Orientacin en la planificacin familiar y lactancia materna

Sistema de Gestin de la Calidad

Actividades Semana 2

Actividades Semana 2 Actividad 1. Ejercicio de Lectura Activa sobre el Embarazo Adolescente Embarazo Adolescente en Colombia !roblema de Salud !"blica #Cu$l ser%a el abordaje &ue se le dar%a al tema del embarazo en adolescentes' seria de %ndole educativo persistiendo en los cambios de todos los aspectos de la vida. El embarazo y la maternidad en la adolescencia reflejan una situacin social &ue debe ser abordada desde una visin inte(ral &ue lo(re atender las ra%ces mismas de la discriminacin de &ue son objeto las ni)as las adolescentes las mujeres jvenes y las mujeres en (eneral al asi(narles como ideal del ser mujer el ser madres. Sin embar(o ese mandato idealizado se vuelca en contra de las adolescentes &uienes a la vez son esti(matizadas y e*cluidas de oportunidades condicin &ue se ve a(ravada por la pobreza. Se propicia as% una espiral de discriminaciones y e*clusiones &ue las separa de un proyecto de vida propio m$s all$ del $mbito dom+stico y del rol reproductor. A"n cuando se realizan esfuerzos importantes por trascender posiciones estrictamente asistencialistas &ue priorizan el empoderamiento de las adolescentes embarazadas o madres como el !ro(rama persisten abordajes institucionales centrados en enfo&ues &ue en muc,os casos tienden a disciplinar o casti(ar antes &ue acompa)ar procesos educativos &ue proporcionen ,erramientas eficaces para la autoafirmacin y el lo(ro del crecimiento personal y social de las ni)as y las adolescentes. Consideramos adem$s preocupante la prevalencia de una atencin desprovista de intervenciones de car$cter inte(ral desvirtu$ndose y ses($ndose as% el sentido de las acciones. -o se perciben iniciativas encaminada ,acia la consolidacin de estrate(ias simult$neas de informacin capacitacin y educacin para la se*ualidad. El respeto a la autonom%a de los y las jvenes es crucial para la toma de decisiones responsables informadas y saludables. la voz y la participacin activa de las y los adolescentes es un derec,o fundamental. -o es posible abordar efectivamente la situacin en cuestin si el marco conceptual del cual se parte tabuiza nie(a y restrin(e la

se*ualidad adolescente viol$ndose de esta manera el derec,o a decidir de forma libre sobre el cuerpo la se*ualidad y la reproduccin. #El abordaje m$s importante seria de manera psicol(ica' -ada sensibiliza m$s a un educador &ue ver a un ni)o ni)a o adolescente en situacin de indi(encia abandono o ries(o. pero m$s provocador es advertir a una adolescente con su car(a de ilusiones y la nobleza de sus a)os en situacin de embarazo o con un ni)o en sus brazos sea +ste &uerido o no. !ensamos en su presente en su futuro en las oportunidades &ue va a dejar de percibir en fin la miramos con compasin y ,asta en al(unos casos con cara de derrotismo. La realidad de las adolescentes madres en nuestro pa%s es alarmante. Si bien estudios internacionales afirman &ue en los "ltimos 1/ a)os ,a disminuido la fecundidad en las adolescentes no es menos cierto &ue la procreacin prematura est$ profundamente arrai(ada en la cultura latina y caribe)a. 0odos conocemos &ue la realidad de las madres adolescentes tiene muc,o &ue ver con escasos lo(ros educacionales formativos y de valores todo esto li(ado a situaciones de pobreza. Cuando ,ablamos de pobreza no nos referimos slo a la ausencia de recursos econmicos sino a la carencia de perspectivas de futuro y falta de un adecuado proyecto de vida factores &ue ,acen considerar a nuestros adolescentes y jvenes sobre todo los de las clases m$s desfavorecidas dos acciones muy importantes en esta etapa1 casarse y tener ,ijos. El Si(uiente abordaje seria el proyecto de vida como (estantes madres o padres y jvenes se podr%a observar la falta de proyeccin por los diferentes aspectos biopsicosociales &ue puedan estar viviendo estos jvenes 2,ombres y mujeres3 Es frecuente el desempleo o subempleo por la baja capacitacin laboral educativa y a la vez impedida para obtener mayor capacitacin por la carencia de recursos o la falta de tiempo pues debe dedicarlo en su mayor parte al cuidado del ,ijo. Si permanece en su n"cleo familiar puede perder la autonom%a debido a la dependencia econmica de la familia presentar trastornos psicol(icos por las e*i(encias de la maternidad. #Estamos educando de forma conveniente la se*ualidad y la afectividad de nuestros adolescentes' #4esde &u+ perspectiva lo ,acemos' En nuestros proyectos educativos #se contempla la educacin para la vida se*ual y el amor de nuestros ni)os adolescentes y jvenes' #Cmo evitar &ue nuestras adolescentes ten(an &ue enfrentarse a situaciones &ue obstruyan sus ilusiones y las colo&uen en situaciones de alto ries(o' 0odo esto lo podemos solucionar no de la noc,e a la ma)ana es todo un proceso pero la unin ,ace la fuerza los mismo padres de estos adolescentes se encar(an de dar e*pectativas falsas como &uiero ser abuela o abuelo joven vaya y bus&ue marido &ue la manten(a as% sucesivamente. !odemos abordar solo a los adolescentes pero es un trabajo familiar los valores la educacin la cultura y otros aspectos &ue podr%an modificar esta vivencia.

