saEL MTODO CIENTFICO

BREVE HISTORIA DEL MTODO CIENTFICO Todo empieza con el hombre primitivo, un animal superior que posea curiosidad, caracterstica que unida a su inteligencia rudimentaria lo llevaron a descubrir lo que le convena o no, en cuanto a que comer o no, que hacer y cuando, todo esto debido a repetidas experiencias que lo llevaron a seleccionar los frutos comestibles y a escoger sus refugios para sobrevivir. El hombre primitivo dejo de ser un recolector de frutos y un cazador de animales para convertirse en pastor y agricultor; mediante la observacin dejo de ser nmada para convertirse en sedentario. Adems por la observacin pudieron asociar los movimientos de los cuerpos celestes con el tiempo y las estaciones. De esta forma el conocimiento parti de la observacin de los fenmenos naturales. El hombre primitivo aprenda al igual que las bestias sin un mtodo determinado; para este hombre falto de lgica lo natural es sobrenatural por lo que al no contar con una forma de explicarse un hecho que no comprenda y ante al cual no tena medios para procurarse una mejor explicacin surge la supersticin. De esta forma se dan a conocer los magos y sacerdotes a los que podemos considerar cientficos primitivos ya que podan explicar de alguna manera los sucesos que los dems de su tribu no conocan ni comprendan. Con el pasar del tiempo surgen las primeras civilizaciones los babilonios los Asirios los Egipcios, los Griegos hasta los Balcanes que fueron privilegiados con el don del entendimiento, fueron quienes desarrollaron el Amor a la sabidura y aqu fue donde comenz a adquirir forma el mtodo cientfico. Siglo ms tarde aparecen otros personajes que intentan dar explicaciones naturales a los fenmenos del universo podemos mencionar a tales de Mileto a quien se le considera el padre de la filosofa a Anaximandro quien trazo mapas astronmicos y geogrficos, tambin podemos mencionar a Heraclito, a Empdocles quien de forma rudimentaria dio a conocer la Teora Atmica del Mundo. Ms tarde aparece democrito quien admite las causas naturales de las enfermedades. Se abre as un nuevo cauce a la observacin e investigacin mediante la liberacin de las supersticiones que impedan la obtencin de ms conocimientos. Luego apareci uno de los ms grandes cientficos y benefactores de la humanidad Hipcrates de Cos quien logro aislar de manera definitiva la medicina cientfica de la mstica religiosa, fue el fundador de la embriologa, fundador del mtodo clnico el cual utiliza la inteligencia y los sentidos para el diagnstico de la enfermedad eliminando drsticamente cualquier suposicin sobrenatural. Se le considera como el ms grande de todos los mdicos y se le llama Padre de la medicina. La observacin fue el medio de que ms se valieron estos hombres para establecer relaciones con el hombre y su ambiente. Con la aparicin del gran medico griego, comienza a perfilarse un mtodo que se inicia como el primer pinino de la observacin que no tardara en convertirse en el primer paso firme del mtodo cientfico. En este recorrido histrico hace su aparicin Aristteles creador de la Biologa Zoologa, Botnica, Anatoma y otras muchas ciencias. Fue el primer hombre que intento un mtodo para lograr conocimientos seguros, se dedic a organizar

