Prvenir les catastrophes naturelles

Un tsunami

est une onde ocanique solitaire (ou srie dondes, selon les dfinitions), une immense vague, ayant pour origine un tremblement de terre, une ruption volcanique sousmarine ou la chute dans la mer de grands pans de falaises ou de glaciers et provoquant de graves dgts quand elle dferle sur une cte. Le ou les raz-de-mare qui sensuivent dsignent les vagues dvastatrices qui frappent les ctes. Le 26 dcembre 2004 a lieu le cinquime sisme le plus violent depuis 1900 : le sisme de Sumatra, en Indonsie, a atteint une magnitude de 8,9 sur lchelle de Richter. Son picentre se situe environ 250 km au sud-sud-est de Banda Aceh. La profondeur de son foyer est de lordre de 33 km. La cause de ce sisme est lie la subduction de la plaque indo-australienne sous la plaque indochinoise. louest de Sumatra, la plaque indienne avance une vitesse denviron 5 6 centimtres par an par rapport la plaque indochinoise dans la direction nord-nord-est. La rupture principale a eu lieu sur un segment de faille long dau moins 400 km faisant glisser la plaque indo-australienne dune vingtaine de mtres en direction du nord-est. Le dplacement de plus de 20 mtres des plaques tectoniques au large de Sumatra a libr la puissance de 30 000 bombes atomiques. Le tsunami gnr par ce sisme a t observ sur tout le pourtour du Golfe du Bengale et jusquaux ctes de lAfrique (Somalie, Tanzanie, Kenya, Madagascar) et a engendr une catastrophe majeure historique : plusieurs vagues successives ont endommag un trs grand nombre dinstallations ctires et occasionn plus de 220 000 morts.

Si lHomme ne peut empcher les tsunamis, il est toutefois capable aujourdhui damoindrir leurs effets dsastreux. Le tsunami du 26 dcembre 2004 rvle limportance du rle des facteurs socio-conomiques dans la mise en place dun dveloppement durable des modes de prvention des catastrophes naturelles. En effet, dans cette rgion du monde, plus de 70 % de la population vit dans les zones ctires. La population est donc trs expose aux tsunamis. Les mangroves constituent des barrires naturelles qui protgent de lrosion, des inondations, des effets des cyclones, des raz-de-mare. Lexploitation des ressources de la mer a entran, en cinquante ans, la destruction des deux tiers des forts de mangroves en Asie du Sud-Est. La destruction des barrires coralliennes, due la pche lexplosif en particulier, rend les ctes plus vulnrables. Enfin, aucun centre de surveillance nexiste dans locan indien, tout comme aucun rseau de surveillance, ce qui aurait permis de diffuser linformation. Les absences cumules de ces modes de prvention et prvision des tsunamis ont orient les consquences de ce sisme vers une catastrophe majeure.

