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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL

ISTMO CD. IXTEPEC, OAXACA LICENCIATURA DE EDUCACIN PRIMARIA PLAN DE ESTUDIOS 2012

ASIGNATURA: PSICOLOGA DEL DESARROLLO INFANTIL (DE 0 A 12 AOS)

MDULO III. SITUACIN DE LA INFANCIA EN MXICO Y CONDICIONANTES SOCIOPOLTICOS, ECONMICOS Y CULTURALES AL DESARROLLO HUMANO

DOCENTE: CAROLINA HERNNDEZ TOLEDO

INTENGRANTES DEL EQUIPO: LESLI EVELIN PREZ SANTIAGO FRIDDAMIR ROMERO SANTIAGO OSCAR RUIZ LPEZ GRUPO: B

GRADO: 1 SEMESTRE

Situaci n didactica 1. El desarrollo humano en el contexto de la migracin, la pobreza y los conflictos sociales.

Cules son las caractersticas socioculturales, sociopolticas y econmicas que enmarcan el contexto de desarrollo y maduracin de Fausto? Caractersticas Socioculturales Se da mucho el machismo: El hombre se queda en casa y la mujer trabaja en el cerro limpiando y fumigando. Se da la Poligamia

Caractersticas Sociopolticas No cuentan con los servicios bsicos: Agua potable, drenaje, hospitales. La escuela primaria que hay en el Platanar, siempre ha sido una escuela de carencias: Inmueble insuficiente, equipos de Enciclomedia inservibles, recursos econmicos insuficientes para adquirir materiales didcticos.

Caractersticas Econmicas Las artesanas y la agricultura son actividades tradicionales, pero el dinero que se obtiene es insuficiente. Los hijos se convierten en fuente de ingreso: Los varones emigran a Estados Unidos para enviar dinero y las mujeres son vendidas. Mentalidad generalizada del sueo americano por parte de los habitantes del Platanar Anhelo de adolescentes y nios respecto a viajar a Nueva York

Describir cmo imaginan que habr sido el proceso de maduracin y desarrollo de Fausto durante la niez y el inicio de la adolescencia? Identificar dentro de la lectura: Cules factores podran haber afectado el desarrollo humano de Fausto, desde el contexto familiar, cultural y econmico, orillndolo a migrar? La pobreza extrema y la ignorancia es algo que caracteriza en gran manera a la comunidad del platanar en guerrero, los habitantes no pueden vivir cmodamente por que no se dan las condiciones. Fausto era un nio que naci en un lugar humilde, lleno de grandes carencias. El Platanar era una comunidad que no contaba con los servicios bsicos de agua potable, drenaje y servicios de salud. El hospital ms cercano estaba a 45 minutos en vehculo, pero el camino no era seguro. Las actividades econmicas que realizaban eran las artesanas y la agricultura, esas eran las actividades tradicionales, pero el dinero que se obtena por ellas era insuficiente. Los habitantes el Platanar hacan sombreros, pero estos eran vendidos a un bajo precio lo cual no ayudaba en la economa. La venta de lea tambin contribua en ciertos ingresos. En esta comunidad el machismo predominaba, mientras las mujeres trabajaban en el cerro, los hombres se quedaban en casa, adems de tener ms de una mujer a la vez. En nuestra sociedad existe una cultura discriminatoria de lo femenino, y con frecuencia los hombres- esposos, hijos, jefes- abusan del poder que les da su fuerza o su autoridad y causan daos patrimoniales, psicolgicos o fsicos a las mujeres y a los nios que conviven con ellos. Tambin con frecuencia las autoridades no atienden debidamente a las mujeres que acuden a denunciar un delito o a demandar un derecho, a pesar de que nuestra Constitucin dice expresamente que las mujeres y los hombres somos iguales ante la Ley, la cual ha de proteger a la familia, el Estado cre la Comisin de Derechos Humanos para vigilar que se cumplan los estos derechos(codhet,2012:1).

Los hijos representaban para los padres una fuente de ingresos: los hombres migraban a los Estados Unidos para enviarle dinero a sus familiares, mientras que las mujeres eran vendidas, sin importar su edad, o si ellas terminaban la secundaria.

