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Lehrwerk Deutsch als Fremdsprache

Eva-Maria Jenkins Roland Fischer Ursula Hirschfeld Maria Hirtenlehner Monika Clalna

Dimensionen. Lernstationen
Lernstationen 15

Max Hueber Verlag


Dimensionen, Lernpaket 1

Sprachenreferat des Verbandes sterreichischer Volkshochschulen

ISBN 3-19-001681-X Max Hueber Verlag 2002

Dimensionen 1 Inhaltsverzeichnis

Seite 6

Lernstation 1 Inhaltsverzeichnis Lernstation 2 Inhaltsverzeichnis Lernstation 3 Inhaltsverzeichnis Lernstation 4 Inhaltsverzeichnis Lernstation 5 Inhaltsverzeichnis Grammatik-Nachlese Inhaltsverzeichnis Lsungsschlssel Inhaltsverzeichnis Wort-SCHATZ-liste

24

46

92

136

180

208

222

Fachliche Projektbegleitung: Hans-Jrgen Krumm Die Entwicklung und Drucklegung des Lehrwerks wurden gefrdert durch die folgenden sterreichischen Bundesministerien: Bundesministerium fr Auswrtige Angelegenheiten Bundesministerium fr Bildung, Wissenschaft und Kultur

Inhaltsverzeichnis Dimensionen, Lernpaket 1 ISBN 3-19-001681-X Max Hueber Verlag 2002

drei

Kontakte Lernstation 1

Kontakte Lernstation 1

Seite 7

Begren und vorstellen

Themen und Lernziele sich begren sich verabschieden sich und andere vorstellen Familienname, Vorname, Sie / du das Alphabet Wortschatz Strategie: Wrter identifizieren lange und kurze Vokale Phonetik-Zuckerl -Phonetik bestimmter Artikel Strategien: Artikel lernen Wrter mit s, ss, , z Gro- und Kleinschreibung Wiederholung

10 12

Buchstabieren Symbole

13

Wie klingt die Sprache?

15

Wie funktioniert die Sprache?

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Wie schreibt man das?

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10-Minuten-Parcours Reflexion Ihr Lernweg

sechs

Lernstation 1

Kontakte ISBN 3-19-001681-X Max Hueber Verlag 2002

Dimensionen, Lernpaket 1

GU T E N M O

Begren und vorstellen


Schauen Sie Seiten 4 und 5 im Magazin an. Was ist blich bei Ihnen? Anderswo? In ?

RG

GOOD EN M

OR
N I NG B U E

UR

Sprachbox
sich begren Sie / du Sie / du Sie / du Sie / du Sie du / Sie du / Sie du du Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! Grezi (mitenand!) [Schweiz] Gr Gott! [sterreich, Sddeutschland] Hallo! (Wie gehts?) Servus! [sterreich] Gr dich! Sal! [Schweiz] ab ca. 5 00 ca. 1100 ab ca. 9 00 ca. 18 00 ab ca. 17 00 ca. 23 00 0 00 24 00

0 00 24 00

andere Sprache/n ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

sich verabschieden Sie / du Auf Wiedersehen! Sie / du Auf Wiederschaun! [sterreich, Sddeutschland] Sie / du Bis dann! / Bis bald! / Bis du / Sie Servus! [sterreich] du / Sie Tschs! du Machs gut! du Tschau! (= Ciao!) du Baba! [sterreich, sehr familir] Sie / du Adieu! [Schweiz] Sie / du Uf Wiederluege! [Schweiz] Sie / du Gute Nacht!

0 00 24 00

ab 23 00

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

1. Guten Morgen! N Morgen! Grezi! Was hren Sie? Kreuzen Sie an. 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Guten Morgen! Grezi! Guten Abend! Tschs! Guten Tag! Gr Gott! Auf Wiedersehen! Bis dann! Sal! N Morgen! Gr dich! N Abend! Tschau! Tag! Gr dich! Auf Wiederschaun! Bis bald! Servus!

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Lernstation 1

sieben

ISBN 3-19-001681-X Max Hueber Verlag 2002

OS
7

DIAS B ON J

Sprachbox
sich und andere vorstellen Ich bin Ich bin Frau / Herr Ich heie ist mein Vorname. ist mein Familienname. Das ist Das ist Frau / Herr [Vorname + Familienname] [+ Familienname] [Vorname + Familienname]

[Vorname + Familienname] [+ Familienname]

Sie? (du?)

nach dem Namen fragen Wie heien Sie? Wie heit du? Was ist der Vorname? Ist der Vorname? Was ist der Familienname? Ist der Familienname?