investigaciones y a reunir toda la informacin posible sobre la Historia Natural. Su mtodo consisti en la acumulacin y clasificacin de datos Aristteles fue un observador y ordenador por excelencia, pero la ausencia de hiptesis y de experimentacin correcta, hace de la ciencia aristotlica un cmulo de observaciones indigestas. En conclusin sent las bases que llegaran a construir el mtodo cientfico. Para los aos de 1550 aparece Galileo Galilei quien hace su primer gran descubrimiento de muy joven. Surge por primera a la luz pblica cuando realizo su famoso experimento consistente en dejar caer dos pesos distinto desde la torre inclinada de pizza para demostrar que dos objetos de diferentes pesos llegaban al mismo tiempo al suelo y no primero el ms pesado como sostena los peripatticos. Galileo Galilei fue muy criticado durante su poca ya que se atrevi a sealar los errores de los peripatticos adems de demostrar que la Vial actea no era una masa de vapor sino una concentracin de estrellas. Destruyo la concepcin de la luna como objeto divino demostrando que su superficie es spera e irregular, adems de observar manchas en la superficie del sol. Galileo Galilei destruyo los argumentos de Aristteles mediante su inexorable y metdicamente utilizado el mtodo experimental, ratificando la conclusin con la experiencia. De esta manera contribuyo a crear los pilares sobre los que haba de erigirse con firmeza el mtodo cientfico. No se puede hablar de la historia del mtodo cientfico sin antes mencionar a Rogelio Bacon quien est considerado como el precursor del mtodo inductivo-experimental. Continuamos con Francisco Bacon quien lucho incansablemente por la creacin de un mtodo con el fin era de llegar a la verdad; de esta forma se convierte en el padre del mtodo inductivo que consista en investigar, mover y persuadir hasta llegar a la verdad, sin embargo este mtodo confiaba en anlisis de apariencias y Bacon no aprendi la importancia de la hiptesis en la ciencia lo que contribuy a su imperfeccin; por otro lado este mtodo aunque incompleta llevaba a un gran avance nuestro conocimiento. Luego se vislumbra en nuestra historia el gran Isaac Newton, con el la ciencia y el mtodo cientfico ascendieron a alturas nunca obtenidas por causa de un solo hombre. Expuso a continuacin sobre el mtodo cientfico Primero se debe inquirir las propiedades de las cosas y establecer esas propiedades mediante experimento inmediatamente se debe buscar hiptesis que expliquen estas propiedades. Las hiptesis nos van a servir tan solo explicarnos las propiedades, pero no a determinarlas porque si las hiptesis nos resuelven el problema no existira certeza en ninguna ciencia, ya que es posible establecer muchas hiptesis que parezcan resolver todas dificultades. Es claro el pensamiento de Newton ya que no se puede explicar nada por medio de hiptesis puesto que los mismos hechos observados acerca de un fenmeno se pueden explicar por medio de hiptesis diferente. el objeto de una buena hiptesis es el de dar una explicacin que no va a estimular a hacer ms experimentos. Despus de la muerte de Newton hubo muchos cientficos y filsofos que continuacin los trabajos sobre el perfeccionamiento de la ciencia y sus mtodos pero aunque fueron muchos los que descollaron resalta entre todos la figura gigante de Antonio Lavoisier quien aadi la precisin al mtodo experimental con la utilizacin de la Balanza. Segn la Lavoisier, la naturaleza contesta nuestras preguntas que son los experimentos, entendiendo por experimentar la interpretacin de la naturaleza por

medios de observaciones especficas. Una serie de fenmenos constituye los hechos los que forman el cuerpo de la ciencia que el hombre va asociar a concepciones que son las hiptesis. Cuando las hiptesis se hacen estables pasan a constituir teoras que son suposiciones consideradas ciertas. Cuando las teoras se prueban experimentalmente por varios caminos llegamos a las leyes. Por ultimo hay que aclarar que si no aparecen nuevos hechos o si estos cambian por causa de mejores observaciones esto producira como consecuencia nuevas leyes. Atravesamos el siglo XIX con una carrera desenfrenada de descubrimientos hasta llegar el siglo XX donde aparece Alberto Einstein quien aadi al mtodo cientfico la ultra precisin y la ultra exactitud utilizando medidas tan precisas como la velocidad de la luz (300,000 km/s). Con este breve resumen acerca del mtodo cientfico podemos concluir que ha sido el producto de muchas mentes brillantes que han aportado al mejoramiento de este mtodo.

DEFINICION:
Vamos a tratar de definir lo que es la Ciencia, abarca mucho, pero podemos considerar de que la Ciencia es el conjunto de conocimiento obtenidos a travs de la investigacin cientfica. Esta se realiza mediante lo que llamamos el mtodo cientfico. El mtodo cientfico consiste en la realizacin de una serie de procesos especficos que utiliza la Ciencia para adquirir conocimientos. Estos procesos especficos son una serie de reglas o pasos, bien definidos, que permiten que al final de su realizacin se obtengan unos resultados fiables. Esquemticamente sera:

Investigacin Cientfica

============> Mtodo Cientfico

Conocimientos Cientficos

Investigacin Cientfica (IC): Cuando se va a realizar una IC se debe determinar si es una IC Bsica o Aplicada. IC Bsica: Para tener un mayor conocimiento del universo, sin preguntarse por su aplicacin prctica. IC Aplicada: Cuando se pretende obtener un conocimiento que tenga una aplicacin prctica de inters tecnolgico, social o econmico (hogar, trabajo, ocio, medicamentos, comunicaciones, maquinarias, etc).

