INDICE

Introduccin .,.. 3 Objetivos General.... 4 Objetivos Espec icos. ! "ntecedentes #istricos del #ospital... $ "ntecedentes del %ervicio %ocial .. & 'ases le(ales del %ervicio %ocial... ) "ctividades *+cnicas... ,"ctividades "d.inistrativas...... ,& "ctividades Docentes.. ,) Conclusiones.. // 'iblio(ra a ..... /3

IN*0OD1CCI2N

El pasante de enfermera como parte del equipo interdisciplinario de la institucin participa activamente en las acciones de prevencin tratamiento y rehabilitacin que se brinda al enfermo mental, as tambin estas acciones le permiten al pasante obtener los conocimientos bsicos para la atencin en psiquiatra es por ello que a continuacin se describen en forma cualitativa y cuantitativa las actividades administrativas tcnicas y de capacitacin realizadas en el primer trimestre del servicio social

O'3E*I4O%

O'3E*I4O GENE0"5

A travs del servicio social de enfermera, contribuir para proporcionar atencin a las personas con enfermedad mental en esta unidad hospitalaria

O'3E*I4O E%6ECI7ICO

Brindar cuidados de enfermera para satisfacer las necesidades de las usuarias.

umplir oportunamente con las actividades administrativas tcnicas y docentes del profesional de enfermera.

A travs de las actividades de capacitacin facilitar la ense!anza aprendiza"e que me permita ampliar los conocimiento de psiquiatra.

"N*ECEDEN*E% #I%*O0ICO% DE5 #O%6I*"5 El $ospital %siquitrico &os 'aya(o fue inau(urado el ) de enero de *+,- por el entonces presidente de la republica el .ic. Adolfo .pez /ateos y puesto en servicio el , de enero de ese mismo a!o, fueron trasladados -00 pacientes de lo que era el /anicomio 1eneral 2.a asta!eda2, como se le conoca al $ospital 3acional de %siquiatra dependiente de la 'ecretara de 'alubridad y Asistencia. El 4r. %ablo /ena mdico e(resado de la facultad de medicina de la 53A/, con doctorado en la especialidad de normas modernas, or(aniz la institucion durante *+,- a *+,6, continuando con el puesto el 4r. Antonio 7lvarez Amezquita de *+,6 a *+,# y de *+,# a mayo de *++8 el mdico psiquiatra Enrique Barreto aranda, de mayo a octubre de ese mismo a!o ocupa interinamente la direccin el 4r. .eopoldo astillo aballero. A partir de octubre toma posesin el dr. arlos asta!eda 1onzlez. 9niciando una nueva etapa cambiando el nombre del $ospital ampestre por el de $ospital %siquitrico 2&os 'aya(o2, as como el nombre de pabellones por unidades y con ello el cierre de reas de aislados que actualmente son ocupados por el mdico psiquiatra $oracio :eza 1ardu!o. En *+++ el $ospital queda a car(o del 4r. /acario .pez ;abela, en "unio del )000 la direccin es ocupada por la .ic. /irtha /orales .izrra(a, en el mes de septiembre y octubre de ese mismo a!o fueron recibidas ,8 usuarias procedentes

del $ospital ;ernando <caranza, as como se reinau(ura la unidad n=mero , para proporcionar atencin de psico(eriatra. 4esde el )00* a noviembre de )00# la direccin fue ocupada por la .ic. .ourdes :ivero 1avito, durante esta (estin en *6 de febrero de )00- se da paso al proyecto de /odelo $idal(o de Atencin en 'alud /ental con la apertura de ) villas, siendo inau(urado con )) usuarias del mismo $ospital, en el mes de diciembre de )00# toma posesin de la direccin la 4ra. %atricia /onzn :an(el mdico %siquiatra concluyendo en el mes de abril de )00,, en el mes de mayo del mismo a!o la .ic. 1abriela 'nchez alvo es nombrada como directora del hospital, durante su (estin el )o de octubre de )00, el (obernador del Estado de />ico el .ic. Enrique %e!a 3ieto llevo a cabo la inau(uracin de *0 villas ms, sumando un total de *) villas El )? de febrero y *- de marzo del )0*- se inau(uraron *0 villas (eritricas cumpliendo el ob"etivo que es contribuir para me"orar la calidad de vida de las personas con enfermedad mental.

