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ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 ÉTICA

ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 ÉTICA

FPVE -8.2.4-04

ÉTICA Y VALOR ES
ÉTICA
Y VALOR ES

ELABOR ACIÓN 20 12-1

Esp ecificación: 1 Re activos: 1 y 2

1.

Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.

 

Curs

o:

Étic a y Valores II

 

Bloq ue I:

Rela cionas a la Ét ica con la Cie ncia y la Tecno logía.

 

Tem

a:

Étic a y Ciencia

 

Subt ema:

1.1.

3 Relación ent re la ética y l a ciencia.

 
 

2.

Comentario

aclaratorio ac erca del sent ido evaluativo del contenid o.

 

Es un conten ido fuente, qu e recibe dos servicio y da s iete. Es consi derado esenci al porque la É tica brinda los criterios de

relación con la ciencia, y e l alumno es ca paz de captar dicha relació n, de esta man era tiene que ubicar la rela ción que hay

entre la ética

y la ciencia.

Se elaborará

una especifica ción para dos ítems, en don de el alumno i dentificará la relación que

hay en la éti ca y la ciencia , en el primer ítem se sugie re presentar l a definición de

Ética para qu e el alumno i dentifique el

concepto de

ética, en el

segundo ítem

se sugiere pr esentar la def inición de cie ncia para que

el alumno id entifique el

concepto de ciencia.

 
 

3.

Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:

 

3.1.

Especifi cación de las instrucciones

para respon der este react ivo:

 

Se elab orará una esp ecificación pa ra dos ítems,

donde identif icará la impor tancia de la

Ética como re guladora del

avance científico, ate ndiendo al niv el de reconoci miento.

 
 

3.2.

Especifi cación de la b ase del react ivo:

 
 

En el pr imer ítem:

 

Se sugie re presentar e n la base del

reactivo la def inición del con cepto de étic a para que el a lumno la iden tifique entre

otras ci encias; o elab orar un listado

de diferente s definiciones donde el alum no podrá iden tificar la ética . O a través

de un li stado de carac terísticas iden tifique el conc epto de ética.

 

En el se gundo ítem:

 

Se sugie re presentar

en la base del

reactivo la d efinición del c oncepto de ci encia para qu e el alumno l a identifique

entre o tras ciencias;

o elaborar un listado de dif erentes defini ciones donde e l alumno pod rá identificar l a ética. O a

través d e un listado d e característic as identifique el concepto d e ciencia.

 
 

3.3.

Especifi cación del vo cabulario o de

la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:

 

Aplicar la regla de la buena redacci ón: Claridad,

precisión, sen cillez, ortogra fía y sintaxis,

que se tome en cuenta la

definici ón de ciencia

y de ética que viene la secue ncia didáctica de la planeac ión de Ética y Valores II.

 

3.4.

Especifi cación de los distractores a emplear:

 
 

Acordes al tema que s e está tratand o.

 
 

3.5.

Especifi cación de la r espuesta corr ecta:

 
 

4.

Reactivo mu estra:

 

1.-

Es la cien cia que estud ia la bondad

y maldad de lo s actos huma nos.

 
 
  • A) Éti ca

  • B) C

iencia

  • C) Filosofía

  • D) Moral

 

2.-

Es la obs ervación siste mática de la n aturaleza, su s condiciones y eventos, co n el fin de de scubrir los he chos que de ahí se de ducen y form ular leyes y pr incipios basa dos en los mis mos.

 
  • A) Ét

ica

  • B) Ciencia

  • C) Filosofía

  • D) Moral

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ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 É

FPVE -8.2.4-04

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 É

ÉTICA Y VALORE S II ELABOR ACIÓN 201 2-1

Espe cificación: 2 Rea ctivos: 3 y 4

1.

Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.

 

Curs

o:

Étic a y Valores II.

Bloq ue I:

Rela cionas a la Éti ca con la Cien cia y la Tecno logía.

 

Tem

a:

Éti ca y Ciencia.

Subt ema:

1.1.

4 Valoración é tica de la cien cia.

 
 

2.

Comentario

aclaratorio ac erca del sent ido evaluativo del contenid o.

 

Es un conteni do fuente, qu e recibe dos s ervicios y da si ete. Es consid erado esencia l porque el alu mno valora la importancia

de la ética e n relación con la ciencia y su s implicacione s humanas. Se elaborará una

especificació n para dos íte ms, donde el

alumno ident ificará la valo ración de la é tica en la cien cia, de esa m anera identific ará la utilidad

de la ética e n la ciencia.

En el primer ítem se sugier e que el alum no identifique la importanci a o valoración

ética de la c iencia. En el s egundo ítem

se sugiere qu e el alumno id entifique la re sponsabilidad de la ciencia

en el progreso científico.

 
 

3.

Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:

 

3.1.

Especifi cación de las instrucciones

para respon der este react ivo:

3.2.

Especifi cación de la b ase del react ivo:

 
 

En el pr imer ítem:

Se sugie re que en la

base del reacti vo se present en algunos eje mplos donde el alumno ide ntificará la im portancia de

la valor ación ética de la ciencia; o p artiendo de u na lectura de

compresión ide ntificará la im portancia de la valoración

ética. O

presente un l istado de car acterísticas y

el alumno iden tifique cuáles son implicaci ones éticas. O se pregunte

por las i mplicaciones éticas y el alu mno las identif icará de entre las opciones.

 

En el se gundo ítem:

Se sugie re que en la b ase del reacti vo se presente una serie de

elementos de entre los cuále s el alumno id entificará la

respons abilidad de la

ciencia en el

progreso cie ntífico; o se

pregunte por l a responsabili dad de la cie ncia para el

progres o científico y

el alumno iden tificará los el ementos; o se presenta una situación o ca so que describ e la utilidad

de la ci encia en la sol ución de confli ctos y enferm edades y el al umno identifi cará los criteri os éticos para aplicarla.

 

3.3.

Especifi cación del vo cabulario o de

la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:

 
 

Aplicar la regla de la buena redacci ón: Claridad, p recisión, senc illez, ortograf ía y sintaxis, q ue se tomen e n cuenta los

ejemplo s o la lectura de comprensió n en la secuen cia didáctica de Ética y Valo res II.

 
 

3.4.

Especifi cación de los distractores a emplear:

 
 

Acordes al tema que s e está tratand o.

 

3.5.

Especifi cación de la r espuesta corr ecta:

4.

Reactivo mu estra:

 

3.-

Es uno de

los elemento s que se toma n en cuenta

para valorar é ticamente a l a ciencia.

El uso del saber científico resp ete los derech

os

  • A) hu

manos

B)

E conomía crez ca a pasos gra ndiosos

  • C) Lo s pueblos pode rosos domine n a los indefen sos

D)

L a tecnología a creciente el p oder militar

4.-

Se debe a plicar penicil ina para trata r cualquier in fección que p resente toda persona.