Si lo miramos desde dentro ,acia fuera y recurrimos a sus fortalezas interiores podremos encontrar en +l la semilla del bien. El trabajo preventivo ,oy se coloca frente a unos paradi(mas diferentes los cuales van desde la b"s&ueda de estrate(ias para evitar &ue los adolescentes en alto ries(o sean v%ctimas de situaciones traum$ticas ,asta la re,abilitacin oportuna de a&uellos &ue ya ,an sido v%ctimas Es importante a nivel de las instituciones abrir espacios de di$lo(o para abordar esta situacin &ue cada vez es m$s (eneralizada no obstante intenciones soterradas de diversos or(anismos &ue promueven los derec,os de la mujer y la pr$ctica del aborto &ue es considerado como una salida para paliar esta realidad social. 5er el ,ec,o de las madres adolescentes desde lo &ue nos e*i(e ,oy de nuevo la conte*tualizacin del Sistema !reventivo. La formacin de (rupos de trabajo en diferentes entidades como son trabajo con la comunidad remunerado para estas personas la formacin de (rupos pastorales para fortalecer la parte espiritual el trabajo comunitario. 0odo esto lo podemos lo(rar si el adolescente desea &uiere tener una forma de vida diferente y lo(rar con a&uellos &ue no ,an vivido este proceso poderlo alar(ar &ue razonen diferente y puedan ayudar a otros. Las 6nstituciones educativas carecen de un e&uipo interdisciplinario &ue interven(a profesionalmente en una primera instancia para prevenir o en una se(unda instancia para atender la emer(encia de manifestaciones ries(osas o de vulnerabilidad social. Esta ser%a otra forma de trabajar con este (rupo de jvenes no solo presin sino &ue puedan observar una puerta &ue los conduce a la solucin. 7inalmente nos pronunciamos por establecer una distincin b$sica entre el embarazo en la adolescencia y el embarazo en ni)as ya &ue +ste "ltimo responde necesariamente a abusos se*uales situacin &ue debe contar con estrate(ias nacionales de visibilizacin y erradicacin desprovistas de mitos prejuicios e imposiciones de una condicin de maternidad &ue viole los derec,os ,umanos de las ni)as. Crear estrate(ias &ue los adolescentes est+n ocupados en actividades &ue los ayuden a pensar y analizar la vida desde un punto m$s racional la creacin de funciones (rupos de trabajo para ayuda de ellos y de los miembros de la comunidad. Otro aspecto como forma de abordaje a nivel familiar si lo(r$ramos &ue ese n"cleo familiar fuera m$s slido racional pudi+ramos lo(rar &ue los ,ijos confiaran en los padres y los padres en los ,ijos esta juventud seria m$s pensante.

Actividad 89 2. Semana 2

Con la informacin reco(ida en tu comunidad elabora un documento en donde refle*iones alrededor de los si(uientes interro(antes1 1. #Crees &ue el pro(rama desarrollo o no los objetivos propuestos inicialmente' #!or &u+' Los objetivos propuestos no se ,an cumplido en cabalidad por la falta de una real informacin a la comunidad la falta de promocin del mismo pro(rama a pesar de &ue ,ay personal &ue est$ colaborando en transmitir la informacin o ,acerle promocin al pro(rama como son los promotores en salud pero cuando la persona lle(a al centro de servicios se enfrenta a una serie de inconvenientes como es la facturacin el solicitar la cita las filas etc. Esta serie de inconvenientes detienen el proceso no todas las personas son persistentes y toleran los procesos al(unos buscan esto como disculpa para evadir el pro(rama.

2. #Consideras &ue el pro(rama responde o no a las necesidades de tu comunidad' #!or &u+' Si responde a las necesidades de la comunidad si estamos ,ablando del pro(rama como tal pero las circunstancias &ue obstaculizan son otras al(unas ya mencionadas pero otras el trato del personal de salud encar(ado de esto solo se preocupan por la estad%stica las metas sin tener en cuenta la calidad del servicio &ue se est$ prestando. l(icamente no es (eneralizado .