GLOSARIO DE TRMINOS

DESARROLLO:

Hacer pasar [una cosa del orden fsico, intelectual o moral] por una serie de estados sucesivos cada uno de los cuales es ms perfecto o ms complejo que el anterior. http://es.thefreedictionary.com/desarroll
DESARROLLO HUMANO: Es el desarrollo como proceso, de las cualidades del ser humano como individuo y como ser social. As como el desarrollo completo de su cuerpo y de su intelecto. http://ciam.ucol.mx/posgrado/neurologia/des_psicologico.php http://ciam.ucol.mx/posgrado/neurologia/des_psicologico.php DESARROLLO PSICOLGICO: Se plantea que el desarrollo psicolgico es un proceso gradual y progresivo, que se caracteriza por una serie de transformaciones de la conducta, de la forma de pensar y de sentir, de la forma de interactuar con los dems y de la forma de relacionarse con el ambiente. Estas transformaciones se relacionan con la aparicin de nuevas necesidades, intereses y motivos, con la adquisicin de habilidades y conocimientos y con el uso cada vez ms efectivo de la experiencia. http://ciam.ucol.mx/posgrado/neurologia/des_psicologico.php

INFANCIA: La infancia es un proceso construido social e histricamente a lo largo de los aos. Definindose as como la etapa de la vida de una persona, donde adquiere los conocimientos ms significativos que sern los que lo definirn en su actuar en su crecimiento. http://lecturasdeinfancia.blogspot.com/2008/05/principales-visiones-sobre-la.html ADOLESCENCIA: La adolescencia es un periodo en el desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social inmediatamente posterior a la niez y que comienza con la pubertad. Su rango de duracin vara segn las diferentes fuentes y opiniones mdicas, cientficas y psicolgicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 aos, y su finalizacin a los 19 o 20. La adolescencia es esencialmente una poca de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformacin del nio en adulto, es un perodo de transicin que tiene caractersticas peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jvenes que an no son adultos pero que ya no son nios. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad (identidad psicolgica, identidad sexual...) as como la de autonoma individual. http://es.wikipedia.org/wiki/Adolescencia MADURACIN: Es el conjunto de los procesos de crecimiento fsico que posibilitan el desarrollo de una conducta especfica conocida. Podemos distinguir 2 tipos de maduracin:

La Maduracin biolgica: es alcanzar la madurez, es decir, la conclusin de desarrollo del organismo en general. Y la maduracin Psicolgica: es el proceso por el cual el sujeto alcanza la plenitud de sus capacidades. http://www.slideshare.net/jorlusal/maduracin-presentation EDUCABILIDAD: La educabilidad es una posibilidad y una categora humana. Una posibilidad, por que significa la vialidad del proceso educativo y la formacin de que educacin es factible; una categora humana, por cuanto se predica del hombre esta cualidad. Del hombre se dice que es sociable, histrico, perfectible y educable. Entre todas las categoras humanas, la educabilidad ocupa un lugar de privilegio y hasta es, para muchos, la ms esencial de todas ellas. La educabilidad es la conclusin primordial del proceso educativo y en ocasiones recibe el nombre de normatividad. Se contrapone a educatividad , que expresa la posibilidad de que las personas adultas ayuden a los seres humanos en desarrollo a realizarse y socializarse , o sea a educarse ; mientras que educabilidad significa la cualidad especficamente humana o conjunto de disposiciones y capacidades del educando , bsicamente de su plasticidad y ductilidad que le permiten recibir influencias y reaccionar ante ellas , con lo que elabora nuevas estructuras espirituales , que los personalizan y socializan. http://pedagogiafefuv.blogspot.mx/2012/02/definicion-principios-y-grados-de.html HERENCIA: Es la transmisin de caracteres que se transmiten de padres a sus hijos, como caracteres fsicos, morfolgicos, bioqumicas, etc. Es el legado que el individuo deja a la siguiente generacin. http://es.wikipedia.org/wiki/Herencia_gentica

AMBIENTE: Condiciones o circunstancias fsicas, humanas, sociales, culturales, etc., que rodean a las personas, animales o cosas. http://que-significa.com/significado.php?termino=ambiente NORMALIDAD: Se califica de normal todo aquello que se encuentra en su medio natural. Lo que se toma como norma o regla social, es decir, aquello que es regular y ordinario para todos. http://es.wikipedia.org/wiki/Normal ANORMALIDAD: La anormalidad es una caracterstica definida en forma subjetiva que se asigna a aquellas personas que poseen condiciones raras o disfuncionales. Definir si una persona es normal o anormal es un tema difcil en el campo de la psicologa de la anormalidad. Anormal es un adjetivo que se utiliza para nombrar a aquello que se encuentra fuera de su estado natural o de las condiciones que le son inherentes. http://definicion.de/anormal/

HETERNOMO: Aplicado en el campo de la psicologa, se refiere a la dependencia del individuo de otro para su correcto crecimiento, desarrollo y madurez. Baquero, R. y Nadorowski, R. (1994). Existe la infancia? Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educacin (IICE, Argentina), ao 4, no. 4, p.p. 2-10.

AUTNOMO: La autonoma es un concepto de la filosofa y la psicologa parte de la evolucin que expresa la capacidad para darse reglas a uno mismo sin influencia de presiones externas o internas. La autonoma encarna el problema de como se comporta el hombre ante s mismo y la sociedad http://es.wikipedia.org/wiki/Autonom%C3%ADa_(filosof%C3%ADa_y_psicolog%C3%ADa)

CRIANZA: La crianza de los hijos es la accin de promover y brindar soporte a la actividad fsica, la actividad emocional, el desarrollo social y el desarrollo intelectual de un nio o nia desde su infancia hasta su edad adulta. Tambin se refiere a los aspectos del crecimiento del nio independientemente de la relacin biolgica http://es.wikipedia.org/wiki/Crianza_de_los_hijos CRECIMIENTO:

Se define como crecimiento al aumento continuo del tamao en un organismo consecuencia de la proliferacin celular que conduce al desarrollo de estructuras ms especializadas del mismo. Este aumento comienza por las propias clulas, pasando por tejidos, hasta llegar a rganos y sistemas. Estas estructuras, ms desarrolladas, se hacen cargo de realizar el trabajo biolgico ms importante.
http://es.wikipedia.org/wiki/Crecimiento_humano

MTODOS DE ESTUDIO DEL DESARROLLO: Investigacin descriptiva: Se da la observacin en condiciones naturales primando la pura descripcin objetiva de los fenmenos, a partir de una intervencin y control mnimos por parte del investigador y con objetivos meramente exploratorios. Investigacin experimental Estudios ms controlados o de laboratorio que se dirigen fundamentalmente a la explicacin de los fenmenos para lo cual el investigador manipula las variables en juego tratando de establecer las posibles relaciones de causalidad. Diseo Transversal Se compara en el mismo momento temporal el rendimiento de los individuos de diferentes edades. Es una observacin simultnea de grupos de sujetos de distintas edades, que permite estudiar las diferencias en funcin de la edad. Diseo Longitudinal Diseo en el que el mismo individuo o grupo de individuos es evaluado cuando tiene distintas edades. Seguimiento de un solo grupo de edad a travs de sucesivas observaciones, lo que hace posible el estudio de los sujetos a lo largo del tiempo. Estudia el cambio evolutivo intra-individual. http://psicologia.isipedia.com/tercero/psicologia-del-desarrollo-ii/03-el-estudio-deldesarrollo-metodos-tecnicas-y-disenos-de-investigacion