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No.

de prctica: 1 Objetivo de la prctica:

Nombre de la prctica: Revisin de video de ptica.

Esta prctica de laboratorio est dedicada a la discusin del video sobre ptica The mechanical universe and beyond, donde se dan los conocimientos esenciales acerca del desarrollo histrico de la naturaleza de la luz y se describen algunos enmenos pticos. El video servir como introduccin al tema de ptica adems puede ser !til para el proyecto "ue se est desarrollando por parte de los e"uipos de estudiantes, por la in ormacin histrica "ue o rece. Desarrollo: #ebe ver atentamente el video y tomar notas acerca de los aspectos ms importantes "ue trata. $l inal del video se realizar una discusin en todo el grupo, sobre el material tratado. %omo base para esta discusin, se utilizar un listado de preguntas "ue sern respondidas durante la discusin y "ue se muestran en este material. Preguntas a responder: 1.- Cules teoras sobre la naturale a de la lu se mencionan en el video! &$'('E) * '$ +E')%(#$# #E '$ ',&alileo &alilei .1/01210134, 5sico y astrnomo italiano, ue el primero en intentar medir la velocidad de la luz. &alileo ide un m6todo sencillo. %oloc dos personas en lugar despe7ado, separadas por una distancia de 1 8m por e7emplo. $mbos han puesto sus relo7es en hora y han convenido "ue uno de ellos encienda una luz e9actamente a las doce de la noche. :i el segundo observador viera encenderse la luz a las 13 y 3 seg. por e7emplo la luz habr5a tardado 3 seg. en recorrer 1.;;; m "ue los separa y su velocidad ser5a de /;; m<s. &alileo realiz la e9periencia, pero los relo7es no indicaron ninguna di erencia. &alileo atribuy el resultado negativo de su e9periencia a la e9traordinaria magnitud "ue deber5a tener, basta pensar "ue la luz recorre 1 8m en solo ;,;;;;;= seg. TE)R($ %)R>,:%,'$R .?E@T)?4 :upone "ue la luz est compuesta por una serie de corp!sculos o part5culas emitidos por los manantiales luminosos, los cuales se propagan en l5nea recta y "ue pueden atravesar medios transparentes, y pueden ser re le7ados por materias opacas. Esta teor5a e9plicaA 'a propagacin rectil5nea de la luz, la re raccin y re le9in. Esta teor5a no e9plicaA $nillos de ?eBton .Este enmeno

lo e9plica la teor5a ondulatoria4 y tampoco e9plica los inter erencia y di raccin.

enmenos de

TE)R($ )?#,'$T)R($ .C,*&E?:4 Esta teor5a e9plica las leyes de la re le9in y la re raccin, de ine la luz como un movimiento ondulatorio del mismo tipo "ue el sonido. %omo las ondas se trasmiten en el vac5o, supone "ue las ondas luminosas necesitan para propagarse un medio ideal, el ETER, presente tanto en el vac5o como en los cuerpos materiales. Esta teor5a tiene una di icultad undamental "ue es precisamente la hiptesis del 6ter. Tenemos "ue e"uiparar las vibraciones luminosas a las vibraciones elsticas transversales de los slidos, y no transmitiendo por tanto vibraciones longitudinales. E9iste, pues, una contradiccin en la naturaleza del 6ter, ya "ue por un lado debe ser un slido incompresible y por otro no debe oponer resistencia al movimiento de los cuerpos. .'as ondas transversales solo se propagan en medios slidos4 Esta teor5a no ue aceptada debido al gran prestigio de ?eBton. Tuvo "ue pasar ms de un siglo para "ue se tomara nuevamente en consideracin la DTeor5a )ndulatoriaD. 'os e9perimentos de *oung .1E;14 sobre enmenos de inter erencias luminosas, y los de Fresnel sobre di raccin ueron decisivos para "ue se tomaran en consideracin los estudios de Cuygens y para la e9plicacin de la teor5a ondulatoria. Fue tambi6n Fresnel .1E1/4 "uien e9plic el enmeno de la polarizacin trans ormando el movimiento ondulatorio longitudinal, supuesto por Cuygens, en transversal. E9iste, sin embargo, una ob7ecin a esta teor5a, puesto "ue en el 6ter no se puede propagar la luz por medio de ondas transversales, ya "ue 6stas solo se propagan en medios slidos. G(%C$E' F$R$#$* En 1E1/, Gichael Faraday descubri "ue el ngulo de polarizacin de la luz se pod5a modi icar aplicndole un campo magn6tico .e ecto Faraday4, proponiendo dos aHos ms tarde "ue la luz era una vibracin electromagn6tica de alta recuencia. TC)G$: *),?& E9perimento de la doble rendi7a *oung es conocido por sus e9periencias de inter erencia y di raccin de la luz demostrando la naturaleza ondulatoria de 6sta. En 1E;1 hizo pasar un rayo de luz a trav6s de dos rendi7as paralelas sobre una pantalla generando un patrn de bandas claras y oscuras demostrando "ue la luz es una onda. TE)R($ E'E%TR)G$&?ET(%$ .G$I@E'' 1E0/4 #escubre "ue la perturbacin del campo electromagn6tico puede propagarse en el espacio a una velocidad "ue coincide con la de la luz en el vac5o, e"uiparando por tanto las ondas electromagn6ticas con las ondas luminosas.

