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Lenguaje

Introductorio Ortogrfico

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Las normas ortogrficas ordenan el trnsito de palabras.

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1ro Secundaria
La Ortografa
Peruchos quieren hablar ms mejor La correccin idiomtica
Luego de caminar presurosamente por las concurridas calles de la avenida Abancay, me detuve en el puesto de peridicos del jirn Junn, a pocos metros de una edificacin que dice Congreso de la Repblica. All, a la espera del vehculo que me llevara a mi casa, me puse a observar algunos diarios nacionales Tombo manca en robo, Jubilados se ganan con grati, Peruchos estn misios, entre otros menos llamativos. De pronto, record lo que dijo aos atrs el doctor Vctor Garca de la Concha, director de la Real Academia Espaola, en aquel edificio que representa al pueblo; El Per es el nico pas donde el nivel subestndar de la lengua espaola lo podemos encontrar en la prensa, claro que no era motivo para alegrarse por ser los nicos; todo lo contrario, ya que nuestro nivel en el uso de la lengua estndar se encontraba y se encuentra en peligro. Pero, realmente, es peligroso que las personas hablen como quieren o peor an que escriban como hablan. La solucin demanda, en primer lugar, que los hablantes se den cuenta de que existen varios niveles en el uso de una lengua como el espaol: un nivel estndar, un nivel subestndar y otro superestndar. En segundo lugar, es necesario y, hasta cierto punto, vital que ellos sepan que existe un nivel de lengua que es superior a los otros desde un punto de vista social, poltico y nacional. Si un individuo quiere acceder a estudios superiores en cualquier campo de la ciencia o la tecnologa, como por ejemplo, la Ingeniera, la Medicina, la Poltica, etc., debe procurar hablar cada da mejor y no ms mejor, a escribir utilizando los signos de puntuacin, como las tildes, y evitar los errores ortogrficos y gramaticales como haiga por haya o de emprstame por prstame.

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Lengua culta: modo de hablar de personas de buena educacin en reuniones con personas extraas, donde no hay lazos afectivos. Lengua coloquial: modo de hablar en relaciones cotidianas con amistades cercanas.

3. Nivel Subestndar. Usada por personas menos educadas. Posee dos variantes: Lengua popular: uso de jergas; personas en transicin de (3) a (2). Lengua vulgar: usada por personas sin cultura. Uso de palabras groseras, tab, etc.

LA NORMA LINGSTICA O LENGUA ESTNDAR Es el mejor uso de una lengua que sirve como modelo para las dems hablas y goza de prestigio. Generalmente es hablada en las capitales, porque all estn las instituciones culturales, polticas y educativas. Esta preferencia est basada en valoraciones sociales, culturales, psicolgicas y econmicas, ya que ninguna lengua es mejor que otra. NIVELES DE LA LENGUA 1. Nivel Superestndar. No es de uso diario y est constituido por la lengua literaria. 2. Nivel Estndar. Es de uso diario y tiene dos modalidades: 74

En la nueva Ortografa se establece que todas las formas verbales con pronombres enclticos se acenten, de acuerdo con las normas generales de acentuacin. As, mrame, dmelo, habindosenos llevan tilde porque son palabras esdrjulas y sobresdrjulas.

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EJERCICIOS DE APLICACIN Personaje de la semana I. Subraya la opcin que presenta una correcta acentuacin. 1. (bota - vota) por el mejor candidato. 2. El (bate - vate) hizo mil metforas sobre el mar. 3. No dar explicaciones al (cabo - cavo) de servicio. 4. N o s ( c o m b i n o - c o n v i n o ) s u o f e r t a y aceptamos. 5. Su trabajo es ( rallar - rayar) papel para luego cortarlo. 6. No le (d - de) chocolate a los nios. 7. Ellos trajeron helado para (mi - m). 8. (T - Tu) perro es muy bravo. 9. Yo (s - se) preparar un rico arroz con pollo. 10. El cuaderno (d - de) Lorenita no aparece. 11. Quera salir del saln, (ms - mas) no le dio permiso. 12. (S - Si) vienes hoy, te lo dir. 13. (An - Aun) los ms lentos, ya terminaron la prueba. 14. Toma rpido tu (t - te) y ven para ac. 15. El nio (desoy - desollo) los consejos de su padre. 16. An no (halla - haya) la frmula de no confundir las palabras. 17. Si hubiera sido mujer, te (abra - habra) llamado Grimanecita. 18. S o y t e s t i g o d e q u e h a ( e c h o - h e c h o ) demasiado escndalo. 19. El juez (tuvo - tubo) que absolver al ladrn. 20. (Corrige - Corrije) los defectos con mucha arrogancia.

Panini
Gramtico indio (520 a.C. - 460 a.C.). Compuso una gramtica snscrita llamada Astadhyayi (ashta: ocho, adhiaia: libro), constituida por 8000 sustras o aforismos, cuyo encadenamiento posee un notable rigor. Fue traducida por primera vez a una lengua europea, el alemn, por Bthtlingk, en Leipzig (Alemania) entre 1837 y 1840. Panini resume y sintetiza toda una tradicin oral india de gramticos anteriores a l: recuerda por su nombre a 68 predecesores suyos, incluido el inmediatamente anterior. Su obsesin por el estudio del snscrito se debe a que era considerada la lengua de los dioses, y los eruditos se daban cuenta de que se estaba modificando o corrompiendo y se crea que una ligera diferencia o error de pronunciacin poda invalidar una larga y complicada ceremonia religiosa. De ah el muy riguroso tratamiento fnico del snscrito que se encuentra en este texto: el anlisis de la segunda articulacin es muy profundo y asombra por su modernidad. Se trata de una seudociencia, ya que carece por completo de una base cientfica: prescinde por completo del concepto de fonema, y la palabra tiene como constituyente fundamental el swara o soplo vocal, modificado a lo largo de su trayectoria por diferentes puntos de contacto... desde los pulmones. Los puntos y modos de articulacin se describen de una manera tan exhaustiva que dan una verosmil impresin de cientificidad. La ciencia occidental tardara ms de dos mil aos en alcanzar este grado de anlisis.

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II. Subraya la opcin que presenta una palabra bien escrita. 1. Hace tiempo, visit (Barcelona - barcelona). 2. Al (presidente - Presidente) slo lo respaldaba un 13% de la poblacin peruana. 3. (baco - Baco) tiene como padre al (dios - Dios) Zeus. 4. Encontr ayer a (Lorenita - lorenita) en la (av. Abancay - Av. Abancay). 5. Ese estudiante para en la (luna - Luna) de Paita. 75

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6. El profesor nos llevar a conocer la (UNMSM - unmsm). 7. Por qu no vienes?, (Nosotros - nosostros) te estamos esperando. 8. Lima, martes 13 de (Noviembre - noviembre) de 2003. 9. La (Primavera - primavera) empez el 23 de septiembre. 10. En 1969 el hombre lleg a la (Luna - luna). 11. En la (seleccion - seleccin) hay cinco (o - ) muchos (mas - ms) alumnos. 12. (Hui - hu) de all porque sent (panico -pnico). 13. (Fue - Fu) ayer cuando te (vi - v). 14. (Tu - T) sers el futuro de tu (pais - pas).

Nota

Qu suceda en 1714?
Felipe V aprueba la creacin de la Real Academia Espaola Fundada en 1713, la constitucin definitiva de la Real Academia Espaola se aprueba el 3 de octubre de 1714, por Real Cdula de Felipe V. La nueva institucin nace con la misin de procurar el esplendor de la lengua castellana. Termmetro de Mercurio En 1714, el fsico alemn Daniel Gabriel Fahrenheit construye el primer termmetro con mercurio en vez de alcohol. Utilizando este termmetro concibe la escala temperatura que lleva su nombre.

15. ( E l - l ) q u e d e n ( d e c i m o s e p t i m o decimosptimo) lugar. 16. Hubo un corte de (fluido - fludo) elctrico. 17. Tuvieron sus (ms - mas) y sus menos (mas ms), luego , terminaron como amigos.

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de

18. Solo (se - s) que nada (s - se), dijo Scrates. 19. Al preguntarle (s - si) vendra, me (contesto contest) que (s - si) 20. Con (tu - t) consentimiento o (aun - an) sin (l - el), ir de todos modos.

El Caf en Amrica Latina En 1714, los franceses lograron llevar un esqueje vivo de cafeto a la isla antillana de la Martinica; esta nica planta fue el origen de los extensos cafetales de Amrica Latina.

Bibliografa
1. PINKER, Steven. El instinto del lenguaje: cmo crea el lenguaje la mente. Madrid: Alianza Editorial, 1995. Pgs. 15 y 16. 2. SECO, Manuel. Gramtica esencial del espaol. Madrid: ESPASA, 1994. Pgs. 19 y 20. 3. FERREL, Marco. Manual de uso idiomtico. Per, 1998. Pgs. 7 y 8. 4. SARMIENTO, Ramn. Manual de correccin gramatical y de estilo. Madrid: Sociedad General Espaola de Librera, 1997. Pgs. 323-324. 5. SECO, Manuel. Diccionario de dudas y dificultades (T. 3 y 4). Madrid, 2002. 6. RAE. Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe, 1999. Pgs. 41 y 42.

