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2. Qu es Entrepreneurship? 2.1.Modelo de Timmons y 2.1.1. Concepto 2.1.2. Oportunidad, Recursos y Equipo 2.2.EL MERCADO ES DE MAR-TA 2.2.1. Estructura del Mercado 2.2.2. Tamao del Mercado 2.2.3. Demanda 2.2.4. Mrgenes
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Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin.
A. Lea cuidadosamente los siguientes enunciados y escoja el literal con la respuesta correcta.
1. La Contabilidad Financiera sirve para: a. b. c. d. 2. Dar cumplimiento a las obligaciones tributarias. Facilita las funciones administrativas y de planeacin. Expresa cuantitativamente las transacciones de una entidad. La toma de decisiones de los usuarios internos de una entidad.
Las habilidades Administrativas son: a. b. c. d. Tcnicas, Trato Personal y Conceptuales. Bsicas, Especificas y Diseo Personales, Cognitivas y Conceptuales Diseo, Tcnicas y Digitales
3.
Tres de las funciones Administrativas son: a. b. c. d. Controlar, Dirigir y Planificar Analizar, Organizar y Supervisar Decidir, Planificar y Registrar Clasificar, Informar y Registrar
Las cuentas del pasivo Las cuentas de capital Las cuentas de los ingresos Las cuentas de los activos
5. El Estado de Resultado resume: a. b. c. d. Las salidas de efectivo que tiene una empresa en un periodo. Los movimientos realizados para aumentar las partidas. Desempeo financiero del negocio, rentabilidad y liquidez. Resultados de las operaciones de la compaa (ingresos y egresos).
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B. Relacione cada uno de los Estados Financieros con cada uno de sus elementos o cuentas. a. Balance General b. Estado de Resultado
Gastos Activos Dividendos Ingresos Cuentas por Cobrar Inversiones Inmuebles Capital Contable Ventas Gastos de Ventas
a. a. a. a. a. a. a. a. a. a.
b. b. b. b. b. b. b. b. b. b.
C. Elija la opcin correcta para completar la informacin 6. El Modelo TIMMONS est conformado por tres elementos ____________, _________ y ________. Oportunidad, Recursos y Equipo Cuentas, Ingresos y Egresos Creatividad, Emprendimiento y Perseverancia Liderazgo, Comunicacin y Direccin.
a. b. c. d.
7. El Balance General, est conformado por _________, ___________ y __________. a. b. c. d. 8. a. b. c. d. Ingresos, Egresos y Utilidad Ventas, Compras y Perdida Activo, Pasivo y Capital Activos, Pasivos y Dividendos Ecuacin del Balance General: Capital Contable= _________ - Pasivo Ingresos Activo Ventas Utilidad
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Examen tipo 2
Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin.
A. Lea cuidadosamente los siguientes enunciados y escoja el literal con la respuesta correcta.
1. La Contabilidad es un proceso que consiste en: a. b. c. d. Identificar, registrar y presentar informacin para la toma de decisiones. Facilita las funciones administrativas y de planeacin. Expresa cuantitativamente las transacciones de una entidad. La toma de decisiones de los usuarios internos de una entidad.
2. Uno de los usuarios externos de la Contabilidad es: a. El gerente Administrativo b. Los acreedores c. Los jefes departamentales d. El cliente interno 3. Uno de los datos ms importantes que genera la contabilidad es: a. b. c. d. La cifra de utilidades del negocio La cifra de prdidas del negocio. La cuantificacin de los resultados. La cuantificacin de activos, pasivos y capital.
Balanza de Comprobacin Ajustada Balance General Estados de cambios de la Situacin Financiera Estado de Resultado
5. En esta cuenta se registran las ventas a crdito que realiza la empresa a sus compradores: a. b. c. d. Bancos Caja Chica Clientes Inventarios
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B. Relacione segn su clasificacin a los siguientes Tipos de Usuarios: a. Usuario Externo b. Usuario Interno
Acreedores Jefes Departamentales Analistas Financieros Directores Funcionales Directores Generales Intermediarios Financieros
a. a. a. a. a. a.
b. b. b. b. b. b.