+einte aHos despu6s Certz comprueba "ue las ondas hertzianas de origen electromagn6tico tienen las mismas propiedades "ue las ondas luminosas, estableciendo de initivamente la identidad de ambos enmenos. Jsta teor5a no da e9plicacin aA Fenmenos por absorcin o emisin. Fenmenos otoel6ctricos. Emisin de luz por cuerpos incandescentes. TE)R($ #E G(%CE':)? * G)R'E* 'as e9periencias de Gichelson y Gorley comienzan en 1K=1 cuando el primero inventa un inter ermetro con una rama paralela a la direccin del movimiento de la Tierra y la otra perpendicular al mismo. El e9perimento consist5a en dirigir un haz luminoso a un espe7o semiplateado, G, inclinado 1/L de orma "ue actuaba de desdoblador pues la mitad de la luz re le7aba hacia E3 y la otra mitad lo atravesaba hacia E1, movi6ndose todo el sistema en sentido del movimiento de la Tierra a =;Mm<s .velocidad orbital de la Tierra4. #espu6s los haces chocaban en los espe7os de los e9tremos de las ramas y volv5an al centro, dirgi6ndose ahora hacia el telescopio "ue recog5a los haces de ambos espe7os a la vez "ue se inter er5an mutuamente, tras atravesar los mismos espesores de aire y vidrio. #ebido a "ue el sistema se mueve con el movimiento de la Tierra E3 toma di erentes posiciones "ue hacen "ue el tiempo "ue tarda un haz en ir y volver .t34 sea di erente al tiempo "ue tarda el haz "ue va a E3. t1N3l<c O 1<.1P.v"<c"44 y t3N3l<c O 1<Q.1P.v"<c"44 #e esta orma, operando matemticamente y teniendo en cuenta las siguiente apro9imaciones, se demostr "ue la di erencia de tiempos eraA v<cR1;P1, .v3<c343R1;P10 y .v3<c34=R1;P31, por lo tantoA t1Pt3NStNlOv3<c=, donde l es la longitud inicial de cada uno de los espe7os a G. :eg!n lo "ue se supon5a, dicha di erencia de tiempos deber5a verse re le7ada en la igura de inter erencia vista en el telescopio. >ero no ue as5. Gichelson repiti el e9perimento con Gorley en 1EET y los resultados ueron los mismos, a!n cambiando los e7es para "ue los espe7os 7ugaran el otro papel o bien adoptando ms medidas para aislar el sistema de uerzas e9ternas. 'os resultados ueron negativos de nuevo, o bien positivos para el posterior descubrimiento. :e bara7aron muchas hiptesis posteriores "ue ueron