, "N*ECEDEN*E% DE5 %E04ICIO %OCI"5 El servicio social, sur(e con dos propsitos fundamentales@ vincular al estudiante con su entorno y devolver en forma de accin social, los beneficios que recibi durante su preparacin. .os planteamientos iniciales en />ico, fueron hechos por estudiantes que luchaban por la autonoma universitaria en *+)+ y por maestros como Antonio aso y el .ic. Enrique 1mez /orn. En el rea de la salud y principalmente en medicina y enfermera los antecedentes se remontan a casi desde el inicio de los cursos en las primeras instituciones educativas que los impartieron cuando el Estado facilita el uso de las instalaciones hospitalarias y los edificios para la ense!anza. Esta articulacin de la educacin terica en las aulas escolares con la adquisicin y desarrollo de habilidades y destrezas en los campos clnicos di lu(ar a que los estudiantes participaran en las actividades operativas del sector realizando acciones en favor de la poblacin incluso en tiempos e>traescolares. Aodo esto se reforz despus de *?--, a partir de la reforma de los pro(ramas de ense!anza efectuados por el 4r. Balentn 1mez ;aras para que la docencia mdica estuviera acorde al pro(reso cientfico y a las condiciones sociales del pas. A partir de entonces, el (obierno federal y los de los estados abrieron las puertas de sus hospitales para la ense!anza de la medicina y la enfermera. El -0 de marzo de *+?* en el diario oficial de la federacin se publica el :e(lamento para la prestacin del servicio social de los estudiantes de las 9nstituciones de Educacin 'uperior en la :ep=blica /e>icana, el cual establece las bases y

lineamientos para la realizacin de esta actividad a travs del 'istema 3acional de 'ervicio 'ocial con la coordinacin de <''9E'. En cumplimiento al artculo #o. de este :e(lamento, que se!ala que las dependencias del E"ecutivo ;ederal dictarn las medidas necesarias para instrumentar el servicio social en sus reas de competencia, se publican el ) de marzo de *+?), las Bases para la instrumentacin del servicio social de las profesiones de la salud cuya aplicacin corresponda a la entonces 'ecretara de 'alubridad y Asistencia. En estas, se da una mayor participacin a las instituciones educativas tanto en la planeacin, como en la asesora, supervisin, control y evaluacin del servicio social. Aodos estos esfuerzos por or(anizar y estructurar el servicio social de los estudiantes han sido debatidos en diversos foros, en los que las instituciones (eneradoras de recursos humanos y las aplicativas, han buscado el equilibrio que permita el cumplimiento de la misin de esta actividad sin detrimento de las funciones y atribuciones que en la materia le competen a cada instancia. .a atencin a la salud es un derecho onstitucional y la labor de los pasantes de las carreras del rea de la salud es un pilar fundamental para hacerlo efectivo. As, podemos observar que actualmente, cada a!o un promedio de ,,#00 pasantes de medicina, *),000 de enfermera, ),,00 de odontolo(a y -,#00 de otras carreras 8 de la salud colaboran en estas tareas "unto con el personal de las instituciones aplicativas del sector salud. El servicio social ha sido planteado en diversos foros y a ,0 a!os de su puesta en marcha, contin=an vi(entes los postulados que le dieron ori(en. El compromiso actual, es conocer su evolucin, analizar su impacto, difundir y adecuar su normatividad y reorientar sus ob"etivos en funcin de las necesidades del pas para fortalecer su misin.