 
  • A) Sól o después de un examen de laboratorio.

 
  • B) De modo inme diato.

  • C) Si ya conocen al paciente.

  • D) S i conoce los a ntecedentes m édicos del pa ciente.

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ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 É

FPVE -8.2.4-04

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 É

ÉTICA Y VALORE S II ELABOR ACIÓN 201 2-1

Espe cificación: 3 Rea ctivos: 5 y 6

1.

Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.

 

Curs

o:

Étic a y Valores II.

 

Bloq ue I:

Rela cionas a la Éti ca con la Cien cia y la Tecno logía.

 

Tem

a:

Étic a y tecnología .

 

Subt ema:

1.2.

3 La ética com o reguladora del avance cie ntífico y tecno lógico.

 
 

2.

Comentario

aclaratorio ac erca del sent ido evaluativo del contenid o.

 

Es un conteni do fuente, qu e recibe dos y da dieciocho servicios. Es c onsiderado ese ncial porque l a Ética brinda los criterios

de comporta miento que de ben regular el

avance cientí fico y tecnoló gico y su aplic ación en la vid a diaria. Se e laborará una

especificació n para dos ít ems, donde e l alumno ide ntificará la i mportancia de

la

Ética

com o

reguladora

del avance

científico y

tecnológico, a tendiendo al

nivel de reco nocimiento. E n el

primer í tem se

podrá

presentar la

definición o

característica s del avance

científico y te cnológico. En

el segundo íte m se sugiere p resentar ejem plos de avance s científicos

y tecnológico s en los divers os campos de la ciencia.

 

3.

Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:

 

3.1.

Especifi cación de las instrucciones

para respon der este react ivo:

3.2.

Especifi cación de la b ase del react ivo:

 
 

En el pr imer ítem:

 

Se sugie re presentar e n la base del

reactivo la def inición de ava nce científico y tecnológico y el alumno id entificará el

concept o; o a partir d el concepto d e avance cient ífico y tecnoló gico el alumn o identificará la definición.

O a partir de

las cara cterísticas éti cas el alumno identifique q ue correspond en a los avan ces científico y tecnológicos ; o se podrá

pregunt ar por el con cepto de una

de las carac terísticas étic as para valor ar los avances

científico y

tecnológicos

(utilida d, aprendizaje , progreso, bi enestar, ecoló gico, impacto en la comuni dad y mejora

de la calidad

de vida) y el

alumno

identificará s u definición;

o

a

partir

de

la definición

de la caract erística ética

el alumno id entificará el

concept o.

En el se gundo ítem

 

Se sugi ere presenta r en la base

del reactivo,

ejemplos de a vances cientí ficos y tecnol ógicos que id entificará el

alumno como tales; o preguntar por un ejemplo d e avance cient ífico y tecnoló gico y el alum no lo identific ará de entre

varios.

 

3.3.

Especifi cación del vo cabulario o de

la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:

 
 

Aplicar la regla de la buena redacci ón: Claridad,

precisión, sen cillez, ortogra fía y sintaxis,

que se tome e n cuenta las

los ejem plos o la lect ura de compre nsión en la sec uencia didácti ca de la plane ación de Ética y Valores II.

 
 

3.4.

Especifi cación de los distractores a emplear:

 
 

Que sea n acordes al t ema.

 
 

3.5.

Especifi cación de la r espuesta corr ecta:

 

4.

Reactivo mu estra:

 

5.-

Es una ca racterística u tilizada para

el análisis étic o de los avan ces científico s y tecnológic os:

 
  • A) La economía

  • B) L a utilidad

C)

La eticidad

D)

La sociedad

6.-

Debido a la evolución

de la tecnolog ía se han podi do elaborar a rtefactos que coadyuvan a la calidad de

vida de

personas que han sido amputadas po r algún motiv o, esto es un ejemplo de:

 
 
  • B) vance

A

cientí fico

t ecnológico

y

Avance econ ómico y

 
 
  • A) Av ance social

 

C)

familiar

D)

Avance étic o

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ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

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FPVE -8.2.4-04

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 É

ÉTICA Y VALORE S II ELABOR ACIÓN 201 2-1

Espe cificación: 4 Rea ctivos: 7 y 8

1.

Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.

 

Curs

o:

Étic a y Valores II.

 

Bloq ue I:

Rela cionas a la Éti ca con la Cien cia y la Tecno logía.

 

Tem

a:

Étic a y tecnología .

 

Subt ema:

1.3.

1

Efectos pos itivos y negati vos en la econ omía.

 
 

2.

Comentario

aclaratorio ac erca del senti do evaluativo del contenido .

 

Es un conteni do sintético,

que recibe tre s servicios. Es esencial ya qu e el alumno r econoce los ef ectos positivo s y negativos

de los avanc es científicos y tecnológico s y su implica ción ética. Se

elaborará un a especificaci ón para dos í tems, donde

identificará c omo impacta a la economía los avances ci entíficos y tec nológicos y la importancia d e la ética com o reguladora

de la misma , atendiendo

al nivel de re conocimiento.

En

el

prime r ítem

se sug iere presenta r ejemplos de

los efectos

positivos en l a economía. E n el segundo í tem se sugiere presentar eje mplos de efec tos negativos en la economía .

 

3.

Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:

 

3.1.

Especifi cación de las instrucciones

para respon der este react ivo:

3.2.

Especifi cación de la b ase del react ivo:

 
 

En el pr imer ítem:

 

Se sugi ere en la ba se del reacti vo presentar

ejemplos don de el alumn o identifique

los avances

científicos y

tecnoló gicos en relaci ón con la eco nomía; o preg unte por los a vances cientí ficos y tecnoló gicos en la e conomía y el

alumno

los identifica

entre varios ; o presenta

a través

de

ejemplos los

beneficios de

los avances

científicos y

tecnoló gicos para la

economía y el

alumno los id entificará; o

se presenta lo s beneficios d e los avances científicos y

tecnoló gicos y el alum no identificar á a qué tipo d e avances se re fiere.

 

En el se gundo ítem:

 

Se sugie re en la base del reactivo pr esentar ejem plos donde el a lumno identif ique los efect os negativos de

los avances

científic os y tecnológi cos en relació n con la econ omía; o pregun te por los efe ctos negativos de los avance s científicos

y tecnol ógicos en la e conomía y el

alumno los ide ntifica entre v arios; o prese nta descripcio nes de efecto s negativos y

el alum no identifica a

qué tipo de

avances se ref iere ;o presen ta a través de ejemplos los daños que ha n ocasionado

los avan ces científico s y tecnológic os para la ec onomía y el al umno los iden tificará; o se

presenta los daños de los

avances científicos y t ecnológicos y el alumno ide ntificará a qué tipo de avanc es se refiere.

