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Inteligencia emocional
INSTRUCTOR:
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Los participantes que integren el grupo a quienes ir dirigido el curso de Manejo Positivo del Estrs, debern cubrir las siguientes caractersticas:
Perfil de Ingreso El participante que desee formar parte del curso Manejo Positivo del Estrs! deber cubrir las siguientes caractersticas" #ormar parte activa de la instituci$n a quien se dirige el evento" Escolaridad mnima de estudios %ecundarios" &ue tengan inters en conocer como poder manejar el estrs ' tener una mejor calidad de vida" (ontar con la autori)aci$n oficial para integrarse en ste grupo de Ense*an)a + ,prendi)aje"
Perfil de egreso ,l termino del curso Manejo Positivo del Estrs!, el participante -abr adquirido las -abilidades necesarias para controlar sus emociones ' su nivel de estrs, siendo capa) de: Identificar los sntomas de estrs" .bicar su realidad" /elajarse" Ponerse metas ' pla)os posibles"
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Objetivo:
Los participantes aplicarn estrategias orientadas a desarrollar esquemas mentales que no s$lo muestren la capacidad intelectual, sino que evidencien cualidades tales como la empata, la fle0ibilidad ' la persuasi$n1 as como, la comunicaci$n asertiva en sus relaciones interpersonales"
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Contenido
$%R&I' (%' $ARTICI$ANT%+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++! Conteni,o++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ %MOCION%S++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ . TI$OS /0SICOS (% S%NTIMI%NTOS+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++. Inteligencias M1lti2les+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 3 CINCO 0R%AS (% 4A/I'I(A(%S+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++#) $%RSONA'I(A(++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ #5 %'%M%NTOS &UN(AM%NTA'%S (%' CAR0CT%R++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++#5 %SCA'%RA (% AUTO%STIMA+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++!* S%IS COSAS /U%NAS 6U% 4AC%R $ARA TI MISMO+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++!* As2ectos 2ara incrementar la seguri,a,+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++!'OS CINCO $ASOS 4ACIA %' 78ITO+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++!5 %' CON&'ICTO 9 'AS %MOCION%S+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++!3 %STA(O (% %STR7S +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++)* T%OR:A (% 'A COM$%NSACI;N+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++)< T7CNICAS (% CANA'I=ACI;N (% %N%R>:A++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++)3 ?AMAR %S CONOC%R @++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++*" VA'OR++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ *) R%CONOCIMI%NTO (%' OTRO++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++-*
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Institucin Cede Nombre del Curso Nombre del participante Nombre del Instructor Fecha
Instrucciones: El siguiente cuestionario ' ejercicio tiene la finalidad de ubicar su nivelo de conocimiento sobre el tema a desarrollar, esto permitir al instructor, ajustar la temtica a sus necesidades reales, por tal se solicita responda a las preguntas de la manera que realmente piensa o conoce, si tiene dudas sobre las preguntas puede consultar al instructor, l las aclarara con gusto, cada respuesta correcta tendr un valor de :7;, arrojando un total del :77; de la evaluaci$n"
