Mantenimiento de Equipos Industriales

LNEA TECNOLGICA: DISEO RED TECNOLGICA: DISEO DE MQUINAS Y EQUIPOS AUTOMATIZADOS RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN
1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.1 Denominacin del Programa: 1.2. Cdigo Programa: 1.3. Versin Programa: 1.4 Duracin mxima estimada del aprendizaje (horas)
MANTENIMIENTO DE AUTOMATISMOS INDUSTRIALES 223247 1

Etapa Lectiva: Etapa Productiva Total:
1320 horas 880 horas 2200 horas
1.5 Tipo de programa 1.6 Ttulo o certificado que obtendr
TITULADO
TCNICO
El programa de formacin da respuesta al sector metalmecnico del pas en lo relacionado con el Desarrollo de Automatismos con lgica cableada y programada para la automatizacin de mquinas industriales (seleccin de componentes, implementacin de sistemas de control, montaje, diagnstico y correccin de fallas) Estado actual de la formacin en el rea u ocupacin a nivel nacional e internacional: La formacin en Automatizacin industrial es liderada por el SENA con quince centros de formacin en todo el pas que pueden ofertar el programa de formacin y est soportada por una importante inversin en ambientes de aprendizaje con tecnologas de punta en automatizacin industrial y la constante capacitacin de sus instructores a nivel nacional e internacional. Segn el aplicativo SNIES del MEN, Solo cinco universidades ofrecen programas de formacin de tecnologas y especializaciones tecnolgicas en automatizacin industrial en las ciudades de Bogot, Medelln y Manizales.
1.7 Justificacin
A nivel internacional la formacin en automatizacin industrial est liderada por ISA (International Society of Automation) que es una organizacin sin nimo de lucro fundada en 1945 y agrupa a ms de 30.000 miembros en todo el mundo, ISA desarrolla estndares, certifica a profesionales de la industria, proporciona educacin y entrenamiento, libros y artculos tcnicos, organiza conferencias y exhibiciones para profesionales en automatizacin. (www.isa.org) Necesidades sociales y productivas de formacin en el pas y en las regiones: La caracterizacin del sector metalmecnico y rea de soldadura (SENA,2012) relaciona que Producto del estudio de fuentes primarias, se estima con una confiabilidad del 96% que las empresas que conforman la poblacin del estudio, tienen mayores necesidades de formacin en mtodos de produccin y actualizacin tecnolgica, en un rango entre el 20% y el 30% del total de la cadena metalmecnica.
Oportunidades potenciales o existentes de desempeo y las tendencias de la ocupacin o del campo de accin especfico: Segn la caracterizacin del sector metalmecnico y rea de soldadura (SENA,2012), en el
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entorno organizacional y segn la clasificacin industrial internacional uniforme CIIU el programa de formacin de Tcnico en Mantenimiento de Automatismos Industriales responde a una de las actividades realizadas por el sector en lo relacionado con productos finales: De la cadena productiva del sector se derivan principalmente los siguientes productos finales: maquinaria agrcola 2921, maquinaria y herramientas 2922, maquinaria para metalurgia 2923, maquinaria para la explotacin de minas y canteras 2924, maquinaria para la elaboracin de alimentos y bebidas 2925, maquinaria para la elaboracin de textiles, prendas de vestir y artculos de cuero 2926, artculos de diferentes usos 2983, entre otros. Los eslabones asociados a la cadena metalmecnica son proveedura, manufactura, producto terminado y comercializacin. El programa de formacin de Tcnico en Mantenimiento de Automatismos Industriales y el talento humano formado en sus competencias aportan de forma significativa en el eslabn de manufactura dando respuesta a las necesidades de las microempresas, famiempresas, pequeas y medianas empresas en sus necesidades de automatizar sus procesos de manufactura, diseando y fabricando maquinas para sus propios procesos productivos y manteniendo sus maquinas automatizadas importadas con crecientes avances tecnolgicos en sus dispositivos de control, visualizacin, sensores y actuadores. En el eslabn de producto terminado, el programa de formacin da respuesta a la fabricacin de maquinaria de uso general (cdigo CIIU 291).
Segn la caracterizacin del sector metalmecnico y rea de soldadura (SENA,2012), en lo relacionado con las tendencias tecnolgicas de las empresas encuestadas en la cadena metalmecnica se estima con una confiabilidad del 96% que 49% de las empresas que conforman la pob
1.8 Sectores a los que se asocia el programa
Sector econmico: Sector clase mundial: Sector locomotora:
INDUSTRIA Energa elctrica, bienes y servicios conexos Nuevos sectores basados en la innovacin
1.9 Estrategia metodolgica
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento: -El instructor - Tutor -El entorno -Las TIC -El trabajo colaborativo
2. PERFIL IDNEO DE EGRESO 2.1 PERFIL OCUPACIONAL 2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODR DESEMPEAR EL EGRESADO Cdigo del campo ocupacional
2232
Ocupacin
TCNICOS EN MECNICA Y CONSTRUCCIN MECNICA
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2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

REPARACION DE MAQUINAS ELECTRONEUMATICAS, ELECTROHIDRAULICAS O ELECTROMECANICAS PARA PROCESOS DE MANUFACTURA. IMPLEMENTACION DE AUTOMATISMOS CON LOGICA CABLEADA Y PROGRAMADA DE MAQUINAS INDUSTRIALES. MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DE MAQUINAS INDUSTRIALES AUTOMATIZADAS CON LOGICA CABLEADA Y PROGRAMADA. MONTAJE DE COMPONENTES EN TABLEROS O GABINETES DE CONTROL DE MAQUINAS INDUSTRIALES. INSTALACIONES ELECTRICAS DE UNA MAQUINA INDUSTRIAL.
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLAR Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia
COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA DESARROLLAR CON LGICA CABLEADA LOS AUTOMATISMOS REQUERIDOS PARA LA AUTOMATIZACIN DE MQUINAS INDUSTRIALES PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA
Cdigo NCL / UC
240201501 290201082 240201500 999999999
2.2 PERFIL PROFESIONAL 2.2.1 Procedimientos/ Habilidades cognitivas, psicomotoras

SELECCIONAR LOS ACTUADORES, MOTORES Y VALVULAS DE CONTROL DE MAQUINAS AUTOMATIZADAS. PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCION A LAS NECESIDADES DE AUTOMATIZACION DE PROCESOS DE MANUFACTURA MANUALES DE ALGUNA INDUSTRIA O MICROEMPRESA MANUFACTURERA O AGROINDUSTRIAL DE LA REGION. SOLUCIONAR PROBLEMAS CON SENSORES, ACTUADORES Y ELEMENTOS DE CONTROL ELECTRICOS APLICADOS EN MAQUINAS INDUSTRIALES. ELABORAR MONTAJES ELECTROMECANICOS, ELECTRONEUMATICOS Y ELECTROHIDRAULICOS PARA VALIDACION DEL AUTOMATISMOS SEGUN PLANOS SUMINISTRADOS. DIBUJAR A MANO ALZADA PARA REALIZAR LOS BOSQUEJOS DE ESQUEMAS TECNICOS. SOLUCIONAR PROBLEMAS DE AUTOMATISMOS LOGICOS O BOOLEANOS Y SU SINTESIS CON RELES O PLC Y ACTUADORES
2.2.2 Conocimientos / Saberes esenciales