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1. Es el mejor uso que sirve de modelo para las dems hablas y goza de prestigio. a) la jerga b) la lengua vulgar c) la lengua estndar d) la lengua popular e) epteto

6. Cul es la palabra que lleva correcta tilde? a) comco b) mayria c) ventids d) cimpies e) exmen

2. To guayacol manca por trago bambarn. Pertenece al nivel: a) estndar b) subestndar c) superestndar d) del Chino e) culto

7. Cul es la palabra que lleva correcta tilde? a) librmente b) exmen c) isreli d) coliflor e) autobs

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8. Cul es la palabra escrita correctamente? a) carisia b) duquesa c) mizionero d) repulzin e) incaps

3. Cul es la serie de palabras que nunca llevan tilde? a) t, t, l b) s, s, d c) fe, vi, di d) Ral, bal, Sal e) cmics, yquey, bnker

4. Cuntos acentos grficos faltan? Ella escucho rapidamente la voz de Juana, indicandole al oido una receta prehispanica donde se utilizaban petalos de rosa. a) 4 b) 7 c) 5 d) 6 e) 3

9. Cul es la palabra escrita correctamente? a) cruzes b) grasioso c) rimense d) picis e) hermoza

5. Cul es la palabra que lleva correcta tilde? a) pidle b) cimpies c) ados d) bceps e) vceo

10. Cul es la palabra escrita correctamente? a) perraso b) bigsimo c) peresoso d) americanizar e) almorz

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1. Llevan tilde cuando no acaban en -N, S o VOCAL. a) sobresdrjula b) esdrjula c) grave d) aguda e) oxtonas

6. Marca la clave correcta en: Tu seras el futuro de tu pais a) Tu - seras - pais b) Tu - sers - pas c) T - sers - pais d) Tu - seras - pas e) T - sers - pas

2. Siempre llevan tilde: a) agudas b) graves c) llanas d) esdrjulas e) sobresdrjulas

7. Completa la letra de la palabra tabla__o. a) s b) z c) c d) n e) x

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8. Completa la letra de la palabra arboli__o. a) y b) ll c) ch d) n e) m

3. SBITO lleva tilde porque es: a) aguda b) grave c) esdrjula d) sobresdrjula e) llana

4. Cul de las siguientes palabras no lleva tilde? a) averiguis b) Paraguy c) estudiis d) despreciis e) amis

9. Cul es la palabra escrita correctamente? a) condusco b) hayasgo c) pocesin d) nueses e) merezco

5. Marca la clave correcta en: Fue ayer cuando te vi a) fue v b) fu vi c) fu v d) fue vi e) N.A.

10. Cul es la palabra escrita correctamente? a) fragancia b) semblansa c) padesco d) prosesin e) hayazgo

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Nociones Lingsticas

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Para conocer una ciencia, es necesario definir sus trminos bsicos. Lo mismo pasa con la Lingstica.

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Nociones Lingsticas
1. Lenguaje Es una facultad humana producto de la evolucin de la especie que permite aprender, comprender y desarrollar sistemas de signos capaces de servir como mecanismos para transmitir informacin. Tiene un soporte de ingeniera biolgica que se encuentra ubicado en el lado izquierdo del cerebro. 2. Lengua Es la manifestacin social del lenguaje, producto de una estimulacin continuada de sonidos en una lengua determinada, por ejemplo el ingls, francs, quechua, ashninka, etc. Es un sistema estructurado y finito que por su carcter combinatorio nos permite expresar lo que pensamos o sentimos a travs de enunciados infinitos. 3. Habla

EL ESPANGLISH UNA NUEVA LENGUA? Para algunos ya es una nueva lengua, utilizada por la poblacin hispana en los EE.UU.; para otros, es una degradacin del espaol; y para quienes mantienen una postura intermedia, como el director del Instituto Cervantes en Nueva York, Antonio Garrido, sealan: lo nico cierto es que nadie sabe a ciencia cierta qu es exactamente el spanglish y seguiremos sin saberlo hasta que alguien nos lo aclare desde un punto de vista cientfico. Algo parecido sucede con las versiones sobre el singlish (ingls, malayo y chino) que se habla en Singapur o el turkeisch (turco y alemn) o el quechuaol (mezcla del quechua con espaol). Todas estas nuevas versiones de lenguas que son mezclas de otras que existen en la actualidad son estudiadas por una ciencia denominada Lingstica. Los cientficos del lenguaje o lingistas sealaran que el espanglish, el singlish, el turkeish o el quechuaol llegaran a ser lenguas si es que son aprendidos desde la niez en una comunidad que las hablase. Ya que algo parecido sucedi en 1979 cuando se crearon las primeras escuelas para sordos en Nicaragua. En estas escuelas se ejercitaba a los nios, jvenes y adultos en la lectura labial y en lengua oral: los resultados fueron catastrficos. Sin embargo, ellos se haban puesto a inventar su propio sistema de signos, mezclado con gestos improvisados que practicaban en el recreo o en el autobs. Actualmente, los hijos de estas personas que practicaron esta forma de comunicacin desde bebs aprendieron y dieron origen al LSN (Lenguaje de Signos de Nicaragua). La Lingstica como ciencia aparece a comienzos del siglo XX con la publicacin del Curso de lingstica general hecha por los alumnos de Ferdinand de Saussure. Desde sus inicios sus estudios estn relacionados con las lenguas naturales (espaol, ingls, francs, quechua, ashninca) y, en general, con todo mecanismo que genere el lenguaje humano. 80

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Es el uso y materializacin personal de una lengua. En este proceso se hace uso del aparato fonador del hombre y los sonidos producidos viajan a travs del aire de una persona hacia otra.

Segn la UNESCO (Organizacin para la Educacin, la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas) existen actualmente en el mundo 6800 y que en el Per existen 43 lenguas de las cuales 39 se hablan en la Amazona.

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4. Diferencias entre Lengua y Habla Lengua: 1. Es un sistema 2. Es mental 3. Es social 4. Es perdurable 5. Es fija Habla: 1. Es el uso del sistema 2. Es material 3. Es individual 4. Es momentnea 5. Es variable 5. Gramtica Es la organizacin interna de una lengua, se estructura en: sintaxis, morfologa, semntica, fonologa y lexicn. 6. Idioma Ejemplos: Entr, che, y cerr la puerta (en Argentina). Un momentico, chico (en Venezuela). De la selva su gente (en Per). 8. Sociolecto Es la variacin social de una misma lengua vinculada a los diferentes niveles o estratos sociales de una comunidad.

Personaje de la semana

(11 de Octubre de 1896 - 18 de Julio de 1982)

Roman Jakobson

Es la lengua oficial de un pas, aprobado por el Estado y sealado en la constitucin. 7. Dialecto

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En 1914, con slo 18 aos, impuls la creacin del Crculo Lingstico de Mosc, cuya primera reunin se celebr al ao siguiente. Ya entonces se ocupaba en cuestiones de potica, dentro del movimiento conocido como Formalismo Ruso, e iniciaba su larga relacin con el fonlogo Trubetzkoy. Se traslad a Praga en 1920 y all contribuy a fundar y animar el influyente Crculo Lingstico de Praga, aunque ensea en la Universidad de Brno. Defiende su tesis doctoral en Praga en 1930, pero la invasin nazi de Checoslovaquia le obliga a abandonar la ciudad a causa de su origen judo en 1939. Ensea en Copenhague, Oslo y Upsala. La invasin nazi de Noruega y la amenaza de invasin de Suecia le obligan a emigrar de nuevo, esta vez a Estados Unidos en 1941. All funda el Crculo Lingstico de Nueva York . Ensea en Columbia, Harvard y en el MIT. La obra de Jacobson es considerable, dispersa y no sistematizada en grandes obras (475 ttulos, de los que 374 son libros o artculos y 101 textos diversos, poemas, prefacios, introducciones o artculos periodsticos) y mucha de ella se ha realizado en colaboracin con otros autores. Hasta 1939 se ocupa principalmente de potica y teora de la literatura.

Lingista, fonlogo y terico de la literatura rusa. Nacido en Mosc, inici all estudios de lenguas orientales y estudi en la universidad.

Es la variacin geogrfica o territorial de una misma lengua, ya sea en la pronunciacin, en la sintaxis, en la morfologa o semntica.

En la actualidad, el lingista ms reconocido mundialmente es Noam Chomsky por haber creado un nuevo modelo en la ciencia del lenguaje.