CU%STIONARIO #+A Qu es trabajar bajo presin? (ulturalmente trabajan con elevados grados de verticalidad1 entendida como el grado en que se valida el uso ' abuso de la autoridad como una forma de direccionar la conducta" !.- Cmo se genera el estrs? Los -ec-os ' circunstancias que inciden en nuestra vida desde el intenso trafico de ve-culos, las crisis econ$micas, las desventajas matrimoniales, los cambios de residencia, las perdidas de seres queridos, los problemas de los -ijos, las deudas, -asta las nuevas responsabilidades en nuestro trabajo, son factores e0ternos que funcionan como estresores que continuamente nos bombardean! )+A Cuales son los provocadores de estrs? #unciones cambiantes, Lidera)gos autocrticos, (risis<emergencias continuas" ="< Cuntos tipos de personalidad hay? 4os -+A BQu signi ica desahogar las emociones? .tili)arlas adecuadamente" /econocerlas, (omprenderlas,
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Identificas, contactas,
3+A B 6uF es em2ataE %er sensible -acia otras personas ' comprenderlas, convertir las
necesidades e intereses de otros en tu punto de referencia, fomentar el desarrollo de otras personas, eestar en sintona en lo social ' cultural"
#"+A B6uF signiGica amorE ,mor a si mismo, mejores -bitos personales, objetivos
saludables, relaciones amorosas con los otros"
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EMOCIONES
as emociones son estados internos !ue se caracteri"an por pensamientos# sensaciones# reacciones $isiol%gicas y conductas e&presivas' (urgen de modo repentino y parecen di$)ciles de controlar' Llamar a los sentimientos por su nombre correcto aumenta tu poder personal" El llamarlos con un nombre inadecuado disminuye tu poder personal"
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Inteligencias Mltiples
9isual + Espacial ,uditiva < Musical 9erbal< Ling?stica (orporal<@inestsica L$gico + matemtica Aaturalista Intrapersonal Interpersonal
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PERSONALIDAD
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/esolver el test siguiente pensando en las propias tendencias naturales de reacci$n" (alificar con: 4 5 nunca 6 5 a veces 7 5 casi siempre Emotividad:
B%e altera fcilmente por acontecimientos de poca importanciaC" BE0presa sus opiniones ' defiende sus ideas con entusiasmoC" B(ambia con facilidad de parecer, de conducta ' de -umorC" B/eacciona con muc-os gestos o ademanesC" B%e emociona fcilmente con la lectura o el relato de algo emocionanteC" D7 a E F Ao emotivo1 > a :7 F EmotivoG
,ctividad: BEst generalmente ocupado en algHn trabajo, incluso en su tiempo libreC" BEs perseverante en las tareas que aprende, ' las dificultades son para l como un estmuloC" B4ecide fcilmente, aun en momentos difcilesC" B/ecobra pronto sus fuer)as despus de un trabajo arduoC" BLleva a la prctica lo que decidi$ -acer sin apla)amientosC" D7 a E F Ao activo1 > a :7 F,ctivoG
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.esonancia: BEs previsorC Delabora con detalle un plan para empleo del tiempo1 se disgusta ante acontecimientos imprevistosG" BEs difcil de consolar despus de un disgusto o fracasoC" B/ecuerda frecuentemente las cosas que le -an pasadoC" BEs d$cilC" BEs reservadoC Dno le gusta dar a conocer sus gustos, amistades, etc"G" D7 a E F Primario1 > a :7 F %ecundarioG
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CO 8.ICO *E,9+
4eseo de actividad e0uberante Es combativo, persuasivo ' entusiasta (omunica lo que piensa 2iende a mandar ' a dominar Ideales elevados 3rgani)a acertadamente actividades grupales ,ficionado al deporte Improvisa Empie)a muc-as cosas pero no las acaba Le cuesta reconocer sus errores Impulsivo
,9,(IO1,/O *E,(+
Ao puede estar inactivo 2iene pasiones fuertes Las faltas propias ' ajenas le causan gran enojo Es firme, sistemtico ' orientado -acia un fin Le interesan los problemas sociales ' morales %us aspiraciones son siempre grandes %e le dificulta sujetarse a un superior
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1E.:IO(O *E1,9+
