DEPARTAMENT DE LLENGUA Castell 1

EL SINTAGMA NOMINAL
1. EL NCLEO DEL SINTAGMA NOMINAL El sintagma nominal (SN) tiene como ncleo n nom!"e ot"o elemento nominal (#"onom!"e$ in%initi&o$ #"o#osici'n s !o"(ina(a s stanti&a))))
Ejercicio 1.Subraya los ncleos de los sintagmas nominales de las oraciones siguientes y, a continuacin, di a qu categora gramatical pertenece cada uno de ellos: a. Todos guardan silencio. b. l est! cansado. c. Solo se oa el latir de mi cora"n. d. El #erde es su color pre$erido. e. %ay que saber decir no. $. &uc'os saban la #erdad. g. (uscan empleo. '. )leg a lo alto de la monta*a. i. +a tengo el s de mi madre. j. ,ndar por la monta*a es saludable. -. )o dice la leyenda. l. .en con nosotras. m. %ay algo que no sabes. n. )o importante es participar.

2. CLASIFICACIN SEMNTICA DE LOS NOMBRES Des(e el # nto (e &ista sem*ntico$ los nom!"es si"&en #a"a (esigna" la "eali(a() Tam!i+n (es(e este # nto (e &ista$ se clasi%ican en com nes , #"o#ios (chico / Pepe) conc"etos , a!st"actos (casa / comodidad) in(i&i( ales , colecti&os (tecla / teclado) conta!les , no conta!les (vaso / agua) anima(os , inanima(os (gato / silla) -a. / e tene" en c enta / e a) P"o#ios . a!st"actos e0cl .en las ot"as clasi%icaciones) !) No es #"eciso in(ica" si n nom!"e es in(i&i( al1 nicamente si es colecti&o) Po" e2em#lo$ soldado se clasi%ica como nombre comn, concreto, contable y animado1 Pepe$ en cam!io$ nicamente como nombre propio.
Ejercicio /. 0e la siguiente lista de palabras e1trae los nombres y, a continuacin, clasi$calos sem!nticamente: algunos salir $eo piano tranquilo 'oy Teide arro" ele$ante cabra $ero" necedad libro muy pulga muc'o reba*o nube peligrosidad amargura ardilla #olar 2re" rosaleda

Ejercicio 3. 4lasi$ica los siguientes nombres en concretos y abstractos: ansiedad #engan"a astronauta $elicidad gesto tigre capata" reaccin inteligencia calcetines e1periencia sensacin cordura anillo ordenador

Ejercicio 5. Escribe los nombres colecti#os correspondientes a a. un conjunto de dientes 6 dentadura b. un conjunto de robles 7 c. un conjunto de cerdos 7 d. un conjunto de teclas 7 e. un conjunto de libros 7 $. un conjunto de embarcaciones 7 g. un conjunto de re#istas y peridicos 7 '. un conjunto de juegos y juguetes 7 i. un conjunto de discos 7 j. un conjunto de pelculas 7 Ejercicio 8. Trans$orma los adjeti#os de los sintagmas nominales siguientes en nombres abstractos, y pasa el adjeti#o a ncleo del sintagma nominal y el nombre a complemento nominal. Ejemplo. la muc'ac'a alegre 6 la alegra de la muc'ac'a a. el objeto til 7 b. el instrumento !gil 7 c. la punta $ina 7 d. el 'ombre bueno 7 e. el en$ermo gra#e 7 $. el mec!nico torpe 7

3. ESTRUCTURA DEL SINTAGMA NOMINAL El ncleo (el sintagma nominal s ele i" acom#a4a(o (e ot"os elementos5 los (ete"minantes ((et)) . los com#lementos (el nom!"e (CN)$ con los c ales "ige la conco"(ancia)

Compran flores. Compran unas flores. Compran unas flores rojas. Compran unas flores de plstico. Compran unas flores que no me gustan. 6

