MATRIZ REFERNCIA JARDIM DE INFNCIA

BERRIO I (de 0 a 1 ano e meio) 1

Esta fase marcada pelo toque corporal, pelo tom de voz e expresso, ou seja, todas estas (re) aes constituem ponte para que o beb ao observlas possa interagir e agir sob o meio cultural que o cerca. Deste modo, atividades criativas so importantes canais de possibilidades de aprendizagem.

HABILIDADES
TRANSMITIR ambiente acolhedor e seguro; TRABALHAR capacidades expressivas; DESENVOLVER formas alternativas de locomoo; RELAO de independncia com o ambiente vivido; EXPLORAR e utilizar movimentos de preenso, encaixe, lanamento, etc.; EXPRESSAR sensaes e ritmos corporais atravs do gestual e linguagem oral; DESENVOLVER a audio, percepo e discriminao das diversas manifestaes sonoras.

CONTEDOS
CUIDADOS bsicos de higiene e sade; PARTICIPAO em brincadeiras de esconder e achar e em brincadeiras de imitao; ESTIMULAO verbal, atravs de conversas, audio de msicas, sons de brinquedos, etc.: ESTIMULAO na hora do banho com conversas, cantos, nomear partes do corpo, etc.; ESTIMULAR e incentivar a criana na busca de objetos com mos, arrastando-se ou engatinhando at que consiga andar; ESTIMULAO visual, atravs de objetos coloridos, vdeos e livros de histrias com sons e coloridos; INCENTIVO e estimulao com brinquedos de encaixe; INTERESSE e incentivo em alimentos e comer sem ajuda (segurar a mamadeira ou copinho com as mos); TROCAS de roupas e fraldas sempre que necessrio; MSICAS com gestuais e cantigas de roda; INCENTIVO oralidade com msicas, histrias, conversas, etc.; REALIZAES de pequenas aes cotidianas para que obtenha autonomia gradualmente; EXPRESSO e manifestao de desconforto ante a presena de urina e fezes; ESTIMULAR a autonomia e identidade atravs do reconhecimento da imagem (atividades com espelho);

MOVIMENTO
- a partir do primeiro ano de vida que o beb realiza conquistas no plano de sustentao do prprio corpo, representadas em aes como virar-se, rolar, sentar-se, etc. Estas conquistas antecedem e preparam o aprendizado da locomoo...(RECNEI, Vol. 3, p. 21). * OPORTUNIZAR atividades pedaggicas atravs de gestos, posturas, ritmos para se expressar e se comunicar; * EXPLORAR o movimento do prprio corpo em brincadeiras que envolva o canto:

* EXPLORAO do prprio corpo nas atividades de higiene como o banho, escovao de dentes e lavagens das mos; * ATIVIDADES que permita a descoberta da prpria imagem e do outro refletida no espelho; *MMICAS faciais e gestuais, caretas, imitao de bichos, onomatopeias, etc.; * BRINCADEIRAS de roda ou de danas;

MSICA
A msica a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensaes, sentimentos e pensamentos, por meio da organizao e relacionamento expressivo entre som e o silncio. (RECNEI, Vol. 3, p. 45). EXPLORAO de materiais e a escuta de obras musicais; IMITAO de sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais: PARTICIPAO em brincadeiras que tenha msicas e jogos cantados; OUVIR e cantar caes de ninar na tranquilizar de bebs;

ARTES VISUAIS
Ao final do primeiro ano de vida, a criana j capaz ocasionalmente, manter ritmos regulares e produzir seus primeiros traos grficos ...(RECNEI, Vol. 3, p. 91). AMPLIAO do conhecimento de mundo manipulando e explorando diferentes objetos e materiais como texturas, tecidos, massinha de farinha de trigo, tinta a base de anilina e trigo, etc.; OBSERVAO e identificao de imagens diversas;

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

As brincadeiras e interaes que se estabelecem entre bebs e os adultos incorporam as vocalizaes rtmicas, revelando o papel comunicativo, expressivo e social que a fala desempenha desde cedo. Um beb de quatro meses que emite certa variedade de sons quando est sozinho, por exemplo, poder, repeti-los nas interaes com adultos ou outras crianas, como forma de estabelecer uma comunicao. (RECNEI, Vol. 3, p. 125). USO da linguagem oral em conversas e comunicao na manifestao de desejos, vontades, necessidades, sentimentos e diversas interaes sociais presentes no diaa-dia; OBSERVAO e manuseio de materiais impressos como livros, jornais, revistas, etc.; PARTICIPAO em situaes de leitura de diferentes gneros como histrias infantis, lendas, parlendas, etc.;

NATUREZA E SOCIEDADE
importante que as crianas tenham contato com diferentes elementos, fenmenos e acontecimentos do mundo, sejam instigados por questes significativas para observ-los e explica-los e tenham acesso a modos variados de compreend-los e representa-los. (RECNEI, Vol. 3, p. 166). BRINCADEIRAS vinculadas a cultura; EXPLORAO e manipulao do ambiente natural (contato com plantas, animais, areia, etc.); INTERAO social para a construo de uma viso de mundo natural significativa;

