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CONCURSO PBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS DO QUADRO DE PESSOAL DA EDUCAO DO MUNICPIO DE MONTES CLAROS/MG EDITAL 12009

ESTE CADERNO DE PROVAS DESTINA-SE AOS CANDIDATOS AOS SEGUINTES CARGOS:

Analista de Contedos Curriculares Histria PEB II / Histria Professor de Educao Bsica dos anos finais do Ensino Fundamental

PROVAS DE CONHEC. ESPECFICOS, L. PORTUGUESA E NOES DE ADMINISTRAO PBLICA

DATA 16/5/2010

HORRIO 15h

CADERNO

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N INSCRIO:

NOME: FUNO: N DO PRDIO: SALA:

ASSINATURA

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ORIENTAES IMPORTANTES
01 - Este caderno contm questes do tipo mltipla escolha e uma questo discursiva. 02 - Verifique se o caderno contm falhas: folhas em branco, m impresso, pginas trocadas, numerao errada, etc. Encontrando falhas, levante a mo. O Fiscal o atender e trocar o seu caderno. 03 - Cada questo tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta correta. No marque mais de uma resposta para a mesma questo, nem deixe nenhuma delas sem resposta. Se isso acontecer, a questo ser anulada. 04 - Para marcar as respostas, use preferencialmente caneta esferogrfica com tinta azul ou preta. NO utilize caneta com tinta vermelha. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a rea da bolinha . 05 - Tenha cuidado na marcao da Folha de Respostas, pois ela no ser substituda em hiptese alguma. 06 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entreg-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A SUA PROVA SER ANULADA. 07 - No se esquea de assinar a Lista de Presenas. 08 - Aps TRS HORAS, a partir do incio das provas, voc poder retirar-se da sala, levando este caderno.

DURAO DESTAS PROVAS: TRS HORAS E TRINTA MINUTOS OBS.: Candidatos com cabelos longos devero deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realizao das provas. proibido o uso de bon.

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PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECFICOS Questes numeradas de 01 a 15

QUESTO 01 No existem fatos polticos, econmicos ou sociais isolados. No o tipo de fato poltico, econmico, social ou cultural por definio o que define uma subespecialidade da Histria, mas sim o enfoque que o historiador d a cada um desses tipos de fatos. (Barros, Jos DAssuno. O campo da histria. Petrpolis: Vozes, 2004, p. 112-113) possvel afirmar, a partir de excerto acima, que A) os fatos histricos so, por natureza, inclassificveis, da a inutilidade das vrias subreas da histria. B) a fragmentao do conhecimento histrico algo inerente disciplina desde os seus primrdios, na antiguidade clssica. C) o historiador, ao procurar isolar aspectos de um fato, torna impossvel reproduzi-lo tal como tenha realmente ocorrido. D) todo fato pode ser abordado a partir de uma perspectiva cultural, poltica, social ou econmica. QUESTO 02 Na falta de um presente que entusiasme e perante um futuro inquietante, subsiste o passado, lugar de investimento de uma identidade imaginria atravs dessas pocas, no entanto prximas, que perdemos para sempre. Essa busca torna-se mais individual, mais local, na falta de um destino coletivo mobilizador. (DOSSE, Franois. A histria em migalhas, p. 24) Esse raciocnio ajuda a explicar A) o sucesso de produtos como revista e livros sobre temas histricos no mercado editorial, nos ltimos anos. B) o fortalecimento da histria como a principal disciplina da rea das cincias humanas, realizando um velho objetivo dos Annales. C) o sucesso da histria cientfica do sculo XIX como resposta aos percalos da sociedade burguesa nascente. D) o crise geral das cincias humanas, especialmente da histria que vem se tornando, cada vez mais, um campo para jornalistas. QUESTO 03 O historiador francs Marc Bloch, discutindo a histria e seus objetos afirmou: Seu objeto o homem, ou melhor, os homens, e mais precisamente homens no tempo. (Marc Bloch, In: Apologia da histria ou o ofcio de historiador. p. 24.) A partir dessa frase, possvel dizer que A) as mulheres ainda no eram consideradas por Bloch objetos da histria. B) Bloch, marxista, prioriza o estudo das aes coletivas dos homens. C) o tempo uma dimenso central no trabalho do historiador. D) Bloch, positivista, prioriza o estudo dos grandes personagens da histria. QUESTO 04 Desde os comeos, nas manifestaes mais primrias e elementares, a Histria tem tido sempre uma funo social geralmente a de legitimar a ordem estabelecida , ainda que tenha tendido a mascar-la, apresentado-se com a aparncia de uma narrao objetiva dos acontecimentos concretos. (FONTANA, Josep. Histria: anlise do passado e projeto social. Bauru: EDUSC, 1998, p . 15) Tendo em perspectiva a hiptese acima apresentada, INCORRETO afirmar que A) os historiadores, em sua maioria, tm desempenhado simplesmente o papel de reprodutores dos valores hegemnicos. B) a histria est condenada a ser a ideologia das classes dominantes, embora apresente um discurso crtico. C) a alegada imparcialidade dos historiadores cientificistas do sculo XIX era uma quimera, uma vez que a histria de ento estava a servio do poder vigente. D) a histria teolgica e a histria positivista, em suas respectivas relaes com a Igreja Catlica e os Estados Nacionais, so exemplos claros da tese de Fontana.