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EJERCICIOS DE APLICACIN I. Indica si cada afirmacin es verdadera o falsa: 1. La lengua es un cdigo. 2. El habla es el cdigo de un grupo. 3. El habla es sociofsica. 4. La lengua es social. 5. El habla es un acto personal. 6. La lengua es un acto momentneo. 7. La lengua se realiza en el habla. 8. La lengua subyace en el cerebro. 9. El habla es individual. 10. El dialecto es una variante econmica. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 8. El habla es distinta de una persona a otra porque es... 9. La lengua es algo mental, no se ve, es... ( ) social

( )

efmera

II. Seala V(verdadero) o F(falso), segn corresponda: 1. La comunicacin es exclusiva del ser humano. ( ) 2. Lengua y dialecto son planos del lenguaje. ( ) 3. La facultad del lenguaje est ubicado en el lado izquierdo de la corteza cerebral. ( ) 4. El habla es la manifestacin concreta y fsica del conocimiento de una lengua. ( ) 5. A la estructura de una lengua se le denomina gramtica. ( )

10. El habla es la materializacin ( ) de la lengua, es...

perdurable

IV . Con respecto a las caractersticas de la lengua. Relaciona lo siguiente: 1. Sincrnicamente tiene que ( ) FIJA permanecer constante y regular. El individuo no la puede cambiar. 2. 3. Es un sistema homogneo ( ) LATENTE compartido por todos los hablantes de una comunidad. Es una manifestacin abstracta( del lenguaje que se aloja en la mente de los hablantes. ) SOCIAL

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III. Relaciona las expresiones de la izquierda con los conceptos de la derecha: 1. La lengua es un modelo abstracto, por lo tanto es... 2. El habla implica pensar y actuar, por eso es... ( ) individual

4. Subyace a todos los hablantes ( como una variada gama de posibilidades expresivas.

) PSQUICA

Interesante
( ) patente Qu ocurra en 1916? El Padre de la Lingstica

3. La lengua es un cdigo ( ) fija compartido por los hablantes, es... 4. El habla es nica en cada persona, es personal, es... ( ) psicolgica

5. La lengua no puede desaparecer de un da a otro, porque es... ( ) latente 6. El habla dura lo que dura una accin, es... ( ) variable

En este ao, los discpulos de Saussure publicaron el Curso de lingstica general. Por esta obra a Ferdinand de Saussure se le denomina Padre de la Lingstica. Teora general de la relatividad En 1916, el fsico alemn nacionalizado estadounidense, Albert Einstein, formula la teora general de la relatividad.

7. La lengua cambia, pero ( ) psicofsica despus de mucho tiempo, es... 82

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1. El alemn y el aimara se encuentran en relacin: a) lengua frente a lengua b) lengua frente a lenguaje c) lengua frente a dialecto d) idioma frente dialecto e) dialecto frente a dialecto

6. Que en Venezuela se diga "un momentico" y en Per "un momentito", demuestra que el castellano tiene: a) sociolectos b) idiolectos c) dialectos d) interlectos e) lenguas

2. El Per es un pas multilinge, porque en su territorio se hablan muchos (as). a) dialectos b) idiomas c) lenguas d) sociolectos e) extranjerismos

7. No es caracterstica del habla. a) momentnea b) psicofsica c) individual d) social e) variable

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8. No es caracterstica de la lengua. a) social b) psquica c) perdurable d) momentnea e) fija

3. El quechua, el ashninka, el aguaruna y el machigenga son: a) lenguas b) dialectos c) peruanismos d) barbarismos e) sociolectos

4. El aguaruna es: a) una variedad del aimara. b) un dialecto sin gramtica. c) una lengua nativa americana. d) una lengua andina. e) un idioma con tradicin escrita.

9. La Lengua de Mozambique es: a) italiano b) portugus c) francs d) espaol e) rumano

5. Es la variacin social de una lengua. a) dialecto b) sociolecto c) idiolecto d) idioma e) interlecto

10. La Lengua oficial de Libia es: a) malawi b) portugus c) rabe d) francs e) bereber

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1. ___________ es la variacin de una lengua en un espacio geogrfico. a) La replana b) La jerga c) El sociolecto d) El idiolecto e) El dialecto

6. La lingstica estudia: a) el lenguaje humano b) los cursos c) el cuerpo humano d) los libros e) los dientes

2. Es equivalente a la lengua en el proceso de la comunicacin. a) el cdigo b) el mensaje c) el contexto d) el referente e) la redundancia

7. La Lengua oficial de Marruecos es: a) ingls b) espaol c) italiano d) rabe e) francs

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8. La Lengua oficial de Madagascar es: a) italiano b) malgache c) espaol d) bereber e) copto

3. No es una caracterstica del habla. a) psicofsica b) variable c) efmera d) social e) individual

4. _________ es una facultad universal producto de la evolucin del hombre. a) La lengua b) El lenguaje c) El habla d) La comunicacin e) El dialecto

9. La Lengua oficial de Mnaco es: a) espaol b) malgache c) portugus d) francs e) swahili

5. El Lenguaje es a) una lengua b) un papel c) un pas d) facultad humana e) rgano

10. La Lengua oficial de Malawi es: a) chichewa b) copto c) bereber d) mapuche e) nger

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La Comunicacin

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La sociedad actual est viviendo cambios significativos en sus modos de vida gracias a las nuevas tecnologas de comunicacin.

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SISTEMA DE COMUNICACIN

COMUNICACIN HUMANA

COMUNICACIN NO HUMANA

Comunicacin Verbal

Comunicacin No Verbal

Comunicacin Oral

Comunicacin Escrita

La Comunicacin

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Gatos

La facultad de comunicacin no es privativa de la especie humana, ya que lo posee hasta el ser vivo ms elemental que de una u otra forma viva en grupo. Los animales ms evolucionados poseen los mismos sentidos que el hombre y actualmente se viene comprobando que no slo comparten algunos sentimientos con l (celos, resentimiento, temor, orgullo, etc.), sino que hasta logran razonar para efectuar muchas actividades cotidianas. Entonces, qu es lo que nos diferencia de ellos? Pueden ser muchas las causas; sin embargo, podemos reconocer que son dos las que marcan la frontera infranqueable entre las dos especies: la inteligencia y el lenguaje. Hablar de la comunicacin es hablar de la funcin ms importante que sta cumple en la sociedad; es la parte prctica que, para muchos, es la razn de ser de la lengua. El que permita compartir la experiencia personal o de grupo es quiz la ms importante y delicada prioridad de la lengua en un contexto sociocultural. A. DEFINICIN El trmino proviene del latn communico , es decir, compartir, que luego dio communis, es decir, comn. El trmino posterior que dio el nombre en castellano fue comunicare, que se interpreta como hacer de otro nuestras vivencias propias. De manera simplificada se dice que comunicar es enviar mensajes de un punto a otro. Lo que subyace a cualquier consideracin y forma de definir la comunicacin es que se trata de un proceso consciente, por lo tanto, voluntario de expresar mensajes en forma oral o escrita. 86

Se trata de una relacin establecida entre dos o ms interlocutores, con el fin de intercambiar informacin necesaria para la vida en sociedad. Por lo tanto, la comunicacin es un proceso consciente y voluntario, porque se comunica lo que se quiere solamente; salvo que se obligue a hacerlo por la fuerza, la comunicacin se usa para satisfacer las necesidades personales y de grupo. Un acto fallido como los lapsus linguae no sera comunicacin, simplemente porque son errores que se cometen involuntariamente. B. CLASES DE COMUNICACIN En el presente siglo, y de manera especial en las ltimas dcadas, las diversas ciencias (Biologa, Psicologa, Qumica, Fsica y Lingstica) y disciplinas cientficas (la etologa, la embriologa, la fisiologa y la neurologa) han proporcionado abundante y valiosa informacin relacionada con el fenmeno de la comunicacin en las sociedades de seres vivientes. La comunicacin mediante seales acsticas es frecuente en gran variedad de seres, que comprende algunos grupos de insectos y muchos de los vertebrados. As, por ejemplo, los murcilagos y los delfines utilizan seales ultrasnicas como medio de comunicacin; el gorjear de las aves, los variados sonidos emitidos por los simios, los ovinos, los bovinos, los camlidos y otras especies de animales constituyen seales acsticas de comunicacin.

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La transmisin de informacin mediante seales visuales es tambin muy frecuente en las diversas especies de seres vivos, principalmente entre los animales. As, por ejemplo, los colores y los distintos patrones de coloracin de plumaje y de la piel, los diversos movimientos y posturas del cuerpo en muchas especies de aves y mamferos funcionan como medio de comunicacin. Las seales tctiles son utilizadas por muchas especies de seres vivos en la transmisin de mensajes. Algunos animales utilizan sus receptores tctiles para enviar informacin durante las sesiones de cortejo, de galanteo, de copulacin y de proteccin. La comunicacin qumica se halla ampliamente difundida entre los diversos organismos vivos, principalmente entre los animales y tambin entre algunas especies de vegetales. A continuacin, presentamos la clasificacin ms general y difundida. Durante la guerra de secesin, cuando regresaban las tropas a sus cuarteles sin tener ninguna baja, ponan en una pizarra O Killed (cero muertos). De ah la expresin O.K. para decir que todo est bien.

1. Comunicacin Humana

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a) Comunicacin Oral Se caracteriza porque en ella tanto el hablante (locutor) como el oyente (interlocutor) se comunican mediante un sistema de signos lingsticos que se concretiza oralmente.

Su rasgo ms importante es la creatividad. Podemos formar nuevas expresiones, nuevos cdigos; todo esto para manifestar nuevos pensamientos. A su vez, se distingue la comunicacin verbal y no verbal.