MATEMTICA
Os bebs e as crianas pequenas esto comeando a conhecer o mundo e estabelecer as primeiras aproximaes com ele. As situaes cotidianas oferecem oportunidades privilegiadas para o trabalho com a especificidade das ideias matemticas. (RECNEI, Vol. 3, p. 218). UTILIZAO de contagem oral de nmeros em msicas, jogos cantados, brincadeiras, etc. para que as crianas reconheam que esto presentes no cotidiano; COMUNICAO de quantidades numricas utilizando a linguagem oral; OBSERVAO de escritas numricas nos diferentes contextos em que se encontram; UTILIZAO de circuitos numricos para engatinhar, rolar, andar, etc.;

Sugestes de atividades
BERRIO OBJETIVO Desenvolver harmonicamente os aspectos fsicos, psquicos sociais do beb, respeitando sua maturidade emocional. Desenvolver a psicomotricidade da criana atravs do corpo e do movimento. ATIVIDADES Estimulao ttil (acariciando o beb sempre que possvel e conversas dirias). Estimulao visual, atravs de objetos coloridos, que permitam o manuseio com as mos e a boca. Estimulao de movimentos como se arrastar, engatinhar para buscar um objeto. Incentivar tambm o andar, segurando-o com as mos. Estimulao verbal conversando com a criana todo o tempo, brincando e sorrindo. Introduo de alimentos com a pacincia do professor, pois a adaptao nem sempre fcil. Trocas de roupas e fraldas contnuas, sempre que for necessrio. Banhos agradveis, acompanhados de conversas e msicas. Msicas gestuais e cantigas de roda (sentados). Exerccios com bolas e brinquedos de encaixe, quando a criana apresentar maturidade. Incentivo a fala. Imposio de limites, dizendo no, toda vez que a criana colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias, e o ambiente escolar. Ol queridos! Como estimular o beb em cada fase desde o zero at os 24 meses? Saiba que atividades desenvolver lendo esse material valiosssimo retirado do livro Estimulando a mente do seu beb do Dr. S. H. Jacob, Leitura imprescindvel para o professor de creche e berrios e papais e mames preocupados com o desenvolvimento d seu filho.

Como estimular o beb de 0 a 1 ms? (Jacob, 2005, p. 59-62.)

Criando um ambiente enriquecedor; Utilizar lenis coloridos e atraentes quando colocar de bruos; Massagear o beb todos os dias; Pendurar objetos coloridos no bero; Conversar, cantar, tocar msicas suaves; Fazer uso de mbiles; Ao brincar com beb, colocar um dedo em cada mo dele e suavemente esticar os

seus braos; Trocar os lbios da criana com seu dedo; Tocar o rosto do beb suavemente. Oferea ao beb uma variedade de objetos com texturas, formatos e tamanhos diferentes; Desloque um chocalho de um lado para o outro do corpo do beb, da cabea aos ps, e balance-o suavemente; Coloque uma luva bem colorida na mo do seu beb; Coloque o beb de frente para o espelho, isto ajudar o beb a se reconhecer como um ser independente do mundo; Quando ouvir o seu beb emitindo um som como ah diga um aaahhh mais prolongado. Logo ele vai imitar; Com o beb deitado de costas, segure seus pulsos e ajude-o a bater palminhas, cantando suavemente; Coloque-o sentado por alguns minutos apoiado com almofadas para no cair para os lados. Coloque o mbile de chutar no bero; Amarre um balo com guizo na pulseira do beb; (observar se a criana fica com medo, irritada, etc. No deve continuar) Amarre um balo no tornozelo do beb; D criana uma colher de pau e uma tigela e ela vai descobrir que bater na tigela com a colher produz som; Amarre o brinquedo num barbante e coloque o barbante na mo do beb; Na banheira encoraje que seus movimentos causam ondas na gua; D ao seu beb um pequeno pedao de tecido com sinos costurados nele. Quando o beb chacoalhar o tecido, os sinos tocaro; Role na frente do beb uma bola para frente e pra trs; Puxe um fio para tocar um sino; Encha as bochechas e segure com as mos do beb para apert-las e esvazi-las; Apresente para o beb um conjunto de tigelas e coloque uma dentro da outra e depois as separe. Esta atividade uma grande fonte de aprendizado e diverso; Ajude o beb a engatinhar; Prenda duas bolas de pano com pedaos de elstico entre elas. Segure uma ponta e encoraje o beb a segurar pela outra ponta. Estique o elstico e solte; Apresente um brinquedo para o beb e oferea dizendo: Pegue; Faa brincadeiras de esconder, escondendo o rosto; Depois esconda um brinquedo atrs de um objeto, revelando apenas parte dele.

Como estimular o beb de 1 a 4 meses? (Jacob, 2005, p. 68-77)

Como estimular o beb de 4 a 8 meses? (Jacob, 2005, p. 81-91.)

Como estimular o beb de 8 a 12 meses? (JACOB, 2005, p. 98 108.)