SINTAGMA NOMINAL (det.) A"t7c los A(2eti&os (ete"minati&os Nc e! Nom!"e P"onom!"e 8n%initi&o Elementos s stanti&a(os (C!"# e"e$t! de $!"%&e) S) A(2eti&al Sintagma P"e#osicional Sintagma Nominal en a#osici'n P"o#osici'n a(2eti&a

3.1. L!' dete&"($)$te' ()&t*c+ !' , )d-et(.!' dete&"($)t(.!') Com#a"a las sig ientes o"aciones5 A. Tren est vac o. !esa pesa mucho. Pel culas son divertidas. 9) "l tren est vac o. (se #"esenta al nom!"e tren como conoci(o . (ete"mina(o) "sta mesa pesa mucho. (se in(ica / e mesa est* ce"ca (el / e :a!la) #lgunas pel culas son divertidas. (se acla"a / e solo alg nas pel culas son (i&e"ti(as$ no to(as)

Las #ala!"as s !"a.a(as$ / e acom#a4an al ncleo (el sintagma nominal$ lo #"esentan . limitan la e0tensi'n (e s signi%ica(o1 esta es la % nci'n (e los (ete"minantes)
9bser#a en estas oraciones la ausencia de algunos determinantes. En algunos casos, se trata de $rases incorrectas: en otros, sin incurrir en error, el signi$icado queda a$ectado: a. &an"anas est!n podridas. b. )os in#itados a la $iesta rean sin $undamento. c. 0os muc'ac'os corran por calles de su ciudad. d. &nica #i#e en ;#ila y <osa, en Sego#ia. e. 2r1imo #erano recorreremos #arios pases europeos. $. El comerciante colocaba precios en el escaparate.

Dos catego"7as (e #ala!"as actan como (ete"minantes5 6)1)1) A&t*c+ !') Se s !clasi%ican en (e%ini(os (el ni4o$ la ni4a$ los ni4os$ las ni4as$ lo in%antil) in(e%ini(os (un :om!"e$ una m 2e"$ unos :om!"es$ unas m 2e"es) -a. / e tene" en c enta / e5 ; Los nom!"es %emeninos / e em#ie<an #o" a$/ha$ t'nica (e!en lle&a" el a"t7c lo masc lino5 (el agua, un ave, el hada, un hacha)) ; %o #"ece(e a a(2eti&os$ a los c ales s stanti&a (%o barato a veces resulta caro))
Ejercicio =. 4oloca el artculo correspondiente en los espacios en blanco: a. >>>> !guila es >>>> a#e diurna. b. &e gusta >>>>> 'abla reposada de tu 'ermana. c. >>>> arpa es >>>> instrumento muscial. d. >>>> !lgebra no me resulta di$cil. e. >>>> !rea de mantenimiento se 'alla a >>>> entrada. $. Ec'a >>>>> !ncora peque*a y prepara >>>>> an"uelos. g. >>>>> di$cil de este problema es >>>>> c!lculo, no >>>>> planteamiento. '. >>>>> asignatura que m!s me gusta es >>>>> ,ritmtica.

