Sessilo 1 CH 8 A IMPORTA.

NCIA DA BRINCADEIRA SIMOES, Luiza Lulia Feitosa ANDRE, Andrea Moura (*)

E DOS JOGOS NO PROCESSO DA ALFABETIZA~A.O CCH I UECE CCH I UECE

DE CRIAN~AS

Dada a relevllncia do tema em foco, este trabalho foi elabarado com a intuito de trazer uma refiexao sabre a necessidade do professor de alfabetizao;:ao compreender e utilizar as brincadeiras e jogos como um instrumento de apoio para a processo pedag6gico. 0 objetivo do estudo e frisar que atraves do ludico, sa desenvolvem os aspectos psicomotores, afetivos e cognitivos, tao necessarios durante 0 processo de alfabetizar. Tomou-se como alvo de estudo a obsarvao;:ao de dues turmas de aifabetizao;:ao, uma localizada em escola publica, e outra em uma escoia privada, ambas com crian98s de cinco a seis anos, totaiizando 40 alunos; e par Iirn. oito professores foram entrevistados, alem de responderem a um question aria de quest6es abertas. A coleta de dados realizou-se entre fevereiro e ma"90 de 2003. Os resultados destes dad os apontam algumas conclus6es. Entretanto, pelo universo e complexidade do tema, estes resultados nao podem ser generalizadas. Concluiuse que as crian98s da escola pUblica apresentam uma maior agressividade durante as atividades Iivres. As crian98s das escoias particulares tem a oportunidade de vivenciarem as atividades com mais materia is. Os professores precisam se capacitar mais em relagao a atividade ludica.

Sessilo 1 CH 15 A DlALETICA DO COME~O NA CIENCIA DA LOGICA DE HEGEL - A DOUTRINA DO SER NICOLAU, Marcos Fabio Alexandre CCH I UFC CHAGAS, Eduardo Ferreira (*) CCH I UFC Nosso trabalho visa elucidar os principais momentos dialeticos da Doutrina do Ser, na obra Ciencia da L6gica, que e uma explicitagao sobre as estruturas da realidade, para aprendermos 0 que e dialetica em Hegel e como essa serve de estruture de seu sistema. Para tal, partimos da premissa que a apreensao do metoda hegeliano se da no estudo de seu pleno desenvolvlmento e que, para a fii6sofo, a metoda nao e alga que deva ser aplicado ao conhecimento da realidade, mas e alga que Ihe e intrlnseco, pais a realjdade e dialetica. Para Hegel a dialetica e antes a natureza pr6pria e verdadeira das determina0es do entendimento, sendo 0 dialetico aquilo que constitui a alma motriz do progredir cientlfico, fazendo desse processo a possibilidade do avango rumo ao Conceito. A L6gica de Hegei e dividida em tres doutrinas: a do Ser, a da Essencia e a do Conceito. A relao;:aoentre essas doutrinas e que a primeira trata dos aspectos imediatos e superficiais das coisas, a segunda de suas naturezas basicas e internas, au seja, de suas rela0es, e a terceira de seu ser total. No primeiro momenta, a doutrina do ser, 0 ser e apresentado em suas determina0es consecutivas: qualidade, quantidade e medida. Hegel contrasta as categorias do ser e do nada, que sao supostamente unificadas na do devir. Sendo inlcio de nossa pesquisa de mestrado, buscar-se-a apreender a Doutrina do Ser, expondo tad a sua dialeticidade atraves de um estudo claro e sucinto. Estudar esse metoda, esse processo dialetico, demonstrado aqui par n6s de maneira resumida, ea proposta desse trabalho, e como a filosofia sempre e pensada a partir de um determinado modo, primar pel a compreensao adequada do metoda hegeliano e tomar a Metoda como modo de conhecer, de instaurer a ate de conhecer, que institui os problemas e fornece estilo a filosofia.