 

3.3.

Especifi cación del vo cabulario o de

la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:

 
 

Que los ejemplos que se van a propo rcionar en el

examen sean c laros y entend ibles.

 
 

3.4.

Especifi cación de los distractores a emplear:

 
 

Que sea n acordes al t ema.

 
 

3.5.

Especifi cación de la r espuesta corr ecta:

 

4.

Reactivo mu estra

 

7.-

Los avan ces científicos y tecnológico s traen benef icios para la e conomía, uno

de ellos es:

8.-

  • A) La justicia

  • B) E l bien común

La Conquis ta mercado mun dial

  • C) del

  • D) de

El desarrol lo

pueblos indí genas

La conce ntración de la riqueza en u nos pocos, es un efecto neg ativo de los a vances científ icos y tecnoló gicos realizado s en :

los

  • A) La industria.

  • B) L a economía

  • C) El gobierno

  • D) El empresar io

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ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 É

FPVE -8.2.4-04

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ÉTICA Y VALORE S II ELABOR ACIÓN 201 2-1

Espe cificación: 5 Reac tivos: 9 y 10

1. Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar. Curs o: Étic a y Valores
1.
Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.
Curs
o:
Étic a y Valores II
Bloq ue I:
Rela cionas a la Éti ca con la Cien cia y la Tecno logía.
Tem
a:
Étic a y tecnología .
Subt ema:
1.8.
1 Efectos posi tivos y negativ os en el hogar y sociedad.
2.
Comentario
aclaratorio ac erca del senti do evaluativo del contenido .
Es un conteni do sintético,
de su comun idad gracias
lineamientos éticos
que recibe tre s servicios. Es considerado e sencial porque
lleva al alum no a reconoce r el progreso
a los avance s tecnológicos
y
analiza qu e éstos
pued en causar da ños si
no
se
respetan los
Se elaborará
una especifi cación para d os
ítems, don de identificar á
la importan cia
de
la
Éti ca como regul adora
de
la
tecnología en
el hogar y e
la sociedad,
atendiendo al
nivel de reco nocimiento. E n un ítem se s ugiere presen tar ejemplos
de los efecto s positivos en el hogar o la sociedad de los avances ci entíficos y te cnológicos. En otro se sugie re presentar
ejemplos de l os efectos ne gativos en el h ogar o la socie dad de los av ances científic os y tecnológi cos.
3.
Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:
3.1.
Especifi cación de las instrucciones
para respon der este react ivo:
3.2.
Especifi cación de la b ase del react ivo:
En el pr imer ítem:
Se sugie re en la base del reactivo pr esentar ejemp los donde el a lumno identifi que los avanc es científico y tecnológicos
en relac ión con el hog ar o la socieda d; o pregunte por los avanc es científicos y
tecnológicos en el hogar o l a sociedad y
el alum no los identif ica entre vari os; o present a a través de
ejemplos los beneficios de
los avances científicos y
tecnoló gicos para el
hogar o la so ciedad y el a lumno los ide ntificará; o se
científic os y tecnológi cos en el hoga r o sociedad y el alumno ide ntificará a qué
presenta los beneficios de
tipo de avanc es se refiere.
los avances
En el se gundo ítem:
Se sugie re en la base del reactivo pr esentar ejem plos donde el a lumno identif ique los efect os negativos de
los avances
científic os y tecnológi cos en relació n con el hoga r o la socieda d; o pregunte por los efecto s negativos de
los avances
científic os y tecnológi cos en el hoga r o la sociedad
y el alumno l os identifica e ntre varios; o presenta desc ripciones de
efectos negativos y e l alumno iden tifica a que ti po de avance s se refiere(ho gar o socieda d) ;o presenta a través de
ejemplo s los daños
que han ocasi onado los av ances científi cos y tecnoló gicos para el
hogar o
la
sociedad los
identifi cará; o se pre senta los daño s de los avan ces científicos y tecnológico s y el alumno identificará a qué tipo de
avances se refiere (ho gar o sociedad ).
3.3.
Especifi cación del vo cabulario o de
la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:
Que los ejemplos que se van a propo rcionar en el
examen sean c laros y entend ibles.
3.4.
Especifi cación de los distractores a emplear:
Que sea n acordes al t ema.
3.5.
Especifi cación de la r espuesta corr ecta:

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ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 4.

ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

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FPVE -8.2.4-04

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 4.
4. Reactivo mu estra: 9.- Es un eje mplo de los b eneficios pro ducto de
4.
Reactivo mu estra:
9.-
Es un eje mplo de los b eneficios pro ducto de los a vances cientí ficos y tecnol ógicos en la so ciedad:
Lo
s
sistemas
de
L
a
mano
de
obra
A)
B)
C)
Generación d e daños
ambientales
D)
Los grupos p olíticos
va cunación
a salariada
10.- Desarroll o de hábitos d e consumo de smedido, es
tecnológi cos en:
un ejemplo de efecto negat ivo de los ava nces científic os y
A)
La s guerras
B)
L a economía
C)
Lo
s negocios
D)
s
ociedad

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ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 É

FPVE -8.2.4-04

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ÉTICA Y VALORE S II ELABOR ACIÓN 201 2-1