6)1)3) Ad-et(.!' dete&"($)t(.!') Se s !clasi%ican en (emost"ati&os (este, ese, aquel...) #osesi&os (mi, tu, su, nuestro, vuestro, suyo...) n me"ales5 ; ca"(inales (dos, tres, sesenta..)) ; o"(inales (segundo, tercero, se&ag'simo...) inte""ogati&os . e0clamati&os (qu', cul/es, cunto/a/os/as( )*u' calor hace+ ,Cul vestido prefieres in(e%ini(os (muchas, todo, ningn, otro...) Un sintagma nominal # e(e tene" no o &a"ios (ete"minantes en '(t+)c(/$ )$te#+e't) .$ en alg nas ocasiones$ #!'#+e't)5 Todos los otros trenes llegarn con retraso. .e cogido las tarjetas aquellas. /nvita a esos amigos tuyos.
Ejercicio ?. 4lasi$ica los determinantes de los sintagmas destacados: a. Los dos lderes mantu#ieron una tensa charla telefnica. b. Estas aves tan simpticas son ping@inos que campean a sus anc'as. c. Todos nuestros mejores amigos 'an acudido a la $iesta. d. %ay otras cinco personas interesadas en este proyecto. e. ACunto tiempo sin #erte, amigoB Ejercicio C. Subraya y clasi$ica los determinantes presentes en estas oraciones: indica, asimismo, a qu nombre determina cada uno de ellos: a. &uc'os ni*os su$ren malos tratos. b. %aba demasiados policas para tan pocos mani$estantes. c. Este a*o 'an #enido menos turistas a Espa*a. d. Do asisti al acto ningn representante de la oposicin. e. Estaban 'artos de tanta palabrera. $. ,lgunas #eces Esabel actuaba de otra manera. g. Todas las 'istorias que contaba eran e1tra#agantes. '. AFu dia tan prima#eralB i. G4u!nto dinero te 'a costado esta agendaH j. A4u!nta paciencia tiene IuliaB -. El atleta lleg en tercer lugar a la meta. l. El undcimo puesto de la general lo ocupa &orales.

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m. GFu instrumento musical te gusta m!sH n. 0os ele$antes se paseaban por las tres calles m!s cntricas de la ciudad. *. El primer da de cada mes repaso mi agenda. o. &e sorprende lo di$cil que puede ser resol#er este con$licto. p. .uestra ciudad tiene bastantes problemas de circulacin. q. Jaltan otras cuatro emocionantes #ueltas para acabar la carrera de coc'es. r. Todos mis a'orros me los 'e gastado durante las #acaciones. s. Knos buenos amigos mos me 'an regalado un reloj de pulsera. t. ,quellos tres preciosos perros tuyos se 'an escapado de casa. u. Todas estas complicadas 'istorias suyas se las in#enta. #. ,pro#ec'a porque despus no tendr!s ninguna otra oportunidad. Ejercicio L. )as palabras mucho, poco, bastante, demasiado, ms, menos pueden ser adjeti#os determinati#os, pronombres o ad#erbios, segn la $uncin que realicen en la oracin. Se*ala en qu oraciones estas palabras actan como determinantes: a. Do tiene demasiados escrpulos. b. Este jo#en quiere m!s dinero. c. Espero que llue#a poco. d. ,quel indi#iduo tiene menos posibilidades de triun$ar que ste. e. &uc'os turistas #iajan con poco dinero. $. Duestras relaciones se 'an deteriorado demasiado. g. )a e1posicin 'a sido #isitada por bastante gente.

3.2 L!' c!"# e"e$t!' de $!"%&e El ncleo (el sintagma nominal # e(e com#lementa"se con

n sintagma #"e#osicional (S#"e#))5 un barco de vela/ la vecina de abajo/ se confirm0 la creencia de que era un aguafiestas. n sintagma nominal en a#osici'n5 el mar !editerrneo/ 1uan, el amigo de %uis, es alto. na #"o#osici'n a(2eti&a o (e "elati&o5 %as carreteras que pasan por esta comarca son caminos de carro / #ndr's, que es amigo m o, llegar ma2ana de %ondres. n sintagma a(2eti&al5 un gato negro/ dos pel culas muy buenas. ?

Ejercicio 1M. Subraya y clasi$ica los elementos que reali"an la $uncin de complemento del nombre en las siguientes oraciones: indica, asimismo, a qu palabra complementan: a. )as #oces de los mani$estantes se oyen desde lejos.

b. ,lgunos tra"os del 'umo se pierden en la llanura.

c. )os montes 2irineos limitan con Jrancia.

d. (arcelona, ciudad mediterr!nea, amanece entre la bruma matinal.

e. )a gente que me quiere me ayud en los momentos di$ciles.

$. ,ntonio, que #i#a cerca del centro de la ciudad, perteneca a un club de natacin.

g. 0estacaba la #o" de una locutora de radio que 'ablaba de un accidente.

