25/2/2014

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MANIFESTO DA SBG SOBRE CINCIA E CRIACIONISMO

A Sociedade Brasileira de Gentica (SBG) vem a pblico comunicar que no existe qualquer respaldo cientfico para ideias criacionistas que vm sendo divulgadas em escolas, universidades e meios de comunicao. O objetivo deste comunicado esclarecer a sociedade brasileira e evitar prejuzos no mdio e longo prazo ao ensino cientfico e formao dos jovens no pas. A C incia contempornea a principal responsvel por todo o desenvolvimento tecnolgico e grande parte da revoluo cultural que vive a sociedade mundial. A Biologia do sculo XXI comeou a se fundamentar como uma C incia experimental bem estabelecida com a publicao das primeiras ideias sobre Evoluo Biolgica por C harles Darwin e Alfred Wallace, em meados do sculo XIX. Esta Teoria cientfica unifica todo o conhecimento biolgico atual em suas vrias disciplinas das reas da sade, ambiente, biotecnologia, etc. Alm disso, a Teoria Evolutiva explica, com muitas evidncias e dados experimentais, a origem e riqueza da biodiversidade, incluindo as espcies existentes e extintas, de nosso planeta. C omo as Teorias de outras reas da C incia, como Fsica (Gravitao, Relatividade, etc) e Qumica (Modelo Atmico, Princpio da Incerteza, etc), a Evoluo Biolgica est fundamentada no mtodo cientfico, investigando fenmenos que podem ser medidos e testados experimentalmente. O processo cientfico contnuo, incorporando constantemente as novas descobertas e aprofundando o conhecimento humano sobre os seres vivos, a Terra e o Universo. isso que temos visto acontecer com o estudo da Evoluo Biolgica nos ltimos 150 anos, perodo no qual uma enorme quantidade de dados confirmou e aprimorou a proposta original de Darwin e Wallace. No entanto, as perguntas e as causas sobrenaturais no fazem parte do questionamento hipottico e nem das explicaes em todas as C incias experimentais modernas. Por exemplo, a pergunta Deus existe? pode ser discutida por filsofos e cientistas (como pessoas com diferentes crenas, opinies e ideologias), mas no pode ser abordada e respondida pela C incia. Frequentemente so divulgados fenmenos que no podem ser explicados por uma C incia devido a limitaes do conhecimento no sculo XXI, tal como a gravidade no nvel atmico, algumas propriedades da molcula da gua ou a evoluo das primeiras formas de vida h mais de 3,5 bilhes de anos. Para temas como estes, algumas pessoas argumentam com variantes de uma clssica falcia: se a C incia no explica, porque a causa sobrenatural. Este argumento utilizado por inmeros criacionistas, incluindo os adeptos da Terra Nova, da Terra Antiga e da crena do Design Inteligente. C uriosamente, algumas dessas verses criacionistas se apresentam ao grande pblico como produto de estudos cientficos avanados, como se fossem parte da atividade discutida em congressos cientficos em diversos pases, no Brasil inclusive. Nessas verses, a Teoria Evolutiva deturpada, como se pouco ou nenhum trabalho cientfico tivesse sido efetuado desde sua proposta h mais de 150 anos, demonstrando um total desconhecimento dos milhares de resultados e evidncias que consolidam essa Teoria. Alguns raros criacionistas so cientistas produtivos em suas reas especficas de atuao, que no envolvem pesquisas na rea da Evoluo Biolgica. Mas quando abordam o criacionismo, falam de sua crena particular e no das pesquisas que estudam e publicam. C omo perguntas e explicaes criacionistas no podem ser testadas pelo mtodo cientfico, estes pesquisadores esto apenas emitindo uma opinio pessoal e subjetiva, motivada geralmente por uma crena religiosa. C om o objetivo de informar sociedade, inmeros cientistas, filsofos e educadores da rea biolgica tm apresentado vrias crticas substantivas s diferentes verses criacionistas, demonstrando seus alicerces na crena e no no questionamento cientfico, erros elementares e significativas falhas conceituais em sua formulao, a falta de evidncias, assim como deturpaes dos fatos e mtodos cientficos. Essas crticas tm sido divulgadas no Brasil e em vrios pases, sendo que algumas podem ser lidas nos sites da internet indicados abaixo. Reconhecendo que a divulgao destas ideias criacionistas representa uma deteriorao na qualidade do ensino de C incias, a Sociedade Brasileira de Gentica (SBG) vem aqui ratificar que a Evoluo Biolgica por Seleo Natural imensamente respaldada pelas evidncias e experimentaes nas reas de Gentica, Biologia C elular, Bioqumica, Genmica, etc. Alm disto, reiteramos que, como qualquer outra Teoria cientfica, a Evoluo Biolgica tem sido remodelada com a incorporao de vrias novas evidncias (incluindo da rea de Gentica), tornando suas hipteses e explicaes mais complexas e robustas a cada ano, desde a primeira publicao de C harles Darwin em 1859. Esta manifestao da SBG visa comunicar de forma muito clara Sociedade Brasileira que no existe qualquer respaldo cientfico para ideias criacionistas (incluindo o Design Inteligente) que tm sido divulgadas em algumas escolas, universidades e meios de comunicao. Entendemos que explicaes baseadas na f e crena religiosa, e no sobrenatural podem ser interessantes e reconfortantes para muitas pessoas, mas no fazem parte do contedo da pesquisa ou de disciplinas cientficas nas reas de Biologia, Qumica, Fsica etc. Ao lado do respeito liberdade de crena religiosa, deve ser tambm observado o respeito C incia que tem enfrentado todo tipo de obscurantismo poltico e religioso, de modo similar s situaes vividas por Galileu Galilei e o prprio C harles Darwin. Mesmo com toda a limitao do mtodo cientfico e dos recursos tecnolgicos em cada poca, a C incia http://www.sbg.org.br/ManisfestoCriacionismo.html