1.1 Comunicacin Verbal Es el intercambio de informacin entre individuos mediante el uso del cdigo lingstico. Por ejemplo, la lengua espaola, zul, bant, taushiro, iquito, arabela, cauqui, etc. A su vez, se distingue la comunicacin oral (hablada) y la comunicacin escrita (grfica).

b) Comunicacin Escrita En esta clase, tanto el escritor (redactor del mensaje) como el lector se encuentran, generalmente, separados en el tiempo y en el espacio. A veces, sin embargo, la comunicacin escrita se utiliza estando el autor y el lector en el mismo lugar y momento, tal como en el caso del llamado recadito que circula entre personas en una reunin. 87

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2. Comunicacin No Humana Pertenece al tipo de comunicacin de las especies vivas de vegetales y animales, como los murcilagos y los delfines que utilizan seales ultrasnicas o los cantos y trinos de las aves en el cortejo.

1.2 Comunicacin No Verbal Conocida tambin como no lingstica, consiste en el uso de cdigos no lingsticos, tales como el llamado lenguaje gestual, la mmica, los ideogramas y pictogramas, los jeroglficos, el semforo (colores), equipos electrnicos, etc.

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Personaje de la semana

Mahatma Gandhi
(1869 - 1948) Hind, pacifista, abogado y luchador incansable por los derechos humanos es recordado como el padre espiritual de la India, mentor de su independencia del dominio britnico y uno de los personajes ms relevantes del siglo. Propulsor de la no violencia y de la tolerancia religiosa, fue finalmente asesinado por un fantico extremista hind en enero de 1948, como resultado de las graves tensiones polticas y religiosas desatadas luego de la independencia y particin de la India y Pakistn.

En los conventos, durante la lectura de las Sagradas Escrituras al referirse a San Jos, decan siempre Pater Putativos y por simplificar P .P . As naci el llamar Pepe a los Jos.

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EJERCICIOS DE APLICACIN I. Identifica las siguientes situaciones comunicativas humanas y coloca la clase a la cual corresponde. 1) Un mimo en la calle. 12) La conversacin sobre el ftbol. ______________________________________ ______________________________________ 2) El abrazo de cumpleaos. 13) El chat entre amigos. ______________________________________ 3) La voz de auxilio. ______________________________________ 14) Los gestos de desagrado. ______________________________________ 15) La lectura de un libro. ______________________________________ 16) Las seales de humo. ______________________________________ 17) El estrechar las manos. ______________________________________ ______________________________________ 18) Las pelculas de Almodvar. 8) El cdigo morse. ______________________________________ ______________________________________ 9) Una mirada amorosa. ______________________________________ 10) Una negativa usando la mano. 19) Una ceja levantada. ______________________________________ 20) El mensaje de una carta. 11) Ver el programa nocturno. ______________________________________

______________________________________
4) El semforo de la avenida.

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______________________________________
5) El estudio de la leccin. ______________________________________ 6) Escuchar la radio favorita. ______________________________________ 7) Una declaracin de amor.

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II. Completa con las palabras adecuadas el siguiente mapa conceptual.

LA COMUNICACIN
es CIENCIA y se divide en

Humana S e c l a s i f i c a n e n Ejemplos: Ejemplo: Ejemplo:

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III. Reconoce la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados. a) Los animales se comunican. b) Las personas usamos imgenes para comunicarnos. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

c) Los animales hablan. d) La comunicacin escrita es exclusiva del hombre. e) El proceso comunicativo se da slo en grupos humanos. f) La comunicacin humana puede ser no verbal.

g) La comunicacin verbal puede ser oral, pero no escrita. h) Las plantas se comunican.

i) Los gestos son ejemplos de comunicacin no verbal. j) La mujer no se comunica de manera escrita.

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Lenguaje

1. El acto de compartir informacin entre los seres vivos se llama: a) Lenguaje b) Comunicacin c) Lengua d) Habla e) Dialecto 2. Tipo de comunicacin que emplea un cdigo o sistema lingstico: a) Comunicacin verbal b) Comunicacin no verbal c) Comunicacin bidireccional d) Comunicacin unidireccional e) Comunicacin no humana

6. Seala lo falso en relacin con la comunicacin humana: a) Puede ser de tipo lingstico. b) Puede ser de tipo no verbal. c) Es realizada por todas las personas. d) La pueden realizar algunos animales. e) Se distingue por la creatividad. 7. Seala la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados: I. Los animales se comunican. II. Los seres humanos emplean imgenes para su comunicacin. III. Los animales emplean la escritura. a) V - V - V d) V - F - V b) V - F - F e) F - V - F c) F - V - V

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3. Una comunicacin basada en el uso de palabras es un ejemplo de comunicacin a) Animal b) Lingstica c) No verbal d) Mmica e) Vegetal 4. La comunicacin basada en el empleo del alfabeto recibe el nombre de a) Comunicacin oral. b) Comunicacin animal. c) Comunicacin teleptica. d) Comunicacin escrita. e) Comunicacin no verbal. 5. Seala la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados: I. Los animales realizan una comunicacin llamada humana. II. La comunicacin verbal se basa en el empleo de las palabras. III. La comunicacin es realizada slo por los seres vivos. a) V - F - V b) V - F - F d) V - V - F c) F - V - V e) V - F - F

8. Cuando una persona escucha hablar a un locutor radial, la comunicacin es: a) No humana b) Verbal Oral d) No verbal 9. Cmo se comunican las abejas? a) Usan un cdigo verbal. b) Emplean la mmica. c) Transmiten informacin a travs de zumbidos. d) Realizan una danza compuesta de giros. e) Hablan por telfono. 10. Seala la afirmacin correcta con respecto a la comunicacin. a) La escritura es exclusiva de los seres humanos. b) La comunicacin slo es posible entre seres humanos. c) Las plantas estn imposibilitadas para transmitir informacin. d) La comunicacin verbal emplea colores, olores y mmicas. e) Los seres humanos slo se pueden comunicar verbalmente. c) Escrita e) Mmica

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1ro Secundaria

1. Cul de estos seres no posee la capacidad de comunicarse? a) El gato c) El delfn d) La piedra b) El perro e) La jirafa

6. Cul es la especie que posee un superior mecanismo de comunicacin? a) Perro c) Chimpanc d) Tigre b) Elefante e) Humano

2. Realizan una comunicacin denominada no humana: a) Hombres c) Nios d) Plantas b) Mujeres e) Ancianos

7. Comunicacin en la que emisor y receptor intercambian funciones como en una charla telefnica. a) Directa c) Directa d) Bidireccional b) Pblica e) No verbal

3. En cul de las siguientes situaciones se da un ejemplo de comunicacin no lingstica? a) Una carta. b) Una conferencia. c) Una revista. d) Un abrazo fraternal. e) Una llamada de atencin de un padre a su hijo.

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a) Indirecta b) Natural c) Directa

8. Tipo de comunicacin que se realiza empleando un canal natural como el aire durante una conversacin. d) Privada e) Pblica

4. Es ejemplo de una comunicacin lingstica de tipo oral: a) Una carta b) Chatear c) Correo electrnico d) Mmica e) Charla telefnica

9. Es un ejemplo de comunicacin no verbal: a) Un silbido b) Una charla telefnica c) Una carta notarial d) La lectura de un cuento e) chatear a travs del telfono celular.

5. Seala la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados: I) La comunicacin humana es altamente creativa. ( ) II) La comunicacin escrita se caracteriza por el uso del alfabeto. ( ) III) La comunicacin verbal se caracteriza por el uso de gestos y mmicas. ( ) a) V - V - V b) V - V - F c) F - F - V d) F - V - F e) F - F - F

10. Seala la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados: I. Las plantas se comunican. ( ) II. Un semforo es un ejemplo de comunicacin Verbal. ( ) III. La comunicacin es exclusiva de los seres humanos ( ) a) V - F - V c) F - V - V e) V - F - F b) V - F - F d) V - V - F

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Lenguaje

El Proceso de la Comunicacin

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Todo acto de comunicacin involucra un proceso en el que un emisor entrega bsicamente un mensaje a uno o ms receptores.

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1ro Secundaria
SISTEMA DE COMUNICACIN

COMUNICACIN HUMANA

COMUNICACIN NO HUMANA

Comunicacin Verbal

Comunicacin No Verbal

Comunicacin Oral

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C. CDIGO Es el sistema de signos que permite construir un mensaje perceptible y por tanto posibilita la comunicacin. ste es el elemento ms social de la comunicacin. Relacionados con el cdigo estn los procesos mentales de codificacin y descodificacin. La Codificacin Consiste en unir el significado que se quiere transmitir con un signo o un conjunto especfico de signos de un sistema. Esta operacin est a cargo del emisor. La Descodificacin Consiste en extraer el significado a partir del signo o conjunto de signos recibidos. Este proceso est a cargo del receptor. D. MENSAJE

Comunicacin Escrita

Proceso de la Comunicacin
En todo acto de comunicacin humana (incluso animal) estn presentes algunos elementos o tambin llamados componentes. A continuacin los presentamos. A. EMISOR Es el origen del mensaje, llamado tambin encodificador. ste emitir los mensajes.