'. El ro Tajo es el m!s largo de la pennsula Ebrica.

i. )a 'ermana de la se*ora <osario regentaba una joyera muy conocida.

j. Tena posibilidades de que le tocara un piso de proteccin o$icial.

-. )os ciudadanos m!s j#enes son crticos con la poltica del nue#o gobierno.

l. )a protagonista de la pelcula, 4armen, consigui uno de los premios Noya.

Ejercicio 11. Siguiendo el ejemplo, escribe de nue#o las dos oraciones unindolas por medio del pronombre relati#o que. Kna #e" unidas, se*ala con una $lec'a qu nombre complementan las proposiciones adjeti#as que 'abr!s creado: Ejemplo: Iulio 'a aprobado el curso. Iulio es estudioso. Iulio, que es estudioso, 'a aprobado el curso.

a. %e ledo una no#ela. )a no#ela es di#ertida.

b. Se 'a terminado la gasolina. )a gasolina es especial.

c. , mi no#ia le gusta el cine. &i no#ia es muy imaginati#a.

d. El peridico de 'oy publica unas noticias. )as noticias son alarmantes.

e. ,na 'a comprado un bolso. El bolso es de piel.

Ejercicio 1/. Escribe de nue#o cada oracin eliminando los 4D. Ejemplo: )a e1tra*a climatologa que o$rece esta prima#era a$ecta a todos los culti#os de la 'uerta de .alencia. )a climatologa a$ecta a todos los culti#os.

a. El sodio, que contiene la sal, es un elemento imprescindible para nuestro organismo. b. Esta tcnica nue#a de implantacin del cabello permite repoblar todo el cabello perdido. c. El nmero de muertos que o$icialmente se reconoce 'asta a'ora es de seis. d. 2edro, aquel indi#iduo tan 'ablador, 'a sido elegido delegado de nuestro curso. e. El da*o de los par!sitos sobre la #ctima depende del tama*o del animal parasitario.

0. EL AD1ETI2O CALIFICATI2O Los a(2eti&os$ !ien (i"ectamente como CN en n sintagma nominal$ !ien como at"i! tos en n #"e(ica(o nominal o como com#lementos #"e(icati&os en #"e(ica(os &e"!ales$ c!"# e"e$t)$ ) $!"%&e' ot"os elementos s stanti&a(os5 el chico simptico / "l chico era simptico / "l chico nos result0 simptico / CN At"i!) At"i!) 3al de casa ilusionada / %o barato sale caro C)P"e(ic) At"i!)
Ejercicio 13. Se*ala con una $lec'a a qu nombre complementan los adjeti#os de las oraciones siguientes: a. )as lneas blancas resaltan en las carreteras.

b. Trep por la reja o1idada de una #entana 'asta la planta alta.

c. ,quel dilatado sonido rompa el aire.

d. El barco de #ela es una creacin magn$ica.

e. El 'umo blanco de las c'imeneas asciende en derec'as columnas.

$. )os dorados muros de la iglesia #ieja destacan en primer trmino.

0.1. G&)d!' de )d-et(.! #!'(t(.! una flor blanca, un oso polar c!"#)&)t(.! 3 (e ig al(a( Tu regalo es tan bonito como el m o. (e s #e"io"i(a( Tu regalo es ms bonito que el m o. (e in%e"io"i(a( Tu regalo es menos bonito que el m o. '+#e& )t(.! ; a!sol to muy serio, e&tremadamente interesante, alt simo, paup'rrimo, requetebueno... "elati&o el ms sabio del grupo, la menos interesante de las posibilida$ des, el ms alto del equipo, los ms pobres del mundo. B

Reco"(emos / e alg nos a(2eti&os tienen 4!&")' (&&e5+ )&e' #a"a los g"a(os com#a"ati&o . s #e"lati&o5 bueno mejor el mejor / 0ptimo malo peor el peor / p'simo peque2o menor el menor / m nimo grande mayor el mayor / m&imo
Ejercicio 15. Subraya los adjeti#os de las oraciones siguientes y, a continuacin, escribe las oraciones con el adjeti#o en grado superlati#o absoluto. Ktili"a siempre dos $ormas di$erentes: Ejemplo: Es un compositor clebre. Es un compositor celebrrimo. Es un compositor muy clebre.

a. .i#e en una casa antigua.

b. <ecibe una pensin msera.

c. El perro es un animal $iel a su amo.

d. Dos ba*amos en un ro de aguas limpias.

e. Este libro que estoy leyendo es nue#o.