descartadas para corroborar inalmente "ue las leyes del electromagnetismo estaban correctas y "ue la velocidad de la luz es la misma en todos los sistemas inerciales, independientemente de la velocidad de la uente y del observador .3KK.TK3,1/E Mm<seg4. >osteriormente Einstein partir5a de a"u5 para sus estudios relativistas. ".- #u$ aportes reali % &alileo a la %ptica! )cchiolino o microscopio compuesto de una lente conve9a y una cncava. El telescopio re lectante. '.- #u$ es la re(le)i%n de la lu ! %uando la luz incide sobre un cuerpo, 6ste la devuelve al medio en mayor o menor proporcin seg!n sus propias caracter5sticas. Este enmeno se llama re le9in. 'a re le9in de la luz se representa por medio de dos rayosA el "ue llega a una super icie, rayo incidente, y el "ue sale DrebotadoD despu6s de re le7arse, rayo re le7ado. :i se traza una recta perpendicular a la super icie ."ue se denomina normal4, el rayo incidente orma un ngulo con dicha recta, "ue se llama ngulo de incidencia.

*.- #u$ le+ cumple $ste (en%meno! >rincipio de CuygensPFresnal. * la re le9in tiene sus propias leyes tambi6nA Leyes de la reflexin 1.a leyA el rayo incidente, el re le7ado y la normal estn en el mismo plano. 3.a leyA el ngulo de incidencia y el ngulo de re le9in son iguales.

,.- #u$ es la re(racci%n de la lu ! La re raccin de la luz es el cambio de direccin "ue e9perimentan los rayos luminosos al pasar de un medio a otro en el "ue se propagan con distinta velocidad. >or e7emplo, al pasar del aire al agua, la luz se desv5a, es decir, se re racta. 'as leyes undamentales de la re raccin sonA El rayo re ractado, el incidente y la normal se encuentran en un mismo plano. El rayo re ractado se acerca a la normal cuando pasa de un medio en el "ue se propaga a mayor velocidad a otro en el "ue se propaga a menor velocidad. >or el contrario, se ale7a de la normal al pasar a un medio en el "ue se propaga a mayor velocidad.

'a relacin entre la velocidad de la luz en el vac5o y en un medio en el "ue pueda propagarse se denomina 5ndice de re raccin .n4 de ese medioA n N c < v -.- Cundo ocurre $ste (en%meno! %uando la luz pasa de propagarse de un medio a otro.

..- /encione alg0n dispositivo o situaci%n donde ocurre el (en%meno de la re(racci%n de la lu . %uando la imagen se distorsiona al pasar del aire al agua.

1.- #u$ (en%meno %ptico ocurre en los prismas! El enmeno por el cual la luz blanca se descompone en luces de distintos colores al atravesar un prisma se denomina dispersin cromtica. 'a luz blanca est ormada por un con7unto de radiaciones. %ada una de ellas tiene una longitud de onda, denominndose luz monocromtica. 'a dispersin de la luz se produce por"ue su velocidad de propagacin para un medio transparente, "ue no sea el vac5o, es di erente para las distintas longitudes de onda, siendo el 5ndice de re raccin del medio tanto mayor cuanto menor es . Cabr, en consecuencia, un 5ndice de re raccin para cada color.

K.P Gencione las caracter5sticas de alguna regin del espectro electromagn6tico. 'a luz es un tipo especial de onda, llamada onda o radiacin electromagn6tica. >ero e9isten otras radiaciones "ue orman el espectro electromagn6tico y "ue se caracterizan por tener di erente longitud de onda y recuencia.

El espectro electromagn6tico >artes del espectro electromagn6ticoA

'os ra+os gamma tienen una recuencia muy elevada. >ueden resultar muy nocivos para el te7ido humano, aun"ue tambi6n pueden emplearse para el tratamiento del cncer. 'os ra+os 2, descubiertos por el 5sico alemn @. Roentgen, deben su nombre a "ue en un principio su origen era un misterio. Tienen longitudes de onda muy cortas, son muy penetrantes, pero son absorbidos por materiales densos, como el plomo o los huesos. :e utilizan en medicina para e9aminar el interior del cuerpo humano. #osis muy elevadas pueden producir cncer. 'a radiacin de longitud de onda algo ms corta "ue la visible se denomina ultravioleta. ,na parte de esta radiacin procedente del :ol