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INTRODUCTION

La problmatique du

risque

La prvention dune catastrophe naturelle passe par lanalyse du phnomne naturel et du lieu dans lequel il est susceptible de se raliser. Cette analyse se fait selon la dmarche suivante : connaissance, surveillance, information, mitigation (action consistant attnuer les dommages), protection, prparation. Les aspects information lors de lavnement du phnomne, mitigation, protection et prparation ont t tudis dans le document Vivre avec les forces de la nature. Nous nous intressons ici aux aspects connaissance, surveillance et information des populations des dangers et risques encourus. Le danger que peut reprsenter un phnomne naturel est une proprit intrinsque du phnomne dans la mesure o il peut provoquer des dommages pour la sant humaine et/ou lenvironnement. On emploie souvent son propos le terme dala. Les caractristiques dun phnomne naturel sont dcrites par les rponses cinq questions : quelle est la cause du phnomne, quand se ralise-t-il et o, quelle est lintensit du phnomne et quelles en sont les consquences ? La recherche fondamentale tend comprendre la cause du phnomne, quand il se ralise et avec quelle intensit. Cette comprhension du phnomne est ltape clef de sa matrise. Selon le phnomne, on sait plus ou moins prdire quand il va se raliser. On peut aujourdhui dterminer quelques semaines prs les ruptions volcaniques, mais il est toujours impossible de prvoir le moment de rupture dun sisme. Un risque li un danger est le produit des dommages causs par ce danger par la probabilit que ces dommages se produisent : risque = dommage x frquence. Les dommages constituent les enjeux. Un danger naturel associe ainsi deux composantes : un ala, li un phnomne naturel, et des enjeux associs au lieu dans lequel se ralise ce phnomne. Ainsi, un tremblement de terre le long de la faille Gobi-Alta (sud-est du lac Bakal) reprsente trs peu de risque dans une zone pratiquement pas occupe, tandis quun sisme le long de la faille San-Andrea reprsente un risque majeur. Quels phnomnes sont lorigine des catastrophes naturelles ? Comment laction de lHomme accentue ces catastrophes naturelles, les limite ? Cette action sinscritelle dans un dveloppement durable ? Comment ltude des phnomnes naturels et ltude du lieu dans lequel ils se ralisent permet de prvoir les catastrophes naturelles ? Ces prvisions sont-elles aujourdhui toujours possibles ? Avec quelles prcisions (lieu, date, valuation du risque) ? La qualit de ces prvisions est-elle quivalente selon les zones gographiques, les pays ? En quoi ces tudes permettent-elles de prvenir (tenter dviter lapparition) ces catastrophes ou, tout au moins, de les amoindrir, en particulier en diminuant la vulnrabilit ? Existe-t-il un dcalage entre la prvention possible et la prvention effective observe sur le terrain ? Quels rles jouent les facteurs sociauxconomiques dans la prvention des catastrophes naturelles ? Un dveloppement durable permettant la prvention des catastrophes est-il possible de la mme manire dans un pays dvelopp et dans un pays en voie de dveloppement ?

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COLLGE
Histoire-gographie et ducation civique

1. Sur quelles parties des programmes sappuyer ?

Cinquime
Gologie volution des paysages actuels (ou trait en quatrime) : les agents de lrosion engendrent des risques naturels. Environnement gologique et ressources : gestion des carrires, ptrole. Lactivit interne du globe. Lactivit de la plante engendre des risques pour lHomme. Responsabilit humaine : sant et environnement.

Quatrime Troisime

Quelles

problmatiques aborder ?
Ltude des alas naturels constitue la contribution essentielle des sciences de la vie et de la Terre ltude du risque et doit donc sinscrire dans une problmatique plus globale. Elle doit fournir les lments cls pour fonder sur des bases scientifiques solides lanalyse du risque.

3. Quels contenus et notions mobiliser ?

Notion de risques, alas, enjeu, vulnrabilit, incertitude Prvision prdiction prvention prcaution. Scurit urgence risque majeur crise catastrophe dommage Notion de zone risque Lien avec les plans damnagement et les diffrents documents permettant de les tablir.

4. Quelles pistes de travail envisager ?

Lessentiel de lapproche peut se faire dans le cadre des enseignements obligatoires ; les entres choisies, la formulation des problmatiques peuvent valoriser la dimension risque. Dans le cadre des IDD, par exemple, diffrents alas peuvent tre abords (tsunamis, cyclones) permettant de complter le panorama ralis en cours et de rinvestir des acquis. La prise en compte du risque peut aussi tre aborde dans le cadre de la conception et de la mise en uvre des PPMS (Plans particuliers de mise en sret) dans les tablissements.

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LYCE
Sciences de la vie et de la Terre

1. Sur quelles parties des programmes sappuyer ?

Seconde
Mouvement des masses atmosphriques : ruption du Pinatubo ou autres souvent utiliss comme marqueurs du mouvement. Mouvements atmosphriques : cyclone et temptes. Effet de lhomme sur le cycle du carbone - thmes : tude des risques applique au cas du changement climatique. Gologie-biologie Structure, composition et dynamique de la Terre : cette partie du programme est loccasion de distinguer entre risques majeurs et risques ordinaires.

Premire S

2. Quelles problmatiques aborder ?

Ltude des alas naturels constitue la contribution essentielle des sciences de la vie et de la Terre ltude du risque et doit donc sinscrire dans une problmatique plus globale. Elle doit fournir les lments cls pour fonder sur des bases scientifiques solides lanalyse du risque.