Nota: Debe quedar claro que el conocimiento cientfico puede dar lugar a una aplicacin que generan conflictos tico-morales aunque su finalidad en un principio sea buena (como por ejemplo la obtencin de la bomba atmica a partir del conocimiento sobre el tomo).

Los pasos que debe seguir toda investigacin cientfica son los siguientes:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Delimitar y definir el objeto de la investigacin o problema Plantear la hiptesis de trabajo o el mtodo de solucin al problema Elaborar el diseo experimental, modelo o prototipo Realizar experimentos, simulaciones, clculos o pruebas Analizar, verificar o validar los resultados En caso necesario reajustar el experimento, modelo o prototipo y regresar al paso 4 7. Obtener conclusiones 8. Contrastar las conclusiones con las predicciones 9. Sugerencias de trabajos futuros 10. Elaboracin de un informe escrito 1. Observacin y eleccin del problema a investigar: Se debe determinar concretamente qu es lo que se quiere conseguir para seguir los pasos adecuados. 2. Observar el entorno y plantear una forma precisa del problema que se va a estudiar; es decir, formular con precisin el problema y plantear hiptesis. 3. Realizar medidas con recogida de datos. Dicho de otra forma, contrastar la hiptesis planteada; es decir, intentar confirmar o rechazar dichas hiptesis de trabajo mediante experiencias. Para la realizacin de dichas experiencias:

Se suelen elaborar modelos o formas simplificadas del problema real que ayuden a su comprensin: controlando las variables que intervienen para tratar de averiguar cules son importantes en dicho problema y cules no; controlando la precisin de los aparatos de medida, etc. Si hay varias variables se controlan todas menos la que queremos estudiar. Los resultados: Se anotan y tabulan (se expresan en tablas diseadas por el que realiza la experiencia). Se repiten las medidas Se hace un tratamiento estadstico de las medidas realizadas. Se realizan grficas que ayudan a descubrir si los resultados se ajustan a alguna funcin matemtica y, por tanto, nos permitira prever alguna ley en su comportamiento.

4. Si los resultados confirman las hiptesis o sin confirmarlas obtenemos resultados que se ajustan a algn patrn, podremos formular leyes generales, capaces de explicar todos los problemas similares al estudiado. La obtencin de

resultados anlogos en experimentos idnticos anima al cientfico a emitir una hiptesis o teora de supuesta validez general.

El mtodo cientfico de Mario Bunge

La morfologa para el mtodo cientfico planteada por Mario Bunge abarca los siguientes pasos: 1. Planteamiento del problema Reconocimiento de los hechos Descubrimiento del problema Formulacin del problema 2. Construccin de un modelo terico Seleccin de los factores pertinentes Planteamiento de las hiptesis centrales y de las suposiciones auxiliares Traduccin matemtica de las hiptesis 3. Deducciones de consecuencias particulares Bsqueda de soportes racionales Bsqueda de soportes empricos 4. Prueba delas hiptesis Diseo de la prueba Ejecucin de la prueba Elaboracin de los datos Inferencia de conclusiones

5. Introduccin de las conclusiones en la teora Comparacin de las conclusiones con las predicciones Reajuste del modelo Sugerencias para trabajos posteriores El siguiente diagrama muestra cmo se desarrolla el mtodo cientfico segn el fsico y filsofo Mario Bunge.