Aqu la ignorancia es notable, en el sentido de que sus costumbres son muy machistas, y as mismo que los jvenes y adultos solo tiene en mente emigrar. Hay una sola escuela caracterizada por estar completada a base de unicel y cartones, estaba llena de carencias; los Inmuebles eran insuficiente, los equipos de Enciclomedia inservibles, los recursos econmicos eran insuficientes para adquirir materiales didcticos, los maestros de aqu la hacen de todo y tratan de fomentar en sus alumnos el gusto por sus orgenes pero resulta intil porque prcticamente todos los egresados de primaria se van. Los maestros en la vida son los padres, madres, hermanos, hermanas, compaeros, compaeras, lugares de trabajo y medios de difusin. Los adolescentes necesitan y merecen contar con lugares seguros, como escuelas, institutos de formacin profesional y centros de la juventud, donde desarrollar las aptitudes necesarias para abordar las situaciones de la vida. Y necesitan y merecen la oportunidad de finalizar sus estudios y participar en actividades junto con otros jvenes de la misma edad. (Unicef, 2000:59).

Los habitantes del Platanar hablaban sobre las bondades de ir a Nueva York, pues fomentaban el anhelo de adolescentes y nios respecto a viajar a Nueva York, creando en ellos la mentalidad generalizada del sueo americano por parte de los habitantes de la comunidad. La migracin es un fenmeno que responde a la necesidad humana, igual que muchos ms, como el trabajo, la seguridad social, etc. A veces responde a necesidades de emergencia. La migracin es la escapatoria de una suerte que parece todava peor. As algunas migraciones son acciones impuestas por la fuerza al migrante. No tiene ninguna eleccin real y la nica alternativa puede ser la muerte. Y, en el otro extremo, puede ser una libre eleccin de su lugar de residencia por parte de la persona que emigra. Lo que vara entre estas experiencias es su grado de voluntariedad. (Bob Sutcliffe,14) .

En el contexto familiar para Fausto no tener a su padre porque este emigro para mandarles dinero, pudo influir fuertemente en su identidad y marcarle de por vida para que l se dijera a si mismo que lo mejor para ser un hombre es ir y emigrar para mandarle dinero a quienes aprecias. En el contexto cultural toda la sociedad le hizo creer que la nica solucin para su pobreza y para mejorar su calidad de vida y la de su familia era emigrando.

Los adolescentes necesitan y merecen servicios apoyados por adultos que se preocupen por ellos, donde se ofrezcan conexiones con la familia y la comunidad. Los adolescentes son recursos de enorme potencial -como educadores de otros adolescentes de la misma edad como hermanos mayores o como cabeza de familia, progenitores o futuros progenitores- y contribuyen a sus sociedades de numerosas maneras. Como aliados en la promocin de un programa mundial, los adolescentes tienen posibilidades sin par en lo que respecta a cambiar el curso del desarrollo humano. (Unicef, 2000:60).

En el contexto econmico lo que se produca en la comunidad era muy poco y la ganancia no era mucha, todos estos contextos influyeron para que Fausto decidiera migrar. Los nios son el sector ms vulnerable de la poblacin mundial, porque est expuesto a guerras, trabajos forzados y desnutricin. Lo interesante es que los gobiernos no se preocupan lo suficiente, dejan de lado la educacin como algo secundario y as mismo la prevencin de enfermedades en los nios no es algo que sea tan rentable, por esa razn se deja pasar desapercibido. Los nios y las nias tienen derecho a la supervivencia, a la alimentacin y la nutricin, a la salud y la vivienda. Los nios tienen tambin derecho a que se les ofrezca aliento y se les eduque desde el nacimiento, tanto de manera oficial como no oficial. Los nios y las nias tienen derecho a una familia que les ame y les comprenda, y cuya preocupacin principal sea su inters superior, que les ofrezca una orientacin apropiada en consonancia con la evolucin de sus facultades y les prepare para vivir una vida individual en la sociedad en un espritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad. Los nios y las nias tienen derecho a la recreacin y al juego, y es preciso proporcionarles la oportunidad de que practiquen ambos derechos, as como de participar en actividades deportivas y culturales en lugar de estar expuestos a la violencia y la explotacin. Cuando realicen alguna tarea laboral, debe ser como una contribucin positiva a la familia y la comunidad que aumente el respeto por ellos mismos y su sentimiento de participacin, y contribuya a su aprendizaje en lugar de convertirse en un detrimento del mismo.