broncea la piel, pero una e9posicin prolongada puede originar, a largo plazo, cncer de piel. $un"ue la capa de ozono absorbe la mayor5a de rayos ultravioleta "ue emite el :ol, es recomendable evitar las horas de mayor radiacin solar y utilizar ga as de sol y cremas solares de alto actor de proteccin. #e todo este espectro nuestros o7os solo perciben la banda de longitudes de onda comprendida entre ;,1 y ;,E mil6simas de mil5metro, lo "ue llamamos el espectro visible. #entro de 6l, la lu roja tiene ma+or longitud de ondaU y la lu a ul, menor longitud de onda. 'a radiacin con longitud de onda algo mayor "ue la luz visible se denomina in(rarroja. %ual"uier ob7eto caliente emite esta radiacin, "ue depende de la temperatura y del color del ob7eto. 'as ga as de visin nocturna se usan para detectar la radiacin in rarro7a "ue emiten personas y animales en la oscuridad. 'os mandos a distancia tambi6n emplean radiacin in rarro7a. )tras ondas menos energ6ticas son las microondas, muy empleadas en la industria moderna .y en muchas cocinas actuales4. 'as ondas electromagn6ticas con longitud de onda ms larga son las ondas de radio + de televisi%n , empleadas en telecomunicaciones .tele on5a mvil4, en radares, etc.

1;.P #escriba el enmeno de la inter erencia de la luz y el patrn "ue ue mostrado en el video. 'as inter erencias se producen cuando dos o ms ondas se encuentran en una misma regin del espacio. En este caso, las ondas pueden anularse .se encuentran en contraposicin de aseU es decir, en estados de vibracin complementarios Puna cresta se encuentra con un valleP4 o re orzarse .estn en ase4.

11.P V%mo de inir5a usted la di raccin de la luzW Es el enmeno "ue ocurre cuando el ngulo en el "ue se observa un cuerpo cambia al verlo en 3 medios di erentes. 13.P VXu6 instrumentos pticos se mencionan el videoW

Telescopios, anteo7os y lentes, microscopios, uentes de luz. 1=.P :eg!n la in ormacin "ue obtuvo del video, V"u6 es la luzW El concepto luz se de ine como una onda electromagn6tica compuesta por otones .part5culas energizadas4, cuya recuencia y energ5a determinan la longitud de onda de un color "ue puede ser percibido por el o7o humano. El concepto es estudiado por la 5sica, espec5 icamente una ciencia a la "ue llaman ptica, "ue aborda el comportamiento, caracter5sticas y mani estaciones de la luz. 11.P )pine acerca de la importancia prctica de la ptica 'a ptica es un campo de la 5sica muy importante, "ue nos ayuda a entender los enmenos de la naturaleza, as5 como a aplicar los conocimientos 5sicos a la practicidad de la vida diaria. $plicaciones e9isten en campos como las comunicaciones, donde se usan cristales para el procesamiento de seHales, la ibra ptica para la transmisin de datos en (nternet, metrolog5a ptica en medicina, etc. En general, las aplicaciones ms sobresalientes se mani iestan en la industria, la medicina, la biolog5a y el monitoreo ambiental. %onclusiones. El estudio de la luz, sus propiedades y enmenos se encuentra dentro de las ramas ms importantes de aplicacin de la 5sica. :us implicaciones en los campos tecnolgicos e industriales son innegables, as5 como el rea de oportunidades "ue presenta todo lo "ue todav5a no alcanzamos a comprender. Yibliogra 5a http://dis.um.es/~barzana/enlaces/luz1.htm http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISIC /document/fisicaInteracti!a/"pt#eome trica/historia/$istoria.htm http://fisica.la%uia&'''.com/relati!idad/la(e)periencia(de(michelson(morley(!elocidad( de(la(luz http://***.mitecnolo%ico.com/+ain/,aturaleza-eLaLuz http://cristinaarce.com/art.naturaleza.luz.'&.html http://***.)timeline.com/e!t/!ie*.asp)/id0122345 http://***.educaplus.or%/luz/refle)ion.html http://***.6uimica*eb.net/%rupo.traba7o.ccnn.&/tema1/inde).htm http://***.smf.m)/boletin/&''1/ br('1/ rticulos($$C.html

No. de prcticaA 3 Nombre de la prctica: Estudio del enmeno de re le9in de la l luz. Objetivo de la prctica Evaluar el cumplimiento de la ley de la re le9in de la luz. 3ip%tesis %uando la luz incide sobre un cuerpo, 6ste la devuelve al medio en mayor o menor proporcin seg!n sus propias caracter5sticas.