Si se tiene alguna duda sobre la validez cientfica de cualquier rea del saber, rama o pseudociencia que pretenda acceder al manto de respetabilidad que otorga la ciencia, se han de efectuar las preguntas del mtodo cientfico Un ejemplo prctico, pseudociencia astrologa Se desea verificar, de una vez por todas, si la astrologa (creencia que agrupa a toda la poblacin humana en doce tipos de personalidad segn su da de nacimiento, entre otras cosas) funciona o no. Se aplica el mtodo cientfico para saber si es as o no lo es. Para hacerlo, se ha de proceder de la siguiente forma: a) Plantear el problema. Ya lo hicimos. La astrologa define doce grupos de personalidad segn su signo zodiacal (queremos saber si en verdad se puede clasificar a la gente de esta manera). b) Eliminar los prejuicios. Por lo general, el mtodo cientfico tiende a eliminar el plano subjetivo en la interpretacin de la realidad, pero aun as recomiendo tomar en cuenta este paso. Un prejuicio es sencillamente cualquier opinin que se tenga de algo, antes de someterlo a juicio, en nuestro caso, creer que la astrologa s funciona slo porque la mayora de la gente dice que funciona, o creer que no funciona porque escuchaste a un cientfico decir que no tiene ninguna base racional, son prejuicios. Si deseas probar algo, debes tomar una actitud imparcial y atenerte slo a los hechos. c) Identificar y definir el problema. Veamos nuestro problema con ms precisin. Segn los astrlogos, se pueden definir doce rasgos de personalidad segn el signo zodiacal en el que han nacido. Es decir, si eres Cncer tienes una personalidad solitaria, si eres Aries eres juguetn, si eres Piscis te gusta conversar etctera. En definitiva: Queremos conocer si el signo zodiacal influye en la personalidad de uno. d) La hiptesis. Propongamos una solucin a nuestro problema (aquella que creas ms

conveniente), en nuestro caso proponemos que el signo zodiacal s influye de manera determinante en la personalidad de cada individuo. Recuerda que la hiptesis siempre debe ser formulada de tal modo que pueda prever una respuesta (s o no). e) Verificacin de la hiptesis mediante la accin . Ahora comienza lo divertido, aunque muchas veces lo ms difcil. Debemos encontrar hechos observables que permitan confirmar nuestra hiptesis. Se nos pueden ocurrir muchas maneras de verificar la hiptesis, siempre debemos tratar de escoger aquellos que no nos proporcionen resultados ambiguos ni incompletos. Es muy importante disear un experimento que pueda ser repetido por cualquier otra persona, ya que un descubrimiento cientfico no tiene validez hasta que ha sido replicado por otro cientfico. Para nuestro caso, podemos emplear el mismo mtodo usado por James Randi hace ya varios aos: Consigue una carta astral de cualquier persona de algn signo zodiacal donde se describa la personalidad del sujeto (si no puedes encontrar una, puedes buscar en los horscopos de revistas o peridicos), asegrate de mantener esto en secreto. A continuacin, entrega individualmente a todos tus familiares, amigos y compaeros una copia de esta carta astral asegurndoles que fue hecha especialmente para l o ella. Luego de que la lean, pdeles que te digan si lo escrito concuerda con su personalidad. Si encuentras que alrededor de una de cada doce de las personas entrevistadas (recuerda, son doce signos zodiacales) confirman que el contenido de la carta astral coincide con su personalidad, entonces has encontrado una correlacin poderosa. Tal vez la astrologa tenga bases cientficas. Ahora debes seguir diseando nuevos experimentos para confirmar lo encontrado, de manera que tus resultados no sean slo datos aislados y que pueden tener errores experimentales. Si encuentras otra proporcin, ya sea que todos tus entrevistados, o ninguno de ellos, asegura que la carta astral describe muy bien su personalidad, entonces estas en camino de refutar tu hiptesis. Tal vez la astrologa slo es un montn de conocimientos sin fundamentos que no funciona como dice. En cualquier caso, debes seguir con la experimentacin, implementando nuevas ideas y nuevos diseos. Te interesa saber qu pas con el experimento de Randi? Bueno, luego de entrevistar a cientos de personas, se comprob que ms del ochenta por ciento de la gente crea que la carta astral estaba especialmente diseada para l o ella, cuando en realidad era la misma para todos.

d) Resultado final. Hemos comprobado que la Astrologa es un mito, pues no tiene base cientfica que la sustente.