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25/2/2014 SBG - SOCIEDADE BRASILEIRA DE GENTICA prprio C harles Darwin. Mesmo com toda a limitao do mtodo cientfico e dos recursos tecnolgicos em cada poca, a C incia alargou o conhecimento humano e o entendimento cientfico dos mais diversos fenmenos. A SBG reitera os princpios que vem defendendo ao longo de seus 58 anos de existncia e reafirma que o ensino da C incia, em todos os nveis, deve se dedicar sua finalidade precpua, em respeito ao ditame constitucional da qualidade da educao, sem deixar-se perverter pela pseudocincia e pelo obscurantismo poltico ou religioso.
Alguns criacionistas tambm utilizam o argumento de que a C incia brasileira retrgrada (ou tupiniquim, como a chamam), afirmando que o criacionismo aceito no exterior, mas a C incia unnime em todos os pases sobre este assunto, o que pode ser verificado no final deste documento em vrios textos parecidos com este, sancionados por organizaes cientficas e educacionais de vrias partes do mundo. C onclumos que, embora o criacionismo possa ser abordado como explicaes no cientficas em disciplinas de religio e de teologia, estas verses criacionistas no podem fazer parte do contedo ministrado por disciplinas cientficas. Entendemos que o ensino cientfico de boa qualidade no Brasil e em outros pases depende da compreenso da metodologia cientfica, de suas potencialidades e de suas limitaes, alm da discusso de evidncias e dados experimentais. No entanto, interpretaes e ideias pseudocientficas (criacionismo, astrologia etc) prejudicam seriamente o Ensino C ientfico de qualidade e o desenvolvimento do pas.

Documentos oficiais divulgados por organizaes cientficas e educativas Resoluo da Associao Americana para o Avano das Cincias (AAAS - EUA) www.aaas.org/news/releases/2002/1106id2.shtml Texto oficial da National Academies dos EUA que congrega a Academia Nacional de Cincias (NAS), Academia Nacional dos Engenheiros, Instituto de Medicina e Conselho Nacional de Pesquisas http://nationalacademies.org/evolution/IntelligentDesign.html Centro Nacional para Educao Cientfica (NCSE - EUA) http://ncse.com/creationism Academia Australiana de Cincias (Austrlia) http://www.science.org.au/policy/creation.html Conselho de Cincias do Reino Unido http://www.sciencecouncil.org/content/scientific-opinion-creationism-and-intelligent-design Centro Britnico para Educao Cientfica (Reino Unido) destacando a estratgia criacionista na imprensa e escolas, tentando deturpar o ensino cientfico http://www.bcseweb.org.uk Sociedade Internacional sobre Cincia e Religio (Reino Unido) http://www.issr.org.uk/issr-statements/the-concept-of-intelligent-design Ensinando Cincia artigo da UNESCO sobre importncia dos princpios e conceitos cientficos na educao http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Publications/Educational_Practices/EdPractices_17po.pdf

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