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ESC. SEC. GRAL.

ROSARIO CASTELLANOS ES 354-82 PLAN DE CLASE SECUENCIA DIDCTICA GRUPOS: A, B, C, D y G

CIENCIAS FECHAS:

II

N SESIONES: 10

Del 7 al 18 de Mayo del 2012

NOTA: SE ADAPTA A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Bloque III. Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos 3.-COMO CAMBIA EL ESTADO DE LA MATERIA

Tema

Aprendizajes esperados Comentarios y sugerencias didcticas Identifica las interacciones entre cargas elctricas y las relaciona con la idea de fuerza a partir 3.1. Calor y temperatura, son lo mismo? de experimentos. el Experiencias cotidianas alrededor Subtema Relaciona relmpago con la acumulacin de del calor y la temperatura. carga elctrica y la aplicacin de este fenmeno Explicacin de la temperatura en trminos del modelo cintico; la medicin de la en el funcionamiento de los pararrayos. temperatura. Compara y explica formas distintas de cargar Explicacin del calor en trminos del modelo cintico. La energa trmica. elctricamente objetos. las Diferencia entre calor y temperatura. Relaciona fuerzas de repulsin de cargas elctricas los dos tipos de carga existentes. con Transformaciones entre calor y otras formas de energa. Aplica las leyes de Newton para describir Principio de conservacin deel laresultado energa. de la interaccin de cargas elctricas. Disea y construye algn instrumento sencillo Propsito (s): para detectar la carga elctrica y explica su funcionamiento. Analiza las transformaciones de energa elctrica Que los alumnos: en un dispositivo sencillo y lasde utiliza para o fenmenos macroscpicos como los asociados con el calor, 1. Construyan explicaciones sencillas procesos explicar su funcionamiento. la presin o los cambios de estado, el modelo cintico corpuscular. Identifica la diferencia entre utilizando fuerza y energa 2. Comprenden el papel de los modelos en las explicaciones de los fenmenos fsicos, as como sus ventajas y elctrica.

limitaciones. 3. Reconozcan las dificultades que se encontraron en el desarrollo histrico del modelo cintico. 4. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el diseo y la elaboracin de dispositivos y experimentos que les permitan explicar y predecir algunos fenmenos del entorno relacionados con los conceptos de calor, temperatura y presin. 5. Reflexin acerca de los desarrollos tecnolgicos y sus implicaciones ambientales y sociales. Aprendizajes esperados Realizar experimentos de medicin de temperatura en diferentes materiales. Explica el concepto de temperatura como manifestacin de la energa cintica y de los choques entre las partculas del modelo cintico. Explica el concepto de calor como transferencia de energa trmica entre dos cuerpos debida a su diferencia de temperatura utilizando el modelo cintico corpuscular de la materia. Explica algunos fenmenos de transferencia de calor con base en el modelo de partculas y los resultados obtenidos a travs de la experimentacin. Establece la diferencia entre los conceptos de calor y temperatura. Describe y analiza cadenas de transformacin de la energa en la que interviene la energa calorfica. Identifica las relaciones que implican la conservacin de la energa y las utiliza en su forma algebraica en la descripcin de la transferencia de calor.

Competencias: Explica, Establece, Describe, Realiza, identifica, Reconoce, Experimenta, Aplica. Transversalidad:
Matemticas Historia Ciencias Geografa F.C y E Espaol Mediciones de la materia y las transformaciones que ocurren. Repercusiones de los trabajos de cientficos de antao Conocimiento sobre la estructura de la materia. Implicaciones sociales y tecnolgicos Valores querer ser y hacer con responsabilidad, actitud Redactar las actividades realizadas

II. ANTECEDENTES/ IDEAS PREVIAS

Los alumnos de secundaria, ya tuvieron contacto con algunos conocimientos relacionados a la estructura de la materia como el estado de agregacin de la materia, la estructura de los tomos, el concepto del tomo, Desde la primaria comienzan a observar su entorno y se percatan que las cosas que se encuentran a su alrededor estn hechas de diversos materiales, conocen los lquidos (aunque la mayora los relaciona con el agua solamente), los slidos y los gases (muchos de ellos piensan que los gases son muy peligrosos).

III. ESTRUCTURA
Momentos Actividades Actividad 1 Se plantean preguntas que sirven para introducir al alumno al tema: Cul es la importancia del fuego para el ser humano? Las nubes, el agua de los lagos y el hielo que se pone en un vaso con agua Son lo mismo?, en que son diferentes?, Qu es para ti la materia?, Cmo medimos la materia?es lo mismo calor que temperatura?que se entiende por energa trmica? Actividad 2.Los alumnos realizaran una prctica en la cual intervienen los sentidos (sensibilidad trmica). Se aplicara un cuestionario sobre la prctica. Actividad 3 a travs de un esquema, se explica como el calor transforma el estado de la materia y a partir de ah explicar la diferencia entre calor y temperatura. Utilizando el modelo cintico de las partculas. Actividad 4. Explicaremos el significado de temperatura y los efectos que produce,(punto de fusin, punto de ebullicin y los factores que los modifican) as tambin, como se mide, el termmetro y las escalas termomtricas.C, F, K Evaluacin Criterios Integracin de conceptos. Razonamientos y Actividad: reflexiones, as como el Expresin oral y escrita en la anlisis de lo observado argumentacin en la resolucin de una situacin.
Tipo/Productos

NIVEL Explorativo cualitativo

Formativa Solucin a las preguntas que se plantean para cada situacin. Solucin a las preguntas que se plantean en las actividades prcticas. Elaboracin de Conclusiones.

Expresin oral y escrita Interpretacin de la informacin que se presenta. Expresin escrita en la argumentacin en las conclusiones. Investigacin. Cuestionarios contestados

Nivel cuantitativo

Y por ltimo, el concepto de equilibrio trmico. Actividad 5. Explicaremos que es el calor en trminos del modelo cintico as como tambin el concepto de energa trmica. Y las formas de transmisin del calor (conduccin, conveccin y radiacin.). Con que unidades se mide el calor(caloras, kilocaloras y B.T.U). Se analizara la ley cero de la termodinmica y su definicin.

Resolucin de problemas con formulas para obtener las diferentes temperaturas

Se obtienen conclusiones sobre el tema y subtema vistos. Aplicacin

Trabajo en equipo: Anlisis del modelo Elaboracin de un modelo del sistema solar para explicar los eclipses. Sumativa Solucin a las preguntas que se plantean en las actividades prcticas.

Integracin de conceptos. Expresin oral de conceptos fundamentales, Participacin interesada en las actividades grupales e individuales. Inters por aprender

Nivel
argumentativo

Vinculacin con los programas de apoyo educativo: Lectura. Matemticas. Valores. Escuela y Salud. Escuela Segura. Observaciones: utilizamos un espacio de tiempo para repasar el examen enlace En lo que respecta a tutora, trabajamos con videos, audios y lecturas de reflexin, con el propsito de que establezcan en este ltimo periodo una conclusin acerca de los logros alcanzados, en lo acadmico, en valores, en la actitud, en lo formativo, de convivencia y en lo anmico, es decir, si lograron alcanzar algo del perfil de egreso. Realizo: Profr. Mario Prez Nava Vo.Bo. Subdirector de la Escuela