Aos nove meses o beb gosta de bater palmas; Oferea para a criana instrumentos rtmicos, tambores, xilofones etc.; Coloque trs blocos em uma fileira e encoraje-o a empurr-lo; Role uma bola fora do alcance da criana e o encoraje a pegar e devolv-la para voc; Faa caretas e espere pela imitao; Conte histrias curtas para as crianas; Aponte para objetos em livros e revistas e diga o nome deles;

Deixe a criana virar o boto de um rdio velho para mudar a estao; Coloque um relgio barulhento debaixo do lenol e deixe que ele o procure e descubra; Use brinquedos que se encaixam um no outro, como copos de tamanhos diferentes; Supervisione enquanto o beb coloca pequenos objetos num jarro e os remove; D oportunidades para a criana encher e esvaziar caixas; D a criana esponjas com diferentes texturas para brincar na banheira.

Como estimular o beb de 12 a 18 meses? (Jacob, 2005, p. 112121.)

Brincadeiras com gua na areia na terra ou na banheira; As crianas gostam de brincar com grande quantidade de objetos; Oferea criana bolinhas, tampas, frascos, carretis, etc.; Oferea encaixe com formas geomtricas; Oferea um conjunto de bloquinhos de madeira para a criana empilhar; Oportunize a utilizao de velocpedes; Oferea uma haste com argolas de tamanhos decrescentes que se encaixem; Prenda um barbante em uma caixa de papelo para fazer um caminho e puxar; D brinquedos de parafusos e porcas de tamanho grande para a criana parafusar uns nos outros; Encoraje a criana a entrar em caixas engatinhando.

Como estimular o beb de 18 a 24 meses? (Jacob, 2005, p. 128138.)

Oferecer quebra-cabea simples e ir graduando a complexidade; Brinquedos que se encaixam um dentro do outro com tamanhos diferentes; Jogo de encaixe com formas geomtricas; Oferea para a criana telefones de brinquedos, estimulam a comunicao e o faz de conta; Encoraje as crianas a cuidarem da horta; Promova momentos para a criana danar, aumentando a sua conscincia corporal; Oferea bonecas, panelinhas, carrinhos, etc., incentivando o faz de conta. Imite sons de animais como: gato, cachorro, passarinho, etc.; Pintar usando os dedos. Modelar com massinhas; Manusear livros infantis; Promova brincadeiras que exijam a identificao das partes do corpo e a verbalizao dos nomes.

MINI - MATERNAL
Promover o desenvolvimento fsico, psquico e social da criana respeitando sua maturidade emocional. Incentivar o uso do raciocnio atravs de atividades recreativas que valorizem a auto estima do aluno.

Atividades
Controle dos esfncteres, de forma gradativa e com grande pacincia e estmulo/incentivo por parte do professor. Higiene Bucal aps as refeies, estimulando e incentivando para o uso da escova. Alimentar-se sozinho, com ajuda do professor, aos poucos as crianas aprendem a levar a colher sozinho boca.

Introduo de alimentos slidos, onde aos poucos as crianas devero se alimentar normalmente, como as crianas maiores, tirando a sopa e a fruta. Estimulao do prprio corpo, identificando e nomeando as partes do corpo. Pode utilizar msicas e brincar de lavar a boneca. No banho tambm se nomeia o corpo. Garatuja: folhas em branco, onde a criana poder pintar com lpis, giz de cera e/ou guache (tomando muito cuidado para no levar boca e aos olhos). Exerccios de encaixe, sempre incentivando para que a criana acerte. De incio o professor deve ajudar a criana, at que ela consiga associar a forma ao buraco. Jogos de bola em rodas, promovendo a integrao social, onde a criana dever jogala para o amigo, dizendo o nome (ou dito pelo professor). Trabalhos manuais com massinhas e argila, deixando que estes manuseiem bastante. Incentivo e desenvolvimento da fala, onde o professor dever conversar e estimular para que a criana consiga manifestar o que quer, no permitindo que ela s se manifeste por gestos. Ampliar seu vocabulrio, conversando diariamente, com a criana sobre os aspectos do dia-a-dia. Incentivar e permitir a fala da criana em todas as atividades possveis, falando corretamente com a criana. Mostrar criana a convenincia de falar em voz baixa, trabalhando com a criana o saber escutar. Apresentao das cores. Trabalhos com msicas gestuais, cantigas de roda e dana, estimulando partes do corpo. Contos de histrias curtas. Coordenao motora livre, como rasgar papel, brincar de massinha, etc. Brincadeiras de imitar os adultos, como escovar os dentes de bonecas fazer comidinha, ir as compras, banho de bonecas, etc. Explorar o ambiente escolar, mostrando rvores, passarinhos, parquinho, etc. O uso do parquinho dirio, pois nessa idade a criana tem bastante energia e grande dificuldade de concentrao, por isso todas as atividades devem ser curtas e com bastante estmulo/incentivo por parte do professor. Imposio de limites e boas maneiras, dizendo no criana, toda vez que colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar. Traados simples: Coordenao Motora. Formas Geomtricas: crculo, quadrado e tringulo.

MATERNAL I 1 ano e seis meses a dois anos e meio.

II REAS DO CONHECIMENTO: Formao Pessoal e Social 2.1 Identidade e Autonomia OBJETIVOS: CONTEDOS: AUTOESTIMA: Valorizao do que a criana fala e faz.