Sie? (du?)

Sie? du?

Sie? du?

2. begren vorstellen fragen Aktivitten: Whlen Sie! Gehen Sie in der Klasse herum, begren Sie sich mit verschiedenen Gesten. Begren Sie sich mit Gesten und Worten. Partnerbung / Kettenbung: Guten Tag! Ich bin Frau / Ich bin Herr / Ich bin Ich heie / ist mein Vorname / mein Familienname. Wie heit du? / Wie heien Sie? Stellen Sie zwei andere Personen vor: Das ist und das ist Suchen Sie Namen mit gleichen Anfangsbuchstaben. Stellen Sie die Personen vor. Poster: Schreiben Sie eine Klassenliste (an die Wand hngen!). Familienname Vorname Land / Ort

acht

Lernstation 1

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Fllen Sie das Formular aus.

3. Gruformen in sterreich eine Umfrage: Wer grt wie? Partnerarbeit: a. Lesen Sie den Zeitungstext. b. Notieren Sie die Reihenfolge in der Tabelle. c. Markieren Sie: Gruformen Abschiedsformen.

Hallo und Tschs anstatt Servus und Kss die Hand


Traditionelle Gruformen werden meist nur noch von der lteren Generation ber 50 Jahre verwendet: Da rangiert Servus (35%) vor Gr dich (32%), Gr Gott (30%), Auf Wiedersehen (25%) und Pfiat di (24%). Ganz anders sieht es da laut einer Umfrage des Linzer Spectra bei der

Der Charme der lteren Generation beim Gren wird in sterreich immer mehr von internationalen Gruformen verdrngt: Statt Servus heit es Hallo!
jungen Generation der 15- bis 29jhrigen aus: Da rangiert Hallo (45%) vor dem flachdeutschen Tschs (39%), dem italienischen Ciao (22%) und dem englisch-amerikanischen Hi (19%). Fast verschwunden: die charmante Gruform Kss die Hand!
Kronenzeitung

Junge Generation 1. ________________________________ 2. ________________________________

ltere Generation 1. ________________________________ 2. ________________________________ 3. ________________________________ 4. ________________________________

22 % Ciao 3. ________________________________
4. ________________________________ 5. ________________________________
* = Pfiat di Gott! (Behte dich Gott!)

24 % Pfiat di!* 5. ________________________________

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Lernstation 1

neun

d.

Spielen Sie Detektiv: Verstehen Sie das?

Polizei muss Auslnder mit Sie anreden

Der STANDARD

Buchstabieren
2 a. b. Hren Sie das Alphabet und sprechen Sie nach. Deutsches Alphabet Ihr Alphabet: Was ist anders? Das deutsche Alphabet schreiben A B C D E F G H I J K L M a b c d e f g h i j k l m sprechen [a2] [be2] [tse2] [de2] [e2] [f] [ge2] [ha2] [i2] [jCt] [ka2] [l] [m] Ihr Alphabet schreiben ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

10

zehn

Lernstation 1

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Das deutsche Alphabet schreiben N O P Q R S T U V W X Y Z n o p q r s t u v w x y z sprechen [n] [o2] [pe2] [ku2] [r] [s] [te2] [u2] [fa] [ve2] [ks] ['YpslCn] [tst] [2] [2] [y2] [s'tst]

Ihr Alphabet schreiben ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

-Box
CH: statt immer ss

Wie spricht man das aus? Wie schreibt man das? Bitte buchstabieren Sie das!

c.

Mit dem Alphabet spielen: Aktivitten: Whlen Sie! Lesen Sie das Alphabet laut, langsam, schnell Singen Sie das Alphabet. Hren Sie Beispiele. Buchstabieren Sie Ihren Namen.

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Lernstation 1

elf

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Symbole
Schauen Sie die Seiten 6 und 7 im Magazin an. 1. Symbole whlen a. b. Whlen Sie Ihr Symbol. Finden Sie das passende Wort. Ziehen Sie eine Linie. Minigruppen: Finden Sie andere Bild-Wort-Verbindungen und ziehen Sie Linien.