8 '"%E% 5EG"5E% DE5 %E04ICIO %OCI"5

5e9 General de %alud "0*:C15O 84.; Aodos los pasantes de las profesiones para la salud y sus ramas debern prestar el servicio social en los trminos de las disposiciones le(ales aplicables en materia educativa ylas de esta .ey. "0*:C15O 8!.; .os aspectos docentes de la prestacin del servicio social se re(irn por lo que establezcan las instituciones de educacin superior, de conformidad con las atribuciones que les otor(an las disposiciones que ri(en su or(anizacin y funcionamiento y lo que determinen las autoridades educativas competentes. .a operacin de los pro(ramas en los establecimientos de salud se llevar a cabo de acuerdo a los lineamientos establecidos por cada una de las instituciones de salud y lo que determinen las autoridades educativas competentes. "0*:C15O 8$.; %ara los efectos de la eficaz prestacin del servicio social de pasantes de las profesiones para la salud, se establecern mecanismos de coordinacin entre las autoridades de salud y las educativas con la participacin que corresponda a otras dependencias competentes. "0*:C15O 8&.; .a, prestacin del servicio social de los pasantes de las profesiones para la salud, se llevar a cabo mediante la participacin de los

mismos en las unidades aplicativas del primer nivel de atencin, prioritariamente en reas de menor desarrollo econmico y social. "0*:C15O 88.; .a 'ecretara de 'alud y los (obiernos de las entidades federativas en sus respectivos mbitos de competencia, con la participacin de las instituciones de educacin superior, elaborarn pro(ramas de carcter social para los profesionales de la salud, en beneficio de la colectividad, de conformidad con las disposiciones le(ales aplicables al e"ercicio profesional. 4iario <ficial de la ;ederacin -0 de a(osto de *+?-, ?C 4ecreto por el que se descentralizan a los (obiernos estatales, los servicios de salud que presta la 'ecretara de 'alubridad y Asistencia en los Estados y los que dentro del pro(rama de 'olidaridad 'ocial %ro %articipacin omunitaria denominado D9/'' <%.A/A:E, proporciona el 9nstituto /e>icano del se(uro 'ocial.

"C*I4ID"DE% *ECNIC"%

"C*I4ID"D %IGNO% 4I*"5E% <3 E%A<@

C"N*ID"D /)4

'on fenmenos o manifestaciones ob"etivas que se pueden percibir y medir en un or(anismo vivo en forma constante. <B&EA9B<@ Balorar el estado de salud o enfermedad y ayudar a establecer un dia(nostico. :E'%9:A 9<3@ %roceso mediante el cual se capta y elimina ambiente que rodea ala clula viva. <) en el

%5.'<@ e>pansin rtmica de una arteria producida por el aumento de san(re impulsada encada contraccin del ventrculo izquierdo. AE3'9F3 A:AE:9A.@ fuerza que e"erce la san(re contra las paredes arteriales a medida que pasa por ellas. /AAE:9A. G EH59%<@ Baumanmetro, estetoscopio, termmetro, relo", pluma y ho"a de re(istro. %:< E49/9E3A<@ %reparar el equipo y trasladarlo a la unidad del paciente. E>plicar al paciente lo que se le va a realizar y colocarlo en dec=bito o posicin sedente apoyada sobre al(o resistente.

*0

"C*I4ID"D 4END"3E%

C"N*ID"D 4!

BE34A&E@ onsiste en la aplicacin de una venda sobre una parte del cuerpo con fines preventivos o teraputicos y tiene como propsito una compresin, contencin y correccin. /AAE:9A. G EH59%<@ Bendas de diferentes medidas y tela adhesiva. A9%<' 4E BE34A&E'@ %ueden ser circular, superpuestas, en espiral continua, rapante e imbricadas, oblicuas y cruzadas en ?, con inverso, recurrentes, con vendas de cabo multiple llenos o charpas. %:< E49/9E3A<@ Aplicar el venda"e en zona limpia y seca, descubrir la re(in a vendar y sostenerla en un lu(ar se(uro, quedando frente a la persona que realice la accin. /antener el cuerpo de la venda hacia arriba de la superficie per vendar. Aplicar compresin uniforme moderada de la parte distal a la pro>imal y de izquierda a derecha. Evitar vueltas innecesarias o desenrollar demasiado la venda. 4e"ar descubierta la porcin distal de las e>tremidades vendadas, para observar alteraciones circulatorias. Aerminar y fi"ar el venda"e, favorecer la posicin y el e"erci postural y de"ar cmodo al paciente.