Espe cificación: 6 Reacti vos: 11 y 12

1. Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar. Curs o: Étic a y Valores
1.
Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.
Curs
o:
Étic a y Valores II.
Bloq ue I:
Rela cionas a la Éti ca con la Cien cia y la Tecno logía.
Tem
a:
Étic a y tecnología .
Subt ema:
1.9.
1 Efectos posi tivos y negativ os en su comu nidad.
2.
Comentario
aclaratorio ac erca del sent ido evaluativo del contenid o.
Es un conten ido sintético,
que recibe t res servicios.
Es considerad o esencial po rque el alumn o comprende
y analiza la
aplicación ét ica de la tecn ología que pu ede ser benéf ica o perjudic ial en la com unidad. Se ela borará una e specificación
para dos íte ms, donde id entificará la
importancia
de
la
Ética c omo
regulado ra de la tec nología en la
comunidad,
atendiendo a l nivel de rec onocimiento. E n un ítem se sugiere presen tar ejemplos de los efectos positivos de los avances
científicos y
tecnológicos q ue impactan l a comunidad.
En otro se sug iere presentar ejemplos de l os efectos neg ativos de los
avances cien tíficos y tecnol ógicos que im pactan la com unidad.
3.
Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:
3.1.
Especifi cación de las instrucciones
para respon der este react ivo:
3.2.
Especifi cación de la b ase del react ivo:
En el pr imer ítem:
Se sugi ere en la ba se del reacti vo presentar
ejemplos do nde el alumn o identifique
los avances
científico y
tecnoló gicos en relaci ón con la com unidad; o preg unte por los a vances científ icos y tecnoló gicos en la co munidad y el
alumno
los identifica
entre varios ; o presenta
a través
de
ejemplos los
beneficios de
los avances
científicos y
tecnoló gicos para la c omunidad y e l alumno los i dentificará; o se presenta l os beneficios d e los avances científicos y
tecnoló gicos en la com unidad y el al umno identifi cará a qué tip o de avances s e refiere.
En el se gundo ítem:
Se sugi ere en la bas e del reactivo
presentar ej emplos donde
el alumno i dentifique los
efectos nega tivos de los
avances científicos y tecnológicos e n relación con
científi cos y tecnológ icos en la co munidad y el
la comunidad ; o pregunte por los efecto s negativos de
los avances
alumno los i dentifica entr e varios; o
presenta desc ripciones de
efectos negativos y el alumno identi fica a que tip o de avances s e refiere(com unidad) ;o pre senta a través de ejemplos
los daño s que han oca sionado los av ances científi cos y tecnológi cos para la co munidad y el
se pres enta los daño s de los avanc es científicos y tecnológico s y el alumn o identificará
refiere( comunidad).
alumno los id entificará; o
a qué tipo d e avances se
3.3.
Especifi cación del vo cabulario o de
la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:
Que los ejemplos o ca sos que se van a proporciona r, vayan acord es al tema, se an claros y en tendibles.
3.4.
Especifi cación de los distractores a emplear:
Que sea n acordes al t ema.
3.5.
Especifi cación de la r espuesta corr ecta:
4.
Reactivo mu estra:

11.- El uso de l automóvil p or los habitan tes de la ciuda d o pueblo, e s un ejemplo de avance cie ntífico y tecn ológico en:

  • A) L a comunidad

La guerra

  • B) La escuela

C)

D)

12.- Es un eje mplo de los e fectos negativ os de los ava nces científico s y tecnológi cos en la com unidad.

El hogar

  • A) mento de la

Au

po

  • B) L a creación de áreas

C)

La construcci ón de

D)

Deterioro d e los

blación

v erdes

viviendas

ecosistema

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EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 É

FPVE -8.2.4-04

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 É

ÉTICA Y VALORE S II ELABOR ACIÓN 201 2-1

Espe cificación: 7 Reacti vos: 13 y 14

1.

Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.

 

Curs

o:

Étic a y Valores II.

Bloq ue II:

Pro blematizas con flictos de la p ráctica Médica y la Bioética.

 

Tem

a:

Man ipulación gené tica y efectos en la biodiver sidad.

Subt ema:

2.3.

1 Clonación h umana y anima l.

 
 

2.

Comentario

aclaratorio ac erca del sent ido evaluativo del contenid o.

 

Es un conte nido sintético,

que recibe

un servicio. E s considerado

esencial por que el alumn o comprende

y analiza la

aplicación ét ica de la gené tica y que pu ede beneficiar o perjudicar la biodiversida d. Se elabora rá una especif icación para dos ítems, do nde identifica rá la importa ncia de la Étic a como regula dora de la ma nipulación ge nética, atendi endo al nivel de reconocim iento.

En un ítem s e sugiere pres entar el conce pto de bioétic a, biotecnolog ía o ingenierí a genética, o manipulación genética.

el concepto de

clonación y

En otro ítem se sugiere pre sentar ejempl os de manipula ción genética,

sus ventajas y sus implicaci ones éticas.

 

3.

Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:

 
  • 3.1. Especifi cación de las instrucciones

para respon der este react ivo:

  • 3.2. Especifi cación de la b ase del react ivo:

 
 

En el pr imer ítem:

Se sugie re presentar

en la base del

reactivo el c oncepto de bi oética, biotec nología, ingeni ería genética,

clonación o

manipul ación genétic a y el alum no identificar á la definició n correcta d e entre varia s; o bien, p resentar las definici ones y el alu mno identifica rá el concept o; o bien, pr eguntar por l os nombres d e los científi cos en estos campos.

En el se gundo Ítem:

Se sugi ere presentar

en la base d el reactivo

ej emplos de m anipulación g enética para

que el alumno

identifique

algunos criterios étic os relacionado s con esa cie ncia; o presen tar casos o

ejemplos de m anipulación g enética y el

alumno identificará l a que corresp onde; o pregu ntar por caso s o ejemplos d e manipulació n genética y e l alumno los

identifi cará de entre varios; o preg untar por las v entajas de la clonación y el

alumno las id entificará; o s e presentará

las ven tajas y el alu mno identific a el concepto

de clonación ; o a partir d e ejemplos e l alumno iden tificará que

principi o de la bioétic a está implica do; o se preg unta por el pri ncipio de la b ioética y el al umno lo identi ficará en un ejemplo ; o se pregunt a por el conce pto de uno de los principios de la bioética y el alumno i dentificará la definición; o

se prese nta la definici ón y el alumn o identificará

el concepto.

 
 
  • 3.3. Especifi cación del vo cabulario o de

la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:

 
 

Que los ejemplos o ca sos que se van a proporciona r en el exame n sean claros y entendible.

 
  • 3.4. Especifi cación de los distractores a emplear:

 
 

Que sea n acordes al t ema.

 
 
  • 3.5. Especifi cación de la r espuesta corr ecta:

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EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

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FPVE -8.2.4-04

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4.

Reactivo mu estra:

  • 13. Los inte ntos de clonac ión humana c on el fin de c rear otro ser i dénticamente

igual, deben estar regulad os por:

  • A) La ciencia.

B)

L a cultura.

C)

La medicina.

D)

La ética.