Caractersticas del Mtodo Cientfico:

Es fctico; se cie a los hechos Se vale de la verificacin emprica; exige una confrontacin con la realidad Es auto correctivo; va rechazando o ajustando sus propias conclusiones Es progresivo; sus conclusiones no son infalibles ni finales Ignora el hecho aislado; sus formulaciones son de tipo general Es didctico, permite plantear, discutir y volver a plantear el problema investigado Es objetivo; busca la verdad fctica sin tomar en cuenta valores y creencias del cientfico. Tanto en la investigacin bsica y aplicada como en el desarrollo tecnolgico se aplica el mtodo cientfico, en cuanto a la formulacin de hiptesis, utilizacin de datos, aplicacin de tcnicas de clculo y medicin, bsqueda y verificacin de conclusiones, etc. Cuando un ingeniero, un cientfico o un aficionado aplican el mtodo cientfico y desarrollan nuevos conocimientos, estn realizando una actividad de investigacin cientfica. Cuando un ingeniero, un cientfico o un aficionado aplican el mtodo cientfico y utilizan conocimientos existentes para el desarrollo de productos y servicios, estn realizando una actividad tecnolgica.

Principales rasgos que distinguen al mtodo cientfico

Objetividad:

Se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto, que lo describa o explique tal cual es y no como desearamos que fuese. Se deja a un lado lo subjetivo, lo que se siente o presiente. Racionalidad:

La ciencia utiliza la razn como arma esencial para llegar a sus resultados. Los cientficos trabajan en lo posible con conceptos, juicios y razonamientos, y no con las sensaciones, imgenes o impresiones. La racionalidad aleja a la ciencia de la religin y de todos los sistemas donde aparecen elementos no racionales o donde se apela a

principios explicativos extras o sobrenaturales; y la separa del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones. Inventividad:

Es inventivo porque requiere poner en juego la creatividad y la imaginacin, para plantear problemas, establecer hiptesis, resolverlas y comprobarlas. Significa que para extender nuestros conocimientos se requiere descubrir nuevas verdades. En cierto sentido, el mtodo nos da reglas y orientaciones, pero no son infalibles. Sistematicidad:

La ciencia es sistemtica, organizada en sus bsquedas y en sus resultados. Se preocupa por construir sistemas de ideas organizadas coherentemente y de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos ms amplios. Para lograr esta coherencia en las diversas ciencias se acude a operaciones lgicas que garanticen este orden o sistematicidad. Estas operaciones lgicas son: definicin, divisin y clasificacin, que nos proporcionan los lineamientos para determinar con exactitud el contenido y la extensin de los conocimientos cientficos. Generalidad:

La preocupacin cientfica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual, sino lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensin de mayor alcance. Falibilidad:

La ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce explcitamente la propia posibilidad de equivocacin, de cometer errores. En esta conciencia de sus limitaciones, en donde reside la verdadera capacidad para auto corregirse y superarse. Verificabilidad:

Es la confirmacin o rechazo de la hiptesis. Se verifican o rechazan las hiptesis por medio del mtodo experimental. Se plantean hiptesis o supuestas respuestas a nuestros problemas y esta confirma o se reestructura de acuerdo a los resultados presentados durante la experimentacin. Perfectibilidad:

Significa que el mtodo es susceptible de ser modificado, mejorado o perfeccionado. Normatividad:

Significa que el mtodo es un procedimiento, es una gua y en cuanto tal nos proporciona principios y tcnicas para la investigacin. La Tcnica es un conjunto de procedimientos de que se sirve una ciencia o arte. No es un recetario:

Significa que el mtodo no es una lista de recetas para dar con las respuestas correctas a las preguntas que el cientfico se formula. Lejos de esto, el mtodo es el conjunto de procedimientos por los cuales: - se plantean los problemas cientficos y - se ponen a prueba las hiptesis cientficas.

Tipologas
La sistematizacin de los mtodos cientficos es una materia compleja y difcil. No existe una nica clasificacin, ni siquiera a la hora de considerar cuntos mtodos distintos existen. A pesar de ello aqu se presenta una clasificacin que cuenta con cierto consenso dentro de la comunidad cientfica. Adems es importante saber que ningn mtodo es un camino infalible para el conocimiento, todos constituyen una propuesta racional para llegar a su obtencin. Mtodo emprico-analtico. Conocimiento autocorrectivo y progresivo. Caractersticas de las ciencias naturales y sociales o humanas. Caracteriza a las ciencias descriptivas. Es el mtodo general ms utilizado. Se basa en la lgica emprica. Dentro de ste podemos observar varios mtodos especficos con tcnicas
particulares. Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado.