C. Elija la opcin correcta para completar la informacin 6. _____________ consiste en determinar qu tareas hay que hacer. a. b. c. d. Organizacin Direccin Control Planeacin
7. Los roles ______________, el gerente giran alrededor a la toma de decisiones. a. b. c. d. Gerente Personales Informativos Decisin
8. Ecuacin del Balance general es Activo= _____________ + Capital e. f. g. h. Ingresos Pasivo Ventas Utilidad
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2. Geometra Analtica 2.1. 2.2. 2.3. Pendiente de una recta Ecuacin de la recta Grfico de una funcin lineal
3. Matemticas aplicadas a las finanzas 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Tanto por ciento Determinacin del Punto de Equilibrio de la Empresa Elaboracin de Ecuaciones Lineales de Costos y de Ingresos Inters Simple y Compuesto
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BIBLIOGRAFA:(formato APA) Arya, Lardner. Matemticas aplicadas a la administracin y a la economa, Cuarta Edicin. Moiss Villena Muoz, Instituto de Ciencias Humansticas y Econmicas ESPOL, Matemticas Bsicas para Economa e Ingeniera Comercial. Blank, Leland; Tarquin, Anthony. Ingeniera Econmica, Tercera Edicin. McGRAW-HILL
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SECCIN: Matemticas
Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin. A. Desarrolle los siguientes ejercicios. 1.- El costo de fabricar 10 cajas de cartn al da es de $2,20, mientras que fabricar 20 cajas del mismo tipo cuesta $3,80. Suponiendo que se trate de un modelo de costo lineal. a.- Determine el modelo de costo de producir x cajas de cartn en el da y construya su grfica. b.- Cunto es el costo de producir 55 cajas de cartn? 2.- Si una compaa tiene oportunidades para invertir hoy $3.300 durante 5 aos a un inters simple anual de 15% o a un inters compuesto de 13.5% anual, Cul inversin deber hacer? 3.- Un gerente est tratando de decidir si compra una mquina nueva hoy espera y compra una similar dentro de 3 aos. La mquina a la fecha le costara $25.000, pero dentro de 3 aos espera que su costo sea de $39.000. Si la compaa usa una tasa de inters del 20% anual, debera el gerente comprarla hoy dentro de 3 aos? Justifique su respuesta. Adems realice el diagrama de flujo de efectivo.
4.- Una compaa tiene costos fijos de $2500 y los costos variables es de $5.25 por producir cada artculo. El precio de venta de cada artculo es de $7.25, resuelva lo siguiente: a.- Hallar el punto de equilibrio y realizar su grfica b.- Cul sera la utilidad perdida si se logran vender 1000 artculos? Cul es el valor si se vender 2300 artculos? c.- Cuntas unidades deber producir y vender de modo que resulte una utilidad de $300? B. Desarrolle las siguientes ecuaciones lineales y cuadrticas. 1. 2. 3. 4. 5. X = 5x - 6 5/X 3/2X = X/2 1X=3X X + 3X - 2 = 0 (3X 1) (X + 2) = (2X 1) (X + 3) + 5
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Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin. A. Desarrolle los siguientes ejercicios. 1.- Calcule el beneficio (inters generado) conseguido por un capital de $3.500 colocados durante cinco aos al 5,5% de inters compuesto anual? Cunto sera el beneficio al cabo de cinco aos si esos $3.500 le pagan al 7% de inters simple? Qu le conviene a usted? 2.- Me propongo comprar una propiedad que un to me ha ofrecido generosamente. El plan es realizar tres pagos de $900 cada dos aos, pero empezando el primer pago dentro de 1 ao. a.- Realice el diagrama de flujo de efectivo para la compra de la propiedad b.- Cul es el valor total que se paga por esta propiedad si la tasa de inters es del 10,5%? 3.- Una compaa tiene costos fijos de $1350 y los costos variables es de $3.8 por producir cada artculo. El precio de venta de cada artculo es de $5.3, resuelva lo siguiente: a.- Hallar el punto de equilibrio y realizar su grfica b.- Cul sera la utilidad perdida si se logran vender 750 artculos? Cul es el valor si se vender 1200 artculos? c.- Cuntas unidades deber producir y vender de modo que resulte una utilidad de $250?
