INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIN

Creada por Resolucin N 00003 de Enero 5 de 2010. DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3 Versin 02 Julio 2012

TALLER TECNOLGA GRADOS SEXTO, OCTAVO Y NOVENO PRIMERA PARTE Por equipo colaborativo realizar la lectura de cada uno de los roles que se muestran a continuacin, organizarse dando a cada integrante su rol a cumplir en el equipo, de acuerdo con las habilidades que posea cada uno. Haga un cuento donde participen cada uno de los integrantes del equipo con sus respectivos roles.

TRABAJO COLABORATIVO
En el aprendizaje colaborativo cada estudiante tiene como meta el desarrollo de nuevas ideas y crea en conjunto con sus pares homogneos. En este tipo de aprendizaje el profesor propone la actividad y se transforma en un gua, es decir, acompaa a los alumnos en su trabajo, pero son ellos mismos los responsables de su resultado. El no se encarga de determinar los roles o de predeterminar los pasos del proceso. Para esta metodologa es necesario que los alumnos hagan aportes desde su propia experiencia y conocimiento para luego aunar esfuerzos y as lograr un bien comn. Es decir, el conocimiento y la experiencia de quienes participan es fundamental en alcanzar el bien comn. La siguiente actividad es un ejemplo que pretende lograr un aprendizaje colaborativo:

ROLES
EL VIGA
El viga es aqul personaje encargado de vigilar desde un lugar estratgico y detectar con tiempo peligros y amenazas. De aqu deriva la importancia de su oficio y aunque aparentemente parezca una labor tediosa, en realidad es el guardin del orden. Hay personas que nacen especialmente dotadas para llevarla a cabo: duermen menos que un pjaro, pueden or a la hierba, crecer y ver a una distancia de cien millas, caractersticas propias del viga perfecto. Su misin: Estar atento y vigilante a que el trabajo se realice de manera eficiente y colaborativamente. Debe informar si alguno deja de cumplir con sus responsabilidades, controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

RELATOR O ESCRIBA Ser escriba en la Antigedad supona tener una posicin privilegiada, su oficio consista en redactar y leer textos. Eran los escribas una minora que conoca la Escritura y eran considerados personas importantes, algunos de ellos trabajaban junto a los grandes faraones y emperadores. Todo submarino cuenta con una persona que lleva la bitcora con las vicisitudes del da a da. Este personaje se caracteriza por su facilidad para redactar, elegir las palabras correctas que den cuenta de lo que quiere comunicar y elegir entre todo, lo relevante. Su misin: Recopilar la informacin importante durante todo el trayecto y sintetizarla en un documento que debern entregar al final del viaje.

NEGOCIADOR O RELATOR

Negociar es un acto integral de comportamiento y en l, el negociador debe saber cules son sus habilidades, sus debilidades y fortalezas, con el fin de poder apoyar o ser apoyado dentro del equipo de trabajo. Su labor es fundamental para el funcionamiento del equipo. Este Heraldo de los Dioses suele tener ciertas caractersticas que lo hacen sobresalir, son seres generalmente simpticos, buenos, con desarrollado sentido social, extrovertidos, sencillos, inteligentes, locuaces, cualidades que en su conjunto les permite ganarse la confianza de todos. Su misin: Ser el enlace entre los integrantes del equipo para proveer todo aquello que necesiten para llevar a cabo la tarea. Debe intervenir en caso de dificultades dentro de los integrantes del equipo. Como Relator tiene la funcin de sistematizar los avances del trabajo realizado.

LDER O CAPITN
Es la mxima autoridad a bordo del submarino y toda la tripulacin le debe obediencia y respeto. Dirige y supervisa todas las operaciones de la nave. Supervisa las funciones de los oficiales y la tripulacin. Determina el curso, las maniobras para evitar peligros y revisa continuamente la posicin del submarino. Maneja maquinaria y se comunica constantemente con su tripulacin, por si mismo o a travs de subordinados. Supervisa los procedimientos de seguridad a bordo, el mantenimiento general del submarino y las operaciones a realizar. Adems lleva los diarios y registros de navegacin.

LDER O CAPITN

Entre los marianos el capitn es una persona muy importante en la medida en que este simboliza la Sabidura. Para ellos es un estatus ganado, no una elegida. Hay que tener cuidado con el Capitn que se autoproclama, que permite al ego que se interponga en su camino. Para el Capitn el reconocimiento de su gente es muy importante dotado para el trabajo, bien respetado y que seguir la senda correcta. Entre sus principales caractersticas est la de saber dirigir, mantener el equilibrio entre su tripulacin, la de fusionar la sabidura con la tecnologa en un equilibrio armonioso. En nuestro viaje el capitn ese le responsable de todo el funcionamiento del submarino, ya que dirige, coordina y controla todas las actividades que se realizan a bordo, siendo responsable de las seguridad de la nave, la tripulacin, la navegacin y organizacin del trabajo. Su misin: Dirigir, acompaar, liderar y guiar el trabajo conjuntamente con tus compaeros.