**

"C*I4ID"D ENE<" <3 E%A<@

C"N*ID"D 3

on"unto de maniobras para introducir una solucin en el intestino a travs del recto. <B&EA9B<@ Evacuar el contenido intestinal con fines dia(nsticos o teraputicos. /AAE:9A. G EH59%<@ harola conteniendo@ equipo comercial para enema o irri(ador, con tubo de cone>in, adaptador y sonda 3elaton, calibre *? a)0 para ni!os o )? a-0 para adultos, lubricantes, (asas, bande"a, (uantes, cmodo o pa!al. %:< E49/9E3A<@ %reparar psicol(icamente al paciente, preparar el equipo en el cuarto de traba"o y trasladarlo a la unidad clnica, doblar colcha hacia y cobertor hacia la piecera, retirar la almohada y colocar al paciente en posicin 'ims, poniendo en protector por deba"o de la re(in (l=tea, calzarse los (uantes lubricar la sonda, separar los (l=teos e introducir de *0 a )0 cm lentamente en el recto, colocar la solucin a una altura de 60 a #0 cm. de la superficie superior del colchn, controlar la salida de la solucin contenida en el equipo, vi(ilar las reacciones del paciente durante la aplicacin del enema, e>traer la sonda, colocar el cmodo o en du defecto pa!al. %osteriormente retirar el pa!al o el cmodo y observar las caractersticas del material e>pulsado, asear al paciente y de"arlo cmodo, elaborar el informe respectivo

*)

"C*I4ID"D G"%*0OC5I%I%

C"N*ID"D 4

<3 E%A<@ 'on las maniobras que se realizan para introducir alimentos en forma lquida licuada (ota a (ota a travs de un equipo de venoclisis y una sonda naso(strica. <B&EA9B<'@ Alimentar al paciente cuando est incapacitado para hacerlo por s solo. %roporcionar al paciente los requerimientos nutricionales de acuerdo a sus necesidades. %:E A5 9<3E'@ Berificar que la sonda no se encuentre en vas areas. Berificar que el alimento se encuentre en ptimas condiciones. %roporcionar los alimentos a la temperatura indicada I-8 a -? (rados C J. 'uspender la alimentacin si se presenta vmito o nusea. /AAE:9A. G EH59%<@ arro %asteur o charola con cubierta que conten(a@ 5n frasco limpio. 5n equipo de venoclisis. Aripi. 1uantes 'onda naso(strica IlevinJ del n=mero indicado. &erin(a acepto. &erin(a de )0 ml. ;rasco con alimento indicado ;rasco con solucin fisiol(ica. Aela adhesiva. 1asas estriles. Aoalla o hule clnico :i!n. Aplicadores. Bolsa para desechos %inza %:< E49/9E3A<@ *. .avarse las manos. ). %reparar el equipo@ -. Abrir el frasco y vaciar la dieta indicada sin que toque los bordes del frasco. 6. onectar el equipo de venoclisis al frasco y sellarlo, cerrar la llave de paso y col(ar el frasco en el tripie #. %ur(ar el equipo, prote(er su e >tremo y colocarlo en la charola. *-

"C*I4ID"D "5I<EN*"CION "%I%*ID" <3 E%A<@

C"N*ID"D 4!

on"unto de cuidados al paciente durante su alimentacin. <B&EA9B<'@ %roporcionar aquellos nutrientes necesarios para mantener o recuperar la salud, ense!ar hbitos alimenticios. /AAE:9A. G EH59%<@ harola con dieta, utensilios, vaso con a(ua y equipos para aseo de manos. %:< E49/9E3A<@ Acercar los utensilios para dar de comer al paciente, ayudar a comer si este se encuentra imposibilitado fsica o mentalmente, observar las reacciones del paciente, orientarlo sobre hbitos alimentarios, retirar bande"a y utensilios y de"ar cmodo al paciente re(istrar las reacciones presentadas durante su alimentacin.