  • 14. El modif icar genética mente los alim entos para ob tener mayor producción de es un ej emplo:

los mismos y en cualquier temporada;

  • A) Av ances químico s

B)

A vances genéti cos

C)

Avance trans génicos

D)

Avance soci al

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ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

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FPVE -8.2.4-04

ÉTICA Y VALOR ES
ÉTICA
Y VALOR ES

ELABOR ACIÓN 20 12-1

Esp ecificación: 8 React ivos: 15 y 16

1. Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar. Curs o: Étic a y Valores
1.
Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.
Curs
o:
Étic a y Valores II.
Bloq ue III:
Pro mueve una edu cación ambie ntal para el de sarrollo sosten ible.
Tem
a:
Com portamientos humanos que han incidido e n el cambio cli mático.
Subt ema:
3.1.
1 Reconoce la importancia d e la relación h ombre-natura leza.
2.
Comentario
aclaratorio ac erca del sent ido evaluativo del contenid o.
Es un conteni do fuente, qu e recibe uno y da trece serv icios, Es consi derado esencia l porque el al umno compren de y analiza
la implicació n ética del co mportamiento humano en e l cambio clim ático. Se elab orará una espe cificación par a dos ítems,
donde identi ficará la imp ortancia de la
atendiendo a l nivel de rec onocimiento.
Ética como
reguladora de
la conducta
humana en re lación con la
naturaleza,
En el primer ítem se sugie re presentar l a relación ho mbre-naturale za desde un
enfoque posi tivo reconocie ndo algunas p osturas ambie ntalista a favo r de ello. En
el segundo íte m, se sugiere presentar la
disociación h ombre-natural eza provocado por conducta s no éticamen te responsable s.
3.
Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:
3.1.
Especifi cación de las instrucciones
para respon der este react ivo:
3.2.
Especifi cación de la b ase del react ivo:
En el pr imer ítem se
sugiere que en la base del re activo se pres enten caracte rísticas que d esde una ética responsable
el alum no identificará como promot oras de la rel ación hombre -naturaleza; o se preguntará sobre la relac ión hombre-
naturale za y el alu mno identific ará alguna c aracterística;
o
bien,
se
le
podrá
pre guntar sobre
antropo céntrica o ec océntrica y e l alumno rec onocerá la de finición; o se
presentará l a definición
la postura
y el alumno
reconoc erá el concep to; o bien se p resentarán un a serie de cara cterísticas y e l alumno iden tificará la pos tura a la que
pertene cen; o se preg unta por la po stura y el alum no identifica las característ icas.
En el se gundo ítem, s e sugiere pre sentar ejempl os de disociaci ón hombre-na turaleza para que el alumn o identifique
tal rela ción; o se pre guntará como es una relació n negativas h ombre-natural eza y el alun o la identifica rá; o bien, a
través
de característi cas(el ser hu mano se asoc ia a la natur aleza con fine s utilitarios,
ausencia del
concepto de
respeto hacia la natur aleza, descon ocimiento de l a historia y de la evolución
de los ecosiste mas, abuso de los recursos
naturale s, nula respon sabilidad para
con el ecosis tema, pensar que la natural eza está única mente para el servicio del
ser hum ano y ausenci a del reconoci miento del ent orno natural) que llevan a ta l disociación,
el alumno ide ntificará que
corresp onde a esa r elación negati va; o se pre guntará por l a relación ne gativa hombr e-naturaleza
identifi cará caracterís ticas
y el alumno
3.3.
Especifi cación del vo cabulario o de
la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:
Que los ejemplos que se van a propo rcionar en el
examen sean c laros y entend ibles.
3.4.
Especifi cación de los distractores a emplear:
Que sea n acordes al t ema.
3.5.
Especifi cación de la r espuesta corr ecta:

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ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

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FPVE -8.2.4-04

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 4.
  • 4. Reactivo mu estra:

    • 15. La relaci ón ecocéntric a u holística i ndica que el

hombre se rel aciona con la naturaleza de forma:

  • A) gativa

Ne

  • C) sitiva

Po

  • B) Utilitaria

  • D) t ransparente

  • 16. Subraya la respuesta d onde esté inc luido un com portamiento h umano que i mpacta de ma nera negativa a la naturale

za.

  • A) Ju anito barre la calle cada tre s días.

  • B) Lu is quema los b otes de basura y todos los ba sureros cland estinos con el

  • C) He rnán riega las plantas todos los días.

fin de que no exista basura.

  • D) Sa úl trabaja en l a Wal-Mart en el departame nto de fertiliza ntes.

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ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

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FPVE -8.2.4-04

ÉTICA Y VALOR ES
ÉTICA
Y VALOR ES

ELABOR ACIÓN 20 12-1

Esp ecificación: 9 React ivos: 17 y 18

1.

Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.

 

Curs

o:

Étic a y Valores II

 

Bloq ue III:

 

Pro mueves una ed ucación ambie ntal para el d esarrollo soste nible.

 

Tem

a:

Cris is ecológica gl obal.

 

Subt ema:

 

3.3.

1 Reconoce la s implicacione s éticas en la

crisis ecológica

global.

 
 

2.

Comentario

aclaratorio ac erca del senti do evaluativo del contenido .

 

Es un conteni do fuente, qu e recibe uno y da ocho servi cios. Es consid erado esencia l porque el al umno compren de y analiza

la implicació n ética del co mportamiento

humano en l a crisis ecoló gica global. S e elaborará un a especificaci ón para dos

ítems, donde

identificará

la importanci a de la Ética

como regulad ora de la con ducta human a, atendiendo

al nivel de

reconocimien to. En el prim er ítem identi fica las implic aciones éticas para revertir la crisis ecológ ica global. En el segund o ítem identifi ca los códigos éticos en la d eclaración de Río y en la car ta de la tierra .

 

3.

Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:

 

3.1.

Especifi cación de las instrucciones

para respon der este react ivo:

3.2.

Especifi cación de la b ase del react ivo:

 
 

En el p rimer ítem:

 

Se sugi ere preguntar

por algunas

de las cara cterística que

se

deben

a sumir para

re vertir la cris is ecológica

global(t rabajar por la humanización del planeta, o bedecer y gui ar la vida, log rar la unidad p lanetaria en l a diversidad, respeta r al otro, desa rrollar la étic a de la solida ridad, desarro llar la ética d e la compren sión) las cuale s el alumno

identifi cará entre vari as; o pregunt ar por las con vicciones que ellas de nte varias.

se deben de a sumir y el alu mno identifica rá alguna de

En el se gundo ítem

 

Se sugie re que la bas e del reactivo el alumno ide ntifique la dec laración de Rí o a partir de l os temas más importantes

que se

incluyen en

tal declaració n como son l a biotecnolog ía, océanos y

zonas coste ras, desechos

radiactivos,

desarrol lo agrícola y r ural indígena;

o de la carta de la tierra;

o bien se preg untará por la declaración d e Rio o de la

carta de

la tierra y el alumno identi fica sus princi pios de entre v arios.

 
 

3.3.

Especifi cación del vo cabulario o de

la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:

 
 

Los tem as y puntos im portantes de l a declaración y carta a la tie rra deberán s er tomados de la secuencia d idáctica.

Las con vicciones que se deben de educaci ón del futuro

asumir se tom an del libro

de Edgar Morí n “ los siete

saberes neces arios para la

 

3.4.

Especifi cación de los distractores a emplear:

 
 

Acordes al tema o for mular

 
 

3.5.

Especifi cación de la r espuesta corr ecta:

 
 

4.