4.- A una compaa le cuesta $500 fabricar 20 pares de zapatos, mientras que fabricar 30 pares de zapatos del mismo tipo cuesta $700. Suponiendo un modelo de costo lineal. a.- Determine el modelo de costo total y realice su grfica b.- Cul es el costo de producir 45 pares de zapatos? B. Desarrolle las siguientes ecuaciones lineales y cuadrticas. 1. 2. 3. 4. 5. y + 12 = 7y 4X - 7/X = 3 2X 5 = -15 3X (2X + 3) (X + 1) = (X + 2) (X 1) + 2 3X = 5X - 3
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5. Work and Spare Time 5.1 Coping with difficult language, writing simple emails, using the Internet 5.2 Questions: Could? How? 5.3 Buildings facilities and ordinal numbers. 5.4 Adverbs of frequency - Present continuous - Gerunds; sports and leisure activities 5.5 Arranging meetings 5.6 Countable and uncountable nouns: a / an / some / any 5.7 Comparatives and superlatives
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BIBLIOGRAFA:(formato APA) Mark, I. Business Start Up 1. Cambridge University Press. Adrian, D. Language Links. Cambridge University Press. Mark, I. Business Start Up 1 Workbook. Cambridge University Press.
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SECCIN: Ingls
Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin. READING AND VOCABULARY 1. Read the following text and then check TRUE or FALSO Mr. Smith lives and works in Germany. He is the manager of an important international company. His job is difficult because sometimes his workers dont finish the work on time and have to stay at the office. Mr. Smith is married and has a beautiful wife and three children. They go to a private school in a town near their home. The Smiths are planning to take a holiday next month. They want to go to Mexico and visit some friends. They also want to see its fantastic beaches and taste the local food. A. Mr. Smith works in Spain.
TRUE
B. His wife is manager of an international company.
FALSO
TRUE
C. Mr. Smith has three children.
FALSO
TRUE
GRAMMAR
FALSO
2. Simple Present Tense. Complete the story. Use the simple present tense of the verb TO BE and other verbs in parenthesis. (5 points) Mr. and Mrs.Levine have (have / has) a house in the suburbs. Every morning, Mrs. Levine ____________________(work / works) at 8:00. She ______________(is / was) a secretary in Parkinson Company. Mr. Levine is a teacher at the high school in the town. He _____________(teach / teaches) physics. He_______________(dont like / doesnt like) his job very much because his colleagues _________________(are not / is not) friendly. The Levines children, Olivia and David, _____________(is / are) very young. Their baby-sitter, Martha ____________________(stays / stay) with the children all day. Martha ____________________(dont have / doesnt have) a car. She ___________________(rides / doesnt ride) a bike to work.
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2. A: There is a pair of gloves here. Are ______________ your gloves? B: Yes, thanks. a) b) c) d) This That These Those
3. A: Whos ______________ little boy over there? B: I dont know. I think hes lost. a) b) c) d) This That These Those
4. A: Look at this exercise. I dont understand _____________ grammar note. B: Listen. I think the teacher is explaining it right now. a) b) c) d) This That These Those
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4. Choose the correct time. Nine forty five a. 9:54 b. 9:45 c. 9:50
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WRITING 5. Write about yourself. Describe your physical appearance. Write about your favorite hobbies. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
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Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin. READING AND VOCABULARY 1. Greetings. Read the given conversations and fill in the gaps with words from the box. A: _______________ Sarah a) Good night B: Hi Pete. ______________ a) How are you? A: Im fine thanks. What about you? a) Im fine too B: ________________________. a) Im fine too A: I have classes right now __________ a) Good night B: ________________, take care. a) Good night GRAMMAR 2. Present Continuous and Simple Present tenses. Read the following paragraph. There are 5 mistakes in it. Circle and correct them. Reporter: Right now I are standing outside Darlington Apartments. A few minutes ago, a large fire started in the empty field behind the building. Fires often starting at this time of the year. Thats because it usually isnt rain much i n the fall. People are leave the building in this moment. They are scared, but everyone is calm. Sometimes in a fire,
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b) Good bye
c) Hello
c) Im fine too
c) Hello
c) Hello
b) bye
c) Hello
b) Good bye
c) Hello
people become too excited; when that happening, there are accidents. The fire-fighters is working hard. Oh, wait. The fire chief just said the fire is under control. Thats a relief! This is Billy White reporting for WFOG.