Estimular a criana favorecendo ESCOLHA: sua independncia atravs de aes; Escolha de brinquedos, objetos e espaos Valorizar o que a criana faz e fala, para brincar. favorecendo sua auto estima;

Familiarizar-se com a imagem do FAZ-DE-CONTA: prprio corpo; Situaes para que as crianas imitem Desenvolver a capacidade de aes que representem diferentes relacionar-se com crianas da pessoas, personagens ou animais; mesma idade; Interesse pelas brincadeiras e pela Interessar-se pelo cuidado do explorao de diferentes brinquedos; prprio corpo, executando aes relacionadas sade e higiene; Participao de brincadeiras de esconder-achar e em brincadeiras de Expressar desejos, sentimentos, imitao. vontades e desagrado, agindo com progressiva autonomia. INTERAO: Desenvolvimento da capacidade de relacionar com crianas da mesma idade; Respeito s diferenas: estimulo e troca entre as crianas; Realizao de pequenas aes cotidianas, para que adquira maior independncia; Respeito s regras simples de convvio social.

IMAGEM: Reconhecimento progressivo do prprio corpo atravs do auxlio do espelho, das diferentes sensaes e ritmos que produz.

CUIDADO: Interveno e incentivo das necessidades de higiene, educao e descanso; Interesse em experimentar novos alimentos e comer sem ajuda. Expresso e manifestao de desconforto relativo presena de urina e fezes nas fraldas, interessando-se em desprenderse das mesmas e utilizar o vaso sanitrio.

SEGURANA: Identificao de situao de risco no seu ambiente mais prximo; Orientao sobre o uso de utenslios e objetos de forma segura.

Conhecimento de Mundo 2.2 Linguagem Oral e Escrita OBJETIVOS: Desenvolver a oralidade; Interagir com outras pessoas e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral; Familiarizar-se aos poucos com a escrita em situaes em que ela se faz necessria e por meio do contato com ao mais variados suportes de textos. Conhecimento de Mundo 2.3 Matemtica OBJETIVOS: Estabelecer noes bsicas do uso da matemtica no cotidiano; Explorar a contagem oral.

CONTEDOS: ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA: Ampliao do vocabulrio; Leitura em voz alta, feita pelo professor em momentos organizados ou espontneos utilizando diferentes tipos de textos; Observao e manuseio de materiais impressos; Interao e participao constantes na escuta de msicas e histrias; Confeco de cartazes e pains.

CONTEDOS: NMEROS E SISTEMA DE NUMERAO: Explorao e montagem de figuras; Sequncias numricas oral, envolvendo contagens e nmeros relativos a cantigas e rimas infantis; Organizao de espaos, objetos e brinquedos que contenham nmeros enriquecendo o faz-de-conta.

GRANDEZAS E MEDIDAS: Observao do tempo: dia e noite, agora, depois.

ESPAO E FORMA: Identificao de formas geomtricas bsicas (crculo, quadrado, retngulo e tringulo); Observao de diferenas e semelhanas entre figuras e pessoas.

Conhecimento de Mundo 2.4 Artes visuais/Msica Msica OBJETIVO: Ouvir, perceber e discriminar e imitar fontes sonoras.

CONTEDO:

FAZER ARTSTICO: Explorao e manipulao de materiais diversos; Explorao e conhecimento de diferentes movimentos gestuais visando produo de marcas grficas; Artes Visuais Cuidado com os materiais, com os Ampliar o conhecimento de mundo, trabalhos e objetos produzidos manipulando diferentes objetos e individualmente ou em grupo.

materiais; Entrar em contato com diversas FAZER MUSICAL: formas de expresses artsticas. Participao em brincadeiras, jogos cantados e rtmicos. APRECIAO MUSICAL: Participao em situaes que integrem msicas, canes e movimentos corporais; Escuta de obras musicais variadas.

Conhecimento de Mundo 2.5 Movimento

CONTEDOS:

EXPRESSIVIDADE OBJETIVOS: Reconhecimento progressivo dos Familiarizar-se com a imagem do segmentos do corpo por meio de prprio corpo; brincadeiras, uso do espelho e da interao com outras crianas e adultos; Deslocar-se com destreza no EQUILBRIO E COORDENAO espao aperfeioando as capacidades motoras; Valorizao de jogos motores e brincadeiras; Explorar e utilizar os movimentos de preenso, encaixe e Organizao de ambientes com materiais lanamentos de objetos diversos; que propiciem as descobertas e explorao do movimento; Expressar-se atravs de gestos e ritmos em situaes de interao. Desenvolvimento progressivo das capacidades motoras. Conhecimento de Mundo 2.6 Natureza e Sociedade OBJETIVOS: Estabelecer algumas relaes com o meio ambiente; Perceber a importncia de cuidados relativos sade. CONTEDOS: A CRIANA, A NATUREZA E A SOCIEDADE: Participao em atividades que envolvam histrias, brincadeiras, jogos e canes que digam respeito s tradies da comunidade.

OS LUGARES E SUAS PAISAGENS Acompanhamento e desenvolvimento da paisagem local; Valorizao de atitudes de manuteno e preservao de espaos coletivos e do meio ambiente. SERES VIVOS Percepo do desenvolvimento gradativo do prprio corpo e suas caractersticas; Percepo da importncia dos cuidados relativos sade; Contato com pequenos animais e plantas.

