el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente y sus instrumentos, con el propsito de preparar a los participantes acerca del proceso, estrategias de trabajo, actores, funciones, medios, periodos, formas, comunicacin y uso de resultados; e) Implementacin: que alude al desarrollo estricto del proceso de evaluacin del desempeo docente, en dos fases, uno interno con enfoque participativo de los actores y otro externo; y f) Presentacin de Resultados: El cual ser entregado a los docentes con recomendaciones puntuales para la elaboracin del Plan de Mejora profesional. Artculo 40. El docente que resulte evaluado con desempeo insatisfactorio deber someterse a un plan de superacin profesional, previa a la evaluacin del siguiente ao. Si en la siguiente evaluacin el resultado es nuevamente insatisfactorio, el docente tendr la oportunidad de someterse a una tercera evaluacin que deber aprobar mnimamente con la nota de competente. De mantener el docente en la tercera evaluacin la nota de desempeo insatisfactorio, dejar de pertenecer a la carrera docente. En tal caso la respectiva Sub Direccin Departamental o Direccin General del Talento Humano, emitir el acuerdo de cancelacin respectivo. Artculo 41. Las acciones de superacin profesional a que deben someterse los docentes con nivel de insatisfactorio debern iniciarse dentro del primer semestre del ao siguiente al que fueran evaluados y debern encontrarse ejecutadas, en a lo menos, un 50% de lo programado al inicio de la nueva evaluacin anual a que deben someterse. Artculo 42. El Director Distrital o Municipal de Educacin o el Director del centro educativo respectivo, deber dejar constancia escrita de aquellos docentes con nivel de desempeo satisfactorio o insatisfactorio

que no se acojan al plan de superacin profesional, comunicndolo a la Direccin General de Currculo y Evaluacin, a la Sub Direccin Departamental de Currculo y Evaluacin, a la Direccin General del Talento Humano Docente y a la Sub Direccin Departamental del Talento Humano CAPTULO IV. DE LOS RESULTADOS. Artculo 43. La Comisin Interna de la Evaluacin del Desempeo del Docente, preparar el informe final de los resultados en el trmino mximo de treinta (30) das a partir del momento en que se haya finalizado la recopilacin y anlisis de la informacin establecida en este reglamento. Artculo 44. La Comisin Interna, entregar a los docentes los resultados de la evaluacin, a ms tardar al inicio del siguiente ao lectivo. Artculo 45. Los resultados finales de la evaluacin interna sern entregados al docente evaluado, a la Direccin General de Currculo y Evaluacin, a la Sub Direccin Departamental de Currculo y Evaluacin, a la Direccin General del Talento Humano Docente y a la Sub Direccin Departamental del Talento Humano. Artculo 46. La Comisin Externa de la Evaluacin del Desempeo del Docente, preparar el informe final de los resultados en el trmino mximo de treinta (30) das a partir del momento en que se haya finalizado la recopilacin y anlisis de la informacin establecida en este reglamento. Artculo 47. La Comisin Externa, entregar a los docentes los resultados de la evaluacin, a ms tardar al inicio del siguiente ao lectivo. Artculo 48. Los resultados finales de la evaluacin externa sern entregados al docente evaluado, a la Direccin General de Currculo y Evaluacin, a la Sub Direccin Departamental de Currculo y Evaluacin, a la Direccin General del Talento Humano Docente y a la Sub Direccin Departamental del Talento Humano.

Artculo 49. El docente que tuviese un reclamo dispondr de diez (10) das hbiles para presentar Recurso de Reposicin a la Comisin Interna y Externa de Evaluacin del Desempeo Docente. La respectiva Comisin tendr un perodo de cinco (5) das hbiles para resolver el recurso presentado. Si el docente no est conforme con la decisin de la respectiva Comisin, interpondr el recurso de apelacin ante la Comisin Tcnica de Evaluacin del Desempeo Docente quien resolver en el trmino de tres (3) das. Si el docente no estuviera de acuerdo con la resolucin de la Comisin, podr hacer uso de los recursos que le confiere la legislacin nacional. CAPTULO V DE LA APLICACIN DE LOS RESULTADOS Artculo 50. La aplicacin de los resultados de la evaluacin se har de acuerdo a lo establecido en este Reglamento. Artculo 51. Las Direcciones Departamentales de Educacin, organizarn anualmente actividades de reconocimiento y estmulo pblico para los docentes que obtuviesen en la evaluacin interna y externa un porcentaje total de 91 y ms. Artculo 52. Los resultados obtenidos en la evaluacin externa sern certificados por la Direccin General del Talento Humano Docente o la Sub Direccin Departamental del talento Humano. Artculo 53. El docente que deba participar en acciones de mejoramiento, en correspondencia con lo sealado en el artculo 40 y 41 de este reglamento, deber hacerlo en aplicacin a lo regulado en el Reglamento de Formacin Permanente de Docentes antes de finalizar el ao acadmico en que se le han entregado los resultados de la evaluacin, debe presentar la certificacin correspondiente que acredite haber realizado el programa de perfeccionamiento.

Artculo 54. El docente que no realice su plan de mejoramiento de conformidad con el artculo anterior, se har acreedor a las sanciones correspondientes a faltas leves y graves en caso de reincidencia de conformidad a lo establecido en el Reglamento de Carrera Docente. El plan de mejoramiento no acreditar puntos para efectos de concursos y ascensos. Artculo 55. La Sub Direccin General de Evaluacin coordinar, con la Sub Direccin General de Formacin en el nivel central y las Sub Direcciones Departamentales de Currculo y Evaluacin y de Formacin las acciones de perfeccionamiento contemplados en el Plan de Mejoramiento Docente. TTULO IV. DISPOSICIONES GENERALES Y FINALES. Artculo 56. La Direccin General de Currculo y Evaluacin, en aplicacin del Sistema Nacional de Informacin Educativa, divulgar los procesos evaluativos para mantener informada a la comunidad nacional e internacional. Artculo 57. La evaluacin del desempeo docente regulada por el presente reglamento servir de base para la certificacin y acreditacin conforme lo disponga la Ley de Evaluacin, Certificacin y Acreditacin de la Calidad de la Educacin, emanada de la Ley Fundamental de Educacin. Artculo 58. La evaluacin del desempeo docente ser implementada gradual y progresivamente a partir de la aprobacin del presente reglamento y el Manual de Evaluacin del Desempeo Docente. Artculo 59. Si al concluir el ao lectivo, la evaluacin externa no hubiere sido aplicada en su totalidad, ser declarada en suspenso para dicho ao debiendo continuarse en el siguiente ao lectivo. Artculo 60. Las disposiciones del presente Reglamento son de carcter general y obligatorio tanto para el sector oficial como para el no gubernamental para los niveles Pre bsico, Bsico y Medio en sus distintas carreras o modalidades y formas de entrega.

Artculo 61. El presente reglamento entrar en vigencia a partir de la fecha de publicacin en el Diario Oficial La Gaceta. SEGUNDO: El presente Acuerdo es de ejecucin inmediata y deber publicarse en el Diario Oficial La Gaceta. Dado en Casa Presidencial, Tegucigalpa municipio del Distrito Central, a los _____ das del mes de _________ del ao dos mil trece (2013). COMUNQUESE Y PUBLQUESE. PORFIRIO LOBO SOSA. Presidente Constitucional de la Repblica. MARLON ONIEL ESCOTO. Secretario de Estado en el Despacho de Educacin.