"C*I4ID"D CE6I55"DO DEN*"5

C"N*ID"D ,-)

<3 E%A<@ .impieza de dientes, espacios interdentales y estructura blanda de la boca. <B&EA9B<@ ;omentar hbitos hi(inicos con respecto a la cavidad oral. Estimular circulacin en te"ido (in(ival. %:< E49/9E3A<@ E>plicarle al paciente los efectos de la flora bucal. En"ua(ar la boca y revisar condiciones de cavidad oral. epillar la cavidad oral, (irar el cepillo, e"erciendo li(era presin sobre la superficie dental e>terna a partir del mar(en de la enca. epillar en forma rotatoria las superficies masticadoras, con movimientos vibratorios en los espacios interdentales, cepillar la superficie lin(ual, en"ua(ar la boca las veces que sea necesario. 4e"ar cmodo al paciente. *6

"C*I4ID"D <INI%*0"CI2N DE <EDIC"<EN*O O7*"5<ICO

C"N*ID"D /!

<3 E%A<@ 'on las maniobras que de realizan para administrar (otas o aplicar un(Kento en los o"os con tcnica estril. <B&EA9B<@ Aliviar irritacin ocular. Aratar enfermedades de los o"os. /AAE:9A. G EH59%<@ harola con cubierta que conten(a@ Aar"eta Larde> /edicamento indicado 1otero estril Aorundas o (asas estriles 'olucin salina o a(ua estril :i!n con a(ua "abonosa 1uantes %:< E49/9E3A<@ Berificar orden mdica .avarse las manos. %reparar el equipo y llevarlo a la unidad del paciente 9dentificar al paciente 4ar preparacin psicol(ica 9ndicar al paciente que mire hacia arriba .impiar secreciones con torunda estril Aomar el (otero y car(arlo con el medicamento Ba"ar el parpado inferior y aplicar el medicamento en el n(ulo interno olocar una torunda estril en el conducto la(rimal y secar el e>ceso de medicamento 4e"ar cmodo al paciente $acer anotaciones en la ho"a de re(istro correspondiente.

*#

"C*"C*I4ID"D <INI%*0"CI2N DE <EDIC"<EN*O O0"5 <3 E%A<@

C"N*ID"D //$

%rocedimiento que permite el paso de medicamentos a la circulacin sistemtica a travs de la boca. <B&EA9B<@ .o(rar en efecto en el or(anismo mediante el poder de absorcin que tiene el tracto di(estivo. /AAE:9A. G EH59%<@ harola, vaso con a(ua y medicamentos. :E1.A 4E <:<@ /edicamento correcto, hora correcta, dosis correcta, va correcta, paciente correcto y re(istro correcto. %:< E49/9E3A<@ 9dentificar al paciente, e>plicar el ob"etivo. <frecer a(ua necesaria para su in(estin y cerciorarse de que el medicamento sea de(lutido. <bservar las reacciones del paciente mientras se desecha el vaso del a(ua del medicamento, colocar tar"eta de horario en sitio correspondiente.

*,

"C*I4ID"DE% *ECNIC"%
"C*I4ID"D %IGNO% 4I*"5E% C"N*ID"D /)4

<3 E%A<@ 'on fenmenos o manifestaciones ob"etivas que se pueden percibir y medir en un or(anismo vivo en forma constante. <B&EA9B<@ Balorar el estado de salud o enfermedad y ayudar a establecer un dia(nostico. :E'%9:A 9<3@ %roceso mediante el cual se capta y elimina ambiente que rodea ala clula viva. <) en el

%5.'<@ e>pansin rtmica de una arteria producida por el aumento de san(re impulsada encada contraccin del ventrculo izquierdo. AE3'9F3 A:AE:9A.@ fuerza que e"erce la san(re contra las paredes arteriales a medida que pasa por ellas. /AAE:9A. G EH59%<@ Baumanmetro, estetoscopio, termmetro, relo", pluma y ho"a de re(istro. %:< E49/9E3A<@ %reparar el equipo y trasladarlo a la unidad del paciente. E>plicar al paciente lo que se le va a realizar y colocarlo en dec=bito o posicin sedente apoyada sobre al(o resistente.

