ESCOLA DE EDUCAO ESPECIAL NOVOS HORIZONTES PLANEJAMENTO ANULA 2 ANO ENSINO FUNDAMENTAL

PROFESSORA: LAURA AGUILAR

TAQUARUSSU, MAIO 2011

LINGUA PORTUGUESA

A lngua produzida socialmente e a sociedade contempornea facilita a comunicao, interao, informao, que ocorre por meio de vrias linguagens, uma vez que quanto maior domnio o homem tem da linguagem, maiores e mais amplas suas oportunidades de apreender a realidade e operar sobre ela, ocupando assim, um papel central nas relaes sociais vinculadas no cotidiano !or meio da oralidade, participam de diferentes situaes de interao social e aprendem sobre elas pr"prias
1 Bimestre Lngua oral
aprendizagem# $relatos de viv%ncias e observaes, conversas, dramatizao, reproduo oral de &ogos verbais, trava$lnguas, quadrinhas, adivinha, poemas e letras de m'sicas Prtica de leitura $(ecodificao e interpretao de te)to# $parlendas, poemas, quadrinhas, letras de musicas, listas, trava$lnguas, smbolos, receitas e imagens Produo escrita - *scrita de letras, slabas, palavras e frases em diferentes situaes -!roduo de modalidades te)tuais individual e coletivas, utilizando o conhecimento de que dispe, sobre o sistema de escrita# $listas, quadrinhas, letras de musicas -!roduo de te)to, considerando a coer%ncia e coeso, de acordo com o nvel de aprendizagem da leitura e escrita - +bservao de regularidades ortogrficas - +bservao e utilizao dos sinais de pontuao , -./ - 0oo de pargrafo Anlise lingstico - +bservao de recursos utilizados em te)tos escritos, com apoio do professor, para obteno de determinados efeitos de sentido# $unidade temtica1 desenvolvimento do tema1 uso de recursos coesivos mais pr")imos da lngua escrita1 letra mai'scula em ttulos, nomes pr"prios e incio de frases1 tipos de letra1 anlise fonol"gica da palavra1 paragrafao1 e)plorao dos recursos de linguagem 1 adequao do g%nero1 coer%ncia te)tual1 pontuao e ortografia !articipao nas variadas situaes de comunicao como instrumento de socializao e

2 Bimestre Lngua oral $ !articipao nas variadas situaes de comunicao como instrumento de socializao e aprendizagem# $ e)pressar opinies e prefer%ncias pessoais, rcita de quadrinhas, parlendas, trava$ lnguas, dramatizao Prtica de leitura (ecodificao e interpretao de te)to# - hist"ria em quadrinhos, bilhete e poema - localizao de informaes e)plcitas no te)to Produo escrita - *scrita de letras, slabas, palavras e frases em diferentes situaes $!roduo de variadas modalidades te)tuais, individual e coletiva, utilizando o conhecimento que dispe, sobre o sistema de escrita# $hist"ria em quadrinhos, bilhete, poema $+bservao e utilizao dos sinais de pontuao , -./ Anlise lingstica - +bservao de recursos utilizados em te)tos escritos, com apoio do professor, para obteno de determinados efeitos de sentido# $*lementos constitutivos do te)to1analise fonol"gica da palavra1recursos utilizados para marcar as falas do,s/ narrador,s/ e personagens1recursos grficos visuais das hist"rias em quadrinhos1paragrafao1e)plorao dos recursos de linguagem que utilizam para escrever 1adequao do g%nero1 coer%ncia te)tual1 pontuao e ortografia Bimestre Lngua oral - !articipao nas variadas situaes de comunicao como instrumento de socializao e aprendizagem# $socializao das e)peri%ncias, opinies e idias sobre as leituras realizadas $dramatizao, narrao de hist"rias apresentando os principais aspectos do te)to Prtica de leitura - 2eitura e interpretao de te)to# $ lenda, convite, receita, aviso - 3dentificao dos elementos constitutivos no te)to - 2ocalizao de informaes e)plcitas no te)to Produo escrita -!roduo individual ou coletiva de variadas modalidades te)tuais

$lenda, convite, aviso, receita -4tilizao das regularidades das palavras mais usadas - 4tilizao dos sinais de pontuao , ,-./ e pargrafo Anlise lingstica $ 5eescrever, com apoio, o pr"prio te)to ,observando# $adequao necessria do te)to em funo#do interlocutor1da finalidade1das caractersticas do g%nero1segmentao do te)to em palavras, frases e pargrafos1 recursos ling6sticos pr"prios do te)to instrucional 1e)plorao dos recursos de linguagem que utilizam para escrever1adequao do g%nero,coer%ncia te)tual1pontuao e ! e aprendizagem# $ relatos de viv%ncia, dramatizao, narrao de hist"rias considerando a seq6%ncia temporal e causal com riqueza de detalhes Prtica de leitura - 2eitura e interpretao de te)to# $fbula, notcia, propaganda, classificados - *laborao de estratgias de leitura# seleo, antecipao, infer%ncia e verificao - 2ocalizao de informaes e)plicitas no te)to Produo escrita - !roduo individual ou coletiva de variadas modalidades te)tuais com coer%ncia e coeso# $ propaganda, classificado, manchete - 4tilizao dos sinais de pontuao# , ,-./ - 4tilizao da paragrafao "#$%&%L%'(A $ +ferecer te)tos escritos de boa qualidade $ 7olicitar que os alunos produzam te)tos oralmente $ !ropor situao de produo de te)tos em grupo, nas quais os alunos compartilhem as atividades $ (ar prioridade as atividades e critrios que o aluno participe e demonstre aprendizagem Bimestre Lngua ortografia oral