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QUESTO 05 De acordo com os Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a escola A) um aparelho ideolgico do Estado, controlado por Secretarias e Conselhos de Educao. B) um espao de colonizao ou de aculturao, sustentado pelos interesses capitalistas neoliberais. C) um aparelho a servio da ideologia de transformao social, mobilizado por educadores politizados. D) um espao privilegiado para a promoo da igualdade e da eliminao das discriminaes. QUESTO 06 Considerando que as Leis espelham a sociedade e as ideias de seu tempo, analise as proposies abaixo acerca das Constituies brasileiras e assinale-as com C (correta) e I (incorreta). ( ) A Constituio de 1934 mantinha o esprito da Constituio de 1891, mas apresentava fortes traos nacionalistas, criava uma representao de deputados classistas e mantinha ideias liberais. ( ) A Carta Constitucional de 1891 consagrava os ideais liberais e polticos norte-americanos, tais como presidencialismo, federalismo, e estabelecia, entre outros, os parmetros da explorao do solo e do subsolo. ( ) A Constituio de 1824 consagrava o regime monrquico, a diviso dos poderes e estabelecia, entre outras medidas relacionadas ao trabalho, a extino lenta e gradual das relaes escravistas de produo. ( ) A Carta Constitucional de 1988 manteve, em parte, as ideias autoritrias dos lderes militares, garantiu as liberdades poltica e de credo religioso, instituiu o parlamentarismo e extinguiu a pena de morte. A sequncia CORRETA A) C, C, I e I. B) C, I, C e I. C) I, C, I e C. D) I, I, C e C. QUESTO 07 Leia atentamente o texto que se segue: A chegada da grande crise do modelo econmico do ps-guerra, em 1973, quando todo o mundo capitalista avanado caiu numa longa e profunda recesso, combinando, pela primeira vez, baixas taxas de crescimento com altas taxas de inflao, mudou tudo. A partir da, as ideias neoliberais passaram a ganhar terreno. (ANDERSON, Perry. In: VICENTINO, Cludio. Histria Geral. So Paulo: Scipione, 1999. p. 465). Idias neoliberais podem ser compreendidas como aquelas que A) se preocupam com o bem-estar social, aprovam o intervencionismo do Estado no mbito econmico, no sentido de evitar transtornos trabalhistas, e estimulam a reduo de gastos pblicos. B) pregam a desigualdade social como fator negativo, estimulam a concorrncia controlada e promovem o crescimento do papel do Estado com as camadas populares do pas. C) pregam a ampla liberdade de mercado, o Estado mnimo, com a reduo dos gastos em polticas sociais, privatizaes e o estmulo informatizao e robtica como meios de reduzir custos de produo. D) se preocupam com as mazelas sociais advindas do fenmeno da globalizao da economia, posicionando-se contra a crescente onda de desempregos, e defendem o poder do Estado e a concorrncia.

