DESARROLLO SUSTENTABLE

RECONOCIMIENTO DE LA LITSFERA

PRACTICA NO. 3 OBJETIVOS

Reconocer los mecanismos de deterioro y restauracin del suelo.

INTRODUCCION
El suelo es imprescindible para la vida: es fuente de materias primas, almacena nutrientes y agua, acumula carbono, y es el entorno fsico y cultural para la persona. El mismo es de suma importancia para la vida del hombre, retiene nutrientes y agua, permitiendo la vida de plantas y animales. Gracias a ello nos proporciona alimentos, biomasa y materias primas; adems sirve de plataforma para la construccin de edificios y vas de comunicacin. El suelo desempea un papel central como hbitat y reservorio del patrimonio gentico al albergar la mayor parte de la biosfera; en el mismo se encuentra el patrimonio arqueolgico que sirve para la reconstruccin de la historia de la humanidad. A su vez, el suelo es un gran almacn de carbono y se estima que captura un 20% del C entrpico emitido a la atmsfera anualmente. Por todo ello, el suelo influye directamente en la calidad del agua y del aire, en la diversidad biolgica y en el cambio climtico. El suelo es un ejemplo de estructura heterognea asociada a un gradiente y formada bajo un continuo flujo de energa. Este flujo se genera una serie de cambios desde la superficie, estos cambios van generando una organizacin del suelo en capas ms o menos horizontales en profundidad, denominadas horizontes. Al corte vertical del terreno que permite estudiar el suelo en su conjunto, desde sus horizontes superficiales hasta el material originario, se le denomina perfil. En la superficie del suelo hay materiales orgnicos (rastrojo, hojas, ramas, etc.) que se van descomponiendo y mezclando con los materiales minerales, oscurecindolos. En la parte inferior del perfil el material orgnico escasea y predominan las caractersticas de la roca. Una primera prctica, en campo, puede consistir en la descripcin de los horizontes y sus propiedades ms evidentes (color, pedregosidad, estructura, textura, compacidad, races, actividad biolgica, etc.). El suelo es un recurso natural que, en funcin de su uso, puede ser considerado renovable o no renovable. Un suelo evolucionado, que puede haber tardado en desarrollarse veinte mil aos, podra ser degradado en profundidad tras veinte aos de uso agrcola inadecuado. En estas circunstancias (aos de vida humana), el suelo es un recurso no renovable, y su destruccin o erosin es la causa principal de los procesos de desertificacin. En la Carta de Suelos del Consejo de Europa, se establece que: El suelo es uno de los bienes ms preciosos de la humanidad. Permite la vida de los vegetales y animales y del ser humano sobre la Tierra

El suelo es un recurso limitado que se destruye muy fcilmente. El suelo debe ser protegido de la erosin y la contaminacin. Es necesario un mayor esfuerzo para asegurar una utilizacin ms racional y una mayor conservacin de este recurso.

Desde el punto de vista de la ecologa, el suelo tiene propia entidad, no solo como pilar de los ecosistemas ya que sirve de asiento a los productores, a los vegetales, sino que en s mismo se puede considerar ya un ecosistema, con sus caractersticas fsico-qumicas y biticas. En Mxico la pobreza constituye un factor esencial en la degradacin de los suelos, sobre todo en el medio rural, a causa de la descapitalizacin sufrida por el sector durante dcadas. La situacin es tal que ocho de cada diez familias del campo son pobres y de estas, cuatro se encuentran en extrema pobreza (Carabias, 1993). Otro factor negativo de la pobreza de los campesinos es que les impide invertir en obras de conservacin y mejoramiento de sus tierras, acentuando el circulo vicioso en el cual el deterioro de los recursos naturales genera ms pobreza y est, a su vez, ms deterioro, y as sucesivamente, en la espiral de la desertificacin. La desertificacin no solo afecta el medio rural, tambin deteriora los ncleos urbano-industriales. Una de las alternativas que toman los campesinos en respuesta al deterioro de sus tierras es la emigracin a la ciudad, provocando con ello un exagerado crecimiento de las mismas y estas no tienen capacidad para absorber a toda esa mano de obra se establecen en cinturones de miseria, donde lo comn de estos lugares son el desempleo, la falta de servicios, la inseguridad y todos los factores que conlleva la pobreza. El deterioro de los suelos es el problema ecolgico de mayor importancia en los pases en desarrollo (Duarte, 1990). Este proceso ha sido definido como la disminucin o destruccin del potencial biolgico de los recursos naturales, ocasionado por el mal uso y manejo de los mismos, lo que trae como consecuencia procesos degenerativos del medio fsico, econmico y social de las poblaciones involucradas en el entorno (Ortiz, 1994). Sus principales procesos son la degradacin de la cobertura vegetal, la erosin hdrica y la elica, la acumulacin excesiva de sales, la degradacin fsica y la qumica.