B. RECEPTOR Es el destino del mensaje. Ser quien reciba e interprete la informacin.

Aquello que el emisor transmite. Es un elemento destinado a transmitir informacin especfica, ideas, conceptos, experiencias acerca de la realidad. E. CANAL Es el medio fsico a travs del cual se transmite el mensaje durante el proceso de comunicacin. Por ejemplo: el aire, el libro, el cuadro, el semforo, etc.

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Lenguaje
2. La Redundancia Es un factor de perfeccionamiento motivado por el emisor o receptor, consiste en ayudar y reforzar con presicin la seal en el canal. Por ejemplo, los subrayados en mensajes escritos, la repeticin de palabras, la elevacin de la voz, las letras en maysculas, etc. Personaje de la semana

F. REFERENTE Es el universo que compartimos emisores y receptores. Aspecto especfico de la realidad que es evocado por el signo o signos del cdigo. Este universo referencial, exterior al cdigo, comprende todo aquello que puede ser designado por los signos y sus combinaciones: seres, cosas, estados, acontecimientos, ideas, experiencias, etc. G. CONTEXTO Llamado entorno lingstico. Es el conjunto de los elementos que rodean, anteceden o siguen a las palabras, frases, proposiciones y oraciones; y con su presencia condicionan su significado connotativo. H. SITUACIN Llamado entorno no lingstico. Viene a ser el conjunto de elementos extralingsticos presentes en la mente de los sujetos o en la realidad fsica exterior, en el acto de la comunicacin. Adems, puede constituir el entorno fsico y psicolgico de los interlocutores, la identidad ideolgica, la situacin econmica y los acontecimientos que motivan el acto de la comunicacin. Algunas veces intervienen otros factores de degradacin y de perfeccionamiento como el ruido y la redundancia. 1. El Ruido Es un factor causado por el contexto. Ser todo aquello que altera la seal y perturba el canal en la transmisin y recepcin del mensaje. Adems es un trmino genrico que se usa para designar todo tipo de interferencia. Por ejemplo, los sonidos destemplados, estridentes, ruidos de fondo, manchas de tinta, discos daados, errores ortogrficos, escritura ilegible. El ruido blanco es intencional, provocado para censurar en televisin.

Claude Elwood Shannon


Claude Shannon se gradu en Michigan y fue a MIT, donde escribi una tesis sobre el uso del lgebra de Boole para analizar y optimizar el intercambio en los circuitos. Estuvo en

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Telfonos Bell, en 1941, como matemtico investigador y permaneci all hasta 1972. Public A mathematical theory of communication en el diario de Bell System Technical Journal (1948). Su trabajo fund el sujeto de la teora de la informacin y propuso un modelo esquemtico lineal de sistemas de comunicaciones. Cre un mtodo para el anlisis de secuencias de trminos de error en una seal para encontrar su variedad heredada, llegando a disear una variedad de sistemas de control. En 1952, gener un experimento que ilustraba las capacidades de los rels telefnicos. Shannon fue premiado con la Medalla Nacional de Ciencias en 1966.

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1ro Secundaria
Modelos Tericos de la Comunicacin
A travs de la historia, se han creado modelos tericos que intentan una descripcin precisa del acto comunicativo. Estos modelos toman como base una serie de presupuestos ideolgicos y la concepcin del sistema econmico; por lo tanto, reflejan el grado de desarrollo tecnolgico, poltico y social de las comunidades donde stos se gestan. A. MODELO DE ARISTTELES En su obra La Retrica , este filsofo configura la existencia de tres elementos en todo proceso comunicativo: el orador, el discurso y el auditorio. El Orador
La persona que habla

El Auditorio
La persona que escucha

El Discurso

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Emisor Canal

El emisor (un locutor) selecciona en la fuente (carpeta de noticias) un mensaje entre todos los posibles. Lo lleva al transmisor (micrfono), el que lo convierte en seales fsicas (ondas electromagnticas). Las seales viajan por un medio fsico: el canal (el espacio), y llegan al receptor (el aparato de radio); este transforma la seal en sonidos originales que son recibidos por el destinatario. Si en el curso de la transmisin se registra algn tipo de interferencia (corte de energa), la seal habr sido alterada, lo que recibe el nombre tcnico de ruido.

Lo que se pronuncia

C. MODELO CLSICO DE ROMN JAKOBSON Cdigo

B. MODELO DE SHANNON Y WEAVER Fue desarrollado por el matemtico Claude Shannon en 1947 y publicado por Weaver. Ellos estaban encargados de resolver problemas de la comunicacin a travs de medios electrnicos (el telfono). Llamado tambin teora matemtica de la comunicacin, en la cual se considera a la comunicacin como un proceso de estmulos fsicos. Los elementos que usa este modelo lo concretizaremos mediante un ejemplo aplicado a una situacin como las transmisiones radiofnicas: MODELO DE SHANNON Y WEAVER

Mensaje

Receptor

Referente

Fuente de Informacin

Mensaje

Seal Transmitida

Seal Recibida

Mensaje

Transmisor Emisor Codificador Ruido Canal

Receptor
Destinatario

Descodificador

Cdigo 96

Lenguaje
EJERCICIOS DE APLICACIN I. Identifica los elementos subrayados en las siguientes situaciones comunicativas. 1. Yo te acepto -dijo el novio a la mujer que ahora era su esposa. a) emisor b) receptor c) mensaje d) canal e) contexto 2. Martita escuchaba las noticias en la radio y de pronto paso un avin y malogr la seal. a) emisor c) canal d) contexto b) receptor e) ruido 7. Antes de llegar al colegio, Juancito se detiene, porque el semforo est en rojo para el cruce del peatn. Emisor : ____________________________ Receptor : ____________________________ Canal : ____________________________ Mensaje : ____________________________ Cdigo : ____________________________ Referente : ____________________________ 8) Juan Carlos est leyendo un excelente libro en ingls sobre el lenguaje del autor Steven Pinker. Emisor : ____________________________ Receptor : ____________________________ Canal : ____________________________ Mensaje : ____________________________ Cdigo : ____________________________ Referente : ____________________________ 9) En el patio del colegio, Luis le declara su amor a Luisa con las siguientes palabras: El que te quiere y te ama, Luis se llama. Emisor Receptor Canal Mensaje Cdigo Referente : : : : : : ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

3. Carlitos y Pepito conversan sobre el ltimo partido de la seleccin nacional en horas de clase. a) contexto c) referente d) cdigo b) canal e) receptor

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4. Una lucecita parpadea en la impresora indicando la falta de papel. a) emisor c) mensaje d) cdigo b) receptor e) referente

10) Pepito le regala una rosa roja a su enamorada en el Da de San Valentn. Emisor Receptor Canal Mensaje Cdigo Referente : : : : : : ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

5. Los alumnos del primer ao escuchan atentamente a su profesor de lenguaje. a) emisor c) canal d) mensaje b) receptor e) cdigo

6. En un examen, el profesor le dice a su alumno Miguelito: Presta atencin a tu examen y no al de tu compaero. Emisor Receptor Canal Mensaje Cdigo Referente : : : : : : _________________________ ___ _________________________ ___ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

II. Completa en los espacios con los elementos que se deducen de los siguientes textos. 1. Rafael, presuroso, acude a la Internet y enva un e-mail, avisndole a su hermana que va a tomar el avin de regreso a Lima. El emisor es : El receptor es : El canal es : El referente es : _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ 97

1ro Secundaria
2. La polica de trnsito le indica a Jorge que debe esperar a que pasen los dems autos. El emisor es : El receptor es : El mensaje es : El cdigo es : _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ 8. En el colegio, Laura pellizca a Roberto para que se calle y no cometa la indiscrecin de decirle a Mara que ha visto a Juan, su novio, acompaado de varias chicas. El emisor es : El receptor es : El contexto es : El cdigo es : El referente es : _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

3. Gino, que estaba a punto de entrar al mar, observa la bandera roja en la orilla y decide irse a otra playa. El receptor es : El canal es : El contexto es : El cdigo es : _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

9. Felipe graba un hermoso corazn en un rbol con las iniciales de l y Mara, para que ella lo vea frente al instituto. El emisor es : El canal es : El receptor es : El mensaje es : El contexto es : _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

4. Manuel, el chofer de la familia Toledo, toca el claxon para que el chofer del auto siguiente avance un poco ms. El emisor es : El receptor es : El canal es : El cdigo es : _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

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El emisor es : El canal es : El mensaje es : El referente es : El receptor es : El contexto es : El cdigo es :

10. Csar, el carpintero, le dice a su ayudante que le pase un tornillo para arreglar la carpeta malograda. _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

5. Los canales de televisin, en cadena, hace algunos meses, transmitieron los mensajes de los dos candidatos al municipio, donde expusieron sus planes de gobierno municipal. El emisor es : El receptor es : El referente es : El canal es : _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

III. Preguntas abiertas. 1. El canal es el medio fsico por donde transcurre el mensaje. Cules son las clases de canales que existen? Da dos ejemplos por cada clase. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 2. Qu diferencia hay entre ruido blanco y ruido negro? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 3. Qu procesos mentales hace el emisor y el receptor? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 4. Cul es el elemento imprescindible de la comunicacin? Defnalo. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

6. Enrique habla por telfono a Carlos, informndole que su pedido ya ha sido enviado. El emisor es : El receptor es : El canal es : El referente es : El cdigo es : _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

7. El da de la clausura, Martn recita el poema Tristitia a los asistentes, quienes lo escuchan emocionados. 98 El emisor es : El canal es : El receptor es : El contexto es : _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Lenguaje

1. El medio fsico que transporta el mensaje es: a) El cdigo c) El emisor d) El ruido b) El canal e) El contexto

6. Carlos, desde Roma, le enva una carta a Isabel en la que le dice: El jurado del concurso calific tu proyecto como el mejor. Qu opcin presenta una relacin incorrecta de acuerdo a esta situacin comunicativa? a) El contexto b) La receptora c) El emisor d) El canal e) El cdigo : : : : : desde Roma. Isabel. Carlos. El aire y las ondas sonoras. La lengua espaola escrita.