Mtodo experimental: Algunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un mtodo independiente del mtodo emprico, considerndose a su vez independiente de la lgica emprica su base, la lgica experimental. Comprende a su vez: Mtodo hipottico deductivo. En el caso de que se considere al mtodo experimental como un mtodo independiente, el mtodo hipottico deductivo pasara a ser un mtodo especfico dentro del mtodo emprico analtico, e incluso fuera de ste.

Mtodo de la observacin cientfica: Es el propio de las ciencias descriptivas. Mtodo de la medicin: A partir del cual surge todo el complejo empricoestadstico.

Mtodo hermenutico: Es el estudio de la coherencia interna de los textos, la Filologa, la exgesis de libros sagrados y el estudio de la coherencia de las normas
y principios.

Mtodo dialctico: La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera

los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histrico.

Mtodo fenomenolgico. Conocimiento acumulativo y menos autocorrectivo. Mtodo histrico. Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los
objetos en su sucesin cronolgica. Para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas fundamentales. Mediante el mtodo histrico se analiza la trayectoria concreta de la teora, su condicionamiento a los diferentes perodos de la historia.

Mtodo sistmico. Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de

sus componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinmica.

Mtodo sinttico. Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos

aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa que someter a prueba.

Mtodo lgico. Es otra gran rama del mtodo cientfico, aunque es ms clsica y de menor fiabilidad. Su unin con el mtodo emprico dio lugar al mtodo hipottico deductivo, uno de los ms fiables hoy en da. Mtodo lgico deductivo: Mediante l se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. Destaca en su aplicacin el mtodo de extrapolacin. Se divide en:
Mtodo deductivo directo de conclusin inmediata: Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sin intermediarios. Mtodo deductivo indirecto o de conclusin mediata: La premisa mayor contiene la proposicin universal, la premisa menor contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin. Utiliza silogismos.

Mtodo lgico inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca en su aplicacin el mtodo de interpolacin. Se divide en:

Mtodo inductivo de induccin completa: La conclusin es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el nmero de elementos que forman el objeto de estudio y adems, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigacin. Mtodo inductivo de induccin incompleta: Los elementos del objeto de investigacin no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. ste a su vez comprende: Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable. Es un mtodo utilizado en objetos de investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusin universal observando que un mismo carcter se repite en una serie de elementos homogneos, pertenecientes al objeto de investigacin, sin que se presente ningn caso que entre en contradiccin o niegue el carcter comn observado. La mayor o menor probabilidad en la aplicacin del mtodo, radica en el nmero de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusin para que esta sea refutada como falsa. Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Guarda enorme relacin con el mtodo emprico.

Analoga: Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos objetos, la

probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin semejantes. Los razonamientos analgicos no son siempre vlidos.

El mtodo cientfico como mtodo para la eliminacin de falacias y prejuicios

El mtodo cientfico envuelve la observacin de fenmenos naturales, luego, la postulacin de hiptesis y su comprobacin mediante la experimentacin. Pues bien, los prejuicios cognitivos no son ms que hiptesis, inducciones o construcciones mentales que han sido sesgadas positiva o negativamente por el cerebro. Asimismo cuando se realizan afirmaciones o se argumenta y estos prejuicios cognitivos salen a la luz se convierten en falacias. El prejuicio cognitivo o proceso mental con el que se sesgan las creencias no se puede eliminar pues es un aspecto fisiolgico intrnseco a la psique del ser humano y que adems parece estar extendido evolutivamente ya que cumple su funcin en la asociacin y reconocimiento de objetos cotidianos, vase por ejemplo pareidolia. Lo que es posible es compensar el sesgo o modificar las propias