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QUESTO 08 Leia o texto. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino mdio, pblicos e privados, torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena. (Art. 26-A da Lei 9394 LDB , alterado pela Lei 11.645, de 10/3/2008). Em relao ao contedo programtico a que refere esse artigo, pode-se afirmar que incluir, obrigatoriamente, A) a referncia aos ndios do Brasil, considerados, em sua caracterstica genrica, de presentes em todo o territrio nacional. B) a discusso das prticas dos povos afro-brasileiros e indgenas na manuteno de suas polticas de resistncia a todas as chamadas trocas interculturais. C) diversos aspectos da histria e da cultura que caracterizam a formao da populao brasileira a partir dos grupos tnicos negros e indgenas. D) a discusso acerca da forma de relao social dos povos quilombolas e indgenas com o trabalho, enfatizando sua similitude com as relaes de trabalho capitalistas. QUESTO 09 O Sudo vem sendo descrito, por diversos autores, entre os quais alguns historiadores, como microcosmo da frica, pois aglutina vrios dos dilemas vivenciados pelos povos africanos. Na configurao social, poltica, religiosa e econmica presente no Sudo, encontramos elementos que sustentam a tese acima, EXCETO A) homogeneidade tnico-religiosa entre o povo sudans, com uma populao predominantemente negra e muulmana que, no entanto, provoca atritos com naes animistas e crists, vizinhas ao territrio. B) ampla desigualdade social, marcada pela abundncia de recursos nas sociedades urbanas e modernizadas em contraste com a pauperizao das zonas rurais. C) histrica expropriao dos recursos naturais, a exemplo do petrleo, pelas elites nacionais ou por pases do eixo central do sistema internacional. D) conflito de identidades, traduzido na criao de noes de superioridades tnicas e culturais que se desdobram em manifestaes concretas de violncias fsicas entre o norte e o sul do pas. QUESTO 10 Ao se investigar o processo histrico de emancipao e construo da identidade nacional brasileira, uma questo que se impe est relacionada com os possveis vnculos existentes entre a Inconfidncia Mineira de 1788/89 e a Independncia do Brasil. Os estudos atinentes ao tema, na atualidade, tm demonstrado que A) essa relao verdica, haja vista que, se os ideais iluministas, em Portugal, possuam uma conotao reformista, no Brasil, ganharam uma face revolucionria, expressa em todos os discursos dos Inconfidentes. B) essa relao se deu antes por sua apropriao e releitura pelos agentes da emancipao do que por suas caractersticas republicana, libertria e nacionalista do movimento dos Inconfidentes em fins do sculo XVIII. C) essa interpretao decorreu da comprovao cabal de que tambm a Amrica Portuguesa foi espao propcio disseminao dos ideais republicanos, a exemplo do que ocorreu nos Estados Unidos e na Amrica hispnica. D) os panfletos e peridicos espalhados pelas principais vilas da Capitania de Minas Gerais reivindicavam um governo constitucional e a queda do absolutismo, considerado brbaro, j durante o movimento de Inconfidncia em fins do sculo XVIII.

