Tomando como referencia las observaciones y las grabaciones realizadas sobre el desenvolvimiento del lenguaje de los nios en edad

preescolar, analizar individualmente el texto Interaccin Social y desarrollo del lenguaje, de Garton y Pratt. Elaborar un cuadro donde registren las principales aportaciones de Vygotsky, Bruner, Cazden y otros autores sobre como interviene la interaccin social en el desarrollo del lenguaje infantil.
Vygotsky

Es solamente atravs de la interaccin social que el nio aprende el lenguaje Procesos mentales superiores ( Formas de inteligencia y memoria) Estudio del desarrollo mental( lenguaje hablado y escrito) Sistemas de signos creados y controlados por la sociedad El desarrollo tiene lugar en un nivel social, dentro del contexto cultural Funcionamiento interpsocologico al intrapsicologico Funcionamiento individual, determinado por lo social El nio interioriza estructuras intelectuales, cognitivas y mentales apropiadas culturalmente El concepto de habla egocntrica Los nios aprenden el lenguaje de los adultos, asimilando los nombres de los objetos del ambiente El pensamiento y el lenguaje se originan por separado, pero llega un momento del desarrollo que unen Distingue entre desarrollo y aprendizaje El ser humano es concebido como un creador y aprendiz activo Desarrollo de la competencia y de la actividad practica La instruccin juega un papel importante en el proceso de aprendizaje del nio El mas importante instrumento que tiene el nio para el desarrollo cognitivo es el lenguaje El nio aprende el lenguaje con un propsito Significado de las producciones Introdujo LASS (sistema de ayuda de adquisicin del lenguaje) Predisposicin innata para el lenguaje LAD nicamente funciona con LASS Uso de formatos vinculados con la cultura La lectura de libros motiva al nio a vocalizar y querer leer Juego de aparicin y desaparicin ayuda a motivar al nio en el desarrollo del lenguaje Considera la interaccin como la forma principal de ayuda para el desarrollo del lenguaje La ayuda de la madre es indirecta Andamiaje vertical: Extensin del lenguaje del nio por parte del adulto Andamiaje secuencial: Es la rutina de madre e hijo El nio deber aprender el lenguaje a partir de los modelos Existen notables diferencias entre nios de bajos recursos y otras culturas y nios de clase media y occidentales Nias son mejores y precoses, refirindome al desarrollo lingstico Leer historias ayuda a al a familiaridad del lenguaje de los libros Ayuda a desarrollar habilidades de lectura y escritura El numero de miembros de la familia afecta el ritmo de desarrollo

Bruner

Cazden

Tizard y Hughes

Tough

lingstico Wertsh Wells y Olson

Los nios son capaces de utilizar la ayuda del adulto de manera efectiva A travs de la lectura, los nios podrn adquirir determinadas habilidades de lectura y alfabetizacin El nio aprende la organizacin del lenguaje escrito escuchando historias ledas Diferencias de habilidades lingsticas entre sexos Experiencias de lecturas tempranas son mejor para la preparacin a la escuela

En grupo, revisar el cuadro y comentar las relaciones que existen entre los planteamientos de los autores mencionados: en qu coinciden y como se complementan .discutir las siguientes cuestiones y registrar por escrito las conclusiones obtenidas: De acuerdo con los planteamientos de Vygotsky, por qu el lenguaje es un instrumento interno o un sistema de signos cuyo dominio se logra slo en la interaccin social? Porque el sistema de signos es realizada por la sociedad, y los equipara con el desarrollo del lenguaje del nio Explicar y ejemplificar que es la zona de desarrollo prximo Lo que el nio es capaz de conseguir mas all de lo que hace, con ayuda de un adulto. Ejemplo: que el nio escribiera su nombre, y el adulto mientras tanto guia su mano De acuerdo con Bruner, en que consiste el andamiaje y que sentido tiene para la educacin infantil? Marcos de interaccin adecuados para el aprendizaje Segn Bruner, Qu papel juega la madre la madre en la continuidad de las funciones comunicativas del lenguaje infantil?, que importancia tienen los formatos rutinarios que predominan madre e hijo?, Qu impacto tiene, en el aprendizaje de las funciones del lenguaje, la lectura de libros que hacen los padres a sus hijos desde la edad temprana? El aprendiz activo, como lo concibe el ser humano, basa su lenguaje en formatos de la cultura en que habita. La madre al utilizar formatos de la cultura en que habita, espera que el nio los reconozca De los modelos que Cazden propone para ayudar a los nios aprender el lenguaje, Cul seria pertinente emplear en el Jardn de nios?, Por qu? ejemplificar Andamiaje secuencial, porque seria imposible individualizar la educacin.. Ejemplo: - maestra quiero miar!!-dice un pequeo Todos los nios empiezan a reir y la maestra responde: bueno, el dice as cuando quiere hacer pipi yo digo Quieri hacer chiss Cmo influyen las circunstancias sociales del nio en el desarrollo de sus habilidades lingsticas? Citar ejemplos En mucho tiene un impacto en la vida presente y futura. Un pequeo que nace en una familia que han tenido ya dos hijos y la madre esta all siempre presente, le da tiempo de calidad y son de un nivel socioeconmico alto y occidentales tiene un buen desarrollo lingstico que a comparacin de un pequeo de clase baja que lo cuida su hermano de 5 aos y su madre nunca esta en la casa. Por qu se dice que aun cuando se dieran caractersticas innatas idnticas y los mismos tipos de estimulacin materna, los nios presentaran habilidades distintas en el desenvolvimiento de su lenguaje? En el nmero que ocupe el pequeo, de la familia, sea el tercer o el nico hijo as como la cultura y el nivel socioeconmico. CONCLUSION:

La motivacin que reciban los nios, el nivel socioeconmico en que se encuentren tendr un impacto en su desarrollo lingstico, el ambiente es un factor verdaderamente importante pero tambin un factor que influye es lo innato. El humano es un ser que aprende constantemente y se adapta a las necesidades que tiene en la cultura que habita. La lectura de libros es esencial para el que los pequeos aprendan el vocabulario de los libros, para que le tomen amor por la lectura y para que tengan una buena estructura del lxico. Se puede creer que en las actividades de rutina madre e hijo es un tiempo perdido, esto n o es verdad, pues les ayudan a aprender palabras y a vocalizar, tambin el juego comn de aparecer y desaparecer, que juegan los cuidadores y el pequeo.