MATEMATICAS, ALGEBRA, GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA, PROCESOS DE MANUFACTURA, FISICA MECANICA (CALCULO DE ACTUADORES NEUMATICOS, HIDRAULICOS Y ELECTROMECANICOS), ELECTROTECNIA, ELECTROMAGNETISMO, MOTORES ELECTRICOS, MECANICA BASICA, COMPONENTES NEUMATICOS E HIDRAULICOS COMPONENTES ELECTRO NEUMATICOS Y ELECTROHIDRAULICOS, SENSORES ON-OFF, DIBUJO TECNICO , AUTOMATIZACION DE MAQUINAS MEDIANTE LOGICA CABLEADA Y PROGRAMADA, SOFTWARE DE DISEO Y SIMULACION DE AUTOMATISMOS , INSTALACIONES ELECTRICAS, CONTROL INDUSTRIAL , ELECTRONICA BASICA, CONTROLES LOGICOS PROGRAMABLES PLC.
2.2.3 Competencias Sociales
SALUD OCUPACIONAL TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES INGLES TECNICO (INTERPRETAR Y ESCRIBIR TEXTOS TECNICOS) COHERENTE EN LA INTERPRETACION DE LAS SOLICITUDES DEL CLIENTE. DISCIPLINADO PARA DETECTAR FALLAS EN LOS EQUIPOS. AUTONOMO EN LA PREPARACION DEL TRABAJO. RACIONAL EN EL USO DE RECURSOS DISPONIBLES EN FORMA RESPONSABLE. RIGUROSO EN SEGUIR LAS INSTRUCCIONES DE OPERACION E INSTALACION DE LOS EQUIPOS. RESPONSABLE EN LA CLASIFICACION Y ALMACENAMIENTO DE LOS RESIDUOS. RESPONSABLE EN EL MANEJO DE DESECHOS. METODICO EN LA ORGANIZACION Y PLANEACION DE SU TRABAJO. COMPROMETIDO CON LOS INTERESES DE LA INDUSTRIA DONDE TRABAJA.
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ELECTROHIDRAULICOS O ELECTROMECANICOS. REALIZAR LOS PLANOS DE CABLEADO, CANALIZACIONES Y CONEXIONES REQUERIDAS EN MAQUINAS INDUSTRIALES. DISEAR, MONTAR E INSTALAR GABINETES Y TABLEROS PARA EL CONTROL INDUSTRIAL DE MAQUINAS.
MATEMATICAS, ALGEBRA, GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA, PROCESOS DE MANUFACTURA, FISICA MECANICA (CALCULO DE ACTUADORES NEUMATICOS, HIDRAULICOS Y ELECTROMECANICOS), ELECTROTECNIA, ELECTROMAGNETISMO, MOTORES ELECTRICOS, MECANICA BASICA, COMPONENTES NEUMATICOS E HIDRAULICOS COMPONENTES ELECTRO NEUMATICOS Y ELECTROHIDRAULICOS, SENSORES ON-OFF, DIBUJO TECNICO , AUTOMATIZACION DE MAQUINAS MEDIANTE LOGICA CABLEADA Y PROGRAMADA, SOFTWARE DE DISEO Y SIMULACION DE AUTOMATISMOS , INSTALACIONES ELECTRICAS, CONTROL INDUSTRIAL , ELECTRONICA BASICA, CONTROLES LOGICOS PROGRAMABLES PLC.
ALTERNATIVAS DE SOLUCION A PROBLEMAS O NECESIDADES DETECTADAS. CAPACITAD PARA TRABAJAR EN EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS. RESPETUOSO DE LA AUTORIDAD DE SUS JEFES. CONCENTRADO EN LA SOLUCION A LOS PROBLEMAS ENCOMENDADOS. ORDENADO EN LA PREPARACION DE SU TRABAJO, EL MANEJO DE HERRAMIENTAS Y LA UBICACION DE ELEMENTOS Y EQUIPOS. ORDENADO Y CUIDADOSO EN LA PRESERVACION DE LOS DOCUMENTOS, INFORMACION TECNICA Y PLANOS. ASEADO Y CUIDADOSO DE SU PRESENTACION PERSONAL. COMPROMETIDO CON SU SUPERACION PERSONAL Y EL MEJORAMIENTO DE SU CALIDAD DE VIDA Y LAS PERSONAS DE SU ENTORNO. CAPACIDAD PARA LEER INFORMACION TECNICA EN INGLES Y REDACTAR DOCUMENTOS TECNICOS EN INGLES QUE LE PERMITAN COMUNICARSE CON LOS PROVEEDORES DE EQUIPOS TECNOLOGICOS EN EL EXTRANJERO. RESPONSABLE EN EL DESEMPEO DE LAS ACTIVIDADES ENCOMENDADAS. COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS CON SUS COLEGAS Y COMPAEROS DE TRABAJO. CREATIVO E INNOVADOR EN LAS PROPUESTAS DE SOLUCION A LOS RETOS PRESENTADOS. DOMINIO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION QUE LE PERMITAN DESEMPEARSE CON EFICIENCIA EN SU TRABAJO.
2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO

2.3.1 En lo laboral
EL EGRESADO PODRA DESEMPEARSE EN LOS DEPARTAMENTOS DE AUTOMATIZACION Y DEPARTAMENTO DE MANTENIMIENTO EN INDUSTRIAS MANUFACTURERAS; OCUPANDO LOS CARGOS DE TECNICO EN SISTEMAS NEUMATICOS E HIDRAULICOS, TECNICO MECANICO, TECNICO EN AUTOMATIZACION INDUSTRIAL O TECNICO ELECTRICISTA.
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2.3.2 En lo empresarial
2.3.3 En el entorno social 2.3.4 En la formacin y aprendizaje permanente 2.3.5 En la innovacin y desarrollo tecnolgico
EL EGRESADO ESTARA EN CAPACIDAD DE REPARAR MAQUINAS ELECTRONEUMATICAS, ELECTROHIDRAULICAS O ELECTROMECANICAS PARA PROCESOS DE MANUFACTURA. IMPLEMENTAR AUTOMATISMOS CON LOGICA CABLEADA Y PROGRAMADA DE MAQUINAS INDUSTRIALES, REALIZAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DE MAQUINAS INDUSTRIALES AUTOMATIZADAS CON LOGICA CABLEADA Y PROGRAMADA, REALIZAR MONTAJES EN TABLEROS O GABINETES DE CONTROL DE MAQUINAS INDUSTRIALES, REALIZAR INSTALACIONES ELECTRICAS DE UNA MAQUINA INDUSTRIAL. MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS Y COMUNIDADES DE SU ENTORNO SOCIAL, PRESENTANDO PROYECTOS DE MANTENIMIENTO Y AUTOMATIZACION DE MAQUINAS INDUSTRIALES QUE PERMITAN AUMENTAR LA CALIDAD DE VIDA Y PRODUCTIVIDAD DE FAMIEMPRESAS Y MICROEMPRESAS. EL EGRESADO PODRA CONTINUAR ESTUDIOS DE TECNOLOGIA EN AUTOMATIZACION INDUSTRIAL, TECNOLOGIA EN DISEO E INTEGRACION DE AUTOMATISMOS MECATRONICOS O CONTINUAR SU CADENA DE FORMACION EN INGENIERIA MECANICA, INGENIERIA ELECTRICA, INGENIERIA ELECTRONICA O INGENIERIA MECATRONICA
EL EGRESADO ESTARA EN CAPACIDAD DE PARTICIPAR EN EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS PROPONIENDO Y EJECUTANDO DESARROLLOS TECNOLOGICOS CON PROPUESTAS INNOVADORAS QUE MEJOREN Y MANTENGAN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS EN INDUSTRIAS MANUFACTURERAS.
2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

EL EGRESADO COMO TECNICO EN MANTENIMIENTO DE AUTOMATISMOS INDUSTRIALES ESTA CAPACITADO PARA REALIZAR EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO A LOS SISTEMAS DE CONTROL CON LOGICA CABLEADA Y PROGRAMADA, SENSORES Y ACTUADORES DE MAQUINAS INDUSTRIALES, REALIZAR LA AUTOMATIZACION CON LOGICA CABLEADA Y PROGRAMADA DE MAQUINAS INDUSTRIALES PARA PROCESOS DE MANUFACTURA, MONTAR Y CABLEAR TABLEROS DE CONTROL INDUSTRIAL. EN SU PROCESO DE FORMACION ADQUIERE LA FUNDAMENTACION TEORICA Y PRACTICA EN LAS AREAS DE MECANICA, ELECTRICIDAD, ELECTRONICA, PLC E INFORMATICA. EL EGRESADO PODRA DESEMPEARSE EN LOS DEPARTAMENTOS DE AUTOMATIZACION Y DEPARTAMENTO DE MANTENIMIENTO EN INDUSTRIAS MANUFACTURERAS, OCUPANDO LOS CARGOS DE TECNICO MECANICO, TECNICO EN SISTEMAS NEUMATICOS E HIDRAULICOS, TECNICO EN AUTOMATIZACION INDUSTRIAL O TECNICO ELECTRICISTA. COMO FRUTO DE SU TRABAJO, EL EGRESADO ESTA EN CAPACIDAD DE MANTENER Y REPARAR MAQUINAS ELECTRONEUMATICAS, ELECTROHIDRAULICAS O ELECTROMECANICAS PARA PROCESOS DE MANUFACTURA, IMPLEMENTAR AUTOMATISMOS CON LOGICA CABLEADA Y PROGRAMADA DE MAQUINAS INDUSTRIALES, REALIZAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DE MAQUINAS INDUSTRIALES AUTOMATIZADAS CON LOGICA CABLEADA Y PROGRAMADA, REALIZAR MONTAJES EN TABLEROS O GABINETES DE CONTROL DE MAQUINAS INDUSTRIALES Y REALIZAR INSTALACIONES ELECTRICAS DE UNA MAQUINA INDUSTRIAL.
3. PERFIL IDNEO DE INGRESO 3.1 REQUERIMIENTOS
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3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de Nivel acadmico adecuado para caracterizar al aspirante de acuerdo con el perfil de egreso: Grado:
Requiere Certificacin acadmica (si/no)
BSICA SECUNDARIA
NO
Requiere Formacin para el trabajo y desarrollo humano. (si/no)
Cul?
NO
No. Horas
3.1.2 Edad mnima definida en la ley: 3.1.3 Requisitos adicionales:
15 aos
Superar las pruebas de ingreso
3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:

(Limitaciones fsicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formacin y que estn expresamente descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeo ocupacional y profesional) Carencia de una o ambas manos, invidencia, segn el reglamento tcnico de instalaciones elctricas RTIE 2013 / NTC 2050 y norma de certificacion de personas ISO / IEC / NTC 17024
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERS

El aspirante debe tener capacidad de concentracin, razonamiento abstracto, razonamiento lgico y matemtico, habilidades manuales, inters por la tecnologa, manejo de computadores, capacidad de trabajo en equipo, disciplina y orden.
3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

CLASE TIPO
Ciencias Naturales
COMPETENCIA
Ciencia, tecnologa y sociedad
INDICADOR
Indago sobre avances tecnolgicos en comunicaciones y explico
NIVEL ACADEMICO
BSICA SECUNDARIA
GRADO
Bsica
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sus implicaciones para la sociedad. Bsica Ciencias Naturales Desarrollo compromisos personales y sociales.. Cumplo mi funcin cuando BSICA trabajo en grupo y respeto las SECUNDARIA funciones de las dems personas. Cuido, respeto y exijo respeto BSICA por mi cuerpo y por los SECUNDARIA cambios corporales que estoy viviendo y que v Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales. BSICA SECUNDARIA 9 1
Bsica
Ciencias Naturales
Desarrollo compromisos personales y sociales..
Bsica
Ciencias Naturales
Entorno fsico.
Bsica Ciencias Naturales Entorno fsico.
Comparo slidos, lquidos y BSICA gases teniendo en cuenta el SECUNDARIA movimiento de sus molculas y las fuerzas el Explico la relacin entre ciclos BSICA termodinmicos y el SECUNDARIA funcionamiento de motores. Explico las principales caractersticas de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revoluci Propongo alternativas de clasificacin de algunos organismos de difcil ubicacin taxonmica. Formulo hiptesis acerca del origen y evolucin de un grupo de organismos. Formulo preguntas especficas sobre una observacin, sobre una experiencia o sobre las aplicaciones BSICA SECUNDARIA
Bsica
Ciencias Naturales
Ciencia, tecnologa y sociedad
Bsica
Ciencias Sociales
Relaciones con la historia y las culturas.
Bsica
Ciencias Naturales Ciencias Naturales
Entorno vivo.
BSICA SECUNDARIA
Bsica
Entorno vivo.
BSICA SECUNDARIA BSICA SECUNDARIA
Bsica Ciencias Naturales
Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) natural. Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) natural. Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) natural. Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) natural.
Bsica
Ciencias Naturales
Formulo hiptesis, con base BSICA en el conocimiento cotidiano, SECUNDARIA teoras y modelos cientficos. Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden perm BSICA SECUNDARIA
Bsica
Ciencias Naturales
Propongo modelos para BSICA predecir los resultados de mis SECUNDARIA experimentos.
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Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) natural. Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) natural. Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) natural. Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) natural. Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) natural. Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) natural. Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) natural.
Realizo mediciones con BSICA instrumentos adecuados a las SECUNDARIA caractersticas y magnitudes de los objetos de e Utilizo las matemticas como BSICA herramienta para modelar, SECUNDARIA analizar y presentar datos. Evalo la calidad de la informacin recopilada y doy el crdito correspondiente. Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados. BSICA SECUNDARIA
Bsica
Ciencias Naturales
Bsica
Ciencias Naturales
Bsica
Ciencias Naturales
BSICA SECUNDARIA
Bsica
Ciencias Naturales
Establezco relaciones entre la BSICA informacin recopilada y mis SECUNDARIA resultados. Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental. Comunico el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas, tablas, ecuaciones aritmti Asumo una posicin crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conservacin. Planteo hiptesis que respondan provisionalmente estas preguntas. Utilizo mapas, cuadros, tablas, grficas y clculos estadsticos para analizar informacin. Relaciono algunos de estos procesos polticos internacionales con los procesos colombianos en el sig Escribo mensajes en diferentes formatos sobre temas de mi inters. BSICA SECUNDARIA
Bsica
Ciencias Naturales
BSICA SECUNDARIA
Bsica Ciencias Sociales Desarrollo compromisos personales y sociales.
BSICA SECUNDARIA
Bsica
Ciencias Sociales
Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) social. Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) social.
BSICA SECUNDARIA
Bsica
Ciencias Sociales
BSICA SECUNDARIA
Bsica Ciencias Sociales Relaciones ticopolticas.
BSICA SECUNDARIA
Bsica
Ingles
Escritura.
BSICA SECUNDARIA
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Bsica Ingles Escritura.
Organizo prrafos coherentes BSICA cortos, teniendo en cuenta SECUNDARIA elementos formales del lenguaje como ortogra Reconozco el propsito de una descripcin en textos narrativos de mediana extensin. Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre temas que me son familiares. BSICA SECUNDARIA
Bsica Ingles Lectura.
BSICA SECUNDARIA
Comprendo la informacin BSICA implcita en textos SECUNDARIA relacionados con temas de mi inters. Comparo resultados de experimentos aleatorios con los resultados previstos por un modelo matemtico BSICA SECUNDARIA
Bsica Matematicas Pensamiento Aleatorio y Sistemas de Datos.
Resuelvo y formulo problemas BSICA seleccionando informacin SECUNDARIA relevante en conjuntos de datos provenientes Reconozco tendencias que se BSICA presentan en conjuntos de SECUNDARIA variables relacionadas. Calculo probabilidad de eventos simples usando mtodos diversos (listados, diagramas de rbol, tcni Uso conceptos bsicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia, etc.). BSICA SECUNDARIA
Bsica
Matematicas
Pensamiento Aleatorio y Sistemas de Datos.
Bsica Matematicas
Pensamiento Aleatorio y Sistemas de Datos.
BSICA SECUNDARIA
Bsica Matematicas Pensamiento espacial y sistemas geomtricos.
Conjeturo y verifico BSICA propiedades de congruencias SECUNDARIA y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre Reconozco y contrasto BSICA propiedades y relaciones SECUNDARIA geomtricas utilizadas en demostracin de teoremas b Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre tringulos en la resolucin BSICA SECUNDARIA
Bsica Matematicas Pensamiento espacial y sistemas geomtricos.
Bsica Matematicas
Pensamiento espacial y sistemas geomtricos.
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y formula Bsica Matematicas Pensamiento espacial y sistemas geomtricos. Uso representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y en otras di BSICA SECUNDARIA 9 1
Bsica Matematicas Pensamiento Mtrico y Sistema de Medidas.
Generalizo procedimientos de BSICA clculo vlidos para encontrar SECUNDARIA el rea de regiones planas y el volumen Selecciono y uso tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superficies, volmenes y n BSICA SECUNDARIA
Justifico la pertinencia de BSICA utilizar unidades de medida SECUNDARIA estandarizadas en situaciones tomadas de dis Elaboro hiptesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisin de sus caractersticas co BSICA SECUNDARIA
Bsica Lenguaje Comprensin e Interpretacin Textual.
Bsica Lenguaje Comprensin e Interpretacin Textual.
Comprendo el sentido global BSICA de cada uno de los textos que SECUNDARIA leo, la intencin de quien lo produce y la Caracterizo los textos de acuerdo con la intencin comunicativa de quien los produce. Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo. BSICA SECUNDARIA
Bsica Lenguaje
Comprensin e Interpretacin Textual.
Bsica Lenguaje
BSICA SECUNDARIA
Bsica Lenguaje
Infiero otros sentidos en cada BSICA uno de los textos que leo, SECUNDARIA relacionndolos con su sentido global y co Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas. BSICA SECUNDARIA
Bsica Lenguaje Produccin Textual.
Identifico y valoro los aportes BSICA de mi interlocutor y del SECUNDARIA contexto en el que expongo mis ideas.
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Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y Utilizo el discurso oral para establecer acuerdos a partir del reconocimiento de los argumentos de m
BSICA SECUNDARIA
BSICA SECUNDARIA
Diseo un plan textual para la BSICA presentacin de mis ideas, SECUNDARIA pensamientos y saberes en los contextos en Utilizo un texto explicativo para la presentacin de mis ideas, pensamientos y saberes, de acuerdo c Identifico estrategias que garantizan coherencia, cohesin y pertinencia del texto. Tengo en cuenta reglas sintcticas, semnticas y pragmticas para la produccin de un texto. BSICA SECUNDARIA
BSICA SECUNDARIA
BSICA SECUNDARIA
Elaboro una primera versin BSICA de un texto explicativo SECUNDARIA atendiendo a los requerimientos estructurales, c Reescribo el texto, a partir de BSICA mi propia valoracin y del SECUNDARIA efecto causado por ste en mis interlocut Utilizo nmeros reales en sus BSICA diferentes representaciones y SECUNDARIA en diversos contextos. Identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. BSICA SECUNDARIA
Bsica Matematicas
Pensamiento Numrico y Sistemas Numericos.
Bsica Matematicas
Pensamiento Numrico y Sistemas Numericos. Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y Analticos. Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y Analticos.
Bsica Matematicas
BSICA SECUNDARIA
Bsica Matematicas
BSICA SECUNDARIA
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Bsica
Matematicas
Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y Analticos. Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y Analticos. Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y Analticos.
Modelo situaciones de variacin con funciones polinmicas. Identifico diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
BSICA SECUNDARIA BSICA SECUNDARIA
Bsica Matematicas
Bsica Matematicas
Identifico y utilizo diferentes BSICA maneras de definir y medir la SECUNDARIA pendiente de una curva que representa Identifico la relacin entre los BSICA cambios en los parmetros de SECUNDARIA la representacin algebraica de una fa Analizo en representaciones grficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones especfi BSICA SECUNDARIA
Bsica Matematicas
Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y Analticos.
Bsica Matematicas Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y Analticos.
Bsica Tecnologia Informatica Apropiacin y uso de la tecnologa.
Utilizo responsable y BSICA autnomamente las SECUNDARIA Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para a Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnolgicos. Diseo, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o prob BSICA SECUNDARIA BSICA SECUNDARIA
Bsica
Tecnologia Informatica
Apropiacin y uso de la tecnologa.
Bsica Tecnologia Informatica Solucin de problemas con tecnologa.
Bsica Tecnologia Informatica Solucin de problemas con tecnologa.
Interpreto y represento ideas BSICA sobre diseos, innovaciones o SECUNDARIA protocolos de experimentos mediante el u Ejerzo mi papel de ciudadano BSICA responsable con el uso SECUNDARIA adecuado de los sistemas tecnolgicos (transport Identifico dilemas BSICA relacionados con problemas SECUNDARIA de exclusin y analizo alternativas de solucin, consi Argumento y debato dilemas relacionados con BSICA SECUNDARIA
Bsica Tecnologia Informatica Tecnologa y sociedad.
Ciudadana Ciudadana
Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias. Pluralidad, identidad y valoracin de las
Ciudadana
Ciudadana
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diferencias. Empresariales Elaboracin de planes para y Para el crear empresas o Unidades Emprendimient de Negocio. o Empresariales Elaboracin de planes para y Para el crear empresas o Unidades Emprendimient de Negocio. o Empresariales y Para el Emprendimient o Empresariales y Para el Emprendimient o Intelectual Intelectual Identificacin de Oportunidades para crear Empresas o unidades de Negocio. Identificacin de Oportunidades para crear Empresas o unidades de Negocio. Creatividad. Solucin de Problemas.
exclusin y reconozco los mejores argumentos, as no coi BSICA Propongo un producto o servicio que se requiera en mi SECUNDARIA entorno cercano. Diseo un modelo de plan de BSICA accin para crear una SECUNDARIA empresa alrededor del producto o servicio identifi Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas. BSICA SECUNDARIA 9 1
Laboral
Laboral
Laboral
Laboral
Identifico los conocimientos y BSICA experiencias familiares y de SECUNDARIA mi comunidad cercana, relacionados con l Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas. Selecciono la forma de solucin ms adecuada. Reconozco las posibles formas de enfrentar una situacin. BSICA SECUNDARIA BSICA SECUNDARIA BSICA SECUNDARIA
Laboral Laboral Laboral
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1 1 1
Intelectual
Toma de Decisiones.
Intelectual Interpersonal
Toma de Decisiones. Comunicacin.
Selecciono una de las formas BSICA de actuar posibles. SECUNDARIA Expreso mis ideas con claridad. Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares). Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque est en desacuerdo con ellos. BSICA SECUNDARIA BSICA SECUNDARIA BSICA SECUNDARIA
9 9 9
1 1 1
Interpersonal
Liderazgo.
Laboral Interpersonal Manejo de Conflictos.
Laboral Interpersonal Manejo de Conflictos.
Busco formas de resolver los BSICA conflictos que enfrento en mi SECUNDARIA entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi c Identifico y supero emociones, BSICA como el resentimiento y el SECUNDARIA odio, para poder perdonar y reconciliarme Utilizo mecanismos constructivos para encauzar mi rabia y BSICA SECUNDARIA
Ciudadana Ciudadana Convivencia y paz
Ciudadana
Ciudadana
Convivencia y paz
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enfrentar mis conflictos. (Ideas: detenerm Laboral Interpersonal Trabajo en Equipo. Aporto mis recursos para la realizacin de tareas colectivas. Organizo la informacin recolectada utilizando procedimientos definidos. BSICA SECUNDARIA BSICA SECUNDARIA 9 1
Laboral
Organizacional Gestin de la Informacin.
Laboral
Organizacional Gestin y Manejo de Recursos.
Selecciono los materiales que BSICA requiero para el desarrollo de SECUNDARIA una tarea o accin. BSICA SECUNDARIA
Personal Personal
Dominio Personal. Orientacin tica. Usar Herramientas Informticas. Usar Herramientas Informticas.
Supero mis debilidades.
9 9 9
1 1 1
Asumo las consecuencias de BSICA mis propias acciones. SECUNDARIA Recolecto y utilizo datos para BSICA resolver problemas SECUNDARIA tecnolgicos sencillos. Registro datos utilizando BSICA tablas, grficos y diagramas y SECUNDARIA los utilizo en proyectos tecnolgicos.
Tecnolgico
Laboral Tecnolgico
3.4 DOTACIN MNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE 3.4.1 Caracterizacin de ambiente mnimo
El programa de formacin para su ejecucin requiere de ambientes especializados para las reas de dibujo tcnico, electrotecnia, laboratorio de fsica mecnica, operaciones metalmecnicas bsicas, neumtica y Electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica, electromecnica, instalaciones elctricas, motores y sus controles y protecciones elctricas, PLC y programacin, Diseo CAD en 2D y 3D y ambiente con computadores con software de diseo y simulacin para automatizacin industrial. Bancos de neumtica, Bancos de Electroneumtica, Bancos de electrohidrulica, Bancos de
3.4.2 Maquinaria y Equipo electrotecnia, bancos de electromecnica, bancos de electrnica, bancos para instalaciones elctricas, bancos para control industrial, Bancos para programacin de PLC, Variadores de velocidad Especializado
para motores trifsicos, computadores.
3.4.3 Software Especializado 3.4.4 Herramientas Especializadas 3.4.5 Simuladores especficos del entorno 3.4.6 Muebles colaborativos
Software para diseo y simulacin de automatismos industriales. Software para programacin y simulacin de PLC. Software para diseo CAD en 2D y 3D Herramienta para trabajos mecnicos y elctricos.
Software para diseo y simulacin de automatismos industriales. Software para programacin y simulacin de PLC.
Mesas, sillas y bancos de trabajo
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3.4.7 Tecnologas de la informacin y las comunicaciones 3.4.8 Elementos y condiciones relacionadas con la seguridad industrial, la salud ocupacional y el medio ambiente:
Computadores con conexin a internet, impresora a color, Plotter
4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA 4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA COMPETENCIA 4.2 CDIGO NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 240201501 4.3 NOMBRE DE LA COMPETENCIA 4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Horas) 4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIN
ENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS TCNICO LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICO COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB, ETC REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO DE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA
180 horas
4.6 CONOCIMIENTOS 4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno. -Reconocer vocabulario tcnico bsico. -Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.
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-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo. -Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. -Llenar formularios o registros con datos personales. -Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico. -Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico. -Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. -Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc. -Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y tcnica. - Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, -Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases en ingls general y tcnico. -Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un vocabulario bsico de ingls general y tcnico.
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarse presentarse y responder preguntas personales. -Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple. *My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias. -Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities, *Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Sper Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao. -This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives. *Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverse en una ciudad. -Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive. *Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta. -WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo. *Permission and request. Talking about ability. -Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous. *Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento. -Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo. -Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma -Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido. -Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad. -Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico. -Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno. -Plantea y responde preguntas sobre s mismo.
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4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR 4.8.1 Requisitos Acadmicos:

Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.
4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un instituto de enseanza de lenguas.
4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos - Capacidad para trabajar en equipo - Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA 4.1 NORMA / UNIDAD DE DESARROLLAR CON LGICA CABLEADA LOS AUTOMATISMOS REQUERIDOS PARA LA AUTOMATIZACIN DE MQUINAS INDUSTRIALES COMPETENCIA 4.2 CDIGO NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 290201082 4.3 NOMBRE DE LA COMPETENCIA
PROYECCIN DE MQUINAS SIMPLES CON ELECTRONEUMTICA, ELECTROHIDRULICA O ELECTROMECNICA.
4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Horas) 4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIN
1140 horas
RAE13: SINTETIZAR AUTOMATISMOS LGICOS APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ELECTRNICA DIGITAL Y SIGUIENDO LAS NORMAS TCNICAS, DE SALUD OCUPACIONAL Y AMBIENTALES CORRESPONDIENTES. RAE7: REALIZAR DISEO MECNICO DE TABLEROS Y GABINETES DE CONTROL MEDIANTE SOFTWARE CAD EN 2D APLICANDO LAS NORMAS TCNICAS VIGENTES. RAE5: REALIZAR EL MONTAJE DEL AUTOMATISMO EN BANCOS DE PRUEBA SEGN LOS PLANOS APROBADOS Y APLICANDO LAS NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL, SALUD OCUPACIONAL Y DIMENSIN AMBIENTAL CORRESPONDIENTES. RAE16: EJECUTAR MANTENIMIENTO DE MQUINAS AUTOMATIZADAS CON PLC, SIGUIENDO PROCEDIMIENTOS Y MTODOS ESTABLECIDOS Y APLICANDO LAS NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL, ACTIVIDAD FSICA Y DIMENSIN AMBIENTAL CORRESPONDIENTES. RAE8: REALIZAR OPERACIONES METALMECNICAS BSICAS PARA FABRICAR TABLEROS Y GABINETES DE CONTROL SEGN EL DISEO APROBADO Y APLICANDO LAS NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL, ACTIVIDAD FSICA Y DIMENSIN AMBIENTAL CORRESPONDIENTES. RAE3: SELECCIONAR LOS ACTUADORES, MOTORES Y VLVULAS DE CONTROL REQUERIDAS PARA LA
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AUTOMATIZACIN DEL PROCESO DE MANUFACTURA MANUAL UTILIZANDO LOS CONCEPTOS DE LAS MATEMTICAS, TRIGONOMETRA Y FSICA MECNICA CORRESPONDIENTES. RAE6: DOCUMENTAR EL PROYECTO DE AUTOMATIZACIN PARA UN PROCESO DE MANUFACTURA MANUAL APLICANDO LOS CONCEPTOS DE COMUNICACIN, INGLES TCNICO Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS. RAE10: IMPLEMENTAR INSTALACIONES ELCTRICAS PARA MQUINAS SEGN NORMAS TCNICAS DE ACUERDO CON PLANOS APROBADOS Y APLICANDO LAS NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL, ACTIVIDAD FSICA Y DIMENSIN AMBIENTAL CORRESPONDIENTES. RAE1: ANALIZAR PROCESOS DE MANUFACTURA MANUALES SUGIRIENDO PROPUESTAS DE AUTOMATIZACIN ACORDES CON LAS NECESIDADES DE LA EMPRESA. RAE12: CONECTAR DISPOSITIVOS ELECTRNICOS A PLC APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ELECTRNICA Y SIGUIENDO LAS NORMAS TCNICAS, DE SALUD OCUPACIONAL Y AMBIENTALES CORRESPONDIENTES. RAE4: APLICAR MTODOS DE DISEO PARA AUTOMATIZAR UN PROCESO DE MANUFACTURA, SIMULANDO SU FUNCIONAMIENTO Y SINTETIZANDO CON LGICA CABLEADA. RAE9: DESARROLLAR TABLERO DE CONTROL DE LA MQUINA DE ACUERDO CON LOS PLANOS APROBADOS Y APLICANDO LAS NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL, ACTIVIDAD FSICA Y DIMENSIN AMBIENTAL CORRESPONDIENTES. RAE15: INSTALAR PLC, VARIADOR DE VELOCIDAD Y DEMS ELEMENTOS DE MANIOBRA, VISUALIZACIN, CONTROL Y PROTECCIONES EN TABLERO DE CONTROL INDUSTRIAL APLICANDO LAS NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL, ACTIVIDAD FSICA Y DIMENSIN AMBIENTAL CORRESPONDIENTES. RAE2: REALIZAR ESQUEMAS DE PLANOS DE SITUACIN Y FUNCIONAMIENTO DE AUTOMATISMOS APLICANDO LAS NORMAS TCNICAS VIGENTES. RAE11: DOCUMENTAR PROCESO DE DISEO E IMPLEMENTACIN DE MQUINA AUTOMATIZADA MEDIANTE LGICA CABLEADA APLICANDO LOS CONCEPTOS DE COMUNICACIN, INGLES TCNICO Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS CORRESPONDIENTES. RAE14: AUTOMATIZAR UN PROCESO DE MANUFACTURA PROGRAMANDO UN PLC MEDIANTE LENGUAJES DE PROGRAMACIN GRFICA Y SIGUIENDO LA NORMA TCNICA IEC 61131. RAE17: DOCUMENTAR PROCESO DE DISEO E IMPLEMENTACIN DE MQUINAS AUTOMATIZADAS MEDIANTE PLC APLICANDO LOS CONCEPTOS DE COMUNICACIN, INGLES TCNICO Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS CORRESPONDIENTES.