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QUESTO 11 Assinale, nas afirmativas abaixo, C para as corretas e I para as incorretas. Os estudos produzidos na atualidade, acerca das trs primeiras dcadas republicanas no Brasil, trazem, em seu bojo, a ideia de que, nesse perodo histrico, ( ) no ocorreram transformaes sociais radicais, ideia comprovada pela ausncia de uma vocao democrtica entre os setores da classe mdia urbana que assumiriam, nos anos finais do sculo XIX e primeiras dcadas do sculo XX, uma posio, no mximo, reformista ante o modelo socioeconmico vigente. ( ) apresentaram-se significativas transformaes socioeconmicas, ideia comprovada pela criao de leis que garantiam os direitos bsicos dos trabalhadores, o fim das jornadas de trabalho extenuantes e das duras condies de existncia das massas trabalhadoras urbanas de diversas regies do pas. ( ) no houve transformaes polticas significativas, ideia comprovada pela reduo no nvel de participao popular nas atividades polticas, visvel nas proibies governamentais de diversas manifestaes em praa pblica e em relao limitao do direito de voto maior parte da populao. ( ) ocorreram profundas transformaes culturais e sociais em todo o pas, ideia comprovada pela ampliao do acesso das camadas sociais menos favorecidas s instituies educacionais elementares e secundrias e pelo incio das lutas em prol dos direitos civis, encabeadas pelas classes mdias urbanas. A sequncia CORRETA A) I, C, C e I. B) C, I, C e I. C) C, C, I e C. D) I, C, I e I. QUESTO 12 Os monumentos da cidade vo permanecer como lees na areia do deserto Desafiando o destino E quando os muros forem derrubados com estrondo A queda vai ecoar Para o testemunho de toda a Europa.
(Gottfried Benn)

Jovens armados de ps e picaretas arremetiam, furiosos, estimulados por gritos (...), s vezes histricos, de dezenas de milhares de pessoas. Toda vez que uma laje caa, o feito era celebrado como se tratasse de um ritual brbaro de luta e conquista. Era o poder do heri sobre a presa. (ARBEX, J. Folha de So Paulo,16/11/1989) A cena, prevista no poema e vivenciada em fins da dcada de 1980, faz referncia /ao A) liberdade de expresso que nasceu da arte neoimpressionista, estimulada, na dcada de 1980, pela chamada onda Yuppie. B) sentimento nacionalista da juventude norte-africana que foi garantido aps a abertura dos portes de Marrocos, permitindo a emigrao rumo Europa. C) confronto entre foras da juventude romena e membros da polcia poltica, ocorrido durante as comemoraes dos 40 anos do fim do comunismo. D) fim do maior smbolo da diviso do mundo entre os blocos capitalista e socialista, o muro de Berlim.

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QUESTO 13 Hoffamman (2002) diferencia pesquisar e avaliar ao dizer enquanto a pesquisa tem por objetivo a coleta de informaes e a anlise e a compreenso dos dados obtidos, a avaliao est predominantemente a servio da ao, colocando o conhecimento obtido, pela observao ou investigao, a servio da melhoria da situao avaliada. Nessa perspectiva, analise as afirmativas abaixo. 1. As aes de observar, compreender, explicar no so de avali-las. 2. A avaliao est alm da investigao e interpretao. 3. As mudanas fundamentais na avaliao dizem respeito finalidade dos procedimentos avaliativos. 4. A maioria das escolas iniciam processos de mudanas delineando, com os professores, princpios norteadores de suas prticas. So CORRETAS as afirmativas A) 1 e 2, apenas. B) 3 e 4, apenas. C) 1, 2 e 3, apenas. D) 2, 3 e 4, apenas. QUESTO 14 A otimizao de espaos significativos de aprendizagem consiste em oferecer a professores e alunos oportunidades de interao com objetos de conhecimento. Isso ocorre quando A) analisamos horas/aula oferecidas. B) damos notas nas apresentaes teatrais ou dramatizaes. C) oferecemos noes de seriao para apropriao de regras. D) diversificamos as atividades, portadores de textos, de forma gradativa e complementar. QUESTO 15 Para Perrenoud (1999), a avaliao na lgica formativa NO deve A) considerar uma pedagogia diferenciada. B) ser ativa e transmissiva. C) ser aberta e cooperativa. D) ser eficiente.

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA Questes numeradas de 16 a 25 INSTRUO: Leia parte de uma entrevista publicada nas pginas amarelas da revista Veja de 14/4/2010, para responder s questes de 16 a 25, em cujo texto se baseiam.