CORRELACIN CON EL O LOS TEMAS Y SUBTEMAS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO VIGENTE

La introduccin al escenario natural que se toca en la unidad 1 est relacionada con el subtema LITOSFERA de esta prctica que es el 2.5.2. Se apoya fuertemente en el tema 2.1 donde deben conocerse los componentes de un ecosistema, apoya al 2.4 al valorar que la supervivencia de la biodiversidad se fundamente en los 2 temas inmediatos anteriores, el tema objetivo de la presente practica tema se relaciona al mximo con los subtemas 2.5.1 y 2.5.3 hidrosfera y atmosfera, que son adems de la litosfera los componentes de la biosfera. Como queda el suelo en cuanto a la prestacin de servicios ambientales que son el tema 2.6, as como contribuye a la comprensin de los fenmenos naturales mismos que constituyen el tema 2.7.

En la unidad 3 puede apoyar el tema 3.3 pues algunos fenmenos poblacionales dependen del estado del suelo que es el motivo de esta prctica No. 3, y permiten una comparacin de los desarrollos urbano y rural que forman el tema 3.5, as como los estilos de vida y consumo tema 3.6 que pueden alterar el equilibrio de este recurso definido como NO RENOVABLE. La presente prctica, se relaciona con los contenidos de la unidad 5, sobre todo los temas 5.1. y 5.2, as como con el subtema 5.3.2 relativo a la migracin humana, el 5.3.4 de la inseguridad alimentaria. Finalmente en la unidad 6, apoyaran los objetivos que relaciona la Carta de la Tierra en el subtema 6.1.2, as como constituye tema obligado de los planes de desarrollo de los 3 niveles de gobierno y de los programas sectoriales de medio ambiente que se tratan en los subtemas 6.1.5 y 6.1.6 respectivamente.

MATERIAL Y EQUIPO
Bolsas de polietileno (plstico) que se usan en cualquier tienda de abarrotes con capacidad aproximada a un kilo de material (generalmente se usan para azcar, frijol etc.). Recipiente de medio litro de material plstico que son desechables (ya hemos utilizado en otras prcticas) por ejemplo de yogurt, mantequilla etc. Otro recipiente como el anterior pero de 1/4. Recipiente de un litro de capacidad. Embudo pequeo. 3 piezas de papel filtro del utilizado en las cafeteras Platos desechables de plstico Agua oxigenada (menos de 50 ml). 3 limones o 2 cucharitas de vinagre. Escoba. Palita y/o recogedor. Recipiente de vidrio de volumen aproximado a un litro. Seleccione 3 tipos de suelo de siguiente la lista: Suelo de vivero o para jardn. Suelo del material lateral de una carretera o perifrico pavimentado. Suelo del cauce de un arroyo o rio, de preferencia sin agua en el momento de tomar el suelo. Suelo de un campo seco o rido sin vegetacin. Suelo resultado de barrer en la calle de la orilla de la banqueta, el ptimo es de alguna calle con pendiente en la parte baja.