INVESTIGADOR Y COMUNICADOR Un investigador es la persona que vislumbra ms all de las propias habilidades que l tiene para desarrollar. Debe tener disponibilidad de tiempo, purs esto le permite formarse visiones diferentes hacia otras instancias del saber que lo preparan en su rea de conocimiento, desarrollando as un amplio criterio. Su misin: Buscar, indagar y complementar el trabajo con otros temas, hacer una ruptura entre el desarrollo propio y personal de habilidades del aprendizaje y facilitar el aprendizaje de otros. Entre las estrategias prcticas que el investigador emplear est la de relacionar la prctica con la informacin, estimulando la bsqueda con diferentes formas de trabajo que al mismo tiempo le permita comprender la importancia de la materia.

Como comunicador debe estar a atento de recopilar y comunicar los avances. SEGUNDA PARTE Lee el siguiente cuento y luego contesta las preguntas que se encuentran luego de este.
El trabajo en equipo: El cuento de las herramientas En un pequeo pueblo, exista una diminuta carpintera famosa por los muebles que all se fabricaban. Cierto da las herramientas decidieron reunirse en asamblea para dirimir sus diferencias. Una vez estuvieron todas reunidas, el martillo, en su calidad de presidente tom la palabra. -Queridos compaeros, ya estamos constituidos en asamblea. Cul es el problema?. -Tienes que dimitirexclamaron muchas voces. -Cul es la razn? inquiri el martillo. -Haces demasiado ruido!- se oy al fondo de la sala, al tiempo que las dems afirmaban con sus gestos. -Adems -agreg otra herramienta-, te pasas el da golpeando todo. El martillo se sinti triste y frustrado. _Est bien, me ir si eso es lo que queris. Quin se propone como presidente?. -Yo, se autoproclam el tornillo -De eso nada -gritaron varias herramientas-.Slo sirves si das muchas vueltas y eso nos retrasa todo. -Ser yo -exclam la lija- -Jams!-protesto la mayora-. Eres muy spera y siempre tienes fricciones con los dems. -Yo ser el prximo presidente! -anuncio el metro. -De ninguna manera, te pasas el da midiendo a los dems como si tus medidas fueran las nicas vlidas dijo una pequea herramienta.

5 En esa discusin estaban enfrascados cuando entr el carpintero y se puso a trabajar. Utiliz todas y cada una de las herramientas en el momento oportuno. Despus de unas horas de trabajo, los trozos de madera apilados en el suelo fueron convertidos en un precioso mueble listo para entregar al cliente. El carpintero se levanto, observo el mueble y sonri al ver lo bien que haba quedado. Se quit el delantal de trabajo y sali de la carpintera. De inmediato la Asamblea volvi a reunirse y el alicate tomo la palabra: Queridos compaeros, es evidente que todos tenemos defectos pero acabamos de ver que nuestras cualidades hacen posible que se puedan hacer muebles tan maravillosos como ste. Las herramientas se miraron unas a otras sin decir nada y el alicate continuo: son nuestras cualidades y no nuestros defectos las que nos hacen valiosas. El martillo es fuerte y eso nos hace unir muchas piezas. El tornillo tambin une y da fuerza all donde no acta el martillo. La lija lima aquello que es spero y pule la superficie. El metro es preciso y exacto, nos permite no equivocar las medidas que nos han encargado. Y as podra continuar con cada una de vosotras. Despus de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta que slo el trabajo en equipo les hacia realmente tiles y que deban de fijarse en las virtudes de cada una para conseguir el xito. Qu reflexin nos deja este pequeo cuento? Qu entiende usted por aprendizaje colaborativo? Cules son los elementos que hacen parte del aprendizaje? Qu diferencia hay entre aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo? Cmo creen ustedes que pueden aprender colaborativamente? En qu espacios creen ustedes que pueden aplicar el aprendizaje colaborativo? CDIGO DE TICA Escriban sus nombres Dele un nombre al equipo Cul sera mi contribucin personal para que el equipo funciones colaborativamente? Enunciar tres actitudes, tres aptitudes y tres valores que ms sobresalen en cada uno de los compaeros que conforman el equipo. Establecer unas normas y unas sanciones grupales que apunten a mejorar cada vez el trabajo. (Mnimo 7).

NOTA: El trabajo ser entregado al representante del grupo y el representante lo entrega a Natalia Buitrago Henao.