RAE1: RECONOCER SOLUCIONES BSICAS DE AUTOMATIZACIN PARA PROCESOS Y OPERACIONES DE MANUFACTURA REALES CARACTERIZAR LOS TIPOS DE MQUINAS Y MECANISMOS UTILIZADOS EN LAS OPERACIONES DE MANUFACTURA. IDENTIFICAR PROCESOS DE MANUFACTURA MANUALES FACTIBLES DE AUTOMATIZAR A TRAVS DE VISITAS TCNICAS A INDUSTRIAS MANUFACTURERAS O AGROINDUSTRIALES DE LA REGIN. RAE2: REALIZAR BOSQUEJOS A MANO ALZADA DE CUALQUIER PIEZA MECNICA DADA CON SU REPRESENTACIN ISOMTRICA Y SUS PROYECCIONES ORTOGONALES. REPRESENTAR PIEZAS MECNICAS MEDIANTE SU PROYECCIN ORTOGONAL Y DIEDRICA POR MEDIO DE UNA, DOS O MS VISTAS. TRANSMITIR IDEAS TCNICAS MEDIANTE INFORMACIN GRFICA. TRAZAR DIBUJOS DE TALLER TCNICAMENTE. INTERPRETAR DIBUJOS QUE CONTENGAN ACOTADO. TRAZAR UN PLANO CON LAS COTAS Y NOTAS NECESARIAS PARA HACER LA PIEZA REPRESENTADA. AMPLIAR Y TRAZAR A MANO ALZADA CUALQUIER FIGURA DADA EN UN FORMATO DETERMINADO. DESCRIBIR DE FORMA GRFICA EL INTERIOR DE UN OBJETO O DE UN MECANISMO ARMADO MEDIANTE LAS VISTAS SECCIONALES Y DE CORTE.
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INTERPRETAR Y REPRESENTAR OBJETOS EN UN PLANO IDENTIFICAR LAS HERRAMIENTAS BSICAS UTILIZADAS EN EL DIBUJO TCNICO RAE3: MATEMTICA, ALGEBRA Y TRIGONOMETRA: SOLUCIONAR PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CLCULO DE ACTUADORES, MOTORES, VLVULAS Y MECANISMOS APLICANDO LOS CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS DE LAS MATEMTICAS, ALGEBRA Y TRIGONOMETRA. ELECTROTECNIA Y ELECTROMAGNETISMO: SOLUCIONAR PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CLCULO DE ACTUADORES ELCTRICOS TALES COMO MOTORES Y SOLENOIDES, CALCULANDO SU FUERZA, TORQUE, VELOCIDAD Y PARMETROS ELCTRICOS CARACTERSTICOS, APLICANDO LOS CONCEPTOS Y LEYES DE LA ELECTROTECNIA Y FSICA MECNICA. REALIZAR CONVERSIONES DE UNIDADES DE MEDIDA DE VOLTAJE, CORRIENTE, POTENCIA Y RESISTENCIA. CALCULAR CIRCUITOS CON RESISTENCIAS EN SERIE, PARALELO Y MIXTO. MEDIR CON MULTIMETRO LAS MAGNITUDES DE VOLTAJE Y CORRIENTE DC Y AC MEDIR LA RESISTENCIA DE UN CIRCUITO O UN CONDUCTOR. INTERPRETAR CIRCUITOS ELCTRICOS BSICOS CON RESISTENCIAS Y UNA FUENTE DE TENSIN CALCULAR LA POTENCIA ELCTRICA EN CIRCUITOS RESISTIVOS SIMULAR CIRCUITOS ELCTRICOS RESISTIVOS CON SOFTWARE ESPECIALIZADO MONTAR CIRCUITOS ELCTRICOS RESISTIVOS DE ACUERDO CON PLANOS. MEDIR CON OSCILOSCOPIO ONDAS SINUSOIDALES Y DETERMINAR EL VOLTAJE MXIMO, VOLTAJE PICO A PICO, PERIODO CALCULAR LA FRECUENCIA Y DESFASE ENTRE DOS SEALES ELCTRICAS.
FSICA MECNICA: REALIZAR EXPERIMENTOS EN EL LABORATORIO DE FSICA MECNICA SOBRE COEFICIENTES DE FRICCIN, ACELERACIN DE LA GRAVEDAD, FUERZA REQUERIDA PARA MOVER UNA MASA SOBRE UN PLANO VERTICAL, HORIZONTAL E INCLINADO MEDIR EXPERIMENTALMENTE LA INERCIA DE DIFERENTES OBJETOS. COMPARAR CLCULOS TERICOS CON RESULTADOS DE EXPERIMENTOS. SOLUCIONAR PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CLCULO DE ACTUADORES NEUMTICOS E HIDRULICOS LINEALES Y ROTATIVOS CALCULANDO SU FUERZA, TORQUE, VELOCIDAD Y PARMETROS FSICOS CARACTERSTICOS, APLICANDO LOS CONCEPTOS Y LEYES DE LA FSICA MECNICA Y LOS PRINCIPIOS DE NEUMTICA E HIDRULICA. NEUMTICA, ELECTRONEUMTICA, HIDRULICA Y ELECTROHIDRULICA: DIBUJAR LOS SMBOLOS NORMALIZADOS. IDENTIFICAR SMBOLOS EN LOS PLANOS. UTILIZAR NOMENCLATURA ESTANDARIZADA. REALIZAR PLANOS TCNICOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS. MONTAR CIRCUITOS SEGN LOS PLANOS TCNICOS. INTERPRETAR PLANOS TCNICOS. SIMULAR CIRCUITOS CON SOFTWARE ESPECIALIZADO. CALCULAR MAGNITUDES BSICAS SEGN ESPECIFICACIONES REQUERIDAS. SELECCIONAR COMPONENTES DE CATLOGOS Y UTILIZAR LA NOMENCLATURA ESPECIFICADA POR EL FABRICANTE. COMPARAR CLCULOS REALIZADOS CON LOS CLCULOS OBTENIDOS DE UN SOFTWARE DE SELECCIN Y DIMENSIONADO. RAE4: REALIZAR DIAGRAMAS DE ESPACIO FASE TIEMPO SEGN UNA SECUENCIA DE MOVIMIENTO DE
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ACTUADORES NEUMTICOS O ELECRONEUMTICOS APLICAR MTODOS DE DISEO PARA SOLUCIONAR SECUENCIAS REGULARES E IRREGULARES PRESENTES EN AUTOMATISMOS NEUMTICOS Y ELECTRONEUMTICOS OBTENER LAS ECUACIONES LGICAS COMB

RAE1: PROCESOS DE MANUFACTURA: PROCESOS QUE CAMBIAN LA FORMA DEL MATERIAL: METALURGIA EXTRACTIVA, FUNDICIN, FORMADO EN FRO Y EN CALIENTE, METALURGIA DE LOS POLVOS, MOLDEO DE PLSTICOS. PROCESOS QUE PROVOCAN DESPRENDIMIENTO DE VIRUTA PARA OBTENER LA FORMA, TERMINADO Y TOLERANCIAS DE LAS PIEZAS DESEADAS: MAQUINADO CON ARRANQUE DE VIRUTA CONVENCIONAL, TORNEADO, FRESADO, CEPILLADO, TALADRADO, BROCHADO, RIMADO. PROCESOS PARA ACABAR SUPERFICIES: DESPRENDIMIENTO DE VIRUTA, PULIDO, RECUBRIMIENTO. PROCESOS PARA EL ENSAMBLE DE MATERIALES: ENSAMBLES TEMPORALES, ENSAMBLES PERMANENTES. PROCESOS PARA CAMBIAR LAS PROPIEDADES FSICAS DE LOS MATERIALES: TRATAMIENTOS TRMICOS, TRATAMIENTOS QUMICOS. TIPOS DE MQUINAS Y MECANISMOS PARA OPERACIONES DE: ALIMENTACIN DE PIEZAS, PROCESAMIENTO, ACABADOS, TRANSPORTE, ENSAMBLE, PRUEBAS, APILADO, PALETIZADO, ESTIBADO, EMBALAJE Y ALMACENAMIENTO. ESTRUCTURA DE UNA MAQUINA AUTOMATIZADA: TIPOS DE ACTUADORES, SENSORES Y CONTROLADORES, REPRESENTACIN POR DIAGRAMA DE BLOQUES (ENTRADAS, CIRCUITO DE MANDO, CIRCUITO DE POTENCIA, ACTUADORES O PROCESO, INTERFAZ HOMBRE MQUINA, SEALIZACIN, ALIMENTACIN, INSTALACIONES) TECNOLOGAS UTILIZADAS PARA LA IMPLEMENTACIN DE AUTOMATISMOS: AUTOMATISMOS INDUSTRIALES POR LGICA CABLEADA, AUTOMATISMOS POR LGICA PROGRAMADA, AUTOMATISMOS ELCTRICOS, AUTOMATISMOS ELECTROMECNICOS, AUTOMATISMOS HIDRULICOS, AUTOMATISMOS ELECTROHIDRULICOS, AUTOMATISMOS NEUMTICOS Y ELECTRONEUMTICOS. RAE2: NOCIONES DE GEOMETRA PLANA: CONCEPTOS Y CARACTERSTICAS DE LNEAS: RECTA, CURVA, QUEBRADA, MIXTA, HORIZONTAL, VERTICAL, INCLINADA, CONVEXA, CNCAVA, PERPENDICULAR, OBLICUA, PARALELA, CONVERGENTE, DIVERGENTE. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, MEDICIN EN GRADOS Y RADIANES DE NGULOS: RECTO, AGUDO, OBTUSO, LLANO, CONVEXO, COMPLEMENTARIOS, SUPLEMENTARIOS. CONCEPTO, CARACTERSTICAS, NOMENCLATURA Y ELEMENTOS DE TRINGULOS: EQUILTERO, ISSCELES, ESCALENO, RECTNGULO, OBTUSNGULO, ACUTNGULO, ELEMENTOS DEL TRIANGULO: ALTURA, MEDIATRIZ, MEDIANA, BISECTRIZ. CONCEPTOS Y ELEMENTOS DE CIRCUNFERENCIA Y CIRCULO: DIMETRO, RADIO, SECANTE, TANGENTE, CUERDA, ARCO, SAGITA, SECTOR CIRCULAR, SEGMENTO CIRCULAR, CONCNTRICA, EXCNTRICA. CONCEPTOS Y ELEMENTOS DE POLGONOS: REGULARES, IRREGULARES, CIRCUNSCRITOS. DIBUJO A MANO ALZADA: MATERIALES Y SUS USOS: PAPEL BOND, PAPEL CUADRICULADO, PAPEL PARA TRAZADO ISOMTRICO, PAPEL TRANSPARENTE, TIPOS DE LPICES Y USOS, AFILADO DEL LPIZ. TCNICAS PARA DIBUJO A MANO ALZADA DE LNEAS HORIZONTALES, VERTICALES E INCLINADAS. TCNICAS PARA DIBUJO A MANO ALZADA DE CRCULOS Y ARCOS.
TRAZADO DE PIEZAS CON CARAS PARALELAS Y OBLICUAS EN DIBUJO ISOMTRICO: EJES ISOMTRICOS, CUERPOS CON ARISTAS ISOMTRICAS, CUERPOS CON ARISTAS NO ISOMTRICAS, DIBUJO DE PIEZAS ISOMTRICAS A MANO ALZADA A PARTIR DE LA PIEZA, CIRCUNFERENCIA EN DIBUJO ISOMTRICO, BOSQUEJOS EN PAPEL ISOMTRICO.
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PROYECCIN ORTOGONAL Y DIDRICA: CONCEPTO DE PROYECCIN ORTOGONAL, CONCEPTO DE PROYECCIN DIEDRICA, VISTA FRONTAL, IZQUIERDA, POSTERIOR, LATERAL DERECHA, SUPERIOR, INFERIOR. PROYECCIN DESDE EL TERCERO Y CUARTO CUADRANTE. PROYECCIN DIEDRICA, SISTEMAS ASA E ISO. LNEAS DE CONTORNO INVISIBLES. ACOTADO, DIMENSIONADO Y ESCALAS: CONCEPTO, LAS COTAS, COMPONENTES, TRAZADO DE LAS PARTES DE UNA COTA, LAS NOTAS, PRINCIPIOS PARA LA COLOCACIN DE LAS COTAS, ACOTACIN DE ARCOS Y NGULOS, PRACTICAS QUE DEBEN EVITARSE. UNIDADES DE MEDIDA EN MM Y PULGADAS, ESCALAS Y NOMENCLATURA. SECCIONES Y CORTES: CORTE TOTAL, CORTE ESCALONADO O DESCENTRADO. SECCIONES DESPLAZADAS, GIRADAS 90 GRADOS, SECCIONES PARCIALES, MEDIA SECCIN. TCNICAS PARA EL RAYADO DE SECCIONES: TRAZADO DE LNEAS DE RAYADO DE SECCIN, DIRECCIN DEL RAYADO DE SECCIN, LNEAS INVISIBLES, OCULTAS Y DE CENTRO. NORMALIZACIN Y FORMATOS: FORMATOS DIN, ASA, ISO LECTURA DE PLANOS: COMO LEER PLANOS TCNICOS, TCNICAS PARA LEER PLANOS EN DIBUJO MECNICO. METROLOGA PARA EL DIBUJO TCNICO: COMPAS DE TRAZAR, REGLAS, METROS, ESCUADRAS, G