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OBJETIVOS SCIO-EMOCIONAIS 1 Desenvolve hbitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mos, limpar o nariz, etc. 2 Habitua-lo a usar os clichs sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licena, etc. 3 Permitir que a criana seja independente. 4 Deixa-la explorar ao mximo os objetos e brinquedos. 5 Levar a criana a brincar com os outros do grupo. 6 Fazer com que a criana no fixe em um nico colega. 7 Mante - la ocupada. 8 Levar a criana a

OBSERVAES: CARACTERSTICAS: Aproximadamente 2. Egocentrismo. Descobertas: tato, movimentos, formas, pessoas, texturas, reproduo de sons, andar, comunicao, etc. Coordenao Motora: abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar, etc.

TIPOS DE BRINCADEIRAS: Brincadeiras referentes educao sensrio-motora (sentir/executar). Explorao, canto, perguntas e respostas, esconder.

MATERNAL 2 LINGUAGEM ORAL (de 2 anos e meio a 3 anos)

CONTEDO

1 Eu (nome, idade, pais e colegas). 2 Coordenao motora. 3 Discriminao auditiva. OBJETIVO 4 Discriminao visual. 5 Expresso oral (pronncias, relatos de 1 Desenvolver na criana o conceito de acontecimentos, msicas). eu em relao ao seu nome, idade e em 6 Histrias e contos. relao aos pais (famlia) e colegas. 7 Memorizao. 2 Desenvolver coordenao motora 8 Vogais. grossa (livre). 9 Nome prprio e letras do prprio. 3 Despertar na criana o interesse por estmulos sonoros, para que ela consiga ESTRATGIA perceber, identificar e localizar sons forte 1 Atravs de msicas, jogos com bola e fraco. pronunciando o nome e estimulao oral. 4 Desenvolver a capacidade da criana 2 Utilizao de recortes, colagem, traado de de identificar diferentes objetos e linhas em folha e no cho, incentivando jogos e movimentar-se no espao com facilidade. brincadeiras. 5 Incentivar e permitir a fala da criana 3 utilizao de instrumentos sonoros, msicas, em toda as atividades possveis, batidas de palmas e ps e sons produzidos pela corrigindo e ampliando seu vocabulrio, boca. utilizando tambm as msicas. 4 Utilizao de sucatas, jogos e materiais 6 Estimular o vocabulrio atravs de pedaggicos com explorao dos objetos do contos e histrias pequenas que ambiente interno e externo. despertem a fantasia da criana. 5 Utilizao de leitura de histrias curtas, 7 Incentivar a memorizao de msicas e conversas dirias com sua pequenas msicas e gestos. maturidade emocional. 8 Identificar e reconhecer as vogais. 6 Histrias curtas com gestos, estimulando o 9 Identificar o nome prprio e as letras interesse e fantasia da criana.

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do nome.

Repetio de msicas, gestos, estimulando o interesse e fantasia da criana. 7 Repetio de msicas, gestos e histrias curtas. 8 atravs de materiais pedaggicos, fichas, desenhos, cartazes, etc. 9 Fichas, crachs, cartazes, materiais concretos e pedaggicos, jogos e brincadeiras, etc. MATEMTICA OBJETIVO CONTEDO 1 Conceitos de lateralidade: todo, dentro/fora, grande/pequeno, cheio/vazio, grosso/fino, muito/pouco. 2 Organizao espacial: antes/durante e depois, hoje/ontem/amanh. 3 Jogos de raciocnio (quebra-cabea e jogos de encaixe). 4 Classificar e nomear objetos pela cor, forma (crculo, tringulo e quadrado), tamanho e quantidade. 5 Nomear iguais e diferentes. ESTRATGIA 1 Atravs de jogos, msicas e atividades que incentivam o aprendizado da criana como movimento da esquerda para a direita, jogos de dentro para fora, etc. Incentivar e explorar o meio ambiente. 2 Utilizao do calendrio e estimulao de perguntas e respostas que distingam o dia e a noite, ontem, o hoje e amanh. 3 Atravs de jogos como quebra cabea, encaixes, de formas e situaes problemas que incentivem a criana a pensar, no respondendo tudo para criana, sem que ela tente responder sozinha. 4 Atravs de objetos, sucatas e material dourado que tenham estas caractersticas, utilizando-os em jogos, como procurar cor e forma. 5 Atravs de jogos, sucatas e objetos que permitam a identificao e classificao de iguais e diferentes.

1 Iniciar a aprendizagem de conceitos de longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, atrs, na frente, ao lado, dentro, fora, cheio, vazio, etc. 2 Discriminar na criana o sentido de ontem hoje e amanh. 3 Estimular o uso do raciocnio da criana. 4 Classificao e nomeao de objetos pelas cores primrias (azul, amarelo e vermelho), formas (crculo, tringulo e quadrado), tamanho (grande e pequeno) e quantidade (1 a 9). 5 Nomear e identificar iguais e diferentes.