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example:
0. b one hundred
1. _____one thousand
2. ______fourteen
3. ______eighty nine
4. _____thirteen
5. _____twenty three
4. Complete the sentences with the correct form of Present Simple or Present Continuous.
a) John_____ football at the moment. Play / plays / is playing b) We often
_____
to my teacher now.
WRITING 5. Write about someone in your family. Include name, age, where he/she works/studies, hobbies, etc. _________________________________________________________________________
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1. DESCRIPCIN La seccin de Lenguaje y Comunicacin evala las habilidades de los estudiantes en comprensin lectora. La prueba exige el dominio de estrategias para identificar informacin relevante en un texto considerando los tres niveles de lectura: literal, inferencial y analgica dentro de un proceso de prelectura, lectura global, selectiva denotativa, selectiva connotativa y poslectura, que son las fases en que se divide el examen. Cada uno de los cinco segmentos (fases) est subdividido en diferentes literales de opcin mltiple y de desarrollo. 2. OBJETIVOS DE LA SECCIN Explorar las habilidades del estudiante para comprender, interpretar y procesar la informacin textual. Identificar las fortalezas y debilidades en el manejo y dominio de estrategias y conocimientos bsicos del idioma espaol. 3. COMPETENCIAS A EVALUAR Se evaluar la capacidad del estudiante para: a. Identificar informacin paratextual, ideas principales, significado de palabras. b. Inferir informacin relacionando los datos de modo coherente y pertinente. c. Reconocer los elementos que componen las analogas verbales. d. Organizar, procesar y sintetizar informacin. e. Escribir un prrafo con una estructura apropiada y cohesionada. 4. TEMAS 1. LA LECTURA 1.1. Niveles de Lectura 1.1.1. Lectura literal 1.1.2. Lectura inferencial 1.1.3. Lectura analgica 1.2. Fases de la lectura 1.2.1. La prelectura 1.2.2. Lectura global denotativa 1.2.3. Lectura profunda connotativa 2. LA PRELECTURA 2.1. El propsito de lectura 2.1.1. Tipos de lectura 2.1.1.1. Exploratoria 2.1.1.2. Estudio
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FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE EMPRENDEDORES Entretenimiento 2.2. El paratexto 2.2.1. Grficos e icnicos 2.2.2. Editorial y autoral 2.3. Elementos paratextuales en: 2.3.1. Libros 2.3.2. Diarios 2.3.3. Revistas 3. LA LECTURA GLOBAL 3.1. El propsito del autor: 3.1.1. Las funciones del lenguaje 3.1.1.1. Funcin apelativa o persuasiva 3.1.1.2. Funcin referencial o informativa 3.1.1.3. Funcin expresiva o emotiva 3.1.1.4. Funcin esttica o potica 3.2. Las tipologas textuales 3.2.1. Textos informativos 3.2.2. Textos instructivos 3.2.3. Textos expositivos 3.2.4. Textos ficcionales 3.2.5. Textos argumentativos 3.3. El tema 3.3.1. Informacin clave del ttulo y del texto 3.3.2. Diferencia entre ttulo y tema 4. LECTURA SELECTIVA 4.1. Lectura denotativa 4.1.1. El subrayado 4.1.1.1. Ideas principales 4.1.1.2. Ideas secundarias 4.1.2. Significado de palabras: estrategias literales 4.1.2.1. Significado por composicin de la palabra 4.1.2.2. Sinnimos y Antnimos 4.1.3. Preguntas literales 4.2. Lectura Connotativa 4.2.1. Significado de palabras: estrategias inferenciales y analgicas 4.2.1.1. Significado por el Campo semntico 4.2.1.2. Significado por Contexto 4.2.2. Elaboracin de preguntas inferenciales y analgicas 5. LA POSTLECTURA
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2.1.1.3.