(*) Professor

Orientador
AMBIENTAL NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL CCH I UECE CCH I CEFET CCH I UECE E MEDIO ESTADO DO PARANA-

Sessilo 1 CH 30 TEORIA E pRATICA DE EDUCA~AO SANTOS, Gemmelle Oliveira ALVES, Catarina de Brito LUSTOSA, Jacqueline Pires Gongalves (*)

A escola Estado do Parana, localizada no bairro do Montese em Fortaleza/CE, fol eleita para experiencia pilato do Projeto Escola Ambiental no primeiro semestre de 2006.0 objetivo geral do projeto fol capacitar as alunos e professores daquela instituio;:ao em educagao ambientai, contribuindo para 0 exercicio da cidadania em defesa do meio ambiente. 0 presente trabaiho tem como objetivos discorrer sabre as atividades te6ricas e praticas desenvoividas durante a primeira fase do projeto; apresentar os dados referentes ao n ivel de consciencia ambiental dos alunos e; discutir as possibilidades de criagao de um programa de educagao ambiental para a escola. Os materiais e metodos dividiram-se em revisao bibliografica e documental; seiegao dos turnos e series para aplicagao de questionarios; discussao de temas ambientais locais relevantes para pratica da educagao ambiental e; interpretagao dos dados levantados. Os resultados mostraram que 100% dos alunos entrevistados tem consciencia de que a preservagao do meio ambiente e uma responsabilidade de todos, contudo, apenas 27,3% afirmaram ter participado ativamente em defesa do equilibria ambienta!. Outros dados apontaram que 75,8% dos alunos conseguem reconhecer os problemas amblentais de Fortaleza, dos quais 60,6% se considerem verdadeiramente preocupados com tais. Quanto a discussao sobre a criagao de um programa de educagao ambiental para a escola, 97% dos alunos se mostraram a favor, dos quais 100% afirmaram contribuir voluntariamente para a formulagao e implementagao do projeto. Tais resultados permitiram concluir uma parcela dos alunos domina conhecimentos na area educagao ambienta!. Contudo, percebeu-se a falta de uma "praxis-ambiental como instrumento propulsor da manutengao da qualidade de vida e formagao eco-cidada.

(*) Professor

Orientador
UMA APROXIMA~AO CCH I UNIFOR CCH I UNIFOR

Sessao 1 CH 36 0 HUMOR E A COMUNICA~AO: ACSELRAD, Marcio ACSELRAD, Marcio (*)

objetivo da presente pesquisa e produzir uma reflexao sobre a questao da comunlcagao humana ievando-se em conta 0 papel nela representado pelo humor. Em geral, as estudos sobre a comunicagao humana produzidos pel a academia em tempos recentes tratam quase que exclusivamente do fen6meno midiatico. Propomos aqui como tarefa pensar 0 papel representado pelo humor como poderosa ferramenta de Iibertagao e parceiro da razao esclarecida na tarefa de aproximar 0 homem de sua real condigao de mortal auto-consciente. Por se tratar de pesquisa de carater te6rico e qualitativo, a metodologia utilizada consistiu em levantamento bibliografico, revisao crltica da bibliografia e discussao te6rica com os autores que tratam do tema. TamMm recorremos a uma serie de filmes que abordam a questao, principalmente os do diretor americano Woody Allen. Acerca da relagao especffica entre humor e comunicagao encontramos grande lacuna bibliografica, 0 que pretendemos ajudar a resolver com a recente fundagao do Labgra98, Laborat6rio de Estudos do Humor e do Riso. Os resultados obtidos com a pesquisa demonstram a universalidade do humor no tempo e no espago, aparecendo em culturas variadas ao longo da hist6rla, desde tempos imemorials, com forte presenga na Grecia antiga, bergo da civilizagao ocidental, e espalhando seus bragos pelo mundo todo. Demonstram tambem sua forte presen98 no mundo contemporaneo, em situa0es tao dfspares entre si quanto a publicidade, a filosofia, a psfcanalise e 0 jornalismo, entre varlas outres. Pudemos concluir que 0 humor e ferramenta fundamental na comunicagao humana. A comunlcagao que nao leva em conslderagao a questao do humor tende a ser menos eficaz, menos crltica e menos aberta diferenga. Tende mais ao mon610go do que ao dialogo e caracteriza-se par forte presenga de componentes dogmaticos. A onipresen98 do humor na sociedade contemparllnea, entretanto, pode constituir um risco de perda de seu principal componente, a saber, a mordacidade e a crltica. Ao se tornar