$. 0a a tu 'ermano un abra"o $uerte.

0.2. Ad-et(.!' e'#ec(4(c)t(.!' , e6# (c)t(.!' Se (i%e"encian ; #o" #osici'n5 ; los e'#ec(4(c)t(.!' &an #!'#+e't!' al nom!"e (ciudad peque2a)) ; los e6# (c)t(.!'$ )$te#+e't!' . #!'#+e't!' al nom!"e (peque2a ciudad$ oc'ano inmenso)) ; sem*nticamente5 ; los e'#ec(4(c)t(.!' e0#"esan na c ali(a( (el nom!"e / e si"&e #a"a d(4e&e$c()&lo (e los (em*s$ #a"a es#eci%ica" a c *l nos "e%e"imos (vestido a4ul, piso peque2o)) ; los e0#licati&os$ no (el #e/ e4o #iso (e mi a! ela$ el ca"!'n neg"o))

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Ejercicio 18. Endica el grado de los adjeti#os destacados y di si son especi$icati#os o e1plicati#os: a. &e gusta m!s el traje gris que el negro. b. )a a"ucena es una planta perenne de la $amilia de las lili!ceas. c. Soplaba del este un #iento muy ligero. d. <eclin la cabe"a en unos blancos almo'adones. e. Kna larga cabellera e1tremadamente negra caa sobre sus estrechos 'ombros.

$. ,quel $utbolista perteneca a un equipo muy goleador. g. Duestro equipo obtu#o un psimo resultado. '. El caballo es uno de los animales m!s tiles para el 'ombre.

Ejercicio 1=. En este $ragmento, subraya los adjeti#os, di a qu nombre complementa cada uno de ellos e indica si son especi$icati#os o e1plicati#os: Era un hombre alto, fuerte, grueso, de tez curtida, con una coleta embreada que le caa sobre los hombros del sucio capote azul; tena las manos callosas y llenas de cicatrices, y las uas rotas y sucias, y en la mejilla la cicatriz de un sablazo. <.). Ste#enson, La isla del tesoro

Ejercicio 1?. ,'ora, 'a" lo propio con los adjeti#os en negrita de este $ragmento de El rayo de luna de Nusta#o ,dol$o (cquer: Las plantas trepadoras suban encaram ndose por los aosos troncos de los rboles;

las sombras calles de lamos, cuyas copas se tocaban y se confundan entre s, se haban

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cubierto de cspedes; los cardos silvestres y las ortigas brotaban en medio de los

enarenados caminos, y en los trozos de f brica pr!"imos a desplomarse, el jaramago,

flotando al #iento como el penacho de una cimera, y las campanillas blancas y azules,

balance ndose como en un columpio sobre sus largos y flexibles tallos, pregonaban la

#ictoria de la destrucci!n y la ruina.

0.3. C)"%(!' 'e"7$t(c!' de )d-et(.!' 'e5$ '+ #!'(c(/$ A &eces$ la colocaci'n (el a(2eti&o ent"a4a n cam!io sem*ntico)
Ejercicio 1C. Se*ala la di$erencia sem!nica producida por la colocacin del adjeti#o en los siguientes casos: a. una nueva moto : una moto de un modelo nue#o una moto nueva: una moto recin $abricada b. un simple alba*il: un alba*il simple: c. un triste o$icinista: un o$icinista triste: d. una #ieja amiga: una amiga #ieja: e. una cierta noticia: una noticia cierta:

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