2. Seala verdadero (V) o falso (F) segn corresponda a los siguientes enunciados. I. Emisor y receptor pueden intercambiar funciones. ( ) II. Para una perfecta comunicacin E y R deben compartir el mismo cdigo. ( ) III. El emisor descodifica los mensajes. ( ) a) V - V - V c) F - V - V d) F - F - V b) V - F - V

7. Al proceso mediante el cual el emisor corrobora la efectividad de su propio mensaje se denomina: a) Encodificacin b) Descodificacin c) Retroalimentacin d) Recepcin e) Canalizacin

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e) V - V - F a) El transmisor c) El contexto d) El mensaje

3. Luis levanta la mano para saludar a Rosa y ella le contesta de la misma manera. Seala la opcin que presenta una correcta clasificacin de la anterior situacin comunicativa. a) Directa, unidireccional, pblica. b) Indirecta, bidireccional, lingstica. c) Directa, bidireccional, no lingstica. d) Pblica, indirecta, lingstica. e) Bidireccional, privada, indirecta. 4. La lengua espaola hablada o escrita cumple la funcin de __________ dentro del proceso de la comunicacin. a) canal b) cdigo c) mensaje d) contexto e) receptor 5. Seala verdadero (V) o falso (F) segn corres ponda a los siguientes enunciados. I. El emisor encodifica los mensajes. ( ) II. Slo los seres humanos pueden comunicarse. ( ) III. La comunicacin verbal emplea un cdigo lingstico. ( ) a) V - V - V c) F - V - V d) F - F - V b) V - F - V e) F - V - F

8. Si el gerente le pide a Rosa, su secretaria, que le alcance una hoja y sta le alcanza una hoja, pero de la planta que adorna la oficina, entonces Rosa no ha tomado en cuenta: b) El canal e) El cdigo

9. Conjunto de signos verbales que precisan el significado del trmino ambiguo: a) Canal b) Cdigo c) Contexto explcito d) Contexto implcito e) Ruido 10. Seala lo falso en relacin con la comunicacin humana: a) Tiene como finalidad la transmisin de informacin. b) Se necesita que emisor y receptor manejen un mismo cdigo. c) Persigue como ltimo objetivo generar una reaccin en el receptor. d) Puede ser lingstica o no lingstica. e) Necesariamente es oral o escrita.

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1ro Secundaria

1. Qu elemento del proceso de la comunicacin realiza la tarea de descodificar el mensaje? a) b) c) d) e) El cdigo El canal El emisor El ruido El receptor

6. En una comunicacin oral el canal es: a) Las ondas magnticas b) Las ondas hertzianas c) Las ondas sonoras d) Los smbolos e) Los gestos 7. Los objetos del mundo representados en el mensaje conforman el: a) b) c) d) e) Referente Contexto Canal Mensaje Cdigo

2. Corresponde a un tipo de comunicacin verbal o lingstica: a) El semforo b) Los gestos c) Llamada telefnica d) Banderas de colores e) La mirada

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3. Seala verdadero (V) o falso (F) segn corresponda a los siguientes enunciados. I. Los animales y las plantas pueden comunicarse. ( ) II. La comunicacin directa emplea un canal natural. ( ) III. La comunicacin escrita es exclusiva del hombre. ( ) a) V - V - V c) F - V - V d) F - F - V b) V - F - V e) F - V - F

8. En cul de las siguientes situaciones se da un ejemplo de comunicacin no lingstica: a) Una carta. b) Una conferencia. c) Una revista. d) Un abrazo fraternal. e) Una llamada de atencin de un padre a su hijo. 9. Es la informacin objeto de la comunicacin: a) Canal c) Referente d) Cdigo b) Contexto e) Mensaje

4. Para que exista comunicacin efectiva, tanto el emisor como el receptor deben a) emplear exclusivamente un canal natural. b) producir mensajes breves. c) compartir el mismo cdigo. d) olvidar el contexto. e) evitar el uso de un cdigo no verbal. 5. Es el elemento distorsionador del proceso de comunicacin: a) Cdigo c) Canal d) Mensaje b) Receptor e) Ruido

10. Si Jos, que se encuentra escribiendo, le pide a su hijo que le alcance una hoja; pero el nio le extiende una hoja del rbol; esto demuestra que: a) Que no utilizan el mismo cdigo. b) Que el hijo no tom en cuenta el contexto. c) Que el canal experiment interferencias. d) El hijo no est alfabetizado. e) No se debe confiar en los nios.

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Lenguaje

La Semitica

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La Semitica es la ciencia general de los signos. Su tarea es develar los cdigos que subyacen en todos los actos comunicativos.

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1ro Secundaria
LOS SIGNOS
Todo aquello, material o inmaterial, que nos evoca una idea de algo se clasifica Percepcin Sensorial Visuales Auditivos Tctiles Olfativos Gustativos Relacin con el Referente Indicio cono Conexin fsica Semejanza Arbitrariedad

Origen

Naturales

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Smbolo

Artificiales

La Semitica
La palabra semitica viene de la raz griega seme, como en semeiotikos, intrprete de signos. La semitica como disciplina es el anlisis de los signos o el estudio del funcionamiento de los sistemas de signos. Ferdinand de Saussure emplea el trmino semiologa en contraposicin a semitica. El primer trmino pasar a asociarse con la escuela europea del estudio de los signos, mientras que el segundo se asociar fundamentalmente con los tericos estadounidenses (Pierce). En el sentido ms general, el trmino signo designa todo elemento perceptible que evoca otra cosa diferente de s mismo. Es decir, los signos son acontecimientos o cosas que de alguna manera dirigen la atencin hacia, o son indicadores de, otros acontecimientos o cosas. El filsofo norteamericano Charles Sanders Pierce dio nacimiento a la semitica. Este cientfico clasific a los signos en funcin de los vnculos o relaciones existentes entre el significante, el significado y el objeto aludido llamado referente. LOS SIGNOS ARTIFICIALES Son creaciones del ser humano e implican una intencin comunicativa entre los que intervienen en la comunicacin. stos se pueden clasificar en conos y smbolos. 102

Los conos son elementos cuyo poder informativo se basa en el parecido o analoga, visual o sonora respecto a las cosas representadas. Por ejemplo, la secuencia fnica [tk - tk] evoca al ruido mecnico del reloj; un mapa, algn pas o regin; una fotografa de Chespirito, la imagen de la comicidad; o el plano de una vivienda nos anunciar la forma exacta de una futura casa. Los smbolos son los elementos o seales fabricadas que remiten a otra cosa en virtud de un pacto establecido, ya sea de forma explcita, ya sea de forma tcita; es decir, no planificada voluntariamente. stos funcionan perfectamente gracias a la slida relacin arbitraria o convencional, que existe entre la seal y lo sealado. Por ejemplo, una bandera; una paloma blanca simboliza la paz; los nombres de los nmeros y las palabras en general, salvo las onomatopeyas; los colores de las luces de un semforo, etc. LOS SIGNOS NATURALES Se originan en la naturaleza, no llevan intencin comunicativa. Tampoco se pueden agrupar en forma sistemtica (no forman cdigos), pero evocan en quien los percibe un significado. Tambin suele llamrsele indicios o ndices. Los indicios son elementos o fenmenos perceptibles que no resultan de la voluntad de comunicacin. Estn ligados a aquello que ellos evocan por una relacin de causa y efecto, o contigidad, tal como el humo que, gracias a la percepcin de una relacin entre el efecto (el indicio) y la causa que lo produce, informa de la existencia de fuego; otros ejemplos son: la veleta del tiempo, un sntoma mdico o la rajadura de una pared.

Lenguaje
EJERCICIOS DE APLICACIN II. Clasifica los siguientes signos en conos, indicios o smbolos. 1. El mapamundi. ________________________________________ 2. Estrellas en el casco de un militar. ________________________________________ 3. Una cruz roja en la fachada de la farmacia. ________________________________________ 4. Cielo totalmente gris en pleno da. ________________________________________ 5. Abres la refrigeradora y huele a rancio. ________________________________________ 6. Tu fotografa.

I.

Los signos pueden ser de diferentes tipos segn el canal que se utilice para percibirlos. Relaciona los siguientes signos con la clase a la que pertenecen. Un mapa. _______________________________________ Un canto. ________________________________________ Un codazo. ________________________________________ Un olor a quemado.