- !articipao nas variadas situaes de comunicao como instrumento de socializao

$ + professor deve construir com criatividade e conhecimento, buscando o prazer atravs de desafios, conflitos cognitivos l'dicos, desenvolver o processo ensino aprendizagem respeitando o ritmo e as possibilidades de cada aluno ou grupo A)AL(A*+% $Atravs de historias conhecidas, palavras chaves de temas especficos, e relatos de acontecimentos, mantendo o encadeamento dos fatos e sua seq6%ncia cronol"gica, ainda que com a&uda $ (emonstrar compreenso do sentido global de te)tos lidos em voz alta $ 2er e escrever de acordo com as suas possibilidades te)tos cu&o conte'do e forma so familiares M,ATEMTICA 1 Bimestre ,-meros e opera.es - 7eq6%ncia numrica - (iferentes representaes de quantidade - 8omparao e ordenao de n'meros naturais - 2eitura e escrita de n'meros ,ate 9:/ - 7ucessor e antecessor de n'meros naturais - 7ituaes$problema envolvendo as idias da adio e da subtrao - 8alculo mental - !rincpio do valor posicional dos algarismos nos n'meros #spao e forma - 2ocalizao de pessoas ou ob&etos no espao, usando como referenda seu pr"prio corpo ou ob&etos da sala de aula ,lateralidade/ 'rande/as e medidas - 3dentificao e utilizao da unidade de medida de tempo# dia, semana, m%s e ano $ *laborao e leitura de calendrio $ratamento da informao 2eitura e interpretao de listas a partir de dados coletados ou fornecidos 2 Bimestre ,-meros e opera.es 2eitura, escrita e representao dos n'meros ,ate ;:/ seq6%ncia numrica #spao e forma - 7emelhanas e diferenas entre ob&etos do espao de conviv%ncia s"lidos geomtricos 'rande/as e medidas - <edidas no convencionais de comprimento# partes do corpo ,mo, dedo, pe e passos/

e +b&etos ,barbante, palito etc / - <edidas no convencionais de capacidade ,)cara, copo, colher etc / $ratamento da informao - 2eitura e interpretao de listas e tabelas simples

Bimestre ,-meros e opera.es - (iferentes representaes de quantidade ,agrupamento em outras bases/ - Ampliao de seq6%ncia numrica - (obro e metade - 0oo de multiplicao como adio de parcelas iguais - 5esoluo de situaes$problema envolvendo adio, subtrao e multiplicao $ 7ituaes$problema envolvendo o sistema monetrio brasileiro ,sem algoritmo/ - 8omparao, ordenao - 0oo de ordem e classes #spao e forma - =iguras geomtricas em obras de arte 'rande/as e medidas - <edidas convencionais# noes de comprimento ,rgua, fita mtrica e outros/ $ratamento da informao - 8onstruo de listas e tabelas simples - 2eitura e interpretao de grficos de barras - + tempo vai passando$ horas - 8alendrio ! Bimestre ,-meros e opera.es - 5epresentao e identificao de sucessor e antecessor de um n'mero - 8omposio e decomposio de um numero natural a partir das diversas ordens ,unidades e dezenas/ - 0oo de diviso como repartio em partes iguais - 5esoluo de situaes$problema envolvendo multiplicao e diviso - 8alculo mental envolvendo situaes do cotidiano - 0osso dinheiro - 8ompras no armazm

#spao e forma - =iguras planas e no planas s - - 2inhas abertas e fechadas 'rande/as e medidas-3nstrumento de medida de tempo# hora $ratamento da informao - 8onstruo de grficos de barras "#$%&%L%'(A +s conte'dos sero ministrados atravs de atividades l'dicas, com brinquedos, situao problema e &ogos tendo sempre a ao mediadora e questionadora do !rofessor A)AL(A*+% $ 5esolver situao problema que envolvam contagem e medidas, significados das operaes de procedimentos de clculos $ 2er e escrever n'meros, utilizando conhecimento sobre a escrita posicional $ 8omparar e ordenar quantidades que e)pressem grandezas familiares aos alunos, interpretar os resultados da comparao e da ordenao $ <edir utilizando procedimentos pessoais, unidades de medidas no convencionais ou convencionais, dependendo da familiaridade/ e instrumentos disponveis e conhecidos $ 2ocalizar a posio de uma pessoa ou ob&eto no espao e identificar caractersticas nas formas e ob&etos '#%'0A1(A Bimestre % espao da criana registro da paisagem local ,vegetao, relevo, rio construes/ $+rganizao do bairro ou local de vivencia da criana $8omponentes da paisagem $0oes de localizao do>no bairro $+bservao e 1