Reactivo mu estra:

 

17.- Desarroll ar una ética d e la solidarida d. Es uno de l os criterios q ue Edgar Morí s plantea para

subsanar:

 
  • A) La crisis ecoló gica global

 
  • B) El d esarrollo soste nible

 
  • C) La sociedad g lobalizada

  • D) La e conomía indus trial

 
 

18. ¿Cuál de los siguiente s temas están incluidos en l a Declaración de Río?

 
 

A)

Bi otecnología.

B)

N aturalismo.

C)

Desechos radi activos.

D)

Altruismo.

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ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 ÉTICA

FPVE -8.2.4-04

ÉTICA Y VALOR ES
ÉTICA
Y VALOR ES

ELABOR ACIÓN 20 12-1

Espe cificación: 10 React ivos: 19 y 20

1.

Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.

 

Curs

o:

Étic a y Valores II.

Bloq ue III:

Pro mueves una ed ucación ambie ntal para el d esarrollo soste nible.

 

Tem

a:

Ecol ogía y medio

ambiente.

Subt ema:

3.5.

1 Identifica ej emplos de prá cticas que han beneficiado o afectado el m edio ambient e en su comun idad.

 

2.

Comentario

aclaratorio ac erca del sent ido evaluativo del contenid o.

 

Es un conteni do fuente, qu e recibe dos y da siete servi cios. Es consid erado esencia l porque el al umno compren de y analiza

la implicació n ética del co mportamiento humano en la

conservación del medio am biente. Se el aborará una e specificación

para dos íte ms, donde ide ntificará la im portancia de

la Ética como

reguladora d e la conducta

humana para

moderar su

impacto en e l medio ambie nte, atendien do al nivel de reconocimien to. En el prim er ítem se sug iere presentar los criterios

éticos relacio nados con la ecología y el ética-natural eza.

medio ambien te. En el segu ndo ítem se s ugiere present ar ejemplos d e la relación

 

3.

Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:

 

3.1.

Especifi cación de las instrucciones

para respon der este react ivo:

3.2.

Especifi cación de la b ase del react ivo:

 
 

En el pr imer ítem:

En la ba se del reactiv o se sugiere pr esentar los cri terios éticos r elacionados co n la ecología y

el medio am biente donde

el alum no los identifi cará; o se pre guntará sobre los criterios ét icos para la e cología y medi o ambiente y e l alumno los

identifi cará; o bien s e podrá preg untar el conce pto de ecolo gía o de medi o ambiente y el alumno id entificara la definici ón; o presenta r la definición de ecología o de medio amb iente y el alu mno identifica rá el concepto .

En el se gundo ítem:

En la b ase del reacti vo se sugiere

presentar eje mplos relacion ados de la ét ica con el me dio amiente,

los cuales el

alumno

identificará c omo tales; o

poner casos a ctuales donde

el alumno id entifique la r elación de la

ética con el

medio a mbiente; o pr esentar imáge nes donde el

alumno identi fique la relaci ón de la ética con el medio ambiente; o

pregunt ar sobre el me dio ambiente y el alumno id entifica las im ágenes que co rresponda

 
 

3.3.

Especifi cación del vo cabulario o de

la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:

 

Que los criterios que s e van a propo rcionar en el e xamen sean cl aros.

 
 

3.4.

Especifi cación de los distractores a emplear:

 
 

Que sea n acordes al t ema o contrari os al tema.

 

3.5.

Especifi cación de la r espuesta corr ecta:

 

4.

Reactivo mu estra:

 
  • 19. Es todo l o que rodea a l ser humano,

lo que lo afe cta y define:

 
 
  • A) Éti ca

  • B) Naturaleza

 
  • C) ología

Ec

  • D) Medio ambient e

 
  • 20. De los si guientes ejem plos subraya los que impac ten en el med io ambiente.

 
  • A) Tir ar la basura e n un lugar bald ío.

  • B) A sistir a clases de música.

 
  • C) Qu emar basura.

  • D) Realizar algún deporte.

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ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

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FPVE -8.2.4-04

ÉTICA Y VALOR ES
ÉTICA
Y VALOR ES

ELABOR ACIÓN 20 12-1

Espe cificación: 11 Reactivo: 21

1.

Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.

 

Curs

o:

Étic a y Valores II.

 

Bloq ue III:

Pro mueves una ed ucación ambie ntal para el d esarrollo soste nible.

 

Tem

a:

Des arrollo sosteni ble.

 

Subt ema:

3.6.

1 Ventajas del desarrollo so stenible para l a comunidad.

 
 

2.

Comentario

aclaratorio ac erca del sent ido evaluativo del contenid o.

 

Es un conten ido sintético,

que recibe t res servicios.

Es considerad o esencial po rque el alumn o comprende

y analiza la

implicación é tica del comp ortamiento hu mano en el d esarrollo soste nible de acuer do al context o económico y cultural. Se elaborará un a especificaci ón para un íte m, donde ide ntificará la im portancia de l a Ética como reguladora de la conducta

humana para contribuir al

desarrollo sos tenible, atend iendo al nivel

de reconocim iento. Se sugi ere presentar el desarrollo

sostenible po r la definición ; por ejemplos de comporta mientos human os que impact an la naturale za de manera negativa.

 

3.

Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:

 

3.1.

Especifi cación de las instrucciones

para respon der este react ivo:

3.2.

Especifi cación de la b ase del react ivo:

 
 

Se sugie re en la base del reactivo presentar eje mplos de com portamientos

humanos que

impactan la n aturaleza de

manera negativa dond e el alumno i dentificará la

afección para el desarrollo s ostenible; o p reguntar por e jemplos que

afectan al desarrollo s ostenible y el alumno los id entificará; o bi en, presentar el concepto d e desarrollo so stenible y el

alumno

identificará

su definición;

o presentar

la definició n y el identi ficará el con cepto; o bie n presentar

caracte rísticas positiv as o negativa s y el alumn o las identific ará como pa rte de un ben eficio o afec ción para el

desarrol lo sostenible;

o preguntar p or las caracter ísticas positiv as o negativas del desarrollo sostenible y e l alumno las

identifi cará(la activid ad económic a mejora el

sistema ambie nta, usar los

recursos efic ientemente,

promover al

máximo el reciclaje y la reutilizació n, empleo de tecnologías li mpias, restaur ar los ecosiste mas dañados,

reconozca la

importa ncia de la nat uraleza para el

bienestar hu mano

 
 

3.3.

Especifi cación de los distractores a emplear:

3.4.

Especifi cación de la r espuesta corr ecta:

 

4.

Reactivo mu estra:

 

21. Los inte ntos de los go biernos por co ntrolar las em isiones de co ntaminantes a la atmósfera , la forestació n de áreas desértic as, son ejemp los de que se intenta llevar para el mund o un:

 
  • A) D esarrollo equit ativo.