METODOLOGA:
Obtenga aproximadamente 3 muestras de un cuarto de litro de suelo de cada uno de los 3 que seleccion de la lista del punto anterior , para ello utilice el recipiente de plstico y vace cada una de ellas en la bolsita

de plstico, rotulndolas adecuadamente ( por ejemplo, jardin1, jardin2, jardn 3, etc.), tendr 3 muestras de aprox. medio kilo de cada tipo de suelo que selecciono, ello debido a que por la densidad del suelo litro representa por lo menos kilo , pues su densidad relativa es casi siempre mayor a 2 . Para lo anterior auxliese de una escoba, palita y/o recogedor, en todos los casos utilice suelo de la superficie o mximo hasta 10 cm de profundidad, no perfore para obtener la muestra. Realice por separado a cada una de las 3 tipos de suelo, las siguientes sencillas pruebas:

Capacidad del suelo de retener agua:

I. Humedezca un poco el papel filtro y colquelo dentro del embudo fijndolo bien, aproveche para ello la humedad, coloque aprox. Un cuarto de litro de suelo a probar en el embudo, encima del filtro. Coloque un recipiente de un litro vaco bajo el embudo agregue con cuidado y a velocidad moderada, aprox. un litro de agua de la llave, al suelo en el embudo, recoja el agua que pase por el suelo en el recipiente inferior, vuelva a vaciarlo sobre el suelo, haga pasar el agua a travs del suelo en total 3 veces, finalmente recoja el agua del recipiente inferior y mida su volumen aproximado, aproveche para ello los recipiente que tiene tanto de como de de litro. Calcule el porcentaje de agua que retuvo el suelo de acuerdo a: % retencin = ( ( 1 litro vol. Recolectado) / 1 litro ) x 100. Repita la prueba y los clculos para los 3 tipos de suelo.

II.

III. IV.

Alcalinidad o carbonatos en el suelo.

I. Coloque aprox. un cuarto de litro de cada uno de los 3 tipos de suelo por separado en 3 platos de plstico desechable, distribuya bien el suelo en todo el plato para que no quede muy gruesa la capa del mismo. Agregue a cada muestra de suelo en el plato aprox. 10 gotas de jugo de limn o bien de vinagre. Registre la cantidad de burbujas que se desprendi de cada muestra el gas desprendido es dixido de carbono (CO2), y es proporcional a la cantidad carbonatos o alcalinidad de un suelo. Unifique la clasificacin de la cantidad de burbujas producidas en: ninguna, ligera, fuerte.

II. III. IV.

Cantidad de materia orgnica:

I. Coloque aprox. un cuarto de litro de cada uno de los 3 tipos de suelo por separado en 3 platos de plstico desechable, distribuya bien el suelo en todo el plato para que no quede muy gruesa la capa del mismo. Agregue a cada muestra de suelo en el plato aprox. 10 gotas de agua oxigenada. Registre la cantidad de burbujas que se desprendi de cada muestra el gas desprendido es oxigeno (O2), y es proporcional a la cantidad de materia orgnica (o nutrientes) de un suelo. Unifique la clasificacin de la cantidad de burbujas producidas en: ninguna, ligera, fuerte.