'a hiptesis para este caso, es "ue la relacin entre el ngulo de incidencia y el ngulo de re le9in ser de 1, indicando "ue los ngulos son iguales. /ediciones + Clculos :e realizaron mediciones sobre 1 super iciesA Espe7o %uerpo opaco %urva conve9a %urva cncava. 'as cuales arro7aron los siguientes datosA %uerpo Espe7o (ncidencia Re le7o 1/ =; 1/ /; 0; T; 1; 3/ 1; 1/ // 0/
incidencia refle7o

1./ 1.3 1.13 1.11 1.;K 1.;T


incidencia refle7o

%uerpo %uerpo

(ncidencia Re le7o 1/ 13./

1.3

opaco

3/ =/ 1/ // 0/

33./ =3./ 13./ 1T./ 0;.;

1.11 1.;T 1.;/ 1.1/ 1.;E

%uerpo %urvo cncavo

(ncidencia Re le7o 1/ 3/ =/ 1; /; T; 1; 3; 3T =3 =/ 1/

incidencia refle7o

1./ 1.3/ 1.3K 1.3/ 1.13 1.//

%uerpo %urvo conve9o

(ncidencia Re le7o 1/ 3/ =/ 1/ // 0/ 1; 3; 3/ =; =/ 1;

incidencia refle7o

1./ 1.3/ 1.1 1./ 1./T 1.03/

Observaciones: En el caso de las super icie curva cncava, observamos "ue al utilizar tres rayos y re le7arlos sobre ella, dichos rayos convergen en un punto.

En la super icie curva conve9a los rayos re le7ados divergen, esto es "ue no se unen en ning!n punto

%onclusiones. Revisando los resultados, la relacin los ngulos de incidencia y de re le9in dan apro9imadamente resultado de 1, lo cual signi ica "ue los ngulos son apro9imadamente iguales. Yibliogra 5a. httpA<<BBB.educaplus.org<luz<re le9ion.html

No. de prcticaA = Nombre de la prctica: Estudio del enmeno de re raccin de la luz. Objetivo de la prctica 3ip%tesis %uando la luz pasa de un medio transparente a otro se produce un cambio en su direccin debido a la distinta velocidad de propagacin "ue tiene la luz en los di erentes medios materiales. El enmeno de la re raccin se rige por la llamada ley de la re raccin o ley de :nellA n1 sen i N n3 sen r n1 N 5ndice de re raccin del medio del "ue procede. i N ngulo de incidencia n3 N 5ndice de re raccin del medio en el "ue se re racta. r N ngulo de re raccin 'a relacin entre la velocidad de la luz en el vac5o y en un medio en el "ue pueda propagarse se denomina 5ndice de re raccin .n4 de ese medioA n N c < v 'a hiptesis para este caso es "ue el 5ndice de re raccin va a ser menor con orme el ngulo de re raccin aumente. Tambi6n podr5a decirse "ue la velocidad va a ser menor en el caso del airePacr5lico en comparacin al caso del acr5licoPaire. /ediciones + clculos E7ercicio 1 (ncidenci a ; 1/ 3/ =; 1/ 0; E7ercicio 1 (ncidenci a ; 1/ 3/ =; 1/
Sen i nN Re raccin Sen r

+elocidad
c v= n

.m<s4

$ire acr5lico

; 13 1T 3; =; 1;

#ivisin cero 1.311 1.11/ 1.101 1.111 1.=1T nN

entre ; 1.311 I1;0 1.3;T I1;0 1.3;/ I1;0 1.313 I1;0 1.333 I1;0 +elocidad
v= c n

Re raccin E =; 1E // /;.otro cuadrante4

Sen i Sen r

.m<s4

$cr5lico aire

; ;./1T ;./0E ;.01; ?o re raccin

#ivisin entre ; ;./E; I1;0 ;./3E I1;0 ;.1K1 I1;0 hay P

0;