Los principales factores del contexto socioeconmico, cultural y educativo que pueden llegar a afectar el desarrollo infantil en Mxico de acuerdo con el anlisis presentado por la UNICEF sobre el Estado Mundial de la Infancia Segn la Unicef el informe de 1997 exhorta a que se ponga fin inmediatamente al trabajo peligroso y explotador y promueve un urgente apoyo a la educacin para que los nios puedan adquirir los conocimientos y las aptitudes necesarios para mejorar sus vidas. Adems nos dice que debido al asalto combinado de la pobreza y las enfermedades susceptibles de prevencin, la desnutricin representa una poderosa amenaza a la supervivencia y el desarrollo de la infancia, as como de las familias y las comunidades. El informe de 1998 examina tres factores fundamentales que determinan si un nio prosperar y se desarrollar: acceso a los alimentos; acceso a los servicios bsicos de salud; y prcticas de atencin. El Estado Mundial de la Infancia de 1999 confirma que la educacin es una de las mejores inversiones para asegurar la prosperidad de cualquier pas. Las nias y los nios podran desarrollar su pleno potencial en un ambiente libre de los lmites econmicos, culturales y sociales del presente.
Mxico siempre ha fincado grandes esperanzas en la educacin y en la universalizacin. Se considera que la educacin es forjadora de seres humanos ntegros, de ciudadanos responsables, de trabajadores productivos. Adems, es el instrumento por excelencia de la democracia, pues al extenderse las oportunidades, se amplan tambin las posibilidades de disfrutar los beneficios del desarrollo y se logra la plena participacin en el pas.(Schmelkes S.,1993,p.p 175)

El Estado Mundial de la Infancia 2000 ofrece argumentos convincentes sobre el poder de la atencin durante la primera infancia, la educacin de calidad, y la importancia de los derechos humanos y el desarrollo para la mujer y la niez. El Estado Mundial de la Infancia 2005 se centra en la infancia, definida como un estado y condicin de la vida del menor de edad. Sin embargo, para cientos de millones de nios y nias la promesa de la infancia que se describe en la Convencin parece haberse quedado sin cumplir debido a que la pobreza, los conflictos armados y el VIH/Sida amenazan su supervivencia y desarrollo. La tasa de mortalidad infantil del 20% ms pobre es 3 veces ms alta que la del 20% ms rico. La probabilidad de que un nio en pobreza extrema sufra

desnutricin es entre 2 y 6 veces superior a la de un nio no pobre. Con un limitado acceso a alimentos y servicios de salud pblica, los nios de hogares pobres carecen de los fundamentos que permiten la supervivencia y el desarrollo. El Estado Mundial de la Infancia 2006 presenta una amplia evaluacin de los nios y nias ms vulnerables del mundo, cuyos derechos a una infancia segura y saludable son muy difciles de proteger. El informe describe minuciosamente cmo estos nios y nias pobres y expuestos a la explotacin y los malos tratos no tienen a nadie que se ocupe de ellos y crecen fuera del alcance de las campaas dedicadas al desarrollo e invisibles en los debates pblicos y la legislacin, las estadsticas y las noticias de los medios de comunicacin. El Estado Mundial de la Infancia 2007 analiza la discriminacin y la falta de poder que sufren las mujeres a lo largo de sus vidas, el informe sostiene que la inversin en los derechos de la mujer podra producir, en ltima instancia, un doble dividendo: avanzar los derechos tanto de las mujeres como de los nios y nias. La creciente precariedad del trabajo y la falta de proteccin social afectan directamente a los nios en hogares pobres a travs del ingreso familiar. Dos de cada cinco personas viviendo en extrema pobreza son nios. En condiciones de desigualdad y pobreza, los nios crecen privados de su derecho al desarrollo de sus capacidades. Muchas veces lo nios son excluidos hasta el punto que un nio nacido en el campo tiene ms del doble de probabilidad de crecer en condiciones de indigencia que un nio de la ciudad. Las crisis en los mercados financieros y de productos agrcolas causan desempleo, reduccin de ingresos e inestabilidad econmica generalizada. En estas condiciones, se debilita la capacidad de las familias para proteger a los nios y las nias, quienes enfrentan un mayor riesgo de: Abandonar la escuela, ingresar prematuramente al mercado de trabajo, aumentar su vulnerabilidad a la explotacin sexual comercial, la violencia, el abuso y la discriminacin.

Globalizacin e infancia, Unicef