O VISIONRIO DE AVATAR
O cineasta diz que a sequncia do filme de maior faturamento da histria mostrar a necessidade de encontrar um equilbrio entre desenvolvimento e meio ambiente O cineasta canadense James Cameron, de 55 anos, o criador de alguns dos maiores sucessos do cinema, como O Exterminador do Futuro, Aliens, Titanic e, recentemente, Avatar, uma produo de mais de 300 milhes de dlares que ultrapassou a marca de 2 bilhes de dlares de faturamento em venda de ingressos. Cameron planeja dar sequncia a Avatar. Profeta da tecnologia aplicada ao cinema e dono de um 5 dom quase infalvel para saber o que far sucesso entre os espectadores, Cameron tambm tenta ser um visionrio do meio ambiente. Ele esteve no ms passado no Brasil para participar, em Manaus, do Frum Internacional de Sustentabilidade, realizado pela Seminars e promovido pelo Lide. Aproveitou a ocasio para sobrevoar pela primeira vez a Floresta Amaznica e conhecer a regio onde ser construda a Usina Hidreltrica de Belo Monte, no Xingu. Aps a visita, decidiu organizar uma campanha internacional contra 10 a usina. Cameron concedeu a seguinte entrevista a VEJA. 1 www.pciconcursos.com.br
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Qual foi sua motivao para filmar Avatar? O filme surgiu da minha necessidade de dizer algo sobre como a destruio da natureza ameaa o mundo. Gosto de comparar a questo ambiental com o naufrgio do Titanic. Quando foi dado o aviso de que havia um iceberg na rota do navio, no dava mais tempo de desviar. O impacto ocorreu noventa segundos aps o sino de alerta ter sido tocado. A questo : o mundo j se encontra no estgio em que nada mais pode ser feito para evitar o desastre ambiental? Ou estamos em um momento anterior, em que ainda d tempo de reduzir o ritmo de poluio e de destruio para evitar o pior? Avatar a minha maneira, como artista e cineasta, de tocar o sino de alerta. Uma das imagens recorrentes em Avatar a dos personagens abrindo os olhos. H sempre algum acordando no filme. A mensagem subliminar que a sociedade precisa acordar para os problemas ambientais e lidar com eles. Avatar valoriza experincias sensoriais como entrar em uma floresta cheia de flores coloridas ou sentir a terra sob os ps nus. A humanidade esqueceu como apreciar essas sensaes? Sim. As pessoas esto se afastando no apenas da natureza, mas do contato humano. Os jovens tm as suas interaes sociais on-line, em vez de pessoalmente. As aventuras acontecem em jogos de computador, no mais fora de casa. A interao com a realidade, com outras pessoas e com a natureza est diminuindo. A tecnologia permite isso. O senhor, contudo, o diretor de cinema que mais usa tecnologia no mundo. Como explicar esse paradoxo? De fato, um paradoxo. Eu sempre tive uma relao de amor e dio com a tecnologia. Durante as filmagens de Avatar, os atores tiveram de entrar em contato com o lado mais primitivo de si prprios e, ao mesmo tempo, atuar nas condies mais high-tech possveis. Para dar uma ideia da tecnologia envolvida, este foi o primeiro filme a demandar uma memria de 1 petabyte (1 milho de gigabytes) para ser armazenado. Para processar as imagens digitais, na Nova Zelndia, tivemos de desenvolver o computador mais potente do Hemisfrio Sul. Ou seja, no podemos ser ludistas e afirmar que toda tecnologia ruim. A soluo para salvar nosso planeta tambm passa pelo uso da tecnologia. Por isso, penso que, antes de construir uma hidreltrica como a de Belo Monte, no Par, por exemplo, o governo brasileiro poderia buscar outras sadas para atender necessidade de energia do pas. Todo projeto de represa com um impacto negativo sobre os moradores da regio deveria ser evitado. A alternativa, no nvel nacional, pode ser aumentar a eficincia no uso de energia nas cidades. Na construo de um projeto como o de Belo Monte h duas foras legtimas em conflito: o desenvolvimento econmico e a defesa do ambiente. possvel conciliar os dois, desde que se encontre um meio-termo. Em Avatar no existe o meio-termo. Por qu? A explicao simples: a soluo moderada provavelmente no a melhor soluo. Imagine um caador sufocando um animal aos poucos. Ele aperta o seu pescoo, depois solta s um pouquinho e assim sucessivamente at que o