RAE1: IDENTIFICA LOS COMPONENTES ESENCIALES DE UNA MQUINA AUTOMATIZADA DETERMINA LAS CARACTERSTICAS DE LOS TIPOS DE MAQUINAS Y MECANISMOS UTILIZADOS EN LAS OPERACIONES DE MANUFACTURA. CARACTERIZA ALTERNATIVAS DE SOLUCIN TECNOLGICAS PARA MAQUINAS, PROCESOS Y OPERACIONES DE MANUFACTURA RECONOCE PROCESOS DE MANUFACTURA MANUALES FACTIBLES DE AUTOMATIZAR RAE2: REALIZA BOSQUEJOS A MANO ALZADA DE PIEZAS MECNICAS DADAS CON SU REPRESENTACIN ISOMTRICA Y SUS PROYECCIONES ORTOGONALES REPRESENTA PIEZAS MECNICAS MEDIANTE SU PROYECCIN ORTOGONAL Y DIEDRICA POR MEDIO DE UNA, DOS O MS VISTAS. TRANSMITE IDEAS TCNICAS MEDIANTE INFORMACIN GRAFICA. TRAZA DIBUJOS DE TALLER TCNICAMENTE. APLICA LAS NORMAS FUNDAMENTALES DE ACOTADO TRAZA UN PLANO CON LAS COTAS Y NOTAS NECESARIAS PARA HACER LA PIEZA REPRESENTADA. AMPLIA Y TRAZA A MANO ALZADA CUALQUIER FIGURA DADA EN UN FORMATO DETERMINADO. DESCRIBE DE FORMA GRAFICA EL INTERIOR DE UN OBJETO O DE UN MECANISMO ARMADO MEDIANTE LAS VISTAS SECCIONALES Y DE CORTE. INTERPRETA Y REPRESENTA OBJETOS EN UN PLANO. IDENTIFICA LAS HERRAMIENTAS BSICAS UTILIZADAS EN EL DIBUJO TCNICO
RAE3: MATEMTICA, ALGEBRA Y TRIGONOMETRA: SOLUCIONA PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CLCULO DE ACTUADORES, MOTORES, VLVULAS Y MECANISMOS APLICANDO LOS CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS DE LAS MATEMTICAS, ALGEBRA Y TRIGONOMETRA. ELECTROTECNIA Y ELECTROMAGNETISMO: SOLUCIONA PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CLCULO DE ACTUADORES ELCTRICOS TALES COMO
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MOTORES Y SOLENOIDES, CALCULANDO SU FUERZA, TORQUE, VELOCIDAD Y PARMETROS ELCTRICOS CARACTERSTICOS, APLICANDO LOS CONCEPTOS Y LEYES DE LA ELECTROTECNIA Y FSICA MECNICA. REALIZA CONVERSIONES DE UNIDADES DE MEDIDA DE VOLTAJE, CORRIENTE, POTENCIA Y RESISTENCIA DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DADAS. MIDE CON MULTIMETRO LAS MAGNITUDES DE VOLTAJE Y CORRIENTE EN CORRIENTE CONTINUA Y ALTERNA DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. MIDE LOS PARMETROS BSICOS DE RESISTENCIA, VOLTAJE Y CORRIENTE EN UN CIRCUITO O UN CONDUCTOR DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. CALCULA PARMETROS BSICOS EN CIRCUITOS ELCTRICOS RESISTIVOS Y UNA FUENTE DE TENSIN SIMULA CIRCUITOS ELCTRICOS CON SOFTWARE DE SIMULACIONES DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. MONTA CIRCUITOS ELCTRICOS RESISTIVOS DE ACUERDO CON LOS PLANOS ESPECIFICADOS. MIDE CON OSCILOSCOPIO ONDAS SINUSOIDALES Y DETERMINA EL VOLTAJE MXIMO, VOLTAJE PICO A PICO, PERIODO CALCULA LA FRECUENCIA Y DESFASE ENTRE DOS SEALES ELCTRICAS SEGN PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS FSICA MECNICA: REALIZA EXPERIMENTOS EN EL LABORATORIO DE FSICA MECNICA SOBRE COEFICIENTES DE FRICCIN, ACELERACIN DE LA GRAVEDAD, FUERZA REQUERIDA PARA MOVER UNA MASA SOBRE UN PLANO VERTICAL, HORIZONTAL E INCLINADO MIDE EXPERIMENTALMENTE LA INERCIA DE DIFERENTES OBJETOS, APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS FSICOS ESTABLECIDOS. COMPARA LOS CLCULOS TERICOS CON LOS RESULTADOS DE LOS EXPERIMENTOS Y OBTIENE CONCLUSIONES. SOLUCIONA PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CLCULO DE ACTUADORES NEUMTICOS, HIDRULICOS Y ELCTRICOS LINEALES Y ROTATIVOS, CALCULANDO SU FUERZA, TORQUE, VELOCIDAD Y PARMETROS FSICOS CARACTERSTICOS, APLICANDO LOS CONCEPTOS Y LEYES DE LA FSICA MECNICA Y LOS PRINCIPIOS DE NEUMTICA E HIDRULICA. NEUMTICA, ELECTRONEUMTICA, HIDRULICA Y ELECTROHIDRULICA: RECONOCE Y DIBUJA SMBOLOS NORMALIZADOS IDENTIFICA SMBOLOS DE COMPONENTES EN LOS PLANOS. UTILIZA NOMENCLATURA EN LOS PLANOS SEGN ESTNDAR NORMALIZADO. REALIZA PLANOS TCNICOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS. INTERPRETA PLANOS TCNICOS Y MONTA LOS CIRCUITOS RESPECTIVOS SIMULA CIRCUITOS USANDO SOFTWARE ESPECIALIZADO. CALCULA MAGNITUDES BSICAS SEGN ESPECIFICACIONES REQUERIDAS. SELECCIONA COMPONENTES DE CATLOGOS UTILIZANDO LA NOMENCLATURA ESPECIFICADA POR EL FABRICANTE. COMPARA CLCULOS REALIZADOS CON LOS CLCULOS OBTENIDOS DE UN SOFTWARE DE SELECCIN Y DIMENSIONADO DEL FABRICANTE. RAE4: REALIZA

