Historia del deporte formativo en la UT

La historia del deporte ha sido un deber elemental en la tarea de comprender al hombre y sus formas de organizacin individual y colectiva. Es comn pensar entonces que para dichos sentidos, la cuestin principal implicara la relacin vigente entre las diferentes formas de expresin deportiva y los elementos que circundan a este tipo de actividades.

Para ser concretos, desde los tiempos de las cavernas, hasta los tiempos modernos actuales, el deporte es un ritual fundamental en la vida del hombre; por su capacidad para competir, el ser humano se ha dado a la tarea de implicar relaciones biolgicas, sociales, culturales y de sociabilidad a partir de relaciones individuales y colectivas. Por tal motivo, las instituciones sociales en las que se sustentan los estados (la universidad, por ejemplo), han consolidado acciones para que las determinaciones del deporte se conviertan en fundamentos epistemolgicos y acadmicos que no slo busquen la aprehensin paulatina a los rituales del juego, sino que su enseanza tenga relacin directa con las reas del conocimiento disciplinar en las que se sustenta el saber. Por ello, en la Universidad del Tolima, como mencion antes, por ser una institucin social que busca el engrosamiento de fundamentos epistemolgicos, busc en el marco de accin cognitiva, la licenciatura en Educacin Fsica, Recreacin y Deportes. Este componente del saber universitario naci en 1994, cuando an no existan componentes formativos en el deporte; sin embargo, se tiene fechas datadas donde a los estudiantes de pregrado de Agronoma deban cumplir con requisitos en el deporte formativo: saber nadar, saber resistir y saber principios de correr, trotar, caminar y dems cuestiones que giraban en torno a la condicin fisiolgica de los estudiantes, para que se pudieran adaptar a las actividades que de la carrera.

En este sentido, el deporte formativo como propuesta epistemolgica y prctica, se ha tomado casi como una necesidad en las diferentes sendas y trabajos de los pregrados vigentes en la Universidad del Tolima. De alguna manera, son propsitos definidos el que el deporte formativo haga parte del componente acadmico de las carreras, pues es elemental que la salud del cuerpo y colectiva, la necesidad de estar en movimiento y desarrollando capacidades motoras finas y

gruesas que complementarn el mejoramiento de las acciones de los sujetos dentro del campo universitario. Saber nadar, saber conservar los impulsos luego de caminar, de trotar, de realizar estiramientos y de procesos colectivos e individuales de desarrollo motor, permitir que se evidencien y se pongan en interaccin, como propuestas pedaggicas, una serie de alternativas que dinamicen el acto de enseanza a partir del aprendizaje directo con experiencias significativas.