animal para de respirar. Quando a civilizao bate de frente com a natureza, no d para ter meio-termo. Ou o governo constri a represa de Belo Monte, ou no a constri. Em Avatar 2, o meio-termo entre economia e meio ambiente ser encontrado? Sim. O prximo filme no dever ser to preto no branco quanto o primeiro. Durante uma projeo de Avatar no Equador, a anci de uma tribo indgena criticou o filme por escolher a violncia como soluo para o conflito ambiental. Por isso, pretendo mostrar, na continuao da obra, que as partes tm de chegar a um acordo. Outras questes a que Avatar 2 e, talvez, Avatar 3 precisam responder: a humanidade pode ser salva? O modo de vida dos Na'vi (o povo azul que habita Pandora, a lua fictcia do filme) pode transformar o planeta Terra ou estamos condenados? Os seres humanos sero capazes de absorver as ideias poderosas de Pandora e aplic-las prpria vida, de maneira a recuperar tudo o que perderam? Em outras palavras, os Na'vi podem ter uma mensagem de esperana para ns, terrqueos? O primeiro Avatar apenas o tiro inaugural de uma gigantesca batalha de ideias e civilizaes. Diogo Schelp QUESTO 16 O cineasta James Cameron chamado, aqui, de visionrio por, entre outras razes, A) aproveitar a estada no Brasil para conhecer a regio onde ser construda a Usina Hidreltrica de Belo Monte. B) acreditar que, independentemente do desequilbrio entre desenvolvimento e meio ambiente, a humanidade pode ser salva. C) ser capaz de prever o que far sucesso entre os espectadores. D) ser o diretor de cinema que mais usa tecnologia, no mundo. www.pciconcursos.com.br
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QUESTO 17 A palavra do texto com que se relaciona, pelo sentido, o termo visionrio A) esperana (linha 54). B) sustentabilidade (linha 7). C) profeta (linha 4). D) criador (linha 1). QUESTO 18 O cineasta compara a questo ambiental ao naufrgio do Titanic, ressaltando que A) no se pode deixar para tocar o sino de alerta quando o desastre ambiental se tornar inevitvel. B) o mundo j se encontra no estgio em que nada mais pode ser feito para evitar o desastre ambiental. C) ainda h tempo de reduzir o ritmo de poluio e de destruio, e evitar o pior. D) o filme Avatar surgiu da necessidade que o cineasta e artista tinha de dizer algo sobre como a destruio da natureza ameaa o mundo. QUESTO 19 Em Uma das imagens recorrentes em Avatar a dos personagem abrindo os olhos. (linhas 17-18), a expresso abrir os olhos tem sentido A) denotativo ou literal. B) anafrico. C) pejorativo. D) conotativo ou figurado. INSTRUO: Releia a seguinte passagem, para responder questo 20. A mensagem subliminar que a sociedade precisa acordar para os problemas ambientais e lidar com eles. (linhas 18-19) QUESTO 20 Todas as expresses abaixo explicam por que a mensagem subliminar, EXCETO A) a mensagem est por trs de algo. B) a mensagem no chama a ateno. C) a mensagem tem sentido implcito. D) a mensagem indireta. INSTRUO: Leia os conceitos abaixo das figuras de linguagem anttese e paradoxo, para responder questo 21. A anttese consiste na aproximao de palavras ou expresses de sentido oposto; j o paradoxo consiste no uso, no plano das ideias, de um contrassenso ou contradio. QUESTO 21 O que o entrevistado chama de paradoxo ilustrado pela seguinte passagem do texto: A) Eu sempre tive uma relao de amor e dio com a tecnologia. (linha 28) B) A interao com a realidade, com outras pessoas e com a natureza est diminuindo. A tecnologia permite isso. (linhas 24-25) C) Durante as filmagens de Avatar, os atores tiveram de entrar em contato com o lado mais primitivo de si prprios e, ao mesmo tempo, atuar nas condies mais high-tech possveis. (linhas 28-30) D) A soluo para salvar nosso planeta tambm passa pelo uso da tecnologia. (linhas 33-34) QUESTO 22 No texto, usada a palavra espectador (aquele que assiste a qualquer espetculo), parnima de expectador (aquele que tem expectativa, que est na expectativa). Em qual das alternativas abaixo os parnimos tiveram seu sentido trocado? A) incipiente (ignorante); insipiente (principiante). B) ratificar (confirmar); retificar (corrigir). C) eminente (notvel); iminente (prximo). D) despercebido (no notado); desapercebido (desprevenido).