Strategie Wrter identifizieren durch andere Sprachen Deutsch Schiff Palme Ring Rose Polnisch palma Englisch ship palmtree ring rose Tschechisch palma rengas ring Franzsisch palmier rose Finnisch Italienisch palma rosa Slowenisch Spanisch palma rosa Ihre Sprache _________________ _________________ _________________ _________________

2. Symbole und Namen

Was ist Ihr Symbol?


Aktivitten: Whlen Sie! Gehen Sie in der Klasse herum, begren Sie sich, fragen Sie nach Namen und Symbolen. Gleiche Symbole stellen sich gegenseitig vor. Suchen Sie 5 Gesprchspartner und fragen Sie nach Symbol und Namen. Symbole gruppieren: gleiche Vokale gleiche Artikel Lnge und Krze des Vokals gleiche Anfangsbuchstaben alphabetisch

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zwlf

Lernstation 1

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Dimensionen, Lernpaket 1

Sprachbox
sein / heien; mein / dein / Ihr ich Ich bin Ulla. Mein Symbol ist Ich bin Frau / Herr Mller. Mein Symbol ist Ich heie Ulla Mller. Mein Name ist Ulla Mller. du / Sie Bist du ? Was ist dein Symbol? Sind Sie ? Was ist Ihr Symbol? Wie heit du? Wie heien Sie? Wie ist Ihr Name? du Du bist Du heit Dein Name ist Sie Sie sind Sie heien Ihr Name ist

ich Ich bin Ich heie Mein Name ist

Wie klingt die Sprache?


l a n g kurz

1. Lange und kurze Vokale a. b. c. d. Hren Sie die Substantive. Hren Sie die Substantive noch einmal und sprechen Sie nach. Zeigen Sie lange und kurze Akzentvokale. Lesen Sie jetzt die Substantive und kreuzen Sie an: lang oder kurz (Akzentvokal). Lesen Sie vor: alle Substantive mit langem Vokal alle Substantive mit kurzem Vokal lang lang lang der Lffel Goethe der Mond die Rose die Sonne die Wolke der Vogel der Kuss die Blume
Kontakte Dimensionen, Lernpaket 1 Lernstation 1

kurz

kurz

die Fahne die Tanne die Palme das Rad die Sprache die Klasse der Brief das Schiff der Ring

das Herz der Besen das Zebra das Bett das Geld der Flgel die Tr die Brcke der Schlssel

dreizehn

kurz

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2. Phonetik-Zuckerl Hren Sie und sprechen Sie nach. 5


Tag der Tag Guten Tag! heien ich heie du heit Wie heit du? Symbol mein Symbol Mein Symbol ist der Mond. sehen wiedersehen Auf Wiedersehen! gut machs gut tschs Tschs, machs gut! das Magazin die Lernstationen Magazin und Lernstationen

3.

-Phonetik Hr-Rtsel. Hren Sie: Wo wird das so gesprochen? Spekulieren Sie.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

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vierzehn

Lernstation 1

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Wie funktioniert die Sprache?


1. Bestimmter Artikel a.
Deutsch _________ Blume _________ Brief _________ Schiff

Ergnzen Sie die Artikel. Schreiben Sie weitere Substantive mit Artikel.
Englisch flower la letter ship le lettre bateau Franzsisch fleur andere Sprache/n

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ the _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ feminin (= f.) Singular maskulin (= m.) neutral (= n.)

Regel

b.

Finden Sie die Regel: Englisch: 1 Artikel: the Franzsisch: 2 Artikel: la, le Deutsch: _______ Artikel: __________ (f.), __________ (m.), __________ (n.) Plural: die (f., m., n.) Meine Sprache: _____________________________________________________________ Aktivitten: Whlen Sie! Kettenbungen: Suchen Sie Substantive mit gleichen Artikeln, z. B.: das Rad das Rad und das Geld das Rad, das Geld und Substantive in der Reihenfolge f., m., n., z. B.: die Blume die Blume und der Vogel die Blume, der Vogel und das Geld Memory-Spiel: Jemand schreibt 5 Substantive ohne Artikel, zeigt sie kurz, der Partner / die Partnerin nennt die Wrter mit Artikel. Finden Sie andere bungen?

c.

Strategie Artikel lernen Immer Artikel + Substantiv lernen Zu Hause Artikelecken machen (z. B. mit Klebezetteln, Magazin S. 16 /17) Gedchtnisbilder malen Markieren Sie Ihre Strategien. Haben Sie noch andere Strategien?

der Mond

der Vogel

der Brief

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Lernstation 1

fnfzehn

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