*8

"C*I4ID"DE% "D<INI%*0"*I4"%

"C*I4ID"D 0ECE6CI2N = EN*0EG" DE *10NO

C"N*ID"D ,&

Es un procedimiento que se realiza con el personal de enfermera del si(uiente turno, en el cual se brinda un informe (eneral de la evaluacin del estado de salud mental y (eneral del paciente en periodo de tiempo.

"C*I4ID"D E5"'O0"CION DE #O3"% DE EN7E0<E0I"

C"N*ID"D /-

'e considera documentos medico le(ales parte importante del e>pediente clnico. En el se plasma la farmacoterapia de cada una de las usuarias en base a las indicaciones medicas. As mismo debern ser elaboradas empleando terminolo(a mdica sin tachaduras, enmendaduras, con letra le(ible, con color de tinta correspondiente al turno en que fueron elaboradas y siempre se deber anotar el nombre de quien las elabora y firma.

"C*I4ID"D C"N*ID"D E5"'O0"CI2N DE 0E6O0*E DE /EN7E0<E0:" Es un informe que se realiza a travs de la comunicacin escrita al finalizar el turnoM que consiste en la e>posicin sobre todos los acontecimientos sucedidos durante el turno en el paciente. 'u finalidad es (arantizar la continuidad del cuidado y de me"orar la calidad de la atencin de los usuarios, adems de los pro(resos del mismo, as como de aspectos de los cuales se deben estar pendientes y que deben ser vi(ilados en el cuidado de los enfermeros del servicio.

*8

"C*I4ID"D <"NE3O DE CON*0O5 DE 60OD1C*I4ID"D

C"N*ID"D ,&

Es el control (eneral de las actividades de enfermera que se realizan dentro de una unidad hospitalaria. on el fin de conocer el n=mero de veces que se realiza cada actividad diariamente.

"C*I4D"D <"NE3O DE <ED. GENE0"5 = 6%ICO*0O6ICO

C"N*ID"D ,&

Es el re(istro de frmacos que se de"a dentro de cada unidad hospitalaria para llevar un ontrol. 4ebido a que el medicamento psicotrpico es controlado.

*?

"C*I4ID"DE% DOCEN*E%

"C*I4ID"D "%I%*ENCI" " %E%IONE% <"NE3O DE CON75IC*O%

C"N*ID"D )

<3 E%A< orresponde a la capacidad de comunicar un mensa"e con la suficiente claridad, influencia y que la otra persona o la or(anizacin lo entienda sin distorsiones. El desarrollo de la comunicacin se constituye como un componente fundamental para alcanzar los ob"etivos personales y de la empresa. <B&EA9B< 4esarrollar contenidos que permitan las condiciones para e"ercer una comunicacin 9nterpersonal efectiva, adecuada a la cultura or(anizacional, habilidades personales y caractersticas del equipo de traba"o. 60INCI6IO% >*ICO% = 4"5O0E% DE 5" EN7E0<E0I". En enfermera estas bases prote(en tanto a los usuarios como a la enfermeraIoJ. .a tica (obierna la conducta, implica lo que es bueno y lo que es malo, lo que es una responsabilidad moral y una obli(acinM de all, que para lo(rar un desempe!o e>itoso el profesional de enfermera se compromete en (eneral a tener un perfil tico moral. 0E5"CION *E0"6E1*IC" EN7E0<E0" 6"CIEN*E. 4ebido al hecho de que el personal de enfermera conviva prcticamente las veinticuatro horas del da con el paciente que in(resa en una 5nidad %siquitrica de $ospitalizacin, dota a este de un papel muy importante en la relacin teraputica enfermera paciente. Es considerando como el 2E 3 5E 3A :< 2 con un paciente y su familia, durante el cual el personal de enfermera observa, ayuda, comunica, atiende y ense!aM contribuye adems a la conservacin de un estado ptimo de salud y proporciona cuidado durante la enfermedad, hasta que el paciente es capaz de asumir la responsabilidad inherente a plena satisfaccin de sus propias necesidades bsicas como ser humano. Ante todo, su actuacin es importante en el proceso de la enfermedad como parte activa del equipo asistencial.