 
  • B) D esarrollo socia l.

  • C) D esarrollo soste nible.

  • D) D esarrollo contr olado.

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ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 ÉTICA

FPVE -8.2.4-04

ÉTICA Y VALOR ES
ÉTICA
Y VALOR ES

ELABOR ACIÓN 20 12-1

Espe cificación: 12 Reactivo: 22

1.

Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.

 

Curs

o:

Étic a y Valores II.

Bloq ue III:

Pro mueves una ed ucación ambie ntal para el d esarrollo soste nible.

 

Tem

a:

Pro blema ambient al nacional.

Subt ema:

3.8.

1 Responsabili dad de las aut oridades ante los problemas ambientales.

 
 

2.

Comentario

aclaratorio ac erca del sent ido evaluativo del contenid o.

 

Es un conten ido sintético,

que recibe t res servicios,

Es considerad o esencial po rque el alumn o comprende

y analiza la

implicación é tica del comp ortamiento hu mano en la p roblemática a mbiental nacio nal, tanto en su manifestac ión como en su corrección . Se elaborará una especific ación para un ítem, donde i dentificará la importancia d e la Ética com o reguladora

de la conduc ta humana, at endiendo el ni vel de reconoc imiento, para contribuir a l a solución de l os problemas ambientales. Se sugiere pr esentar ejemp los o acciones de la respons abilidad que t ienen las auto ridades ante l os problemas ambientales,

 

las cuales el

alumno identif icará

 

3.

Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:

 

3.1.

Especifi cación de las instrucciones

para respon der este react ivo:

3.2.

Especifi cación de la b ase del react ivo:

 

Se sugie re presentar e jemplos o ac ciones que deb en implement ar las autorid ades(a nivel gl obal, nacional o local)para

la soluc ión de los pr oblemas ambi entales, los cu ales el alumn o identificará ; o preguntar

por ejemplo

o sobre las

accione s que a nivel

global, nacion al o local de ben implemen tar las autorid ades para la

solución de lo s problemas

ambient ales y el alum no las identifi cará entre vari as.

 

3.3.

Especifi cación del vo cabulario o de

la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:

 
 

Que los ejemplos que se van a prop orcionar en el examen sean claros y enten dibles para qu e el alumno d istinga de la

realidad de su contex o.

 

3.4.

Especifi cación de los distractores a emplear:

 

Acordes al tema.

 

3.5.

Especifi cación de la r espuesta corr ecta:

 

4.

Reactivo mu estra:

 

22. Seleccio na la respuest a que contrib uya a la soluc ión de los pro blemas ambie ntales nacion ales.

 
 
  • A) R eciclar distint os materiales.

  • B) B añarse con agu a caliente.

  • C) H acer muebles de madera.

  • D) F umigar la casa contra insect os.

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ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 ÉTICA

FPVE -8.2.4-04

ÉTICA Y VALOR ES
ÉTICA
Y VALOR ES

ELABOR ACIÓN 20 12-1

Espe cificación: 13 Reactivo: 23

1. Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar. Curs o: Étic a y Valores
1.
Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.
Curs
o:
Étic a y Valores II
Bloq ue IV:
Rea lizas acciones morales que p romueven el d esarrollo indiv idual y de la c omunidad
Tem
a:
Indi viduo y socied ad.
Subt ema:
4.1.
1 Reconoce al individuo com o parte de su comunidad.
2.
Comentario
aclaratorio ac erca del sent ido evaluativo del contenid o.
Es un conten ido sintético,
que recibe d os servicios.
Es considerad o esencial por que el alumn o comprende
y analiza la
implicación é tica del comp ortamiento hu mano y de su impacto en l a comunidad.
Se elaborará
ítem, donde
identificará l a importancia
de la Ética c omo regulado ra de la cond ucta humana
una especifica ción para un
para valorar l as prácticas
sociales, ate ndiendo el nive l de reconoci miento.
Se sugieren
presentar eje mplos o carac terísticas de
la relación in dividuo-comun idad , para
q ue
el
alumno
identifique
algunas cond uctas éticas qu e impactan a la comunidad
3.
Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:
3.1.
Especifi cación de las instrucciones
para respon der este react ivo:
3.2.
Especifi cación de la b ase del react ivo:
En la ba se del ítem se sugiere prese ntar ejemplos
de la relación
individuo-co munidad que e l alumno los i dentificará;
O se pr egunta por ej emplos que s e refieren a l a relación in dividuo-comun idad y el alu mno los ident ificará; o se
enlistan característica s que describ en esa relació n y el alumno los identificar á; o bien se pr esenta caract erísticas que
describ en la relación i ndividuo.-com unidad y el al umno las iden tificará; o bie n, presentar di ferentes acto s del hombre
donde e l alumno iden tificará los act os morales qu e estén relacio nados con la c omunidad.
3.3.
Especifi cación del vo cabulario o de
la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:
Que los ejemplos que se van a prop orcionar en el examen sean claros y enten dibles para qu e el alumno d istinga de la
realidad de su contex o.
3.4.
Especifi cación de los distractores a emplear:
3.5.
Especifi cación de la r espuesta corr ecta:
4.
Reactivo mu estra:
23. De las si guientes activ idades human as selecciona las que son c onductas étic as.
A)
B autizo, siembr a y cosecha, s onreír.
B)
M atrimonio, coq uetear, reflex ionar sobre la situación eco nómica.
C)
P asear, planear actividades e conómicas, fie sta.
D)
B autizo, patinar , fiesta.

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ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 ÉTICA

ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 ÉTICA

FPVE -8.2.4-04

ÉTICA Y VALOR ES
ÉTICA
Y VALOR ES

ELABOR ACIÓN 20 12-1

Espe cificación: 14 Reactivos : 24, 25 y 26

1.

Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.

 

Curs

o:

Étic a y Valores II

Bloq ue IV:

Rea lizas acciones morales que p romueven el d esarrollo indiv idual y de la c omunidad

 

Tem

a:

Ele mentos que co nforman la co munidad.

Subt ema:

4.2.

1 Altruismo, e goísmo e indiv idualismo

 

2.

Comentario

aclaratorio ac erca del sent ido evaluativo del contenid o.

 

Es un conteni do sintético,

recibe un servi cio y da uno.

Es considerad o importante p orque el alum no comprende y analiza la

implicación é tica de sus ac titudes ante l os demás. Se elaborará una especificació n para tres ít ems, donde id entificará la

 

importancia

de la Ética co mo regulador a de las actit udes del ser h umano ante l os demás. En

 

preguntar so bre el altruis mo. En el seg undo ítem se

sugiere pregu ntar sobre

 

e l egoísmo.En

el primer ite m se sugiere el tercer íte m se sugiere

preguntar so bre el individu alismo.