II. III. IV.

SUGERENCIAS DIDCTICAS
I. En el estudio del suelo o litosfera un concepto de suma importancia es conocer los perfiles de suelo, para ello deben entenderse de los distintos niveles que presenta un suelo en vertical, atendiendo a criterios de estructura y composicin. A cada uno de esos niveles se les llaman horizontes del suelo, y suponen diferentes grados de la evolucin del mismo, con su composicin propia, tanto orgnica como inorgnica, as como sus propias texturas y estructuras. De arriba a abajo, se nombran en principio tres horizontes, por convenio el A, B y C, pasando de ste ltimo a la roca madre en vas de meteorizar. Con los conceptos anteriores se recomienda solicitar como complemento a esta prctica una sencilla maqueta, porcin de suelo en un vaso o recipiente o exposicin fotogrfica sencilla donde se aprecien los citados horizontes de suelo, debe relacionarse al final con el deterioro del suelo en la regin en la que habite el alumno. ii. Se puede profundizar en los procesos de degradacin del suelo, pidindole al alumno que elabore un cuadro sinptico, mapa conceptual o inclusive una maqueta en los cuales se conceptualicen los citados fenmenos, partiendo de la separacin en 3 grandes procesos: la erosin, la degradacin qumica, la degradacin fsica. En la primera se clasifica en erosin elica e hdrica y su resultado en el suelo y a su vez en el terreno. En el caso de la qumica, como afecta la fertilidad, como afecta la contaminacin y sus 2 grandes clasificaciones en el suelo que son la salinizacin y/o alcalinizacin y por otro lado la eutroficacin. En el caso de la degradacin fsica, por lo menos deberan incluirse: la compactacin, el encostramiento, el anegamiento, la perdida de la funcin productiva, el hundimiento del suelo y como se refleja ello en la disponibilidad de agua.

II.

III. IV.

REPORTE DEL ALUMNO

El alumno deber entregar un reporte por escrito, se recomienda de manera individual aunque tambin puede ser por equipo, siendo por escrito pero evitando imprimir, para lo cual se puede entregar de manera digital, el reporte debe incluir por lo menos una comparacin de los resultados, mediciones en este caso hay una cuantitativa ( porcentaje agua retenido) y dos cualitativas ( ninguna, ligera, fuerte ) para cada uno de los 3 tipos de suelo, con ello se buscara una conclusin de las diferencias en las caractersticas de los suelos, la utilidad o funcin de cada uno de ellos y si con estas sencillas pruebas puede hablarse de deterioro del suelo o desertificacin. Los resultados pudieran ser explicados de manera visual con una grfica en la que se muestren los resultados de las 9 muestras analizadas, 3 tipos de suelo y a cada uno de ellos 3 sencillas pruebas. Se puede solicitar al alumno que relacione el tema: SEGURIDAD ALIMENTARIA con las caractersticas que determino de los suelos.

(RESULTADOS)
Se realiz de manera experimental puesto que esta prctica constaba con recolectar muestras de diversas zonas y de esta manera realizarle pruebas para detectar la presencia de algunas caractersticas de tipo fsicas y qumicas, y as determinar la presencia de materia orgnica eh inorgnica presente, y como este influye de manera directa al cultivo de productos alimenticios en nuestra regin, y como es que la mayor parte de los productos de origen natural no provienen de la regin. En base a la Retencin de Agua que debi absorber cada tipo de suelo fue algo contradictorio, puesto que el suelo proveniente de un jardn, ste debi retener mayor cantidad de agua, esto debido a la mayor cantidad materia orgnica presente; pero no fue as; pudimos deducir que esto se debi a que el tamao de las partculas eran de mayor tamao con respecto al de los otros tipos de suelos, as como la permeabilidad de esta era mayor; entonces al nosotros adicionarle el agua pudimos observar que esta dejaba pasar casi totalmente el agua, dejando espacios completamente secos, por lo que el agua solo penetraba por donde esta llevaba su trayecto, no distribuyndose de manera uniforme. Tal es el caso del suelo arenoso, ste retuvo la mayor cantidad de agua debido a que el tamao de partcula era inferior con respecto a la anterior, actuando aqu la fuerza del agua as como la presin atmosfrica compactando a las partculas impidiendo el paso del lquido; siendo esto una irona puesto que este tipo de suelo carece de materia orgnica, siendo este el factor primordial de la retencin del agua. As como el suelo calicheo se consider aceptable debido a que este permiti un paso considerable de agua, con respecto a la materia orgnica presente, siendo que este tamao de partcula era intermedio con respecto a las anteriores.