3. Quels contenus et notions mobiliser ?

Notion de risques, alas, enjeu, vulnrabilit, incertitude Prvision prdiction prvention prcaution. Scurit urgence risque majeur crise catastrophe dommage Notion de zone risque Lien avec les plans damnagement et les diffrents documents permettant de les tablir.

4. Quelles pistes de travail envisager ?

Les catastrophes lies certaines pollutions peuvent tre abordes propos des circulations ocaniques en seconde (cf. Habiter les ctes sans les polluer). En premire, les tudes des phnomnes lis la godynamique interne dans les zones de subduction (sismes, volcanisme) peuvent tre prolonges par lanalyse des risques (en particulier de faon interdisciplinaire dans le cadre des TPE).

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EN SAVOIR PLUS
Sites internet
Gnraux

Les risques majeurs : liste de documents de rfrence multi-supports classs par niveaux puis par thmes (eau, air, dchets, etc.) http://www.cndp.fr/secondaire/viescolaire/citoyennete/risques/documentsdereference.htm Dfinitions autour du thme du risque, nombreux sites indiqus, classs par la nature des risques http://www.prim.net/ Cartes sur les risques, liste de risques associs certaines forces naturelles, liste des plus importantes catastrophes depuis 1902 (dans Chronologie) http://www.ladocumentationfrancaise.fr/dossiers/catastrophes-naturelles/index.shtml Documents de synthse, quelques cartes http://www.educnet.education.fr/securite/indrmaj.htm Risques en France avec une carte Inondation, des liens vers : feu, canicule, sisme Iran 2003, etc. http://www.ens-lsh.fr/geoconfluence/doc/transv/Risque/RisqueScient.htm#4 Dfinitions complexes des termes associs aux risques http://www.ens-lsh.fr/geoconfluence/doc/transv/Risque/RisqueVoc.htm

Sur les risques particuliers Sismes

Sisme dIzmit http://hg.scola.ac-paris.fr/liens/actus/seismepaki.htm Sisme en Iran (2003) http://www.cite-sciences.fr

Volcans

Documents et photos des observatoires volcanologiques franais http://volcano.ipgp.jussieu.fr:8080/ ruption du Vsuve en 79 http://www.ens-lyon.fr/Planet-Terre/Infosciences/Geodynamique/Volcanisme/ Articles/vesuve.html Informations sur la Montagne Pele http://www-peda.ac-martinique.fr/svt/geol11.shtml

Atmosphre et eau

Orages http://culturesciencesphysique.ens-lyon.fr/FAQ/QROrages Cyclones http://www.brgm.fr/risques/antilles/guad/cvent.htm

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EN SAVOIR PLUS

Crue de dcembre 2003 http://www.ens-lsh.fr/geoconfluence/doc/transv/Risque/RisqueDoc.htm#1 Paris et sa rgion : documents et information sur les crues passes, le niveau actuel des cours deau actuels http://www.ile-de-france.environnement.gouv.fr/phecrues/default.htm

Autour de limage

Vido DVD

Systme de surveillance des tsunamis http://www.ens-lsh.fr/geoconfluence/doc/transv/Risque/RisqueDoc3.htm tude gologique du sisme de Sumatra (cartes, liens, animations) http://www.brgm.fr/Risques/Sumatra/accueil.htm Gologie des tsunamis (schmas, animations) http://www.insu.cnrs.fr/web/article/art.php?art=1279

Les avalanches, les mouvements de terrain, les inondations, Face aux risques 1, vidocassette, CNDP/France 5, 2004, coll. Galile. Les feux de fort. Les volcans. Les temptes et les cyclones, Face aux risques 2, vidocassette, CNDP/France 5, 2004, coll. Galile. Le risque volcanique, vidocassette, CNDP/La Cinquime/Gnration vido/CNRS Images, 2001, coll. Ct tl. Volcans des Antilles, DVD, Fort-de-France, CRDP, 2003. Diaporama Neige et avalanches, Cdrom, Grenoble, CRDP, 2004.

Articles Revues Livres

CHAMLEY H., Environnements gologiques et activits humaines, Vuibert. Lenvironnement en France, Ifen, 2002. Alas et enjeux, Textes et documents pour la classe, CNDP, 2003 (10 numros comprenant la fois des articles de fond, des exemples, des suggestions).