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PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS Para plantear una hiptesis adecuada, debemos tener en cuenta los siguientes puntos: Los trminos

que se empleen deben ser claros y concretos para poder definirlos de manera operacional, a fin de que cualquier investigador que quiera replicar la investigacin, pueda hacerlo. Una hiptesis sin referencia emprica constituye un uicio de valor. !i una hiptesis no puede ser sometida a verificacin emprica, desde el punto de vista cientfico no tiene valide". Las hiptesis deben ser ob etivas y no llevar alg#n uicio de valor$ es decir, no debe definirse el fenmeno con ad etivos tales como %me or% o %peor%, sino solamente tal y como pensamos que sucede en la realidad. Las hiptesis deben ser especficas, no slo en cuanto al problema, sino a los indicadores que se van a emplear para medir las variables que estamos estudiando. Las hiptesis deben estar relacionadas con los recursos y las tcnicas disponibles. &sto quiere decir que cuando el investigador formule su hiptesis debe saber si los recursos que posee son adecuados para la comprobacin de la misma. La hiptesis debe estar directamente relacionada con el marco terico de la investigacin y derivarse de l. PROCEDIMIENTOS DE LAS HIPTESIS Procedimiento para plantear y verificar ip!te"i" acerca de la" caracter#"tica" e"enciale" de $n o%&eto' "$&eto o "it$aci!n( )*+ O%"ervar primer "it$aci!n y acer $ na lista de sus caractersticas. ,*+ O%"ervar "e-$nda "it$aci!n y elimine la" caracter#"tica" .$e no e"t/n
en la segunda situacin.

0*+ Se-$ir o%"ervando m/" "it$aci!n e ir de"cartando caracter#"tica"*


4.- Plantear hiptesis. 1*+ 2erificar ip!te"is y formule conclusiones.

3*+ 2erifi.$e "i la ip!te"i" .$e acept! le permite decidir o prono"ticar la incl$"i!n de una nueva situacin. 4*+ En$merar la" caracter#"tica" e"enciale" TIPOS DE HIPTESIS Hip!te"i" n$la* Para todo tipo de investigacin en la que tenemos dos o m's grupos, se establecer' una hiptesis nula. La hiptesis nula es aquella que nos dice que no existen diferencias significativas entre los grupos. Por e emplo, supongamos que un investigador cree que si un grupo de venes se somete a un entrenamiento intensivo de natacin, stos ser'n

me ores nadadores que aquellos que no recibieron entrenamiento. Para demostrar su hiptesis toma al a"ar una muestra de venes, y tambin al a"ar los distribuye en dos grupos: uno que llamaremos e(perimental, el cual recibir' entrenamiento, y otro que no recibir' entrenamiento alguno, al que llamaremos control. La hiptesis nula se)alar' que no hay diferencia en el desempe)o de la natacin entre el grupo de venes que recibi el entrenamiento y el que no lo recibi. Una hiptesis nula es importante por varias ra"ones: &s una hiptesis que se acepta o se recha"a seg#n el resultado de la investigacin. &l hecho de contar con una hiptesis nula ayuda a determinar si e(iste una diferencia entre los grupos, si esta diferencia es significativa, y si no se debi al a"ar. *o toda investigacin precisa de formular hiptesis nula. +ecordemos que la hiptesis nula es aquella por la cual indicamos que la informacin a obtener es contraria a la hiptesis de traba o. ,l formular esta hiptesis, se pretende negar la variable independiente. &s decir, se enuncia que la causa determinada como origen del problema fluct#a, por tanto, debe recha"arse como tal. -tro e emplo: .iptesis: el aprendi"a e de los ni)os se relaciona directamente con su edad. .iptesis nula: no e(iste diferencia significativa entre el aprendi"a e en ni)os de diversas edades. Hip!te"i" concept$al* &s la hiptesis que se formula como resultado de las e(plicaciones tericas aplicables a nuestro problema. *os ayuda a e(plicar desde el punto de vista terico el fenmeno que estamos investigando. &s la hiptesis orientadora de la investigacin, intenta enfocar el problema como base para la b#squeda de datos. *o puede abarcar m's de lo propuesto en los ob etivos de la investigacin o estar en desacuerdo con ellos. Podemos enunciarla como una relacin causal o determinante proveniente del planteamiento del problema, de donde se desprenden las variables. Hip!te"i" de tra%a&o* &s aquella que le sirve al investigador como base de su investigacin, o sea, trata de dar una e(plicacin tentativa al fenmeno que se est' investigando. /sta es la hiptesis que el investigador tratar' de aceptar como resultado de su investigacin, recha"ando la hiptesis nula. !e dice que la hiptesis de traba o es operacional por presentar cuantitativamente 0en trminos medibles1 la hiptesis conceptual o general.