EL PROGRAMA REQUIERE DE UN EQUIPO DE INSTRUCTORES TCNICOS, CONFORMADO POR: TECNLOGO O INGENIERO MECNICO TECNLOGO O INGENIERO ELECTRICISTA TECNLOGO O INGENIERO ELECTRNICO O TECNLOGO O INGENIERO EN AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL O TECNLOGO O INGENIERO MECATRNICO O TECNLOGOS O INGENIERO EN OTRAS DISCIPLINAS CON
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EXPERIENCIA EN AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL. PROFESIONALES PARA COMUNICACIN, ETICA, CULTURA FISICA, MATEMATICAS, FISICA MECANICA, RESOLUCION DE PROBLEMAS, INGLES, SALUD OCUPACIONAL MNIMO 24 MESES DE VINCULACIN LABORAL CON EL REA DE SU PROFESIN CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES. ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS. MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.

DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA PEDAGGICA EN LA ENSEANZA DE LA AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL Y DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA LABORAL EN EMPRESAS DE PRODUCCIN INDUSTRIAL.
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO. CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES. ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS. MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.
4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA 4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL COMPETENCIA 4.2 CDIGO NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 240201500 4.3 NOMBRE DE LA COMPETENCIA 4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Horas) 4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIN
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES. GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL. CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL. GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS
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OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL. RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA. GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES. REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA. IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL. DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL, DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL. DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.

Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable. Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa. Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad. Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolucin de problemas. Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
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Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos. Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test. Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento. Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial. Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico. Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido. Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas de bienestar. Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motoras segn la naturaleza propia del entorno laboral. Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea ocupacional. Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.

Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa. Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad Alteridad Dignidad humana Derechos Humanos Principios y Valores ticos universales Normas de convivencia Constitucin Poltica de Colombia Criticidad Pensamiento creativo Inteligencias mltiples Formulacin y Resolucin de problemas Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.
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Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lgica Coherencia Autonoma Desarrollo Humano Integral Motivacin y Auto aprendizaje Trabajo en Equipo Racionalidad Inteligencia Emocional Entorno y Contexto Conocimiento de s mismo Proyecto de Vida Resiliencia Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones Comunicacin Verbal Comunicacin No Verbal Kinsica Comunicacin No Verbal Proxmica Comunicacin No Verbal Paralingustica Convivencia Empata Resolucin de Conflictos Conocimiento: Concepto, tipologas Conocimiento Cientfico Recurso renovables y no renovables Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
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Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilizacin de Tecnologas ms Limpias Problemticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de pblico y privado Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos. Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndices Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones. Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento. Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin. Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin. Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin. Series: Definicin, Aplicacin, Clases Repeticin: Definicin y aplicacin Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios. Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin. Manejo. Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares. Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis. Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin. Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios. Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo. Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas. Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos. Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo. Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas. Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas. Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos. Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimient

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad segn principios y valores universales. Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn los requerimientos de los contextos productivos y sociales. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos del proceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales. Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda del contexto social y productivo. Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos
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del proceso formativo. Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de los contextos sociales y productivos. Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normas de convivencia. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas. Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivencia institucional. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo con las competencias ciudadanas. Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad. Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales. Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema. Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normas institucionales. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares de proteccin ambiental. Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico. Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional. Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza y complejidad del desempeo laboral. Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta la naturaleza y complejidad del desempeo laboral. Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida. Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo teniendo en cuenta las competencias ciudadanas. Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta la naturaleza y complejidad del desempeo laboral. Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeo laboral.

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as: Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas. Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas. Profesional educacin fsica, recreacin y deportes. Profesional ciencias de la salud ocupacional.
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Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.
4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos. Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos. Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA 4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA COMPETENCIA 4.2 CDIGO NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 999999999 4.3 NOMBRE DE LA COMPETENCIA 4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Horas) 4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIN
APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN
129096 horas
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4.8.3 Competencias:
4.9 MATERIALES DE FORMACIN

Tipo Material Descripcin del Material Codificacin ORIONS Unidades Cantidad
4.10 REFERENTES BIBLIOGRFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE Autor
JOSE DAVID LOPEZ ALZATE
CARGO
DEPENDENCIA / RED
CENTRO DE
FECHA
07/08/2013
EQUIPO DE DISEO AUTOMATIZACION CURRICULAR INDUSTRIAL. REGIONAL

CALDAS
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Autor
Autor
Autor
Autor
Autor
Aprobacin
CENTRO DE DISEO APROBAR ANALISIS TECNOLOGICO INDUSTRIAL. REGIONAL VALLE CENTRO DE MATERIALES LIBIA GIOVANA JIMENEZ VARGAS QUITAR SUSPENDIDO Y ENSAYOS. REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO EQUIPO DE DISEO METALMECANICO. RAFAEL HUMBERTO CASTRO CURRICULAR REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO DE EQUIPO DE DISEO TELEINFORMATICA Y NELSON PINO PRODUCCIN CURRICULAR INDUSTRIAL. REGIONAL CAUCA CENTRO DE MATERIALES LIBIA GIOVANA JIMENEZ VARGAS ACTIVAR PROGRAMA Y ENSAYOS. REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO DE DISEO GELBERT GUTIERREZ TECNOLOGICO DOMINGUEZ INDUSTRIAL. GELBERT GUTIERREZ DOMINGUEZ
08/08/2013
12/11/2013
14/11/2013
14/11/2013
11/02/2014
18/11/2013
CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA
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Mantenimiento de Equipos Industriales

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LNEA TECNOLGICA: DISEO RED TECNOLGICA: DISEO DE MQUINAS Y EQUIPOS AUTOMATIZADOS RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN

1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

MANTENIMIENTO DE AUTOMATISMOS INDUSTRIALES 223247 1

1320 horas 880 horas 2200 horas

1.5 Tipo de programa 1.6 Ttulo o certificado que obtendr

1.8 Sectores a los que se asocia el programa

Sector econmico: Sector clase mundial: Sector locomotora:

1.9 Estrategia metodolgica

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

2.2 PERFIL PROFESIONAL 2.2.1 Procedimientos/ Habilidades cognitivas, psicomotoras

2.2.2 Conocimientos / Saberes esenciales

2.2.3 Competencias Sociales

2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO

2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

3. PERFIL IDNEO DE INGRESO 3.1 REQUERIMIENTOS

Requiere Formacin para el trabajo y desarrollo humano. (si/no)

3.1.2 Edad mnima definida en la ley: 3.1.3 Requisitos adicionales:

Superar las pruebas de ingreso

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERS

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Desarrollo compromisos personales y sociales..

Bsica Ciencias Naturales Entorno fsico.

Ciencia, tecnologa y sociedad

Relaciones con la historia y las culturas.

Ciencias Naturales Ciencias Naturales

BSICA SECUNDARIA BSICA SECUNDARIA

Bsica Ciencias Naturales

Bsica Ciencias Naturales

Bsica Ciencias Naturales

Bsica Ciencias Naturales

Bsica Ciencias Sociales Desarrollo compromisos personales y sociales.

Bsica Ciencias Sociales Relaciones ticopolticas.

Bsica Ingles Escritura.

Bsica Ingles Lectura.

Bsica Ingles Lectura.

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Pensamiento Numrico y Sistemas Numericos.