CURSO: 2 bsico SECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales TIEMPO: 45 minutos

CLASE: 5 EJE: Geografa

FECHA: UNIDAD 1: Ubicarse en el espacio

Meta de la clase: Usar simbologa para ubicar elementos en un plano. Habilidades (disciplinares y cognitivas) Pensamiento temporal y espacial Leer y comunicar informacin geogrfica mediante distintas herramientas (planos, mapas, globos terrqueos y diagramas). Anlisis y trabajo con fuentes Obtener informacin relevante de fuentes escritas y mapas. Pensamiento crtico Formular opiniones justificadas sobre temas de su inters. Comunicacin Presentar temas dados en forma oral, visual o escrita, incorporando material de apoyo. Objetivos de Aprendizaje Transversales Dimensin cognitiva Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje. Proactividad y trabajo Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivos de Aprendizaje Utilizar planos para ubicarse en el espacio.

Contenidos Mdulo 2: Los planos Smbolos y seales

Indicadores de evaluacin Reconocen la importancia de la simbologa en un plano. Explican para qu sirven los smbolos en el plano. Leen distintos tipos de smbolos en un plano. Analizan planos usando simbologa.

Inicio - Motivacin (10 minutos) - Solicite a los estudiantes que mencionen smbolos o seales que conozcan o que hayan visto en distintos lugares, como por ejemplo seales de trnsito en la calle, en el colegio, en la carretera o en un centro comercial. Pregunte si conocen sus significados y que comenten sobre ellos. - Explique que as como hay seales de trnsito, en los planos tambin hay smbolos y seales que ayudan a comprender las caractersticas de los espacios que representan.

Recursos requeridos

Desarrollo - Actividades (15 minutos) - Lea junto con sus estudiantes el Lee y comenta de la pgina 22. Alterne la lectura con la observacin del plano que aparece en la misma pgina, para establecer la importancia que tiene la simbologa a la hora de interpretarlo. - Solicite a los estudiantes que observen cada uno de los elementos de la simbologa, que lean el significado y los identifiquen en el plano. Pida a los estudiantes que inventen otro smbolo para representar el mismo elemento. - Pida a los estudiantes que resuelvan las actividades del Practica y Sintetiza de las pginas 22 y 23.

Texto del estudiante: pginas 22-23

Cierre - Actividades (20 minutos) - Elija a estudiantes al azar para que expongan oralmente sus respuestas; en el caso de que otros estudiantes tengan una respuesta diferente, discutan en conjunto las posibles alternativas y refuerce los contenidos que pudieron inducir a error. - Solicite a los estudiantes que retomen el plano de su habitacin que realizaron la clase anterior, corrjalo para confirmar que todos tengan simbologa y puntos cardinales sealizados. - Invite a los estudiantes a que intercambien su plano con el compaero o compaera de banco y pdales que lo interpreten. Luego, solicite que expliquen, a partir de la lectura de este, como es la habitacin de su compaero o compaera.

Texto del estudiante: pgina 23

Incorporacin TIC

Incorporacin Material Concreto