UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5

1.-

DATOS INFORMATIVOS:

1.1.D.R.E.
1.2.U.G.E.L.
1.3.INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4.LUGAR
1.5.AREA
1.6.GRADO Y SECCION
1.7.HORAS SEMANALES
1.8.DOCENTE

: ..
: ..
: .
: .
: Comunicacin.
: SEGUNDO
: 04
:

2.-

TTULO DE LA UNIDAD: ELABORANDO TEXTOS CON COHERENCIA

3.-

JUSTIFICACIN:
La siguiente unidad tiene la finalidad de desarrollar en los estudiantes la capacidad para redactar
textos de diferente tipo, con originalidad y fluidez imaginativa, con el fin de expresar lo que
sentimos, pensamos o deseamos comunicar, utilizando estrategias metacognitivas de reflexin
sobre lo producido en forma consciente.

4.-

TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

5.-

6.-

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES ANTE EL AREA
Ayuda a sus compaeros.
Promueve actividades de beneficio social y comunal.
SOLIDARIDAD Comparte sus conocimientos y experiencias.
Muestra disposicin cooperativa y democrtica.
Comparte sus tiles escolares.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES

Interpreta el significado que se

transmiten mediante los recursos
no verbales: mmica.

Identifica la estructura lineal de

los textos narrativos en un cuento
regional.

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

Escucha atentamente e interpreta los

mensajes no verbales. Mmica .Pg. 146
MED Pg. 169 L. MCL. 2 Pg. 46
Leen un cuento e identifican su estructura
lineal que se ha utilizado en l. Responden
a las preguntas. Pg. 173 L. MCL 2 Pg.
50
Leen e reconocen el significado de palabras
Utiliza el diccionario como
desconocidas haciendo uso del diccionario.
tcnica para comprender el texto.
El buen uso y contexto lingstico. Pg.
151 L. MCL 2 Pg. 52
Infiere la informacin del cuento,
Leen el cuento y conversan sobre el texto.
El vuelo de los cndores.
Identifican las caractersticas y valoran su
Enjuicia el contenido del texto.
obra. Pg. 162 L. MCL 2 Pg. 54

Lee e identifican palabras tnicas, las

Identifica las clases de palabras
ubican segn el acento y monoslabos.
por la ubicacin del acento. Los
Responden a las preguntas para observar
monoslabos. La tilde en letras
la diferencia. Pg. 150 MED Pg. 155 L.
maysculas.
MCL 2 Pg. 56

DURACIN
6 horas

6 horas

6 horas

6 horas

6 horas

Elabora noticias radiales. Utiliza

msica y efectos sonoros para

transmitirlos,
utilizando
el
lenguaje formal.

Utiliza las maysculas para

otorgar coherencia y correccin a
los textos que produce.

Preparan un programa radial; informativa,

radiograma, elaboran el guin, preparan la
msica. Pg. 159 MCL 2 Pg. 58

5 horas

Redacta textos cortos haciendo uso de las

maysculas segn las normas de la
gramtica. Pg. 124 MED Pg. 220 L.
MCL 2 Pg. 60

4 horas

7.- EVALUACIN:
CRITERIOS
DE
EVALUACIN

INDICADORES

Expresin
comprensin
oral

Comprensin de
textos

Produccin
textos

de

Interpreta el significado
que
se
transmiten
mediante los recursos no
verbales: mmica.
Identifica la estructura
lineal de los textos
narrativos en un cuento
regional.
TOTAL
Identifica la estructura
lineal de los textos
narrativos en un cuento
regional.
Infiere la informacin del
cuento, El vuelo de los
cndores. Enjuicia el
contenido del texto.
Identifica las clases de
palabras
por
la
ubicacin del acento. Los
monoslabos. La tilde en
letras maysculas.
TOTAL
Elabora noticias radiales,
respetando su estructura
y utilizando el lenguaje
formal.
Utiliza las maysculas
para otorgar coherencia y
correccin a los textos que
produce.
TOTAL

PJE.

PESO

40%

N DE
ITEMS

INSTRUMENTOS

4
Fichas
observacin

12

60%

20

100%

10

30%

40%

30%

20

100%

10

10

50%

de

Registros auxiliares
Fichas de lectura

Registros auxiliares
10

50%

20

100%

10

ACTITUD ANTE EL REA

Perseverancia en el cumplimiento de sus tareas.
Prctica de la pulcritud personal en la institucin
educativa.
Demuestra sentido de organizacin en las actividades
educativas
TOTAL

%
30%
30%

PTJ.
6
6

40%

100%

INSTRUMENTO
Ficha DE observacin
Registro auxiliar

20
., marzo de .

________________________________
PROFESOR