Raliser une interview

La pratique de l'interview donne une exprience de la responsabilit morale du journaliste qui devient dpositaire et comptable de la parole qui lui est confie. Accompagner les lves dans cet exercice consiste leur faire prendre conscience de cette dmarche thique et de ses consquences sur le travail d'criture qui suit le moment privilgi de l'entretien. OBJECTIFS 1 Interview ou entretien, il s'agit toujours d'une rencontre personnelle. Prendre conscience que l'interview se prpare mais ne se prvoit pas. Se prparer c'est se renseigner sur le sujet et la personne, c'est avoir un projet et des questions mais c'est aussi se prparer vivre l'aventure d'une rencontre.

Apprendre reformuler la parole d'autrui avec clart et objectivit. Pratiquer les formes du discours rapport : styles direct, indirect et indirect libre.

Prparer l'interview en se demandant ce qu'on sait dj, ce qu'on voudrait encore savoir, ce qu'on peut dcouvrir par des recherches documentaires et ce que seul l'entretien pourra rvler, le lien intime entre la personne et le sujet abord. En comit de rdaction, revenir sur le sujet, se demander ce qu'on attend de Apprendre mettre en l'interlocuteur, ce que l'on aimerait entendre et prparer quatre ou cinq scne une interview questions. Aborder les notions Amener les lves prendre eux-mmes contact avec leur interlocuteur et d'objectivit, dfinir avec lui les conditions de l'entretien, sa dure et son objectif. d'intentionalit, de Commencer par une question personnelle et valorisante pour l'interlocuteur. pluralisme et de libert d'expression. Poser des questions ouvertes qui recherchent un tmoignage intime sur la vocation, le retentissement, les projets. Prparer les lieux et s'assurer de bonnes conditions matrielles : pas de porte MOTS-CLES qui s'ouvre, pas de tlphone qui sonne. Demander l'invit son accord avant d'installer une camra vido ou un magntophone. Interview, entretien, Choisir la petite quipe qui prendra l'interview, deux ou trois lves, pas plus. portrait,objectivit, intentionnalit Dterminer l'ordre des questions. Dfinir des rles : questions, observation, prise de notes. CIRCONSTANCES Les autres pourront tre spectateurs avec l'accord de l'intress. A la fin de l'entretien, ils pourront eux-mmes poser deux ou trois questions.
Public: cole, collge, lyce. Matriel: crayon et carnet pour la prise de notes, appareil photographique. Panneau d'affichage des photos (utile mais facultatif). Un magntophone ou une camra vido.

2 Pendant l'entretien, prendre conscience que les questions prvues ne sont pas exclusives : elles sont un cadre ncessaire mais elles ne dispensent pas de rester attentif ce qui peut advenir.

Bien accueillir son invit, prsenter l'quipe et crer une atmosphre dtendue et motive avant de se lancer dans les questions. Vivez une conversation au lieu de donner votre invit l'impression qu'il rpond un questionnaire. Etre attentif aux rponses. Savoir poser une question de relance pour solliciter une prcision ou saisir une confidence. Si la rponse anticipe sur la question suivante, viter de la poser. Atelier d'criture, Prendre des notes n'est pas subir une dicte. Il ne s'agit pas de tout noter rpartition entre travail en quipe et travail mais de saisir l'ide, la formule, les mots cls et les chiffres. collectif. Observer le comportement de l'invit, ses gestes et expressions, ses attitudes, sa voix, ses ractions aux questions. A CONSULTER EN Au terme de l'entretien ne pas oublier de remercier l'invit et de lui proposer LIGNE de lui faire lire l'article avant de le publier.
Les mots suivis de * sont lis leur dfinition dans le glossaire. Le glossaire est lourd, son affichage peut tre lent.

3 - Aprs l'entretien, transcrire, rcrire et mettre en scne pour donner vie son texte. En comit de rdaction, reconstituer les rponses et retrouver le climat de l'entretien. L'enregistrement de la rencontre ne vise pas l'exhaustivit. Il ne s'agit pas de tout retranscrire mais de disposer d'un outil de vrification. A l'occasion, il pourrait aussi garantir que les propos n'ont pas t dforms.

Supprimer les imperfections trop visibles de l'oral, phrases inacheves ou brises, redites etc. Mais conserver au texte son naturel et son identit : observez votre interlocuteur, il a certainement des mots ou des expressions bien lui. Conservez-les. S'assurer de la fidlit de la rdaction. Vous rapportez des paroles avec lesquelles vous pouvez ne pas tre d'accord, mais ce n'est pas le moment de le dire. Ce que vous pouvez apporter : la vrification des donnes informatives (dates, chiffres) et l'explication des mots difficiles, techniques ou scientifiques. Mettre par exemple entre parenthses une explication brve ou des notes en fin d'article ou bien rserver un petit encadr technique. Titrer sur le temps fort et le mot cl. Le sous-titre et le chap diront les circonstances et le cadre. Mettre en scne l'entretien c'est pratiquer un peu comme au thtre : faire voir les gestes, faire entendre la voix. Ces indications fonctionnent comme les didascalies du texte thtral. Si vous avez beaucoup de matire, vous pouvez dcider d'associer votre interview un second article qui serait un portrait de votre invit. Rdiger l'interview ne signifie pas ncessairement aligner une srie de questions et de rponses. Vous pouvez utiliser une forme plus narrative. Commencer par un paragraphe introducteur qui met en scne le cadre et les conditions de l'entretien. Alterner les passages au style direct et au style indirect. Vous pourrez ainsi mieux matriser le format de votre texte. Mais la rdaction est plus difficile : veillez ne pas modifier le sens des paroles lorsque vous les reformulez ou les rsumez. Associez si possible votre texte une photo de votre invit. Choisissez une photo valorisante, vivante, tmoignant de son intrt. Fuyez le style photo d'identit.R Selon ce dont vous avez convenu, envoyez votre texte votre interlocuteur et tenez compte de ses remarques. Et n'oubliez pas de lui envoyer un exemplaire de votre journal. 4 Prolongements La pratique de l'entretien et les contraintes formelles de la rdaction conduisent se poser des questions sur la responsabilit et l'intentionnalit du journaliste et l'honntet de sa dmarche. Que veut-on faire dire son interlocuteur ? On peut aussi s'interroger sur l'exigence d'objectivit et tudier comment il est possible de restituer des propos mme si on ne les partage pas. Faire entendre une voix diffrente est possible. Il suffit de le faire part et clairement au lieu de s'emparer du texte ou de le tronquer.