 
 

3.

Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:

 
  • 3.1. Especifi cación de las instrucciones

para respon der este react ivo:

  • 3.2. Especifi cación de la b ase del react ivo:

 
 

En el pr imer ítem se p reguntará sob re el altruism o a partir de e jemplos de la vida diaria y e l alumno lo id entificará; o

se preg unta sobre eje mplos de altru ismo y el alum no los identifi cará; o bien, s e pregunta el concepto de a ltruismo y el

alumno identificará l a definición; o

se presenta l a definición y

el alumno id entificará el c oncepto; o bi en se puede

present ar un caso y

el alumno lo i dentificará co mo altruismo;

o bien prese ntar una serie

de acciones y el alumno

identifi cará aquéllas que correspon de a altruism o; o se pregu nta a través de un listado alumno pueda identifi car las que co rresponden a a ltruismo.

de acciones

para que el

En el se gundo ítem se preguntará so bre el egoísm o a partir de e jemplos de la vida diaria y e l alumno lo id entificará; o

se preg unta sobre eje mplos de ego ísmo y el alum no los identifi cará; o bien,

se pregunta el concepto de

egoísmo y el

alumno identificará l a definición; o

se presenta l a definición y

el alumno id entificará el c oncepto; o bi en se puede

present ar un caso y e l alumno lo i dentificará co mo egoísmo;

o bien presen tar una serie de acciones y el alumno

identifi cará aquéllas q ue correspond e a egoísmo; pueda i dentificar las q ue correspond en a egoísmo .

o se pregunta a través de un listado de ac ciones para q ue el alumno

En el t ercer ítem se

preguntará s obre el indi vidualismo a

partir de eje mplos

de

la

v ida diaria

y

e l alumno lo

identifi cará; o se pre gunta sobre

ejemplos de i ndividualismo y el alumno

los identificar á; o bien, se

pregunta el

concept o de individua lismo y el alu mno identifica rá la definició n; o se presen ta la definició n y el alumno identificará

el conc epto; o bien se

puede prese ntar un caso y el alumno lo i dentificará co mo individuali smo; o bien p resentar una

serie de

acciones y el

alumno iden tificará aquéll as que corresp onde a indiv idualismo; o s e pregunta a

través de un

listado de acciones pa ra que el alum no pueda iden tificar las que corresponden a individualis mo.

 
 
  • 3.3. Especifi cación del vo cabulario o de

la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:

 
  • 3.4. Especifi cación de los distractores a emplear:

 
 

Agregar ejemplos del individualismo , altruismo, e goísmo, odio y violencia en c ada uno de los ítems.

 
 
  • 3.5. Especifi cación de la r espuesta corr ecta:

 

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ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 4.

ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 4.

FPVE -8.2.4-04

ESPECIFIC ACIONES P ARA EL EX AMEN DEL TERC E R PARCIA L FPVE -8.2.4-04 4.
  • 4. Reactivo mu estra:

    • 24. Es la act itud desintere sada en el bi enestar propio

y centrado e n el beneficio de los demás .

  • A) Ind ividualismo.

  • B) A ltruismo.

  • C) Egoísmo.

  • D) Odio.

  • 25. Consiste en conceder una exagerad a importancia a sí mismo y ninguna a los demás.

  • A) Ind ividualismo.

  • B) A ltruismo.

  • C) Egoísmo.

  • D) Odio.

frente a los de más que ante pone su visió n subjetiva e i ndividual a la colectiva.

  • 26. Actitud

  • A) Ind ividualismo.

  • B) A ltruismo.

  • C) Egoísmo.

  • D) Odio.

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ESPECIFIC ACIONES P ARA

EL EX AMEN DEL

TERCE R PARCIA L

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FPVE -8.2.4-04

ÉTICA Y VALOR ES
ÉTICA
Y VALOR ES

ELABOR ACIÓN 20 12-1

Espe cificación: 15 React ivos: 27 y 28

1.

Datos de ide ntificación de l contenido a evaluar.

 

Curs

o:

Étic a y Valores II

 

Bloq ue IV:

Rea lizas acciones morales que p romueven el d esarrollo indiv idual y de la c omunidad

 

Tem

a:

Con ciencia moral

 

Subt ema:

4.3.

1 Interioridad y autoconcien cia

 
 

2.

Comentario

aclaratorio ac erca del sent ido evaluativo del contenid o.

 

Es contenido fuente, recib e tres y da s eis servicios,

Es considerad o esencial po rque el alumn o comprende

y analiza la

importancia

de su propia i nterioridad, a sí como su aut oconciencia y de esta mane ra va conocie ndo su propia realidad. Se

elaborará un a especificaci ón para dos í tems, donde e l alumno ide ntifique, comp renda y anali ce la trascen dencia de la

interioridad

y la autoconsc iencia. En un

ítem se sugi ere presentar el concepto d e interioridad . En otro íte m se sugiere

presentar el

concepto de a utoconciencia.

 

3.

Especificació n de atributo s relevantes d e los estímulo s y las respue stas:

 

3.1.

Especifi cación de las instrucciones

para respon der este react ivo:

3.2.

Especifi cación de la b ase del react ivo:

 
 

En el pr imer ítem se s ugiere present ar el concepto

de interiorid ad basándose

en el contenid o de la secuen cia didáctica

o a par tir de ejempl os el alumno interiori dad.

la identifica

o presenta u n caso y el a lumno identif ica que corre sponde a la

En el se gundo ítem se sugiere prese ntar el conce pto de autocon ciencia basán dose en las le cturas propias de clase o a

partir d e ejemplos autocon ciencia.

el

alumno la

identifica o

presenta un

caso

y

el

al umno identifi ca

que corre sponde

a

la

 

3.3.

Especifi cación del vo cabulario o de

la informaci ón textual, gr áfica o tabula r a emplear e n este reactiv o:

3.4.

Especifi cación de los distractores a emplear:

 
 

Junto c on los concept os de interiori dad se present arán concepto s de moral, co nducta cotidia na y actos del hombre.

 
 

3.5.

Especifi cación de la r espuesta corr ecta:

 
 

4.

Reactivos mu estra:

 
  • 27. Es un co njunto de cap acidades que permiten al s er humano re conocer sus p ropias fortale zas y debilida des para detectar sus áreas de oportunidad e n las esferas de su vida en las que su cre cimiento o de sarrollo ha si do desigual.

 
  • A) Int

erioridad.

  • B) A utoconscienci

a.

C)

Moral.

  • D) Actos del ho mbre.

 
  • 28. Tiene qu e ver con los deseos, con l as pasiones, c on los sentimi entos e inclin aciones que n aturalmente poseemos como hu manos.