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FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE EMPRENDEDORES 5.1. El mapa conceptual 5.1.1. Representacin verbal 5.1.1.1. Palabras clave 5.1.1.2. Conectores 5.1.2. Representacin icnica 5.1.2.1. Elipses y cuadros 5.1.2.2. Lneas 5.2. El prrafo de resumen 5.2.1. Idea principal e ideas secundarias 5.2.2. Signos de puntuacin. 5.2.3. Coherencia de ideas
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Abusama, V. &Ferreres, A. &Raiter, A. &Cornoldi, C. (2010) Leer para comprender TLC. Evaluacin de la comprensin de textos. 1. Ed. Buenos Aires: Paids. Avendao, F. (2009) La didctica del texto. Estrategias para comprender y producir textos en el aula. 1. Ed. Santa Fe: Homo Sapiens. Kabalen, D. & Snchez, M. (2001). La lectura analtico-crtica. Mxico: Trillas. Marn, J. (s.f.) Paratexto. Recuperado el 9 de diciembre de 2011, dehttp://www.megatesis.com/index.php?option=com_cont ent&view=article&id=211%3Aparatextos&catid=30%3Alasartes&Itemid=73 Prez Esteve, P. (2007) Competencia en comunicacin lingstica. Madrid: Alianza editorial. Amestoy, Margarita. Niveles de Lectura Murga, Mnica.(2012) Comprender a leer para aprender. Lenguaje y comunicacin. Guayaquil: Universidad Catlica de Santiago de Guayaquil Nieto, Patricia. Estudiar, Comprender y Memorizar. Colombia. Ediciones Culturales Internacionales. Elizando Torres Magdalena, Asertividad y Escucha Activa. Mio Rojas, Vctor Miguel. Los procesos de Comunicacin y del lenguaje Serna, Alberto. Serie de Lexicografa, ortografa, redaccin. Vallejo, Ral. Manual de Escritura Acadmica
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SECCIN:
TIEMPO: 60 min.
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Lenguaje y Comunicacin
Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones. Revise la redaccin y ortografa al escribir sus respuestas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin.
1. PRELECTURA: Observacin: Mire atentamente las siluetas y lea atentamente los ttulos. 1.1. Relacione los paratextos con los ttulos respectivos registrando las letras de las figuras junto al ttulo pertinente. 1p.
A.
B.
C.
D.
TTULOS Ecuador busca la integracin cultural La terapia: una alternativa para enfrentar las enfermedades
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Crece una industria que asesina la naturaleza El servicio bancario: ahorros y ahorros Observacin, interpretacin e inferencia del paratexto. Pgina 21 de 40
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ENUNCIADOS: a) El consumo de los bosques como fuente alimenticia es mayor que la de: uso ornamental recurso combustible planta medicinal b) El uso del bosque como recurso medicinal es inferior a(al): uso como resina la tala de madera la explotacin de hongos uso como carbn
c) La explotacin del bosque como ornamento es igual a la suma de la explotacin del bosque como carbn y arena. Verdadero Falso d) La diferencia en porcentaje entre el uso de la madera como resina y como carbn es de: 6,4 % 9.15 % 11,3% 12,5% e) El crecimiento en porcentaje de cada uso del bosque se representa con: la lista al margen las lneas verticales las barras horizontales a)
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La explotacin de la madera como lea afecta la venta del: carbn gas petrleo
b) Este cuadro sera de gran inters para un estudiante de: Derecho Ecologa Diseo c) La explotacin de hongos del bosque es de carcter: alimenticio ornamental
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medicinal
j) Las lneas verticales representan los rangos de frecuencia. Verdadero Falso 2. LECTURA GLOBAL. 2.1. Lea atentamente el texto, escriba el tema del texto. Este debe incluir dos palabras clave extradas de su lectura. 0,5 p. Tema: . A) Los bosques son uno de los recursos ms valiosos de un pas: proporcionan madera para las casas, pulpa para la fabricacin de papel y cartn, fibras para la fabricacin de ropa, plsticos, madera, aglomerados, combustible y fruta para la alimentacin. Ofrecen refugio para los animales (pjaros y otros), trabajo para la gente y lugares de recreo. Los bosques no slo se renuevan por s mismos, sino que ayudan a regular las corrientes fluviales y a mejorar la calidad del suelo. Adems, los bosques son tambin pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire. B) Los bosques estn a merced de varios enemigos; miles de hectreas de superficie cubiertas de rboles son destruidas cada da por incendios provocados por relmpagos o por descuido de las gentes. EI ganado, al pastar con exceso el terreno boscoso, si pisotea las plantas jvenes, retardan el crecimiento de los rboles; otros ms son destruidos por insectos y plagas. C) Para preservar y aumentar las reas arboladas es necesario tomar precauciones contra incendios, luchar contra las termitas, hormigas, y otras plagas y las enfermedades de los rboles; derribar slo aquellos que sean adultos o estn daados; establecer viveros nacionales o estatales, donde se consigan plantas jvenes; reponer los que hayan sido talados y volver a plantar en las tierras abandonadas o quemadas tan pronto como sea posible". (http://www.mailxmail.com/curso-manual-comprension-lectora/texto-15) 2.2. Subraye el literal que corresponda a la respuesta correcta y sobre las lneas registre su justificacin. 0,25 p. c/u. a) A partir de la intencin del autor, el estilo y el contenido, el texto pertenece a la siguiente tipologa: Instructivo Expositivo Cientfico Argumentativo Informativo Entretenimiento