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INTEGRAO SOCIAL OBJETIVO

CONTEDO 1 Datas Comemorativas: Carnaval, Outono, Pscoa, Dia do ndio, Dia das Mes, festa Junina, Dia dos Pais, Folclore, Independncia, inverno, Dia dos Animais, Dia das Crianas, Dia dos Professores, Proclamao da Repblica, Primavera, Dia da rvore, Natal e outros. 2 Calendrio (relao espao tempo). 3 Famlia. 4 Escola (ambiente/colegas).

1 Estimular o conhecimento da histria Brasileira atravs das Datas Comemorativas. 2 Desenvolver noo de hoje, ontem e amanh, bem com o dia, a noite a relao com espao/tempo. 3 Identificar, nomear e reconhecer a famlia e sua importncia. 4 Estimulao do meio ambiente fsico. ESTRAGGIA

1 Contar histrias sobre o significado das Datas Comemorativas e a produo de lembrancinhas que traduzem a data em questo. 2 Produo de Calendrio e exerccio do mesmo ao iniciar a aula (manh e tarde), e aniversrios das crianas. 3 Nomeao, explicao e cartazes, atravs de estimulao de situao problema que envolva o conceito famlia. 4 Jogos e brincadeiras que explorem o ambiente e colegas. CONTEDO 1 HIGIENE Corporal (mos, dentes, uso do OBJETIVO banheiro). 1 Desenvolver capacidade de auto - 2 Esquema corporal. higiene corporal. 3 rgos dos sentido: olhos (discriminao 2 Identificar, reconhecer, localizar e visual), ouvidos (discriminao auditiva), tato, nomear partes do prprio corpo. olfato e paladar. 3 Estimulao dos 5 sentidos. 4 Horticultura e jardinagem. 4 Estimular o cuidado com a natureza. 5 Animais. 5 Nomear e reconhecer diferentes 6 Texturas (liso e spero). animais. 7 Alimentos. 6 Discriminao entre liso e spero. 7 Apresentao de diferentes alimentos, ESTRATGIA diferenciando de doce e salgados. 1 Incentivar o lavar as mos, escovar os dentes e ir ao banheiro sozinho, sempre que CINCIAS

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OBJETIVOS SCIO-EMOCIONAIS Desenvolve hbitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mos, limpar o nariz, etc. Habitua-lo a usar os clichs sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licena, etc. Permitir que a criana seja independente. Deixa-la explorar ao mximo os objetos e brinquedos. Levar a criana a brincar com os outros do grupo. Fazer com que a criana no fixe em um nico colega. Mante-la ocupada. Levar a criana a participar das atividades de grupo.

necessrio, atravs de msicas e histrias que o despertem o interesse das crianas. 2 Utilizando quebra-cabea, msicas, figuras, bonecas e nomeao que desenvolvam o reconhecimento do corpo humano. 3 Exerccios, atividades e jogos que desenvolvam a viso, audio, tato e gustao. 4 Plantao de mudas e flores. 5 Atravs de figuras, desenhos, gestos musicais e histrias. 6 Atravs de objetos que mostrem tais diferenas, estimulando jogos e atividades. 7 Apresentao de alimentos

ARTES 1 Incentivar e desenvolver o hbito de desenho, estimulando assim a fantasia da criana. 2 Estimulao de confeco de brinquedos atravs da sucata. 3 Estimular a coordenao da criana e a criatividade com o uso da argila e massinha.

CONTEDO 1 Artes: desenho livre e pintura. 2 Sucata. 3 Argila e massinha. ESTRATGIA 1 Utilizao de lpis, pincis, cola com muito incentivo, estimulando a criana atravs de elogios. 2 Material de sucata e criatividade do professor. 3 Apresentao de argila e massinha.

JARDIM I ( 4 anos)

CONTEDO Coordenao viso-motora: PORTUGUS 1 Desenho livre. 2 Labirinto. OBJETIVO 3 Pintura. 4 Recorte e colagem. 1 Desenvolver percepo visual, 5 Traado de linhas com movimentos auditiva, coordenao viso-motora. livres e dirigidos. 2 Desenvolver Orientao temporal (comeo, meio e fim). Percepo visual: 3 Desenvolver Orientao espacial. 1 Cor. 2 Forma. 3 Tamanho. 4 Detalhes.

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5 Complementao de figuras. 6 Letras (a, e, i, o, u). Orientao temporal: comeo, meio e fim, mais velho, mais novo, primeiro e ltimo. Orientao espacial: dentro/fora, em cima, entre, em baixo, na frente, atrs, mais alto, mais baixo, mais perto e mais longe.

ESTRATGIA Folhas que promovam o interesse da criana. Pode tambm trabalha vogais com msicas. Trabalhar as noes do contedo no diaa-dia da criana, explicando-a que ocorrer dvidas. Pode-se trabalhar tambm com jogos, brincadeira, histrias e msicas. MATEMTICA OBJETIVO Estimular o raciocnio lgico, estabelecendo relaes entre os conceitos: todo, parte, igual diferente, grande, pequeno, tamanho, cor, forma, etc. Desenvolver o conceito numrico atravs da expresso verbal e grfica. Desenvolver a noo de diferente medidas em relao aos objetos e ao tempo. CONTEDO Estruturas lgicas: 1 Discriminao diferenas). 2 Comparao. 3 Identificao. 4 Conjuntos. 5 Correspondncia. 6 Cores.