,bundancia de sentimientos variables Imaginaci$n viva Ingenuo #acilidad de palabra %iente vivamente las injurias %e sobrevalora Es diplomtico %e inclina a la bondad ' a la compasi$n, a la vanidad ' a la sensualidad Enemigo del esfuer)o ' del mtodo
(E13I;E13, *E1,(+
Profundo ' perseverante en los sentimientos %ensible a emociones e impresiones %u amistad es fiel ' constante %u fuerte no es la actividad fsica o mental Es propenso a la refle0i$n ' al anlisis de s mismo Indeciso Poco inclinado a la sensualidad Ao perdona fcilmente las ofensas
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(,10-<1EO *1E,9+ %entimientos no profundos pero abundantes %iempre est alegre Es conservador, ameno ' c-istoso ,migo de la e0ageraci$n ' del ruido %uele ser sociable, no -iere a nadie %us pasiones no son fuertes Aecesita ocupaci$n continua Prefiere lo ms agradable, gustoso ' llamativo /econoce sus faltas Ao se angustia, no a-onda en los problemas Ao guarda rencores Ao acaba el trabajo comen)ado Esquiva lo que requiere esfuer)o %e ilusiona por cualquier cosa Ao premedita ' es prctico
= E;>3ICO *1E,(+ Mu' estructurado 4a la sensaci$n de frialdad Ao tiene sentimientos intensos Mu' paciente ' poco -ablador
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Ao le gusta la vida social Es sencillo, prudente, refle0ivo, a-orrador, -onrado, prctico ' poco imaginativo Piensa antes de actuar, no se preocupa inHtilmente
,;O.=O *1E1,9+ Es influenciable, optimista, amable, poco constante e imperturbable 2iene capacidad de adaptaci$n Es pere)oso e inactivo Ao es ordenado
,9>3ICO *1E1,(+ Prefiere la soledad ' la vida tranquila Ao le importa lo social ni la amistad (onformista 2iene poca tensi$n afectiva 2iene disciplina 2iende a vivir pasivamente Ao se preocupa por nadie Ao se compromete en actividades que e0igen esfuer)o ' sacrificio
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ESCALERA DE A!TOESTIMA
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? 3odos los d)as ha" cuando menos una cosa !ue sea buena para tu cuerpo ? 3odos los d)as ha" cuando menos una cosa !ue sea buena para tu cerebro ? Encuentra a alguien en !uien puedas con$iar y con el !ue puedas platicar
!otivar es" Saber mover a las 2ersonas e inci,ir en sus ,ecisiones (arles ra ones 2o,erosas H ver,a,eras 2ara cambiar HIo Jue Juieran alcan ar un ,etermina,o obKetivo
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El estrs se conceptuali)a como el conjunto de fen$menos orgnicos que surgen como respuesta a situaciones adversas Dfrente a las materias, maestros, compa*eros, padres, familiares, etctera"
6uF 2ensamientos son negativos en el control ,e las emociones Verbali an Grases como:
No 2ue,o Dacer na,a bien Lim2otenciaM enoKoM GrustracinN No 2ue,o Dacer las cosas tan bien como los otros LminusvaloracinM envi,iaM angustiaM mie,oN No Juiero intentarlo+ SF Jue no me va a ir bien Lin,eGensinM inca2aci,a,M temerosoM a2ena,oN
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SF Jue no lo 2ue,o Dacer LautonegacinM Dumilla,oM ,es,eOa,oN SF Jue no voH a tener FPito Lantici2acin negativa ,e la reali,a, H conGirmacin ,e la mismaM GuriosoM ,isgusta,oN No tengo una buena o2inin ,e m mismo LInace2tacin 2sicoGsicaM avergon a,oM Dumilla,oM angustia,oN 6uisiera ser otra 2ersona L/usca mo,elos Jue imitarM no siem2re con valoresN
Sugerencias 2ara maneKar el estrFs: aN Mantener una ,ieta nutritiva H balancea,a bN (ormir ,e siete a ocDo Doras 2or lo menos cuatro ,as ,e la semana cN 4acer eKercicio 2or lo menos ,os veces 2or semana Dasta cansarse ,N %vitar beber H Gumar eN Crear H Gomentar un gru2o ,e amista,es conGiables H Jue ,en a2oHo GN Mantener buena salu, H un 2eso a2ro2ia,o gN $lanear ,iversiones regularmente