Justificacin:
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2.3. Preguntas del nivel literal: Sobre la lnea marque con un visto la opcin correcta y justifique su respuesta. 0,50 p. c/u. Segn el prrafo, una peculiaridad de los bosques, es que: a) Disminuyen la calidad de los suelos. _____ b) Permiten la mejor produccin de alimentos para el hombre. _____ c) Continuamente no se incendian. _____ d) Contribuyen al mejoramiento de la calidad de los suelos. _____ Justificacin:
De acuerdo con lo ledo, la tala los bosques dependera de: _____ a) De la luchar, preservar las termitas. b) De actividades privadas. c) De un sinnmero de actividades privadas y pblicas. d) De solamente reponer los bosques talados. Justificacin:
3. LECTURA SELECTIVA 3.1. SIGNIFICADO LITERAL DE PALABRAS: Escriba su respuesta dentro del cuadro respectivo.
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a) Identifique las palabras sinnimas y antnimas de las palabras del cuadro. 0,05 c/u. PALABRA Talado Boscoso Pgina 24 de 40
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SINNIMO
ANTNIMO
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Los bosques no slo se renuevan por s mismos, sino que ayudan a regular las corrientes fluviales y a mejorar la calidad del suelo.
Adems, los bosques son tambin pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire.
d) Elabore un campo semntico con la palabra PRECAUCIN. Observe el ejemplo que se presenta a continuacin como gua: Ejemplo:
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3.2. Reconocimiento de la idea principal y la funcin de las ideas secundarias. a) Relea atentamente el texto y subraye la idea principal de este. 0,20 p. Miles de hectreas de superficie cubiertas de rboles son destruidas cada da por incendios provocados por relmpagos o por descuido de las gentes. EI ganado, al pastar con exceso el terreno boscoso, si pisotea las plantas jvenes, retardan el crecimiento de los rboles; otros ms son destruidos por insectos y plagas. Son mltiples los factores que afectan negativamente a los bosques. b) Sobre la lnea marque con una X cul es la funcin predominante que cumplen las ideas secundarias del prrafo anterior (literal 3.2 a) 0,20 p. - Enumera diferentes ejemplos de la destruccin del bosque. __ - Explica la accin destructiva de ciertos factores que afectan al bosque. __ - Clasifica los factores que destruyen el bosque. ___ - Caracteriza los diferentes factores que afectan negativamente a los rboles. _____ 3.3. A base de la lectura comprensiva realice sus inferencias y responda a las preguntas marcando la opcin apropiada con un visto. 0,25 c/u. De la lectura, puede inferirse que las plagas y las enfermedades de los rboles: a) Son semejantes a las enfermedades del hombre. ___ b) Son necesarias, ya que nos permiten tomar precauciones. ___ c) Pueden afectar econmicamente a un pas. ___ d) Pueden combatirse espordicamente, no tienen regularidades. ___
Se puede inferir que los gastos para preservar el bosque podran ser: a) Mayores a los beneficios que se obtienen de l. ___ b) Menores a los beneficios que se derivan de l. ___
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A partir del contenido y presentacin del mensaje (texto) se puede inferir que el autor es: a) un ecologista defensor del medio ambiente _____ b) un estudioso de los bosques ____ c) un escritor de textos escolares ____ Al evaluar la cantidad de informacin del texto se infiere que segn el autor: Pgina 26 de 40
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4. POSLECTURA 4.1. Elabore el mapa conceptual del texto. 1p. Recomendaciones: Destaque el tema central del texto ubicndolo en el centro o parte superior del mapa. Use cuadros o elipses con la informacin clave. Utilice apropiadamente los conectores lingsticos y grficos (lneas). Recuerde que la informacin clave no debe exceder de 5 palabras. 4.2. Analice la siguiente analoga del texto redactando un prrafo conformado por mnimo 8 oraciones para justificar su respuesta. 2p. Considere el uso apropiado de los signos de puntuacin, la correcta acentuacin y el uso de las grafas dudosas. Mantenga una relacin coherente de las ideas y desarrolle una estructura organizada con idea introductoria, ideas de desarrollo y conclusin. Adems, los bosques son tambin pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire.