2 Bimestre A paisagem e suas transforma.es 2=atos geogrficos relacionados ao meio em que vivem $?ransformaes da paisagem ocorrida pela ao do ser humano ao longo do tempo

$?ransformao da paisagem natural em paisagem humanizada atravs do trabalho

Bimestre ,o.es de locali/ao e representao $A escola como lugar de estudar $2ocalizao da escola $+s profissionais da escola $A escola como parte da sociedade $+ direito a educao ! Bimestre #spaos pr34imos da criana $5ua# espao de circulao, de trabalho e lazer $+s lugares so diferentes $7inalizao das ruas $7inais de transito $As ruas e os servios p'blicos $ + quarteiro da casa e o transito $*ndereo da resid%ncia "#$%&%L%'(A $A observao e descrio paisagem visual fotografias e ?@ $ *)curses buscando no prazer atravs do desafio de cognitivo de forma l'dica , desenvolver o processo de ensino aprendizagem $ Arinquedos e &ogos so recursos utilizados para aprender ludicamente, atravs da ao mediadora e questionadora do professor A)AL(A*+% da

,imagens

Avalia$se se o aluno capaz de distinguir por meio da observao e da descrio Alguns aspectos naturais e culturais da paisagem 7e capaz tambm de comparar algumas das diferenas e semelhanas e)istente entre diferentes paisagens

5(#,5(A6 1 Bimestre A criana e a ci7ncia no seu cotidiano - 8onhecimento dos fatos cientficos - A tecnologia no cotidiano# o que e, como e produzida e suas transformaes ao longo dB tempo A criana e seu corpo -8iclo de vida# fases da vida - + corpo e suas transformaes# semelhanas e diferenas entre os se)os - A importncia da higiene corporal e mental ,pratica de esportes e lazer/ para a preservao da sa'de -@erminoses mais comuns# preveno, transmisso e tratamento

2 Bimestre A criana e sa-de -*)plorao dos diferentes tipos de alimentos# energticos, reguladores 3mportncia de uma alimentao balanceada Bimestre A criana e o am8iente $(iferenas ambientais quanto !resena de gua, tipos de solos e seres vivos que habitam -3mportncia da conservao e preservao do ambiente para a manuteno da vida na ?erra -7emelhanas e diferenas entre o ser humano e outros animais

! Bimestre A criana e a pre9eno a acidentes $!reveno contra acidentes domsticos ,choques, queimaduras, cortes e quedas/ $$$$ !reveno a acidentes no transito ,na rua, na calada e na escola/ S As conseq6%ncias das queimadas no ambiente ,no transito, no ar, aos seres vivos, dentre outros/ -8onstruo de grficos de barras "#$%&%L%'(A $3nvestigao, organizao, busca, coleta,pesquisa,por meio de observao direta ou indireta, e)perimentao $ 3dentificar componentes comuns e diferentes em ambientes diversos a partir de observaes diretas e indiretas C +bservar , descrever e comparar animais e vegetais em diferentes ambientes, relacionando suas caractersticas ao ambiente em que viver $Auscar informaes mediante observaes, e)perimentaes ou outras formas, e registra$las, trabalhando e pequenos grupos, seguindo um roteiro preparado pelo professor em con&unto com a classe $3dentificar e descrever algumas transformaes do corpo e dos hbitos C de higiene, de alimentao e atividades cotidianas C do ser humano nas diferentes fases da vida A)AL(A*+%

8onhecer alguns fatos cientficos no seu cotidiano !erceber as transformaes dos ob&etos produzidos pelo homem ao longo do tempo 3dentificar algumas caractersticas do corpo humano e alguns comportamentos nas diferentes fases da vida, respeitando as diferenas individuais (emonstrar atitudes favorveis D sa'de, em relao D higiene corporal e mental 8omparar os diferentes tipos de alimentos !erceber a importncia de uma alimentao balanceada 5elatar algumas semelhanas e diferenas entre ambientes, identificando a presena de seres vivos, gua, ar e tipos de solo 5econhecer a importncia da preservao e conservao do ambiente para a manuteno da vida na

0#1#0#,5(A6 B(BL(%'0A1(5A6 0efer7ncias A5A732 7ecretaria de *ducao =undamental Parmetros Curriculares Nacionais: matemtica Araslia# <*8>7*= 9EEF G5A0(+, 0eiva 3gn%s1 <A5A7303, 7andra <ara Educao matemtica: a sala de aula como espao de pesquisa !asso =undo# 4!=, ;::F <3G4*2, Hos 8arlos C 40*7! O processo de formao de conceitos em matemtica: implicaes pedag"gicas ?e)to disponvel em#Bhttp#>>III anped org brJ Assesso em# ;F ago ;::K