(semelhanas

Tamanho e formas (crculo, tringulo, quadrado, retngulo). Nmero de 1 a 9, quantidade (mais, menos, muito, pouco, cheio e vazio). Medidas: 1 Tamanho de objetos (pequeno, grande, maior, menor, grosso e fino). 2 Distncias entre os objetos (longe, perto). 3 Velocidades (rpido, lento, devagar, depressa). 4 Massa (leve pesado). 5 Temperatura (quente frio). 6 Som (alto baixo). 7 Tempo (muito tempo, pouco tempo, dia, noite, hoje, ontem e amanh).

ESTRATGIA Atravs do uso de3 material concreto e/ou dourado que promovam a discriminao.

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Atravs do uso de material concreto onde a criana consiga visualizar e conceituar a contagem dos objetos, e mais tarde a apresentao dos nmeros em lousa, caderno, folhas de sulfite, cartazes e msicas. Atravs de material concreto que permita a visualizao de diferente medidas, utilizando tambm jogos e brincadeiras. Em relao ao tempo interessante o uso de calendrio mostrando o dia, ms, ano e tempo meteorolgico, e o aniversrio das crianas da sala.

CONTEDO Eu/ Famlia/Casa. OBJETIVO Escola Meios de Transporte/Trnsito. 1 Identificar, nomear e se reconhecer Meios de Comunicao. como membro de sua famlia, Profisses. reconhecendo sua importncia e valor Datas Comemorativas: que possui em casa. 2 Desenvolver socializao. 1 Carnaval. 3 Identificar os meios de transportes 2 Pscoa. que circulam em nosso pas, 3 Dia Nacional do Livro Infantil. relacionando-os com o trnsito. 4 Dia do ndio. 4 Identificar os meios de comunicao 5 Dia do Trabalho. existentes em nosso pas. 6 Dia das Mes. 5 Identificar diferentes profisses, bem 7 Inverno. como sua importncia para economia 8 So Joo. familiar e do pas. 9 Dia dos Pais. 6 Estimular o reconhecimento da 10 Dia do Soldado. histria Brasileira. 11 Folclore. 12 Primavera 13 Independncia. 14 Dia da rvore. 15 Semana do trnsito. 16 Outono. 17 Proclamao da Repblica. 18 Dia da rvore. 19 Vero. 20 Natal. ESTRATGIA Atravs de figuras, desenhos, gestos, msicas, histrias e explicaes sobre o significado de cada item, e produes de lembrancinhas que traduzam a data em questo.

INTEGRAO SOCIAL

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CINCIAS OBJETIVO

CONTEDO O corpo humano (os sentidos, hbitos de higiene, e partes do corpo). A natureza (dia/noite/tempo, gua, campo, cidade, praia, seres vivos e no vivos, plantas e animais).

Estimulao dos 5 sentidos, desenvolvendo a capacidade de auto - higiene e a identificao e nomeao das partes do corpo. Incentivar a importncia ecolgica, atravs da jardinagem e ESTRATGIA horticultura. Apresentar a diferena entre Exerccios e atividades que desenvolvam campo/cidade e praia, a viso, audio, tato, olfato e gustao. estabelecendo a noo de tempo. Incentivar tambm o lavar as mos, escovar os dentes sempre que Identificar a importncia da gua necessrio, atravs de msicas e para os seres vivos mostrando a histrias, que despertem o interesse da diferenciao entre seres vivos e criana. no vivos. Plantar mudas e flores explorando o meio Nomear e reconhecer diferentes ambiente, livre e revistas que auxiliam a animais. explicao sobre a natureza para o professor. ARTES OBJETIVO CONTEDO Artes: desenho livre e pintura. Sucata. Argila e massinha.

Incentivar e desenvolver o hbito de desenho, estimulando assim a fantasia da criana. Estimulao de confeco de ESTRATGIA brinquedos atravs da sucata. Estimular a coordenao da Utilizao de lpis, pincis, cola com criana e a criatividade com o uso muito incentivo, estimulando a criana da argila e massinha. atravs de elogios. Material de sucata e criatividade do professor. Apresentao de argila e massinha.

OBJETIVOS SCIO-EMOCIONAIS Desenvolve hbitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mos, limpar o nariz, etc. Habitua-lo a usar os clichs socais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licena, etc. Permitir que a criana seja independente. Deixa-la explorar ao mximo os

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objetos e brinquedos. Levar a criana no fixe em um nico colega. Mante-la ocupada. Levar a criana a participar das atividades de grupo.

JARDIM II ( 5 anos) PORTUGUS/PRONTIDO/LINGUAGEM OBJETIVO

1 Ampliar a coordenao visomotora, na busca do desenvolvimento integral da criana. 2 Desenvolver vocabulrio, linguagem e a comunicao entre os alunos. 3 Reconhecer, ler e escrever vogais encontros voclicos e o alfabeto. 4 Desenvolver interesse e ateno por msicas, leitura, histrias e escrita. 5 - Preparar o aluno para que fique apto ao processo de alfabetizao ESTRATGIA no Pr 3 Estgio. Utilizar: caderno, atividades grficas, 6 Iniciao as famlias silbicas. desenho, pintura colagem, recorte e o material escolar. Confeccionar cartazes, murais, parlendas, poesias e etc. Histrias, msicas, vdeo e livros. Atividades com sucatas (ex: embalagens). Jogos, brincadeiras e material pedaggico.