EN7E0<ED"D 615<ON"0 O'%*01C*I4"

*+

Es una de las enfermedades ms comunes de los pulmones que causa dificultad para respirar. $ay dos formas principales de E%< @

Bronquitis crnica, que implica una tos prolon(ada con moco. Enfisema, que implica la destruccin de los pulmones con el tiempo.

.a mayora de las personas con E%< tienen una combinacin de ambas afecciones. NE1<ONI" .a neumona es una infeccin del parnquima pulmonar que se puede presentar clnicamente con fiebre y sntomas respiratorios variables, causando una reaccin inflamatoria pulmonar que se manifiesta como infiltrados en la radio(rafa de tra>.

IN%*"5"CION DE C"*E*E0 6E0I7E0ICO CEN*0"5 .os catteres venosos centrales son sondas que se introducen en los (randes vasos del tra> o en las cavidades cardiacas derechas, con fines dia(nsticos o terape=ticos %:< E49/9E3A< E>plicar al paciente el procedimiento. 5bicacin del paciente de tal forma que la e>tremidad permanezca en una superficie firme y plana. .avado de manos y colocacin de (uantes limpios. 'eleccin del sitio de puncin@ evaluar calibre, condiciones de la vena, presencia de tortuosidades, equimosis, indicacin del catter. Aplicacin del torniquete@ con el fin de palpar y ver las venas. 3o a"ustar demasiado, puesto que, se obstruye el flu"o san(uneo, se puede constatar al palpar el pulso. 'i es un anciano o un ni!o aplicar el torniquete muy suave o utilizar los dedos como este de lo contrario se puede da!ar la vena en el momento de la insercin de la a(u"a.

'0ONCODI5"*"DO0E% = E%6EC*O0"N*E% )0

5n broncodilatador es una sustancia, (eneralmente un medicamento, que causa que los bronquios y bronquiolos de los pulmones se dilaten, provocando una disminucin en la resistencia area y permitiendo as el flu"o de aire. E>pectorantes %or e>pectorantes se entiende mucolticos y e>pulsivos. Estos frmacos hacen ms fluida la mucosidad de manera que se pueda e>pulsar me"or. O?IGEN*E0"6I" .a o>i(enoterapia es una medida teraputica que consiste en la administracin de o>(eno a concentraciones mayores que las que se encuentran en aire del ambiente, con la intencin de tratar o prevenir los sntomas y las manifestaciones de la hipo>ia. El o>(eno utilizado en esta terapia, es considerado un frmaco en forma (aseosa.

60E4ENCION DE IN7ECCIONE% IN*0"#O%6I*"5"0I" .a forma ms efectiva de evitar la infeccin, es impedir su transmisin de paciente a paciente y de paciente a personal de la salud. El aislamiento est diri(ido a romper la cadena de transmisin Aodos los pacientes deben ser sometidos a medidas que minimicen una posible Aransmisin de pat(enos, conocidas como@ precauciones estndar.

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CONC51%IONE%
5a e@periencia durante este pri.er tri.estre ue de (ran apo9o para el ortaleci.iento de .is conoci.ientos, Aaciendo Bue .i trabajo sea de (ran utilidad para las usuarias de este #ospital. "nterior.ente 9a Ae trabajado con ellas pero de di erente .anera, 9a Bue dese.peCaba un puesto de cocinera 9 apo9o a en er.era, pero aAora Bue .is actividades son de .a9or responsabilidad co.o en er.era puedo ver Bue las puedo a9udar en otras actividades de las cuales .e siento satis ecAa. Espero se(uir aprendiendo de .is co.paCeros 9a Bue Aasta este .o.ento .e Aan tratado .u9 bien apo9Dndo.e a re orEar .is conoci.ientos.

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'I'5IOG0"7I"
;undamentos de Enfermera. 'usana :osales y Eva :eyes 1mez. Editorial /anual /oderno, />ico )00#, -ra Edicin

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