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Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones. Revise la redaccin y ortografa al escribir sus respuestas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin.
1. PRELECTURA: Observacin de Paratexto: Mire atentamente la silueta del siguiente mensaje, luego 1.1. Identifique los elementos paratextuales escribiendo su nombre en cada recuadro. (0,6p.)
1.2. Infiera las respuestas de las siguientes preguntas escribiendo sus ideas sobre las lneas. 0,4 p. Qu tipo de texto es y a quin le podra interesar su lectura?
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2. LECTURA GLOBAL DEL TEXTO 2.1. RELACIN PARATEXTO Y TEXTO: Lea el siguiente texto y Pgina 28 de 40
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2.2. TEMA: A base de la lectura del texto, responda a las preguntas marcando un visto dentro de uno de los recuadros. a) Cul es el tema del texto? 0,40 p. La toma de medidas para cuidar el medio ambiente en los pases europeos Las leyes que prohben la circulacin de autos en pases europeos. La prohibicin de autos para evitar accidentes.
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La prohibicin de la circulacin de autos en el centro urbano por razones ambientales. 2.3. PROPSITOS DEL AUTOR: Lea atentamente las preguntas y responda de acuerdo a las intenciones que se detectan en el texto.Marque con una C la respuesta correcta. Pgina 29 de 40
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Informar sobre las leyes promulgadas a favor del uso de las bicicletas en las ciudades europeas Explicar las causas de la prohibicin de la circulacin de autos a travs de dos casos: msterdam y Florencia. Comentar indirectamente el beneficio de prohibir la circulacin de autos e implementar el uso de la bicicleta. Definir en qu consiste la dictadura de los automviles.
c) A partir de la intencin del autor cul es la funcin del lenguaje que predomina en el texto? 0,20 p. Referencial Apelativa Expresiva
2.3. Responda a las siguientes preguntas literales encerrando V (verdadero) o F (falso). En caso de que la respuesta sea falsa, subraye la informacin errada y corrjala sobre la lnea. 0,80 p.
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b) El gobernador de Florencia anunci que la prohibicin se extendera a toda la ciudad.
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c) Las ciclovas fueron inventadas por Leonardo Da Vinci. V
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circulacin de vehculos.
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3. LECTURA SELECTIVA 3.1. LXICO: Marque un visto en la respuesta correcta a) Qu sinnimo podra reemplazar a reino? 0,20 p. Pgina 30 de 40
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Por el prefijo pea (pie), el lexema tonal (matices) y el sufijo es (plural). Por el lexema peatn (caminante) y el sufijo ales (oficio). Por el lexema peatonal (caminante) y el sufijo es (plural).
d) Realice la descomposicin de las palabras que se hallan en el recuadro. Guese por el ejemplo del primer cuadro. 0,4 p. PALABRAS Autocracia Circulan Autobuses Ciclovas PREFIJO X RAIZ Auto: (Vehculo) SUFIJO Cracia: (Gobierno) SIGNIFICADO El gobierno de los automviles.
3.2. IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS: A base de la lectura del texto de Eduardo Galeano elabore un esquema de idea principal e ideas secundarias del contenido de la lectura. 0,50 p.
2da. I.S. 3ra. I.S. 1.3. SECUENCIA LGICA DE IDEAS: Organice la secuencia lgica del siguiente prrafo colocando el nmero que le corresponda segn el orden progresivo de las ideas en el cuadro de la derecha. 0,7 p. Pgina 31 de 40
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3.4. PREGUNTAS INFERENCIALES: A partir del texto de Galeano, elabore 4 preguntas inferenciales. No use ninguna de Las preguntas del examen. 0,40p. No. 1. Preguntas Inferenciales
2.
