Informe de examen de diagnostico Con una cantidad de 23 alumnos de 4to.

B de la escuela primaria Esteban Teros Ca reaga, se les aplic el exmen diagnstico que contiene 80 reactivos para cuarto grado . Estrategias basadas en las debilidades a trabajar detectadas en los resultados d el exmen diagnstico Atendiendo a las caractersticas particulares de los alumnos, del proceso de adqui sicin de la lectura y escritura, en este ciclo se otorgar especial importancia al reforzamiento de la lengua escrita. Se implementarn algunas estrategias que propi cien estos aprendizajes, mediante las actividades donde los usos y las funciones de la lengua oral y escrita tengan sentido y sean interesantes para los estudia ntes. Mas que centrarse en el estudo de los mtodos de enseanza de la lectoescritura, se trata de analizar y poner en prctica situaciones en las que el uso de la lengua t enga una funcin comunicativa. Un mayor conocimiento de las funciones y caractersticas de la lengua permitir mejo rar el propio uso del lenguaje oral y escrito. En las planeaciones didcticas he d iseado estrategias didcticas que genere un ambiente alfabetizador en el aula y, s e orientar al estudiante para que cultive hbitos propios y habildades para el gust o por la lectura. Nuestra educacin debe proporcionar herramientas tiles y de provecho para la enseanz a de las matemticas, adaptando los contendos de acuerdo al currculum vigente, para que se logre la construccin de saberes, tomando en cuenta los conocimientos previ os, los cuales permitan mejorar y superar las dificultades que pudiesen existir en los alumnos en relacin a las matemticas. Para eso, reafirmaremos las operacione s bsicas(adicin, sustraccin, divisin y multiplicacin), implementando diversas estratgi as didcticas ldicas. La convivencia en la escuela exige normas de orden y respeto que ofrecen una eno rme oportunidad para que los nios y nias aprendan a autoregular conductas, palabra s y sentimientos. En ese sentido las normas pueden ser sumamente formativas. Mi propia experiencia demuestra que en la enseanza de valores, el profesor reafirma aquellos en los que cre, y al ejercitarse en ellos propicia que la vida en la es cuela se haga corresponder con un ambiente ampliamente formativo. Para atender las diferentes conductas de los alumnos he agregado actividades vi venciales que son muy importantes porque contribuyen a generar empata con otras p ersonas y a desarrollar sentimientos morales. Tambin, realizando las adecuaciones necesarias, se ha previsto que los alumnos se involucren en experiencias de l a vida real que les lleven a movilizar valores: campaas de solidaridad, encuentro s o correspondencias con nios de otras escuelas, tareas de mejoramiento de la es cuela o la comunidad, entre otras. El objetivo general es poner en prctica los va lores.