creencias mediante el mtodo cientfico como mecanismo para descartar hiptesis que son falsas. De esta forma, el sesgo se situara en direccin a hiptesis que son menos falsas hasta nuevas revisiones en busca de factores desconocidos o nueva informacin. La ciencia no pretende ser ni absoluta, ni autoritaria, ni dogmtica. Todas las ideas, hiptesis, teoras; todo el conocimiento cientfico est sujeto a revisin, a estudio y a modificacin. El conocimiento que tenemos representa las hiptesis cientficas y teoras respaldadas por observaciones y experimentos (mtodo emprico). Para no caer en el prejuicio cognitivo es necesario, por tanto, la experimentacin, el no hacerlo llevara a la misma negligencia puesto que la verdad de una aseveracin segn el mtodo cientfico recae en la fuerza de sus evidencias comprobadas por experimentacin. Despus de llevar a cabo la experimentacin se analizan los resultados y se llega a una conclusin. Si los resultados respaldan la hiptesis, sta adquiere validez; si los resultados la refutan, sta se descarta o se modifica presentando nuevas formas para refutarla. El mtodo cientfico es tambin afectado naturalmente por los prejuicios cognitivos ya que los efectos asociativos de nuestra mente son los que permiten, al mismo tiempo, lanzar el mayor nmero de hiptesis. Sin embargo, el mtodo, si es bien ejecutado en sus ltimos y ms importantes pasos, permite desecharlas. El primer paso en el mtodo cientfico de tipo emprico es la observacin cuidadosa de un fenmeno y la descripcin de los hechos, es aqu donde entran en juego los prejuicios. Despus, el cientfico trata de explicarlo mediante hiptesis las cuales, ya estn sesgadas por los prejuicios en la percepcin de los acontecimientos o en las propias creencias. Sin embargo, solamente las ideas que puedan comprobarse experimentalmente estn dentro del mbito de la ciencia lo que permite desechar muchas teoras. Si las hiptesis enunciadas fueran invalidadas deberan predecir las consecuencias en el experimento y adems debera ser posible repetirlas. De esta forma, mediante la experimentacin, la repeticin y supervisin del experimento por parte de personas que pudieran tener otros sesgos cognitivos se minimizan los errores del experimento, los errores en la interpretacin de los resultados o errores en estadsticas que haran a la teora una falsa o imprecisa creencia. Por eso, en ciencia se usa la revisin por pares, a mayor nmero de revisiones menor probabilidad de sesgo o de falsa interpretacin de los datos experimentales, con lo que el trabajo es considerado ms riguroso o estable. Un proceso as aunque mucho menos riguroso se puede observar en el pensamiento crtico cuando ste requiere de investigacin activa propia para el esclarecimiento de argumentos y comprobacin de las fuentes de informacin. En el pensamiento crtico se toman decisiones en funcin de la carga de la prueba que se hayan realizado sobre las fuentes y los argumentos y la informacin que se obtiene puede llegar a ser indirecta (de ah la falta de rigurosidad). En el

mtodo cientfico no solo debe ser el hecho probado por la experimentacin directa sino que debe ser posible repetirlo. El problema con los prejuicios cognitivos es que normalmente se aplican a conceptos que cambian con regularidad quizs a una velocidad mayor de lo que es posible medirlo mediante pruebas o experimentacin, adems no son uniformes y poseen excepciones, estos prejuicios se basan por tanto en probabilidades y no en afirmaciones certeras. El mtodo cientfico por lo menos permite ponderar estas probabilidades, realizar estadsticas y revisar la propia seguridad en las afirmaciones. De esta forma debera eliminar la posicin de certeza o del perfecto conocimiento del funcionamiento del mundo (otro sesgo extendido). El mtodo cientfico, por tanto, se convierte en el mtodo maestro para probar hiptesis y desechar las falsas. A esto se refera Einstein cuando dijo "No existe una cantidad suficiente de experimentos que muestren que estoy en lo correcto; pero un simple experimento puede probar que me equivoco". De otra forma, sin el mtodo cientfico, las presunciones o prejuicios quedaran fijas cuando las circunstancias cambian, sujetas a nuestras propias interpretaciones de la realidad.

El mtodo de Ingeniera.
En el anlisis del mtodo cientfico se utilizaron los trminos tcnicas, reglas y caractersticas heursticas para plantear, formular hiptesis y finalmente para fundamentar el mtodo cientfico. Por lo tanto se puede observar la naturaleza heurstica implcita en el mtodo cientfico. El mtodo de ingeniera depende esencialmente de la heurstica y evoluciona con sta, por lo tanto se legitimar el trmino heurstica antes de establecer cualquier aproximacin al mtodo de ingeniera. Revista Actitud, Volumen 1-Ao 2006. Institucin Universitaria Antonio Jos Camacho. ISSN: 1909-8510 La heurstica se puede interpretar como una brjula confiable en el camino hacia la solucin de un problema, con la caracterstica de ser difcilmente justificable y fcilmente falible. El valor absoluto de un heurismo depende de su validez y utilidad en el contexto definido A travs de la historia se encuentran numerosos ejemplos de heurismos para la solucin de problemas de ingeniera, en particular un diseo especfico requiere la utilizacin de varios heurismos ad hoc para solucionar el problema, por lo tanto esta solucin est sujeta a la visin subjetiva del diseador que utilizo sus heurismos particulares. Para obtener el mejor mtodo de ingeniera para la solucin de un problema especfico, se deberan considerar todos los heurismos planteados por una comunidad de ingenieros y seleccionar los heurismos comunes propuestos por los miembros de la

