CRITERIOS PARA LA ELABORACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

UNA UNIDAD DIDCTICA PUEDE ORGANIZARSE EN TORNO A... Un objetivo/objetivos formulados en trminos de conducta observable Un conjunto de objetivos estructurales Un conjunto de nociones y funciones Un mbito discursivo Un mbito temtico o rea de inters Una tarea o un producto final. Qu concepto e un! " ! #ct!c" $"% en c" " c"&o' A. El imperativo: forma positiva y negativa. Imperativos irregulares. las preposiciones de lugar. B. En el mercado C. Interesarse por el estado de otros. Visitar a un amigo enfermo: dar consejos y ofrecer ayuda. En la consulta del mdico. En la farmacia. D. Dar y pedir informaci n sobre los planes y proyectos futuros. E. !acer predicciones y proyectos. E"presar decepci n. !ablar por telfono. !acer comparaciones. #edir una informaci n. #ronombres posesivos $%&' y ( personas del singular)* adjetivos demostrativos* la comparaci n* el futuro imperfecto. (. +ecursos para organi,ar& -acer progresar y reaccionar ante un relato. G. #rogramar un viaje por Espa.a buscando informaci n y negociando en base a los gustos& las aficiones y las costumbres y los miembros del grupo/clase. LAS UNIDADES DIDACTICAS EN LOS DI(ERENTES EN(OQUES EN LOS EN(OQUES ESTRUCTURALES EN LOS EN(OQUES NOCIO(UNCIONALES EN LOS EN(OQUES POR TAREAS

)"& *ue&t+"& e )en,u" &on...

te"tos dise.ados para ejemplificar aspectos morfosintcticos L" +e-)e.!/n &o0+e Es la protagonista. Es e"clusivamente )"& -o+*"& morfosintctica y no )!n,12&t!c"& considera aspectos pragmticos ni discursivos.

dilogos en conte"tos tipificados entendidos como modelos 0e describen formas en relaci n con su conte"to de emisi n. 0on el eje articulador. 1o -ay refle"i n sobre tipolog2as te"tuales y se prima ante todo la conversaci n
NOCIONES 6 (UNCIONES

te"tos /ue sustentan o provocan las tareas 0e describen formas en tanto /ue son necesarias para la resoluci n de la tarea. 0e consideran los recursos en relaci n con tipolog2as te"tuales.
ACTI7IDADES 8OTI7ADORAS

L"& un! " e& ESTRUCTURAS ! #ct!c"& &e LING45STICAS o+,"n!3"n en to+no "... L"& "ct!9! " e& e los ejercicios estructurales y la "u)" *#& descripci n gramatical -+ecuente& &on... Su0%"ce )" ! e" e manejar vocabulario y :ue "p+en e+ un" estructuras )en,u" e& "nte to o.... no importa /uin es el po+:ue... alumno: la gramtica es la misma.

las simulaciones y las interacciones pautadas $en cuanto a forma y contenido) dominar un conjunto de recursos adecuados para situaciones tipificadas podemos prever /u recursos necesitarn los alumnos. 0 lo -ay /ue entrenarlos.

las negociaciones& la resoluci n de problemas& la creaci n cooperativa. poder actuar socialmente con la lengua meta desde el propio entorno vital interactuando desde la motivaci n y la propia identidad se construye la competencia comunicativa.

CO8PONENTES DE UNA UNIDAD DIDCTICA 6 CRITERIOS DE ANLISIS 3UE04+50 DE 6E17U5 representatividad comunicativa 8E"poner a ejemplos conte"tuali,ados para posibilitar el anlisis y la formulaci n de -ip tesis $4ipos de te"to y co-erencia con los recursos ling92sticos presentados) 5:4IVID5DE0 DE :;1:E#4U56I<5:I=1 - E"plicitaci n de descripciones del sistema formal - 5ctividades para el descubrimiento de reglas. 354E+I56E0 DE E>E+:I45:I=1 ?;+356 - 5ctividad de manipulaci n o elaboraci n de enunciados& centrada en la forma& destinadas a la automati,aci n. - Interacciones pautadas $con roles& intenciones y formas ling92sticas predeterminadas. 45+E50 0I71I?I:54IV50 - actividades de aula con transmisi n de significado y caracter2sticas discursivas e/uiparables al uso de -ablantes $resoluci n de conflictos& creaci n de productos& etc. por medio de recursos formales no predeterminados. oportunidad

motivacin

Qu te p"+ecen e&t"& "ct!9! " e&' P!en&" % co*ent" con tu co*p";e+o :u p+oce&o& &on nece&"+!o& p"+" +e")!3"+ e&to& e<e+c!c!o&

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Con&t+u%e pe:ue;o& !#)o,o& &e,>n e) *o e)o. U&" e) 9oc"0u)"+!o e) cu" +o. - Qu te parece este jersey? - Me gusta mucho. Me parece muy bonito. No me gusta nada, prefiero el oscuro. -") " *o e+no "*"+!))o c"*!&" c"+o 9e+ e p"nt")one& e)e,"nte +o<o 9e&t! o c/*o o ne,+o 0o)&o 0"+"to 0)"nco 3"p"to& ,+"n e c)"+o -eo p"&" o e *o "

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A. 7"*o& " 0u&c"+ un 0uen +e,")o e cu*p)e";o&. Po !& $"ce+ &/)o t+e& p+e,unt"&@ :ue p+!*e+o p+ep"+"+#n en
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