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INSTRUO: A questo 23 refere-se ao seguinte trecho do texto: possvel conciliar os dois, desde que se encontre um meio-termo. (linhas 40-41) QUESTO 23 Na anlise sinttica do perodo acima, INCORRETO afirmar que A) a orao conciliar os dois se classifica como subjetiva. B) o perodo constitudo de 3 oraes. C) um meio-termo tem a funo de sujeito. D) desde que introduz uma orao adverbial temporal. QUESTO 24 Na palavra necessidade, o som |s| representado por c e pelo dgrafo ss; na palavra explicar, esse som representado pela letra x. Em qual das sries abaixo, o som |s| foi representado INCORRETAMENTE na escrita de uma palavra? A) extenso propenso excurso. B) compreenso inteno pretenso. C) convalecer rescindir condescender. D) exceto excesso exceo. QUESTO 25 Fez-se corretamente a diviso silbica da palavra, obedecendo-se, dessa forma, s normas da lngua escrita em A) tecnologia (te-cno-lo-gi-a). B) subliminar (sub-li-mi-nar). C) constri (cons-tr-i). D) ideia (i-de-i-a).

PROVA DE NOES DE ADMINISTRAO PBLICA Questes numeradas de 26 a 30 QUESTO 26 Com base no direito de frias previsto na Lei 3.175/2003, que dispe sobre o Estatuto do Servidor Pblico do Municpio de Montes Claros, marque a afirmativa INCORRETA. A) O servidor que opere, direta e permanentemente, com raios X ou substncia radioativa, gozar de 20 (vinte) dias consecutivos de frias por semestre de atividade profissional, proibida, em qualquer hiptese, a acumulao. B) O servidor transferido, quando em gozo de frias, no ser obrigado a apresentar-se antes de termin-las. C) Uma vez iniciadas as frias no podero ser interrompidas por motivo algum, ainda que haja interesse pblico. D) Em caso de exonerao ou demisso do servidor, ser-lhe- paga a remunerao correspondente ao perodo de frias, cujo direito tenha adquirido. QUESTO 27 Nos termos da Lei 3.175/2003, que dispe sobre o Estatuto do Servidor Pblico do Municpio de Montes Claros, na aplicao das penalidades sero consideradas a natureza e a gravidade da infrao cometida, os danos que dela provieram para o servio pblico, as circunstncias agravantes ou atenuantes e os antecedentes funcionais. Dessa forma, analise as afirmativas abaixo e marque a INCORRETA. A) A provocao injusta de superior hierrquico uma circunstncia atenuante na fixao da penalidade. B) O cometimento da infrao durante o cumprimento de pena disciplinar no agrava nem atenua a aplicao da penalidade. C) A prestao de servios considerados relevantes por lei uma circunstncia atenuante na fixao da penalidade. D) O bom desempenho anterior dos deveres funcionais uma circunstncia atenuante na fixao da penalidade.