3.
4.
c. Realiza dos preguntas inferenciales a base de la lectura del texto. No usar las preguntas que aparecen en el examen. 1p.
No. 1.
Preguntas Inferenciales
2.
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3.5. ANALIZAR ANALOGAS: Lea la frase, identifique la analoga y parafrasela. Luego reconozca los elementos comparados registrndolos en la lnea de anlisis de la frase analgica. 0,40p. Pgina 32 de 40
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Frase analgica: Tres aos despus, la ciudad italiana de Florencia se rebel contra la autocracia, la dictadura de los autos, y prohibi el trnsito de autos privados en todo el centro.
4. POSLECTURA 4.1. Elabore un mapa conceptual a base de la informacin literal del texto de Galeano. 1p.
4.2. Escriba un prrafo de 6 oraciones que sintetice el contenido del texto de Eduardo Galeano. Mantenga la coherencia y cohesin de ideas, una redaccin sencilla y con una correcta escritura. 2p.
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CONTENIDOS Componentes Fsicos Identificar componentes del computador Hardware Componentes Lgicos Software Sistema Operativo: Windows Barra de Inicio Mi PC Configuracin del escritorio Panel de Control Ayuda Buscar Explorador de Windows Winzip Antivirus Presentaciones Digitales El rea de trabajo de PowerPoint Cuadro de dilogo de inicio de PowerPoint Modos de ver PowerPoint Crear Presentaciones Diseo de Diapositiva Fondo de diapositiva Combinacin de colores de diapositiva Agregar diapositiva Eliminar diapositiva Como grabar la informacin Trabajo con una presentacin existente Asistente de PowerPoint Uso de plantillas de presentacin Insertar texto en vista de diapositiva Insertar texto en vista de pgina de nota La funcin de los patrones Impresin Dibujar y editar objetos de PowerPoint Aadir imgenes prediseadas Copiar informacin de Word a PowerPoint Trabajar con elementos visuales incrustados Grficos Organigramas Editor de Ecuaciones
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FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE EMPRENDEDORES Texto utilizado (Microsoft WordArt) Ejecutar una presentacin en PowerPoint Avance manual de diapositivas Transicin y preparacin de efectos Avance automtico de diapositivas. Hipervnculos Procesador de Texto Entorno de Word Ventana Principal Barra de Men, herramientas, estado y desplazamiento. Regla rea de Trabajo Punteros Uso de la Ayuda Crear un Documento Insertar Texto Desplazamiento dentro del documento: (mediante Mouse y teclado). Seleccionar texto (palabras, oraciones, prrafos, documento completo). Agregar, borrar, mover, copiar texto. Cambio de maysculas y minsculas. Dar formato al texto Como imprimir con Word Presentacin del documento Formato de Prrafos: sangra e interlineados Establecer y cambiar tabulaciones Insertar y editar Imgenes y objetos Crear listas numeradas y con vietas y esquemas numerados Adicionar notas al pie de pgina Agregar encabezados o pie de pginas Agregar bordes y sombreados Columnas y formato Tablas y formato INTERNET Operaciones bsicas: bsqueda y seleccin de informacin Optimizacin de bsqueda Avance por localidades conocidas Almacenamiento de la informacin Descarga de archivos determinados Manejo del correo electrnico y adicin de archivos. Criterios bsicos de seguridad.
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EXMENES TIPO
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Examen tipo 1
TIEMPO: 30 min.
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b) Prevenir y eliminar infecciones maliciosas del PC c) Crear virus d) Ninguna de las anteriores
7) Word es: a) Un programa exclusivo para hacer cartas
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a) b) c) d)
10. Qu es CPU:
a) b) c) d)
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a) El disco duro del computador b) La memoria del computador c) La torre del computador
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EXMENES TIPO
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Examen tipo 2
TIEMPO: 30 min.
Nota: Encierre en un crculo el/los literal/les correspondiente a la respuesta/s correcta/s 9) Componentes bsicos de un sistema de cmputo son: a. datos b. monitor Pgina 38 de 40
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