01.otro cuadrante4

?o re raccin

hay P

Observaciones: :e observ, en el e7ercicio 3, el enmeno de la re le9in, as5 como la descomposicin de la luz en los colores del arco iris al emplear un ngulo mayor a 1/L. Conclusiones + recomendaciones: En el caso 1, el ngulo de re raccin es mayor al de incidencia. En el caso 3, el ngulo de re raccin es menor al de incidencia. 'os valores de n son apro9imadamente iguales respectivamente a cada medio. 'a velocidad de propagacin de la luz en el acr5lico es menor "ue en el aire. 4ibliogra(a: httpA<<BBB."uimicaBeb.net<grupoZtraba7oZccnnZ3<tema/<inde9.htm

No. de prcticaA 1 Nombre de la prctica: Estudio de las lentes Objetivo de la prctica #eterminar la distancia ocal de las lentes, utilizando el m6todo gr ico y la rmula de las lentes. 5undamentos ,no de los principales dispositivos utilizados en di erentes e"uipos pticos son las lentes. ,na lente es cual"uier dispositivo transparente limitado por dos super icies, al menos una de las cuales debe ser curva. $l pasar la luz por la lente ocurre el enmeno de re raccin en sus dos super icies, al menos una de las cuales debe ser curva. $l pasar la luz por la lente ocurre el enmeno de re raccin en sus dos super icies, por lo cual la trayectoria de los rayos se desv5a de direccin original. >or ello las lentes se usan para cambiar las trayectorias de los rayos de luz y hacerlos converger en un punto o divergir desde un punto. 'as lentes pueden abricarse de di erentes materiales como vidrio .es el ms empleado4, plstico, agua o incluso aire. 'as lentes se caracterizan de varias ormas y utilizando di erentes magnitudes. >ueden clasi icarse en convergentes .a"uellas "ue hacen "ue los rayos paralelos "ue inciden sobre ella conver7an en un punto4 y divergentes .a"uellas "ue provocan "ue los rayos paralelos se separan o divergen4. ,na lente de vidrio u otro material de mayor 5ndice de re raccin "ue el aire, situada en el aire sern convergente si su espesor en el centro es mayor "ue en los bordes. ,na lente divergente de vidrio en el aire tendr en su centro menor espesor "ue en los bordes. ,na caracter5stica undamental de las lentes es su distancia ocal . 4, "ue es la distancia medida desde el centro de la lente hasta el oco. El oco o punto ocal se de ine como el punto donde se unen .o parece "ue se unen4 los rayos "ue llegan paralelos a la lente. $simismo si se sit!a en el oco de la lente una uente de luz puntual .de muy pe"ueHas dimensiones4 la lente provoca "ue los rayos procedentes de 6sta uente se conviertan en paralelos. 'as lentes se utilizan undamentalmente para obtener imgenes de ob7etos. 'a distancia imagen ."4 y la distancia ob7eto .p4 se relacionan entre s5 por la rmula de las lentes "ue se puede escribir en la ormaA
1 1 1 + = p q f

donde es la distancia ocal de la lente. 3ip%tesis. >ara la parte 1A Recordando la prctica de la re le9in, las lentes conve9as ormaran la imagen en la parte rontal y la lente cncava en la parte trasera.

'a distancia ocal ser menor, entre mayor sea el lente. .Esto se razona a partir de "ue los lentes para personas con miop5a, entre mayor sea la dioptr5a, ms grueso es el lente.4 >ara la parte 3A %onociendo previamente los e ectos, se espera "ue la imagen proyectada se encuentre invertida respecto a la uente. /ediciones reali adas. >arte 1A 'ente 1