Hip!te"i" alternativa* ,l responder a un problema, es muy conveniente proponer otras hiptesis en que apare"can variables independientes distintas de las primeras que formulamos. Por tanto, para no perder tiempo en b#squedas in#tiles, es necesario hallar diferentes hiptesis alternativas como respuesta a un mismo problema y elegir entre ellas cu'les y en qu orden vamos a tratar su comprobacin. E5EMPLO SENCILLO Para hacer 2 litros de una rica agua de horchata se necesita: 233 gramos de ,rro", canela en rama, 4 lata de 256 gramos de leche condensada, 4 lata de 743 gramos de leche &vaporada, litro de Leche, a"#car al gusto, 433 mililitros de vainilla lquida, en una cacerola se pone a calentar agua cuando el agua empiece a hervir se saca del fuego en esa agua caliente se debe poner el arro" sin cocer, el arro" debe ponerse a remo ar durante 83 minutos, se engua a el arro" y se saca del agua, en una cacerola al fuego se pone agua y el arro" remo ado el arro" debe cocerse hasta que est suave, en otra cacerola se pone 893 mililitros de agua con unas ramas de canela a hervir el agua debe ponerse de color ro i"o, en una licuadora se deben licuar los 233 gramos del arro" cocido los 893 mililitros de agua con canela y medio litro de agua simple, la me"cla resultante es el arabe para hacer el agua de horchata, en una arra vierta el arabe y otros elementos anteriores y agite vigorosamente. Los trminos que se empleen son claros y concretos y se definen de manera operacional, para que cualquier investigador pueda replicar la hiptesis, la hiptesis puede ser sometida a verificacin emprica, por lo tanto desde el punto de vista cientfico tiene validez. E5EMPLOS DE TE6TOS CIENTI7ICOS 4. :on base a la evaluacin de los par'metros ed'ficos y clim'ticos que caracteri"an la "ona de estudio es factible establecer que las condiciones ambientales son las que determinan el tipo de uso potencial de la tierra en quechulac, puebla.
;&<,=U,:>-* ?& L,! @>&++,! P,+, ?&@&+A>*,+ &L U!-! P-@&*:>,L ,B+-P&:U,+>- C D-+&!@,L ?& EU&:.UL,:, PU&FL,. @&>!> P,+, -F@&*&+ &L @>@UL- ?& F>GL-B-. A,+B,+>@- ,LD,+- :,A,:.B>LF&+@, <,HEU&H DL-+&! U*,A, D&! H,+,B-!,

8. La actividad individual de bacillus subtilis bebIJbs, o bien, su interaccion con hongos endomicorri"icos arbusculares 0glomus fasciculatum, cepa desierto, cepa sonora1 afecta y me ora el crecimiento y absorcin de nutrimentos en plantas del nopal 0opuntia megacantha cv. naran ona1.
;&D&:@- ?& &*?-A>:-++>H,! 0Blomus fasciculatum, :&P, ?&!>&+@-, :&P, !&L<,1 C Facillus subtilis F&FIJbs !-F+& &L :+&:>A>&*@C ,F!-+:>G* ?& *U@+>A&*@-! &* PL,*@,! ?& *-P,LK 0-puntia megacantha cv. *aran ona1. @&>!> P,+, -F@&*&+ &L @>@UL- ?& @/:*>:- &* F>-@&:*-L-BL, M-!& !,*@-! B,+:>, ,BU>L,+ :>*<&!@,<

2. NLa tcnica de pa)o o algodn sera la mas adecuada para la inuculacion de cochinilla cocuc cacti en el nopal huarachonO de ser asi se podra reproducir mas rapidamente el insecto y se obtendra un mayor rendimento de la misma para obtener el o los colorantes. deacuerdo con sus caractersticas estructurales, el nopal huarachon sera el mas adecuado para el establecimoento y reproduccin de la cochinilla cocus cacti. !e debera aplicar acidos o bases para obtener el ro o carmin o solo bastara con la trituracin de las hembras. si se utili"a limadura de cobre o cloruro de esta)o, a diferentes concentraciones, se podra obtener el acido carmnico en estado solido.
;:UL@><- ?& L, :-:.>*>LL, FL,*:, :ocus cacti P,+, L, -F@&*:>G* ?& +-M- :,+A>*K @&>!> P,+, -F@&*&+ &L @>@UL- ?& @/:*>:- &* F>-@&:*-L-BL, A,*U&L .&+*P*?&H L-P&H M-!,D,@ ,L&Q,*?&+ P+>&@- A,*H,*:&:y@&B >+,PU,@-