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#$ %& ' #$ N( )*+* #$ C(N,+($ -# $*% #!(CI(N#% SI cultiva el DCbito ,el sentimiento H 2ensamientos 2ositivos NO te preocupes tanto de lo que otra gente piense de ti, en vez de eso, decide lo que piensas t de ellos! SI sigue sien,o t1 mismo NO nunca cuestiones tu vala bsica como ser humano SI trCtate como a una 2ersona valiosa NO te culpes cuando las cosas van mal en la vida SI 2ue,es es2erar Jue cometerCs errores NO te compares con otras personas SI ,ate 2ermiso ,e Gallar
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INTELIGENCIA EMOCIONAL L, IA2ELI5EA(I, EM3(I3A,L E% L, #,(.L2,4 &.E 4E2E/MIA, A.E%2/3 P32EA(I,L P,/, ,P/EA4E/ L,% 8,IILI4,4E% P/,(2I(,% &.E %E I,%,A EA (IA(3 ELEMEA23%: ,.23(3A3(IMIEA23, M32I9,(I3A, ,.23//E5.L,(I3A, EMP,2I, M 4E%2/EJ, P,/, L,% /EL,(I3AE% IA2E/PE/%3A,LE% LAS EMOCIONES DESCONTROLADAS PUEDEN HACER ESTUPIDO AL INTELIGENTE O AL PERITO. IN,#$I/#NCI* #!(CI(N*$ )#+ICI* 0IN,#$I/#NCI* )+*C,IC*1 CI C(#FICI#N,# IN,#$#C,2*$
INTELIGENCIA EMOCIONAL = LAS CAPACIDADES QUE SE NECESITAN PARA TRIUNFAR COMIENZAN CON LA POTENCIA INTELECTUAL, PASAN POR LA PERICIA, PERO FUNDAMENTALMENTE NECESITAN DE LA APTITUD EMOCIONAL, PARA APROVECHAR A FONDO EL TALENTO, DE TAL FORMA QUE SI NO OBTENEMOS TODO EL POTENCIAL DE LA GENTE ESTO ES POR INEPTITUD EMOCIONAL INTELIGENCIA EMOCIONAL APTITUD PERSONAL AUTOCONOCIMIENTO: CONOCER LOS PROPIOS ESTADOS INTERNOS CONCIENCIA EMOCIONAL: EMOCIONES Y SUS EFECTOS RECONOCER LAS PROPIAS
AUTOEVALUACION PRECISA: CONOCER LAS PROPIAS FUERZAS Y LIMITACIONES CONFIANZA EN UNO MISMO: CERTEZA SOBRE EL PROPIO VALOR Y FACULTADES
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COM$ROMISO: A'IARS% CON 'AS M%TAS (%' >RU$O 9 'A OR>ANI=ACI;N INICIATIVA: (IS$OSICION $ARA A$ROV%C4AR 'AS O$ORTUNI(A(%S O$TIMISMO: T%NACI(A( $ARA /USCAR %' O/Q%TIVO A $%SAR (% 'OS O/STACU'OS+ *),I,2- %(CI*$
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ESTADO DE ESTR&S
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TEOR)A DE LA COMPENSACI*N
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-AMAR ES CONOCER .
B($mo me puedo amar , mi mismo, si no me (ono)co C Cuando logras lo que quieres en tu lucha por riqueza Y el mundo fama y poder te dispersa, Dirigente al espejo, y al verte frente a frente Pregntale a l... qu es lo que piensa ! Porque no es tu padre, madre o esposa, Cuyo juicio tu consideres m"s. #l veredicto que m"s cuenta en tu vida #s el de aquel que vindote desde el espejo est". $lgunas personas pensar"n que eres muy especial, Y hasta ha%lar"n de ti como un tipo incre&%le, Pero el hom%re del espejo dir", que nada eres 'i al verle a los ojos no te atreves. $ l es a quin hay que complacer, Ya que hasta el mismo final estar" contigo Y la prue%a m"s importante y dif&cil ha%r"s tenido 'i el hom%re del espejo es tu amigo. Podr"s a lo largo de tu vida mentir al mundo entero, Y reci%ir palmaditas en la espalda al pasar, Pero lagrimas y arrepentimiento tu recompensa final ser"...'( $) *+,-.# D#) #'P#/+ D#C(D('0# #12$3$..
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/ALOR
ES UN CONCEPTO O IDEA QUE EXPRESA UN BIEN, UN GRADO DE PERFECCION, UN NIVEL DE TRASCENDENCIA, UNA UTILIDAD Y BENEFICIO, DECIR, SE DAN COMO JUEGO DE OPUESTOS. ES ASI QUE HAY UNA COEXISTENCIA DE UN AVALOR Y SU OPUESTO O ANTIVALOR. POR LO TANTO NO EXISTE UNO SIN QUE SE DE EL OTRO. FRENTE AL BIEN ESTA EL MAL UNA ASPIRACION O MODELO A ALCANZAR O DE REFERENCIA QUE ADEMAS SE CARACTERIZA PORQUE ES BIPOLAR, ES
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PRINCIPIO
E% .A N.I(I3 3 (3AN.A23 4E N.I(I3% &.E EKP/E%,A .A, (3A%2,A2E, .A, AE(E%I4,4, .A, /E,LI4,4 ,I%3L.2, 3 IAM.2,ILE, .A, (3A(E/2,(I3A .AI9E/%,L, .A IIEA .A, (/EEA(I, 3 2/,4I(I3A M %E P.E4E 4,/ EA (.,L&.IE/ ,MII23 4EL &.E 8,(E/ 8.M,A3" L, (IEA(I,, L, #IL3%3#I,, L, M3/,L, EL 4E/E(83, L,/ELI5I3A, L, P%3(IL35I,, L, ,A2/3P3L35I,, EL ,/2ED #I%I(,, M,2EM,2I(,%, II3L35I,, ME4I(IA,,,/&.I2E(2./,,L35I(,, E2(" G
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