________________________________________ Un sabor dulce.

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8. La bandera del Per.

________________________________________ 7. Sale vapor de la tetera. ________________________________________

________________________________________ Un dibujo un crujido. ________________________________________ Un texto escrito en Braille. ________________________________________ Un olor a perfume. ________________________________________ Un sabor salado. ________________________________________ Un escrito. ________________________________________ Un grito. ________________________________________ Un jaln de orejas. ________________________________________ Un olor a sudor. ________________________________________ Un sabor agrio. ________________________________________

________________________________________ 9. Una caricatura del presidente. ________________________________________ 10. El alfabeto. ________________________________________ 11. Se enciende la luz verde del semforo. ________________________________________ 12. Charquitos de agua desde la ducha al cuarto. ________________________________________

III. Seala si los enunciados son verdaderos (V) o falsos (F). 1. Los indicios no tienen relacin con la realidad. ( ) 2. Un cono es semejante a lo que seala. ( )

3. Los smbolos son convencionales y arbitrarios. ( ) 103

1ro Secundaria
4. Saussure no es el primero en reflexionar sobre el signo. ( ) 5. Saussure distingui cono, indicio y smbolo. ( 6. Pierce distingui cono, indicio y smbolo. ( 7. El signo implica una asociacin mental. ( 8. El signo incluye una cosa y otra cosa. ( 9. El signo es un medio de representacin. ( 10. Los signos tienen significado y significante. ( ) ) ) ) ) ) Personaje de la semana

Charles - Pierre Baudelaire


(Pars 1821 - 1867)
La muerte de su padre y las segundas nupcias de su madre marcan los primeros aos de su vida. Obligado por su familia, que no admite su pasin por la literatura, realiza un largo viaje por Oriente en 1841. Un ao despus regresa a Pars, donde vive de forma bohemia y se relaciona con otros escritores. Sus artculos en la prensa le sirvieron para escapar de la pobreza. En 1845, publica Los salones, una crtica artstica de los pintores y creadores que dominaban el panorama artstico de aquellos aos. Las traducciones de los relatos de Edgar Allan Poe, autor por el que senta gran admiracin, fue otra de sus principales ocupaciones y fuentes de ingresos. Heredero de una gran fortuna, su estilo de vida derrochador y excntrico le llev a la ruina. Muere a los 46 aos tras una parlisis. Bajo el ttulo Las flores del mal, que escribe en 1857, aborda los males del hombre y la sociedad. Este libro le llevara a los tribunales, al ser considerado un atentado contra la moralidad. La censura impidi que salieran a la luz todos los poemas hasta el ao 1949. Dentro de su produccin literaria tambin cabe destacar: Los parasos artificiales de 1860, Pequeos poemas en prosa y Mi corazn al desnudo. Romntico para unos, simbolista para otros, Baudelaire se alza como una de las figuras ms importantes de la literatura francesa.

IV. Clasifica los siguientes signos segn la percepcin del hablante (auditivos, olfativos, tctiles, gustativos). 1. Un abrazo fraternal. ________________________________________ 2. El timbre del telfono.

________________________________________ 3. Las seales de trnsito. ________________________________________ 4. Unas manos sudorosas. ________________________________________ 5. Los anticuchos recin preparados. ________________________________________ 6. El codazo artero. ________________________________________ 7. El sabor salado de sus labios. ________________________________________ 8. Las campanadas de la iglesia. ________________________________________ 9. Las noticias por televisin. ________________________________________ 10. Un cielo lleno de nubes. ________________________________________ 11. El olor a chamusquina. ________________________________________ 12. La lectura de una obra. ________________________________________ 104

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Lenguaje

1. Lenguaje : Lingstica :: Signos : _________ a) b) c) d) e) Semntica Morfologa Semitica Gramtica Lengua

6. La palabra semitica proviene de la lengua a) espaola b) francesa c) griega d) rusa e) italiana

2. En qu opcin se presenta un signo auditivo? a) Carta. b) Huella dactilar. c) Sirena de la polica. d) Un caramelo. e) Un mapa.

7. Los catadores de vinos determinan las cualidades de estas bebidas analizando signos: a) b) c) d) e) Auditivos Olfativos Tctiles Gustativos Visuales

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8. Los signos naturales a) no llevan intencin comunicativa. b) son propios de plantas. c) son los conos. d) son especiales al hablar. e) nacieron sin problemas. 9. Los sordos emplean el cdigo de seas para su comunicacin. Los signos de este cdigo son: a) Gustativos b) Olfativos c) Visuales d) Tctiles e) Auditivos

3. Qu opcin presenta un ejemplo de cono? a) Manchas de humedad en la pared. b) El humo. c) La estatua o busto de un personaje. d) Las palabras. e) Gotitas sobre un vaso.

4. Los signos que tienen una conexin fsica real con el referente al que aluden se llaman: a) Indicios b) Perfumes c) Smbolos d) Humos e) conos

10. Responde a la definicin de referente. 5. La ciencia que estudia los signos en la sociedad: a) Semntica b) Gramtica c) Semitica d) Morfologa e) Lengua a) Es un signo icnico. b) Un tipo de significado. c) Una asociacin entre significante y significado. d) Objeto de estudio de la semitica. e) Realidad nombrada por el signo.

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1ro Secundaria

1. Los ciegos emplean el cdigo braille para su comunicacin escrita. Los signos de este cdigo son: a) Gustativos c) Olfativos d) Visuales b) Tctiles e) Auditivos

6. Qu es un referente? a) Es un signo icnico. b) Un tipo de significado. c) Realidad aludida por el signo. d) Fuente de la semitica. e) Una asociacin entre significante y significado.

2. Los sordomudos se comunican con un cdigo basado en el movimiento y articulacin de las manos. Los signos que componen este cdigo son: a) Auditivos c) Tctiles d) Gustativos b) Olfativos e) Visuales

7. Saussure empleaba el trmino ... en contraposicin a semitica. a) b) c) d) e) semntica semestral semiologa sema semana

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8. Un signo es a) todo elemento que designa algo percep tible. b) una lnea. c) un dibujo. d) un color. e) una persona.

3. Seala el enunciado correcto. a) La semitica centra su estudio en el signo lingstico. b) Todos los signos reproducen la realidad por imitacin. c) La semitica es una rama de la lingstica. d) Existen signos que carecen de significado. e) Un signo es todo aquello que nos evoca una idea de la realidad. 4. Los signos que poseen una relacin arbitraria o inmotivada con el referente y se originan a partir de una convencin social son: a) Indicios c) Signos gustativos d) Smbolos b) conos e) Signos auditivos

9. Charles Sanders Pierce fue a) filsofo europeo. b) cocinero de alta gastronoma. c) socilogo espaol. d) filsofo norteamericano. e) profesor de Makarenko.

5. Cul es la opcin que no corresponde a un cono? a) El plano de una casa. b) Una palabra onomatopyica. c) Una fotografa. d) Una palabra. e) Busto de yeso.

10. Los signos artificiales se clasifican en a) indicios e conos. b) conos y cdigos. c) smbolo y cdigo. d) conos y smbolos. e) indicio y smbolos.

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Lenguaje

El Signo Lingstico

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Ferdinand de Saussure defini el signo lingstico como un ente mental biplnico, formado por significado y significante. A partir de este estudio organiz las bases de la lingstica moderna.

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SIGNO LINGSTICO
es un Ente caractersticas Biplnico Psquico Arbitrario Significado Concepto Significante Imagen acstica Lineal Mutable (diacrnico) Inmutable (sincrnico)

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Articulable 1ra. Monemas 2da. Fonemas

El Signo Lingstico
Ferdinand de Saussure defini la lengua en trminos estructurales como una red de relaciones, un sistema en el que todos sus elementos integrantes se hallan interrelacionados. Esta misma nocin de sistema, tambin nos remite a aceptar la idea de relacin recproca, de dependencia mutua que hay entre sus elementos componentes. Estos elementos son los signos lingsticos, los que nosotros identificamos como palabras. El lingista ginebrino define el signo lingstico como un ente mental producto de la asociacin solidaria de imagen acstica y concepto, a los que llam significante y significado. Nuestra mente tiene una limitacin; no puede almacenar, por ejemplo, una guitarra como realidad material y fsica; slo puede almacenar el recuerdo de una guitarra. Ese recuerdo se activa al escuchar o ver escrita la palabra guitarra. El sonido como realidad fsica y acstica tampoco puede ser almacenado como tal en la mente, slo podemos guardar el recuerdo de un sonido o el de un timbre. Saussure llama imagen acstica o significante a la huella psquica que dejan los sonidos de una palabra cuando pasan por nuestra mente. 108

Por otro lado, llama concepto o significado a la idea asociada con la realidad o referente nombrado por el significante. Por lo tanto, Saussure defini el signo lingstico como una entidad psquica de dos caras en la que se unen un significante y un significado. Adems presenta una serie de caractersticas como por ejemplo: es arbitrario, ya que el lazo que une al significante y al significado es inmotivado. Otros lingistas, como Benveniste, prefiere llamarlo convencional. Otra caracterstica es la linealidad, al ser el significante de naturaleza auditiva, se desenvuelve en el tiempo y representa una extensin. Un signo lingstico es mutable, ya que la lengua pasa por diferentes momentos de la historia y puede cambiar en su totalidad o parcialmente. Por ejemplo, cuando pronunciamos oreja, cabello y ojo. En latn, que fue la lengua de la cual procede el espaol, se deca oricla, capillo y oculum.