De Rio (Arenoso)

De Cerro (Calicheo)

De Jardn ( Humus)

Retencion de Agua en Suelo

100% Retencion 80% 60% 40% 20% 0% De Rio De Cerro De Jardn Suelo Humedad % Retencion

Burbujeo En base al criterio de Alcalinidad en Suelos; como sabemos estos son compuestos que reaccionan con los cidos, produciendo as un burbujeo al desprenderse el Dixido de Carbono. Estos permiten identificar algunas rocas sedimentarias, que pueden ser el material parental de los suelos, bien algn proceso de acumulacin de sales o quiz por el uso de agua de riego salina. Los carbonatos ms comunes son de Calcio y le siguen los de Sodio o Magnesio. Los carbonatos son un componente que, en algunos suelos, pueden abatir los rendimientos de los cultivos, al limitar la respuesta a la fertilizacin e inclusive pueden llegar a impedir el desarrollo de ciertas especies de inters agrario. Las deficiencias de Hierro, Zinc, Fsforo y Nitrgeno pueden explicarse con la presencia excesiva de carbonatos. En base a estos se puede hacer una pequea conclusin estableciendo que el suelo proveniente de los Rios presenta gran cantidad de elementos inorgnicos capaces de reaccionar con el cido Ctrico, produciendo as un fuerte burbujeo, por lo que este tipo de suelo no es apto para la agricultura, por lo que esta presencia una ausencia de materia orgnica, limitndola para el uso agrario. En el caso de los suelos calicheos estos presentan un equilibrio en su composicin desde el punto de vista orgnico e inorgnico, debido a que este tipo de suelo se caracteriza por su deposicin qumica procedente de la evaporacin del agua superficial; de suelos en zonas ridas con un ptimo crecimiento de especies silvestres. La descomposicin de residuos de plantas y animales en el suelo constituye un proceso biolgico bsico en el que el Carbono es recirculado hacia la atmsfera como Dixido de Carbono, el Nitrgeno es hecho disponible como Amonio y Nitrato y otros elementos asociados (Fosforo, Azufre, y varios micronutrientes) aparecen en la forma requerida por las plantas superiores.

La materia orgnica es uno de los componentes del suelo, en pequea porcin, formada por los restos vegetales y animales que por la accin de la microbiota del suelo son convertidos en una materia rica en reservas de nutrientes para las plantas, asegurando la disponibilidad de macro y micronutrientes. Cuando son agregados restos orgnicos de origen vegetal o animal, los microorganismos del suelo transforman los compuestos complejos de origen orgnico en nutrientes en forma mineral que son solubles para las plantas; pero este proceso es lento, por lo tanto la materia orgnica no representa una fuente inmediata de nutrientes para las plantas, sino ms bien una reserva de estos nutrientes para su liberacin lenta en el suelo.

Presencia de Burbujas
3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 De Rio De Cerro De Jardin De Rio 3 1 De Cerro 2 2 De Jardin 1 3

Materia Organica Alcalinidad

Alcalinidad Materia Organica

Conclusin
En base a la experiencia obtenida en el desarrollo de dicha prctica, se puede concluir que los suelos presentes en esta regin son muy variados, pero debido a ello, no se es propicio para el desarrollo de la agricultura, mas sin embargo esta afecta al sector ganadero de manera directa, surgiendo problemas de tipo social, ecolgico y econmico; as como la escasez de agua que presenta esta regin hace ineficiente el desarrollo de dicha actividad, provocando que productos cultivables en la regin sea trados de otras regiones, causando as un desequilibrio a la economa de la regin por parte de nuestros productores, y como es que los productos de calidad son exportados e importados con un alto costo. Mas sin embargo aquellos suelos propicios para la agricultura los estamos sobreexplotando de manera inmoderada, sin darnos cuenta a futuro los daos que podemos ocasionar, por generar un poco ms de ingresos a nuestras familias, sin comprometer a nuestras prximas generaciones.