Preguntas para reflexionar acerca de la lectura:

¿Qué propone Ebbinghaus en sus trabajos experimentales?

• Con él se da el primer intento serio de aplicación del método experimental al

estudio de un proceso superior, la memoria.
• Adaptó el método expuesto por Fechner al problema de la medición de la
memoria.
• Contribuyó de manera notable al convencimiento de que los métodos
cuantitativos eran aplicables a los procesos mentales superiores.
• Realizó experimentos en donde intentó formular leyes fundamentales de la
memoria humana.
• Propuso un método formando alrededor de 2300 sílabas que se sacaron al azar
y se utilizaron para construir series de longitudes diferentes. construir ser

¿Qué importancia tienen en la educación?

En la actualidad el método de la memorización no es de suma importancia para la

educación, ahora se pretende que el individuo sea crítico y reflexivo. Tal vez en el
pasado este método era el más viable para la educación porque no importaba lo que
pensara el individuo sino sólo la reproducción de la información, ya que era más
conductista.

¿Qué tan acertadas han sido sus propuestas?

Cuando el realizó sus experimentos fue algo extraordinario debido al método que
utilizó, además de innovar en la medición de la memoria. Pero ahora es sumamente
criticado por tratarse de un método donde sólo se duplica la información.

¿Qué es la teoría del significado de Brentano?

Para que una palabra tenga significado debe asociarse esa palabra con una idea de la
experiencia sensorial, de tal manera que la aparición de la idea en la mente de salida a
la emisión de la palabra y, a su vez, la audición de la palabra tiende a provocar la
aparición de esta idea en la mente del oyente.

¿Ha tenido algún aporte a la educación?

Si, ya que en el pre-escolar a los niños para enseñarles las palabras les presentan una
imagen juntas y a base de la repetición logran que los niños asocien con el tiempo
imagen-palabra, (ejemplo: para que un niño te identifique la letra “a” le enseñan una
imagen que inicie con la letra “a” como “abeja” entonces ponen al niño a repetir y
repetir hasta que asocie los dos y cuando se le pregunte con que letra empieza la
“abeja” ellos respondan que con la “a” y viceversa.
¿Cuál es la relación de esta teoría con las ciencias de la educación?

Bueno, en la licenciatura de ciencias de la educación, para empezar tienes que saber

los antecedentes históricos de la educación, cómo es que se han ido desarrollando
diversas teorías, teniendo así grandes aportes a la educación para que el proceso de
enseñanza-aprendizaje llegue a su cometido, utilizando los métodos que en su
momento se consideren propicios.

Una de las teorías que se ven durante el curso, es la del asociacionismo y esta tiene
relación con la teoría del significado de Brentano.

¿La fenomenología experimental tiene algún aporte en la educación?

La relación que tiene dicha teoría con la educación es de cómo se da el aprendizaje

porque la teoría nos habla acerca de la experiencia y la consciencia, entonces en la
educación es bien sabido que el aprendizaje se da a través de la experiencia, bueno es
una de las opciones, (ejemplo: cuando tienes algún examen buscas estrategias para
estudiar y no todos te suelen ser efectivas, si llegas a estudiar un día antes y quieres
memorizarlo todo, al momento de presentar el examen puede que si recuerdes pero
con el tiempo te das cuenta que no sabes nada del tema relacionado porque se te va
olvidando, entonces lo que haces para la otra ocasión es reflexionar acerca del tema
para poder sacar tú, tu propio concepto y así logras que ese tema sea de importancia
para ti y no se te olvide, esto sólo lo logras por medio de la experiencia anterior en la
cual no aprendiste nada y te ayuda a mejorar tu rendimiento académico) el anterior
ejemplo es uno de los aportes a la educación que ha tenido la fenomenología, buen es
uno muy sencillo, pero por eso se les hace una invitación para debatir acerca del tema.

¿Cuál es la importancia de conocerla para un licenciado en ciencias de la educación?

Creo que esta teoría nos invita a dejar de lado la enseñanza tradicional, porque como
se sabe el autor intelectual del proceso de la educación sólo es el maestro dejando de
lado al alumno, no dejándolo involucrase en su aprendizaje, pero sí logramos que sea
un tanto constructivista, el alumno se comprometería más con su estudio, adquiriendo
tal vez un hábito mayor de lectura pudiendo permitir que abstraiga lo más importante
de los conocimientos que se le enseñan y desechar lo que no sea de relevancia, pero
sólo por medio del hábito de la lectura porque esa misma experiencia le podrá dar las
bases para lograrlo.