FUNDACAo EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA Ensinando e Aprendendo

VI ENCONTRO DE , POS-GRADUA~AO E PESQUISA DA UNIFOR

RESUMOS

16 A 21 DE OUTUBRO DE 2006 FORTALEZA - CEARA

EXPEDIENTE Prof. Jose Antonio Carlos O. D. Morano Vice-Reitor de Pesquisa e Pos-Gradua9ao Prof. Carlos Antonio Bruno da Silva Coordenador do Nucleo de Pesquisa do CCS Prof. Daniel R. de Carvalho Pinheiro Coordenador do Nucleo de Pesquisa do CCH Profa. LIlia Maia de Morais Sales Coordenadora do Nucleo de Pesquisa do CCJ Prof. Jose Everardo Xavier de Matos Coordenador do Nucleo de Pesquisa do CCT Prof. Sergio Henrique A. C. Forte Coordenador do Nucleo de Pesquisa do CCA COMissAo EXECUTIVA Profa. Marcia Thelma R. D. Marino -Coordenadora Rubemia Maria de Oliveira - Secreta ria COMissAo CIENTIFICA

Prof.MarcioAcselrad -CCH Profa.Maria Vilma Coelho Moreira - CCA Profa.M6nica Mota Tassigny - CCH Prof.Oyrton Azevedo de Castro Monteiro Junior - CCT Prof.Paulo Antonio de Menezes Albuquerque -CCJ Prof. Pedro Porfirio Muniz Farias- CCT Prof Evandro Aparecido Soares da Silva- CCT Prof.Raimundo Eduardo Silveira Fontenelle - CCA Profa.Uine Caminha - CCJ Profa.Vera Llgia Montenegro de Albuquerque - CCS Prof.Wilson Junior de A Carvalho - CCS COMissAo DE APOIO Fabio LUIs Vieira Almeida - DPG Danielle Ribeiro Lima Soares - DPG Francisco Venancio da Silva - VRPPG Maria Evanilde C. B. Abreu - VRPPG Patricia Bonetti Fran9a -VRRPG Mara de Boni - GTI Jefferson Ribeiro Barreto -GTI AGRADECIMENTOS Gerencia de Tecnologia da Informa9ao Grafica Diretoria Administrativa Diretoria de Comunica9ao e Marketing Prefeitura

Profa. Marcia Thelma R. D. Marino - Coordenadora Profa. Ellen Mara Granjeiro - Assessora DPG Prof. Everaldo Nassar Moreira -Assessor VRPPG Profa. MarOia F. e Silva Camara - Assessora VRPPG Profa. Andrea Gomes Linard - CCS Profa. Antonia Celio mar Pinto de Lima - CCH Prof. Augusto Marcos Carvalho de Sena -CCA Prof.CarlosAntonio Bruno daSilva -CCS Prof.Darlio InacioAlves Teixeira - CCS Prof.Expedito Rogildo Cordeiro Carlos - CCS Profa.Francisca IInar de Sousa - CCA Prof.Francisco das Chagas da Silva Filho- CCT Prof. Francisco Elicivaldo Lima- CCT Prof. Francisco Luciano Lima Rodrigues - CCJ Prof. Francisco Nivando Bezerra- CCT Prof. Francisco Tarcisio Leite - CCA Prof.Jose Flamarion Pelucio Silva - CCH Profa.Joyceane Bezerra de Menezes - CCJ Profa.Karol Silva de Moura -CCS Profa. Leonia Cavalcante Teixeira -CCH Profa.Lilia Maia de Moraes Sales - CCJ

Editorac;ao Eletronica: Antonio Franciel Muniz Feitosa Revisao: Rubenia Maria de Oliveira Supervisao Grafica: Francisco Roberto da Silva Impressao: Grafica UNIFOR

E56e

Encontro de P6s-Gradua<;:ao e Pesquisa da UNIFOR (6. : 2006 : Fortaleza, GE). VI Encontro de P6s-Gradua<;:ao e Pesquisa da UNIFOR : resumos, Fortaleza, 16 a 21 de outubro de 2006. - Fortaleza ; Universidade de Fortaleza, 2006. 131 p.