comunidad como la mejor brjula hacia la solucin del problema, este subconjunto de heurismos Billy Koen [7] los denomina estado del arte (SOTA: State Of The Arte) de esta comunidad en particular. El mtodo de ingeniera establece un conjunto de procedimientos heursticos para solucionar un problema de ingeniera con tiempo de desarrollo, esfuerzo de ingeniera y desempeo optimizados. Este enfoque del mtodo de ingeniera como una coleccin de heurismos resulta muy interesante, podra ser muy efectiva, pero resulta poco prctica desde el punto de vista de la seleccin de los heurismos que representaran el mejor mtodo, ya que difcilmente se podran recopilar los heurismos de gran cantidad de ingenieros; peor aun difcilmente algunos ingenieros se percatan de la utilizacin continua de heurismos en su diseo. Por lo tanto resulta ms interesante plantear una combinacin del enfoque heurstico con el enfoque cientfico para tratar de generalizar el concepto de mtodo de ingeniera. Para ello se plantea una morfologa del diseo de ingeniera en combinacin con el enfoque basado en sota. Este nuevo planteamiento presenta el mtodo como objeto de la metodologa y encamina el anlisis hacia la metodologa de ingeniera como tal. El enfoque planteado se centra esencialmente en dos heurismos: Planteamiento de una morfologa heurstica para resolver problemas de ingeniera. Generar una lluvia de heurismos en cada una de las etapas de la morfologa.

El estudio del mtodo representa el objeto de la metodologa de ingeniera, metodologa con caractersticas formales y estructurales para facilitar la conceptualizacin del problema. El punto de partida para la seleccin de un conjunto de heurismos en cada una de las etapas de la morfologa es la utilizacin de heurismos que favorezcan estrategias de diseo como: la jerarqua, la abstraccin, la regularidad y la modularidad. La metodologa de ingeniera hace referencia a los diferentes caminos (proceso) para obtener la solucin a un problema contextualizado por sus especificaciones, este trmino es en esencia un concepto abstracto que referencia procesos genricos que relacionan entre s los diferentes grados de complejidad de un problema especfico [6]. En lo sucesivo se referencia el problema de ingeniera planteado como un problema de diseo para enfocar la metodologa propuesta hacia la actividad esencial de un ingeniero: disear.

El trmino proceso de diseo comprende el conjunto de fases sucesivas que guan la solucin de un problema desde su planteamiento hasta la implementacin del mismo. En la prctica existen mltiples factores que modifican radicalmente el flujo de los procesos de diseo, entre esos factores estn: Complejidad del problema Tiempo de desarrollo

CONCLUSIONES
La ciencia intenta explicar parcialmente la realidad, mientras que la ingeniera intenta solucionar problemas reales. La ciencia busca la solucin a un problema planteado, mientras que la ingeniera encuentra una solucin al problema; es decir, la ciencia trata de ser universal y la ingeniera particular. El mtodo cientfico es explcitamente cientfico e implcitamente heurstico, mientras que el mtodo de ingeniera es explcitamente heurstico e implcitamente cientfico La inherencia heurstica del mtodo de ingeniera permite establecer un heurismo concluyente: Reflexione sobre los procesos de diseo planteados por otros ingenieros y utilice tcnicas ad hoc para adaptarlo a un problema de ingeniera especfico, es decir pase de lo universal a lo singular. La solucin de un problema de ingeniera requiere de una interaccin de la ciencia con la tcnica y los desarrollos tecnolgicos guiada heursticamente. Es interesante plantear como trabajo futuro la recopilacin de los heurismos utilizados por los ingenieros de la comunidad institucional, municipal, departamento, nacional e internacional para determinar el sota en cada una de estas comunidades.