GUIA DE EVALUACIN DE EXPOSICIONES

ASIGNATURA: ........................................................................................................................................................................................................ UNIDAD DIDCTICA: . TEMA: FECHA: ... //.... GRUPO EVALUADO: (n0) .. DOCENTE EVALUADOR: .

N0

EXPOSITORES Nombres y Apellidos

PROFUNDIDAD DEL TEMA

SUPERFICIAL 1 POCO PROFUNDO 3 PROFUNDO 5

CALIDAD DE LA EXPOSICIN
DEFICIENTE 1 REGULAR 3 BUENA 5

ESTRATEGIA METODOLGICA (DE EXPOSICIN

PASIVA 1 MEDIAN. PARTICIPATIVA 3 PARTICIPATIVA 5

MATERIAL DID!CTICO
NO SIGNIFIC. 0 MEDIAN SIGNIF. 1 SIGNIFICATIVA 2

ASERTI"IDAD EN LA COMUNICACI#N
NO ASERTIVA 1 PASIVA 2 ASERTIVA 3

"ALORACION TOTAL

01 02 03 04 05 06 07 0

--------------------------------------------------------------FIRMA DEL DOCENTE

DESCRIPTORES
PROFUNDIDAD DEL TEMA
SUPERFICIAL
No utilizan informacin bsica, las fuentes revisadas estn desactualizadas. Se observa una copia de contenidos de fuentes informticas sin organizacin crtica. El informe no rene las partes secuenciales de una monografa

POCO PROFUNDO
nvestigan material bibliogrfico bsico solo sugeridos por el docente !a informacin tiene una organizacin lgica pero de poca profundidad conceptual.

PROFUNDO

nvestigan fuentes especializadas $ actualizadas adems de las sugeridas por el%la docente. &rganizan crticamente la informacin, realizan anlisis profundo del tema $ sintetizan El nforme rene las partes de los puntos clave. secuenciales de una monografa sin El nforme rene las partes embargo no e"presa un mane#o especficas de un traba#o crtico de las ideas. monogrfico.

CALIDAD DE LA EXPOSICION
DEFICIENTE
E"ponen sin argumentacin, transmisin de informacin.

REGULAR
E"ponen en forma argumentativa referencial '(aciendo referencia a las ideas de los autores pero sin articular a las e"periencias $ conocimientos previos) No e"presa una posicin crtica frente a los conceptos mane#ados.

BUENA
E"ponen en forma argumentativa $ crtica. *rgumentan las ideas o conceptos de los autores en forma significativa 'articulando con los conocimientos previos). *sumen una postura crtica $ sostenida frente a la informacin analizada.

ESTRATEGIA METODOLOGICA
PASIVA
E"ponen tradicionalmente, sin verificar la comprensin. No e#emplifican los contenidos. No refuerzan el aprendiza#e. +eneralmente leen para e"poner.

MEDIANAMENTE PARTICIPATIVA
,tilizan la e"posicin como recurso $ verifica parcialmente la comprensin. Estimulan parcialmente el dilogo. E#emplifican el tema sin entablar una relacin significativa con las e"periencias propias de los estudiantes $ la profesin. Estimulan parcialmente el reforzamiento.

PARTICIPATIVA
E"ponen entablando el dilogo, participacin $ estimula la recordacin 'recuperacin de saberes previos). ,tilizan la e#emplificacin como recurso para estimular la comprensin articulndola con los conocimientos $ e"periencias previas del estudiante $ conocimientos propios de la profesin. -efuerzan los contenidos claves.

MATERIAL DIDACTICO
NO SIGNIFATIVO
No utilizan material educativo $ si lo (ace no es significativo, no rene las condiciones de a$uda visual.

MEDIANAMENTE SIGNIFICATIVO
,tilizan material educativo con contenidos medianamente secuencializados $ articulados. El material no logra enri.uecer la e"periencia sensorial, no facilita la ad.uisicin $ fi#acin del aprendiza#e. /resenta pocas ilustraciones $ una tipologa de letra poco legible, no puede visualizarse bien.

SIGNIFICATIVO
,tilizan material educativo con contenidos co(erentemente secuencializados $ articulados. El material enri.uece la e"periencia sensorial, facilita la ad.uisicin $ fi#acin del aprendiza#e /resenta lengua#e claro e ilustraciones suficientes en co(erencia con los te"tos. /resenta una tipologa de letra armoniosa $ legible

NO ASERTIVA

ASERTIVIDAD EN LA COMUNICACIN PASIVA

E"ponen sus ideas demostrando indiferencia frente a las crticas $%o sugerencias

ASERTIVA
sus ideas el dilogo, crticas $

E"ponen sus ideas con actitud impositiva, demostrando intolerancia a las crticas $%o sugerencias.

0efienden promoviendo aceptando sugerencias.