'ente 3

'ente =

>arte 3A

Clculos. #ado "ue "N/= cm pN3;.1 %alcular a partir deA


1 1 1 + = p q f 1 1 1 + = &'.8 13 f

f= 11./= cm Conclusiones. >arte 1A Cabiendo observado las distancias a las "ue se unen los rayos de luz, se puede concluir "ue entre ms grueso sea el lente, la unin ser ms cercana. En cuanto a las lentes cncavas, la imagen se orma en la parte posterior de acuerdo a la teor5a de la re raccin de la luz de la prctica anterior. >arte 3A :e observ "ue entre mayor es la distancia entre la imagen y la lente, la imagen proyectada presenta una distorsin mayor, lo "ue indica "ue las lentes tienen una distancia de inida por sus geometr5a, a la cual, la imagen se ve n5tida. 'a combinacin de los e ectos creados por las lentes, permiten corregir de ectos de la vista como miop5a .de iciencia para ver ob7etos le7anos4 y astigmatismo .de iciencia para ver ob7etos cercanos4. :i tuvi6ramos una lente con dos super icies planas, no ser5a posible en ocar un haz de luz, debido a "ue no habr5a ngulo ormado entre las caras y la luz solamente pasar5a por la trayectoria "ue ya trae. 4ibliogra(a. http://***.ua.es/personal/m7.caturla/Curso'/Leccion(1'.pdf

No. de prcticaA / Nombre de la prctica: Estudio de instrumentos pticos. Objetivo de la prctica #iseHar un sistema ptico utilizando la rmula del aumento de sistemas de lentes. 5undamento %uando "ueremos observar bien un ob7eto pe"ueHo utilizamos una lupa. %uando en investigaciones biolgicas o metal!rgicas se re"uiere observar detalles pe"ueHos de alg!n ob7eto se utilizan microscopios de di erentes tipos "ue nos permiten observar imgenes muy grandes de detalles pe"ueHos de los ob7etos. >or e7emplo es t5pico el uso de los microscopios para estudiar los granos de materiales metlicos y as5 poder apreciar la presencia de di erentes de ectos en los mismos. #e la misma orma los circuitos el6ctricos han llegado a alcanzar la miniaturizacin tal "ue en muchos casos para poder traba7ar con ellos en orma segura se re"uiere de alg!n dispositivo ptico "ue nos permita obtener una imagen aumentada del ob7eto a estudiar. >or todo lo e9presado el uso de lentes individuales o sistemas de lentes est muy e9tendido en la ciencia y la tecnolog5a, como herramientas de traba7o. 'a magnitud utilizada para caracterizar estos dispositivos es el aumento . /4. El aumento se de ine como la relacin entre el tamaHo de la imagen .h[4 y el tamaHo del ob7eto .h4, o seaA
M = h9 h

%omo se puede observar el aumento es una magnitud adimensional "ue nos indica cuntas veces mayor o menor es la imagen con respecto al ob7eto. El aumento puede tener signo. :i el aumento es negativo signi ica "ue la imagen est invertida con respecto al ob7eto, ya "ue los tamaHos de la imagen o del ob7eto se consideran positivos si estn sobre el e7e central del sistema. #e la misma orma el aumento se relaciona con las distancias del ob7eto .p4 y de la imagen ."4, para sistemas compuestos por una sola lente, por la rmulaA
M = h9 q = h p

3ip%tesis. :i se coloca el lente, de modo "ue la imagen proyectada sea = veces mayor "ue la imagen original, el actor G ser igual o apro9imadamente =. :i se colocan 3 lentes a las distancias debidas, la imagen proyectada se ver enderezada con respecto a la "ue slo se orma con una lente.

/ediciones reali adas.

Clculos. Teniendo p N 13.E cm " N 1T cm


M = q 8:cm = = 3.:' p 1&.5cm

Conclusiones. #ado "ue el clculo de G dio =.T;, y deb5a ser =, podemos concluir "ue tenemos un error signi icativo en la medicin de los parmetros p y ", dado "ue el resultado da casi una escala de 1. #icho error pudo deberse a las condiciones en las "ue se realiz la medicin. En el e7ercicio de enderezar la imagen, se comprob "ue usando 3 lentes, la imagen proyectada se ve5a en el mismo sentido "ue la imagen uente, a!n cuando la imagen proyectada se aprecia di usa. 4ibliogra(a. 'aboratorio de F5sica Goderna >g. 3E.