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Saussure denomina diacrona a todo lo que se relaciona con procesos de evolucin. sta a su vez est relacionada con la mutabilidad. Sin embargo, el signo lingstico es inmutable, ya que el sistema de signos es transmitido de una generacin a otra. Nadie personalmente las puede cambiar o alterar sin afectar el entendimiento de las personas. Esta caracterstica la relacionamos con la sincrona. Para Saussure, el estado de la lengua viene a ser el estudio lingstico en un determinado momento, el cual llamar sincrona. Finalmente, otra caracterstica del signo lingstico es su doble articulacin. Se puede establecer dos niveles de articulacin: la primera articulacin corresponde a los monemas (morfemas y lexemas), unidades que tienen la posibilidad de distinguir palabras y poseen expresin y contenido; la segunda articulacin involucra a los fonemas, unidades mnimas que tienen la posibilidad de distinguir palabras, pero slo poseen expresin. I. EJERCICIOS DE APLICACIN

Identifica las clases de comunicacin humana de los siguientes ejemplos: Gestos de desagrado. ________________________________________ Mirada desafiante. ________________________________________ Lectura de una obra. ________________________________________ El programa radial. ________________________________________ Una carta comercial. ________________________________________ La bandera del Per. ________________________________________ Un abrazo de esposos. ________________________________________ La felicitacin de cumpleaos. ________________________________________ El chavo del ocho. ________________________________________ La reprimenda por llegar tarde.

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El origen de la palabra azafata es la palabra rabe sfat,que nombraba a un cestillo que usaban las mujeres para poner sus perfumes y objetos para su arreglo personal. Con el paso del tiempo, la palabra se integr al castellano, pero con la forma azafate. Pero de ser un recipiente pasa a nombrar un oficio, en 1726 se dice: Azafata: oficio de la Casa Real, que sirve una viuda noble, la cual guarda y tiene en su poder las alhajas y vestidos de la reina, y entra a despertarla con la camarera mayor, y una seora de honor, llevando en un azafate el vestido y dems cosas que se ha de poner la reina, las cuales va dando a la camarera mayor, que es quien las sirve. Llmase azafata por el azafate que lleva y tiene en las manos, mientras se viste la reina.

________________________________________ II. Identifica los elementos de las siguientes situaciones comunicativas. 1. Sigilosamente, Julio entra a su casa y su esposa le dice: Dnde te has metido? stas son horas de llegar?. Emisor : _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ 109

Receptor :

Canal :

Mensaje Cdigo Referente : : :

1ro Secundaria
2. Tulio, el nio ms tmido del saln, le declara su amor a Johana mediante el MSN y le dice: Acp tame, por favor. Emisor : _________________________ Receptor Canal Mensaje Cdigo Referente : : : : : _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ III. Clasifica los siguientes signos en conos, indicios o smbolos. 1. La estatua de Coln. ________________________________________ 2. El humo en la sala de teatro. ________________________________________ 3. Las palabras. ________________________________________ 4. Manchas de lpiz labial en la camisa. ________________________________________ 5. Los galones de un militar. ________________________________________ 6. Las banderas de los pases. ________________________________________ 7. Una fotografa familiar. ________________________________________ 8. Huellas digitales en un vaso. ________________________________________

3. En el Cinemark de San Miguel, Ricardo est observando la pelcula: Las horas que perd, conmovido y apesadumbrado. Emisor : Receptor : Canal : Mensaje : Cdigo : Referente :

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_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

4. Yo te acepto - dijo el novio a la mujer que ahora es su esposa. Emisor : Receptor : Canal : Mensaje : Cdigo : Referente : 110 _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

La comunicacin, como tal, es un proceso que ha sido ampliamente debatido por tericos y estudiosos de diversas disciplinas, generando lo que hoy se conoce como teoras de la informacin. Entre ellos Laswell, Shannon y Weaver, D'Fleur, Schramm, P. Fabbri y Umberto Eco dieron como resultado perspectivas tericas que se conocen como paradigmas y/o modelos de la comunicacin, tales estudios comparten conceptos comunes del proceso comunicativo, que se podran sintetizar con los elementos de la comunicacin humana, estos son el emisor (codificador), el smbolo, el mensaje (bajo un cdigo), el receptor (decodificador), el canal, el ruido y la retroalimentacin.

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1. El signo lingstico es biplnico porque: a) Posee dos significados. b) Posee significado y significante unidos solidariamente. c) Es inmotivado. d) Tiene dos signos en uno. e) Cada idioma posee signos lingsticos distintos. 2. Seala la explicacin ms apropiada para imagen acstica. a) Huella que deja el sonido en nuestra mente y que nos permite evocar una idea. b) Idea que dibuja en nuestra mente cada vez que escuchamos una palabra. c) Imagen fotogrfica de una palabra que hemos odo. d) En el sonido pronunciado de forma lineal que nos describe una imagen. e) Un dibujo. 3. Qu es una imagen acstica? a) Una imagen fotogrfica que se proyecta en nuestra mente. b) Huella dejada por el sonido en nuestra mente. c) Sonidos que guardamos en nuestro cerebro. d) Es el significado. e) El significado denotativo. 4. Qu oracin no presenta significado denotativo? a) Te hace falta preparacin. b) Revsalo con cuidado. c) Al fin diste con la respuesta? d) Habl palabras groseras e) No tiene ni un pelo de tonto. 5. Es el concepto o idea que se tiene sobre algo o alguien: a) El significado c) El referente d) El contexto b) El significante e) El canal

6. Segn el lingista suizo Ferdinand de Saussure, el signo lingstico es: a) Imagen mental. b) Asociacin de significados. c) Unin solidaria de un concepto con una imagen acstica. d) Unin de dos significados. e) Un signo que imita la realidad. 7. Cul de las siguientes expresiones tiene significado connotativo? I. Vende sndwiches en el estadio. II. Tu prima es una vaca. III. Soy un tiburn en matemtica. a) I c) II y III d) I y III b) II e) Todas

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8. Si el signo lingstico no fuera arbitrario: a) No habra palabras polismicas. b) No habra sinnimos. c) Todos hablaramos una misma lengua. d) El lazo que une significado y significante sera natural. e) Todas las anteriores son correctas. 9. Las palabras subrayadas en el texto: en los artculos 4 y 6 del decreto ley se especifican los tipos de artculos que se pueden importar. Estn en relacin de: a) Homonimia c) Sinonimia d) Heteronimia b) Polisemia e) Toponimia

10. Que el signo lingstico se imponga de generacin en generacin como una herencia social corresponde con que el signo sea: a) Biplnico c) Mutable d) Inmutable b) Arbitrario e) Lineal

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1. La evolucin del signo lingstico vuestra merced hacia la expresin usted demuestra que el signo lingstico es... a travs del tiempo. a) Arbitrario c) Mutable d) Distinto b) Transformado e) Inmutable

6. La polisemia se diferencia de la homonimia porque: a) Sus significados son parecidos. b) Los significantes son diferentes en ambos casos. c) La palabra expresa un solo significado. d) Es propio del lenguaje. e) Presenta significados con rasgos comunes.

2. El que cada lengua emplee un signo lingstico sin motivacin alguna, como: gato (espaol) y cat (ingls). Demuestra el carcter... del signo lingstico. a) Articulable c) Biplnico d) Arbitrario b) Diferenciador e) Semntico

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a) b) c) d) e) Gramatical Descriptivo Connotativo Fisiolgico Denotativo a) b) c) d) e) Sandalia Vulcanizar Pabelln Gastritis Magnesio

7. En la expresin es una chica zanahoria, el ejemplo presenta un significado:

3. Qu pasara si el signo lingstico no fuese lineal? a) Recibiramos ms rpido el significante. b) No usaramos signos lingsticos muy extensos. c) Todos los componentes del signo lingstico se expresaran en un solo instante y sera difcil descifrarlo. d) La comunicacin sera ms efectiva porque no perderamos tiempo pronunciando sonido por sonido sino todos a la vez. e) Los mudos podran hablar. 4. Que un solo individuo sea incapaz de modificar un signo lingstico que lleva tras de s la fuerza de la tradicin, expresa el carcter... del signo lingstico. a) Lineal c) Arbitrario e) Biplnico b) Mutable d) Inmutable

8. Qu palabra no presenta monosemia?

9. Las palabras leopardo y tigre estn en relacin semntica de: a) b) c) d) e) Homonimia Antonimia Cohiponimia Polisemia Sinonimia

5 . Completa: El carcter... del signo lingstico excluye la posibilidad de pronunciar dos elementos a la vez. a) Arbitrario c) Lineal d) Complejo b) Mutable e) Biplnico

10. A las mnimas unidades conceptuales que integran un significado, se denominan: a) b) c) d) e) Sintagmas Fonemas Semas Morfemas Fonos

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