CONTEDO Perodo Preparatrio: traar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas), desenho livre, labirinto, pintura, recorte, colagem, pontilhado, atividade grficas e no caderno pedaggico, etc. Estudo das vogais: reconhecer, ler e escrever, palavras formadas apenas por encontros voclicos. Estudo do alfabeto, cobrir e copiar as letras maisculas e minsculas (de imprensa e cursiva). Famlias Silbicas: proporcionar aos alunos atividades referentes as famlias silbicas, de forma natural e espontnea, pois tero continuidade no Pr 3 Estgio.

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MATEMTICA JARDIM II OBJETIVO 1 Desenvolver e ampliar os conceitos matemticos para que os alunos possam executar as atividades propostas com interesse, ateno e principalmente que ocorra assimilao e aprendizagem. 2 Identificar nmeros, cores, formas geomtricas, medidas, etc. 3 Desenvolver raciocnio lgicomatemtico. 4 Desenvolver o processo de adio.

CONTEDO Estruturas Lgicas: discriminao: semelhanas e diferenas; conjuntos; identificao/comparao. Numerais: reviso dos nmeros (0 at 9), ideia de unidade, nmero 0 (zero), unidade e dezena, ideia de ordinal, nmeros de 0 at 20, quantidades: igual/diferente, mais/menos, cheio/vazio. Operao com nmeros: adio: total at 9. Espao e forma: traado de linhas: curvas (aberto/fechado), posicionamento: frente/atrs, em cima/embaixo, dentro/fora, longe/perto, primeiro/ltimo, direita/esquerda; identificao de figuras geomtricas (crculo, tringulo, retngulo, quadrado). Medidas: tamanho: maior/menor, grande/pequeno; espessura: grosso/fino, largo/estreito. Frao: inteiro/metade.

ESTRATGIA 1 Utilizar: figuras, desenhos, cartazes, lousa, material escolar, caderno quadriculado, atividades grficas. 2 Confeccionar: cartazes, murais, fichas, nmeros. 3 Recorte, colagem e pintura. 4 Msicas e histrias. 5 Jogos, brincadeiras e material pedaggico. 6 Jogos, brincadeiras e material pedaggico.

ARTES PLSTICAS OBJETIVO Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitaes. Desenvolver habilidades e formas prprias desenhando, pintando, construindo e modelando.

CONTEDO Desenho. Pintura. Impresso. Recorte. Alinhavo. Tapearia. Colagem. Modelagem.

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Desenvolver o domnio de Dobradura. tcnicas, instrumentos e Montagem. procedimentos expressivos. Construo. Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimenso, ESTRATGIA espao, harmonia. 1 Atividades grficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem. 2 Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores,. 3 Revista, jornal e sucata. 4 Barbante, l, linhas, madeira, argila, algodo, gesso, garrafa, etc.

CINCIAS OBEJETIVO 1 Identificar as diversas partes do corpo e suas funes. 2 Formar bons hbitos de higiene e sade. 3 Identificar o valor nutritivo e a procedncia dos alimentos. 4 Identificar e observar o processo de germinao e crescimento das plantas. 5 Identificar, distinguir e caracterizar os animais. 6 Desenvolver habilidades como: observao, analise, descrio, classificao e medidas. 7 Explorar o ambiente em que vive.

CONTEDO As partes do Corpo/Higiene e Sade/rgos do sentido. Alimento/Culinria. Plantas/Horticultura. Animais. ESTRATGIA Explorar o meio em que estamos. Confeco de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades grficas. Pinturas colagens, recortes. Horta. Passeios com os prprios alunos (jogos e brincadeiras). Msicas, histrias, dilogos, conversa dirigida, atividade com sucatas. Alimentos (frutas, verduras, legumes).

INTEGRAO SOCIAL OBJETIVO 1 Adaptar a criana escola e vida social. 2 Promover condies de um convvio agradvel. 3 Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperao. 4 Adquirir habilidades sociais. 5 Compreender a necessidade

CONTEDO Eu/Famlia. Casa/Comunidade. Escola. Meios de Transporte/Meio de Comunicao. Datas Comemorativas. Alguns exemplos: Carnaval, Pscoa, Dia do ndio, Dia das Mes, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de setembro, Dia das Crianas, Primavera, Dia da rvore, Natal e outros.

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da cooperao de todos os membros da famlia e da escola, ESTRATGIA entre si. 7 Desenvolver: atividades e 1 Desenhos cartazes, msicas, jogos, conhecimentos sociais, brincadeiras, atividades com sucata, habilidades de disciplina, folhas (atividades grficas), pintura, independncia e habilidades recortes e colagens. quanto ao trabalho. 2 Festas, bailes, exposio, excurso ou passeios. OBJETIVOS SCIO-EMOCIONAIS Desenvolver hbitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mos, limpar o nariz, etc. Habitua-lo a usar os clichs sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licena, etc. Permitir que a criana seja independente. Deixa-la explorar ao mximo os objetos e brinquedos. Levar a criana a brincar com os outros do grupo.

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