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QUESTO 28 Diante da urgncia e necessidade do servio, X, servidor pblico da Prefeitura de Montes Claros, solicitou a um amigo que estava desempregado que o auxiliasse gratuitamente na concluso de um servio, digitalizando e arquivando alguns documentos no sistema informatizado da Prefeitura. Tendo em vista apenas os fatos narrados e as previses contidas na Lei 3.175/2003, que dispe sobre o Estatuto do Servidor Pblico do Municpio de Montes Claros, e na Lei 3.177/2003, que institui o Cdigo de tica Profissional do Servidor Pblico do Poder Executivo Municipal quanto aos deveres, proibies e responsabilidades do servidor pblico, marque a afirmativa CORRETA. A) O servidor X no cometeu infrao alguma, uma vez que no acarretou prejuzo administrao pblica e visou unicamente agilidade na concluso do servio. B) O servidor X cometeu infrao punvel com pena de suspenso no superior a 90 (noventa) dias. C) O servidor X cometeu infrao punvel com pena de demisso por tratar-se de crime de improbidade administrativa. D) O servidor X cometeu infrao punvel com a penalidade de advertncia. QUESTO 29 Tendo em vista as restries impostas ao Professor ou Especialista em Educao quando colocado disposio e desvinculado do magistrio, previstas na Lei 3.176/2003, que dispe sobre o Estatuto, Plano de Cargos e a Remunerao do Magistrio do Municpio de Montes Claros, analise as afirmativas abaixo e, ao final, marque a sequncia CORRETA. I - O Professor ou Especialista em Educao ter suspensos os direitos, vantagens e incentivos da carreira do magistrio. II - O Professor ou Especialista em Educao ter cancelado o regime especial de trabalho institudo nessa Lei. III - O Professor ou Especialista em Educao ter suspensa a contagem de tempo de servio para fins de adicional de magistrio, promoo e progresso. IV - O Professor ou Especialista em Educao ter a sua lotao cancelada. A) B) C) D) Somente I, II e IV so verdadeiras. Somente I, III e IV so verdadeiras. Somente II e III so verdadeiras. I, II, III e IV so verdadeiras.

QUESTO 30 Com relao aos procedimentos legais para reviso do processo administrativo, descritos na Lei 3.175/2003, que dispe sobre o Estatuto do Servidor Pblico do Municpio de Montes Claros, marque a alternativa INCORRETA. A) No processo revisional, o nus da prova caber ao requerente quando a alegao for de injustia na aplicao da penalidade. B) Em caso de falecimento, ausncia ou desaparecimento do punido, a reviso do processo poder ser requerida pelo cnjuge ou qualquer parente em linha ascendente, descente ou colateral at o terceiro grau. C) No caso de incapacidade mental do servidor, a reviso ser requerida pelo respectivo curador. D) O processo disciplinar poder ser revisto, a qualquer tempo, a pedido do interessado, desde que se aduzam fatos novos ou circunstncias suscetveis de justificar a inocncia do punido ou a inadequao da penalidade aplicada.

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QUESTO DISCURSIVA
INSTRUO: Na entrevista dada revista VEJA, o cineasta James Cameron comenta: As pessoas esto se afastando no apenas da natureza, mas do contato humano. Os jovens tm as suas interaes sociais on-line, em vez de pessoalmente. As aventuras acontecem em jogos de computador, no mais fora de casa. A interao com a realidade, com outras pessoas e com a natureza est diminuindo. A tecnologia permite isso. A edio de 24/3/2010 da referida revista traz uma reportagem na seo Comportamento sob o ttulo QUANDO A REDE VIRA UM VCIO, assim resumida: difcil perceber o momento em que algum deixa de fazer uso saudvel e produtivo da internet para estabelecer com ela uma relao de dependncia como j se v em parcela preocupante dos jovens. Com base nesses comentrios, redija um texto dissertativo de 10 linhas sobre o seguinte tema: Vantagens e desvantagens da internet. NO NECESSRIO DAR TTULO AO SEU TEXTO

O SEU TEXTO DEVE SER REDIGIDO NA FOLHA DE RESPOSTA DA QUESTO DISCURSIVA

RASCUNHO

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