FORMULRIO DE PROPOSTA DE TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO (TCC) DE PS-GRADUAO

Nome do Al !o" Ro#eme$e S%!&o# A$'#&'de# C $#o" MBA em (e#&)o ed *%*'o!%l

D%do# do TCC E'+o Tem,&'*o: Tecnologia da Informao na prxis educativa Tem% do TCC: Qual a contribuio e influncia da Tecnologia da Informao e Comunicao na educao superior no Brasil?

T-& lo do TCC : import!ncia da Tecnologia da Informao e Comunicao para o uso de ferramentas na construo do con"ecimento#

$rientador do TCC: %ser preenc"ido pela Coordenao do Curso&

Re# mo do TCC 'ste trabal"o de concluso de curso considera a globali(ao e a evoluo da tecnologia como um fator preponderante na elaborao de modelos pedag)gicos tra(endo para o universo educacional con"ecimentos e "abilidades* ferramentas e m+uinas* influenciando assim na velocidade e +uantidade de informa,es a +ue educador e educando tm acesso capacitando o -ovem do sec# ..I para o mercado de trabal"o

Tem% - P$o.lem% %Questo de estudo& Quais dificuldades encontradas pelos docentes e alunos no uso das TIC no processo de ensino aprendi(agem no ensino superior?

O./e&'0o# Ge$%'# e E#1e*-2'*o# OB3ETI4O GERAL

nalisar a contribuio da TICs no processo de ensino aprendi(agem do ensino educacional superior#

OB3ETI4OS ESPEC5FICOS
/efletir acerca das mudanas no sistema educacional contempor!neo a rai( do impacto das TICs no processo de ensino aprendi(agem# veriguar de +ue forma as TICs so usadas no ensino superior#

I!&$od 6)o e 3 #&'2'*%&'0%

educao ao longo dos anos vem passando por transforma,es* muitas delas em decorrncia da globali(ao e da sociedade em +ue vivemos# 0or estar em constante mudana vem exigindo grande desafio ao sistema educativo no +ue se refere 1 ade+uao dos curr2culos fa(endo uso da Tecnologia da Informao e Comunicao %TIC&* de forma imperativa para +ue o sistema possa responder 1s necessidades de mercado# 3e facto* elas tornaram4se uma realidade desde +ue as empresas vm buscando profissionais cada ve( mais preparados e com um tempo cada ve( mais redu(ido de "oras para estudar o conte5do e atender as necessidades pessoais e profissionais# 'ntende4se +ue o uso dos recursos como "iperm6dia* udio* v2deos* apresenta,es* laborat)rios virtuais* em beneficio da educao 6 +ue facilitam a concreti(ao de diversos ob-ectivos pedag)gicos# forma de trabal"ar numa sala de aula transforma4se totalmente com a sua aplicao* uma ve( +ue 6 mais do +ue um con-unto de ferramentas poderosas e atraentes# $ processo de ensino e aprendi(agem* sobretudo* 6 positivamente alterado e facilitado com o uso da TICs# partir da evoluo das TICs a 'ducao a 3ist!ncia %'a3& recebeu um impulso expressivo pois alargaram4se as possibilidades de ensinar e aprender# 7e no princ2pio da 'a3 o ensino e aprendi(agem ocorriam bsicamente por leituras de cartas e apostilas* atualmente 6 poss2vel fa(er uso de distintas TICs +ue possibilitam a interao imediata atrav6s de c"ats ou 8eb aulas* v2deo4aulas* f)runs de discusso* experimentao atrav6s de soft8ares ou ob-etos de aprendi(agens* dentre outros#% 9':3;'/C<'/ et al#*=>?@&

Torna4se necessrio a reformulao do conceito +ue n)s temos de aula e do papel de professor e aluno* reorgani(ando assim o processo de ensino influencia das TICs #na educao torna muito mais abrangente a flexibilidade de propostas pedag)gicas e tecnol)gicas* inovadoras e participativas por +ue em principio gerenciar um con-unto de informa,es* 6 uma prerrogativa do con"ecimento +ue uma ve( integrado com a dimenso 6tica torna4se sabedoria#
0ercebemos in5meras vantagens na utili(ao das TICs para o processo de ensino e aprendi(agem* mas ser +ue os cursos de formao de docentes - esto preparando os futuros professores as novidades tecnol)gicas existentes?

3iversas universidades - possuem seus curr2culos adaptados as novas exigncias se-am para ensino ' 3 +uanto presencial* independente +ue curso se-a para formao de professores*possuindo carga "orria com uso de tecnologias# s novas tecnologias apresentam trs grandes vantagens: ? A 9acilitam o acesso a diferentes fontes de con"ecimentoB = A 0ermitem combinar diferentes dom2nios +ue se dese-em estudarB @ A Constituem um instrumento pedag)gico +ue permite con-ugar diferentes programas e m6todos de educao e formao# o n2vel do ensino* podem4se destacar ainda duas vantagens no uso destas tecnologias:

Re2e$e!*'%l Te7$'*o
9undamentar a +uesto de estudo atrav6s de um texto dissertativo4argumentativo* utili(ando para isso os autores +ue serviro de referencial te)rico da pes+uisa#

Me&odolo('% metodologia adotada foi do tipo explorat)ria e bibliogrfica* pois segundo :aCatos %=>>D* p#?E>&* as pes+uisas de carter explorat)rios so as investiga,es de pes+uisas emp2ricas cu-o o ob-etivo 6 a formulao de +uest,es ou de um problema* com tripla finalidade: desenvolver "ip)tese* aumentar a familiaridade do pes+uisador com um ambiente* fato ou fenFmeno* para a reali(ao de uma pes+uisa futura mais precisa ou modificar e clarificar conceitos# 'ssa pes+uisa tamb6m 6 bibliogrfica* pois segundo :aCatos %=>>D* p#?GD&* a pes+uisa bibliogrfica abrange toda bibliografia - tornada p5blica em relao ao tema de estudo* desde publica,es avulsas* boletins* -ornais* revistas* livros* pes+uisas* monografias* teses#

Re# l&%do#
'specificar os resultados finais a serem obtidos com a execuo do TCC#

Re2e$8!*'%# : ; T$7* 'va HariaB H /C$II* ndrade de Harina# F !d%me!&o# de Me&odolo('% C'e!&'2'*% # J#ed# Ks#l#L: tlas* =>>D# 3I70$IMN': em http://nautilus.fis.uc.pt/cec/teses/joana/docs/revisao.pdf, Acessado 28/11/2013 9':3;'/C<'/, Iadiane# H T<I 7* Carmen Nieira# U#o d%# TIC# !% Ed *%6)o S 1e$'o$ 1$e#e!*'%l e % d'#&9!*'%" % 0'#)o do# 1$o2e##o$ 7 NI II* 3emerval# H'#&7$'% d%# 'd:'%# 1ed%(7('*%# !o B$%#'l; Campinas* 70: ssociados* =>>O# %Coleo mem)ria da educao&# utores

O.#e$0%6<e#" %) 'ssa proposta de Trabal"o de Concluso de Curso %TCC& deve ter no mximo >D laudas e deve seguir as normas da BIT# .) Todos os itens solicitados neste 9ormulrio devem ser preenc"idos peloPa estudante#