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Programa Intel Educar Curso Esencial en lnea

Mdulo 5: Evaluar los proyectos de los estudiantes

Octubre, 2009 Per Versin 1

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Mdulo 5: Evaluar el ejem lo reali!ado en rol de estudiante

Introduccin

Mensaje inicial
Bienvenido al Mdulo 5: Evaluar el ejemplo reali ado en rol de estudiante! En este mdulo, usted se concentrar" en la evaluacin del a rendi!aje de las #abilidades del si$lo %%& ' de a(uellas (ue atraviesan todas las materias, las cuales son necesarias ara (ue los estudiantes lo$ren un buen desem e)o* E+ lorar" cmo se ueden usar las matrices de valoracin, las $u,as de untuacin ' las listas de cotejo ara evaluar el contenido, el a rendi!aje ' el ensamiento de orden su erior durante todo un ro'ecto* -nali!ar" ejem los del sitio &ntel. Educacin Evaluacin de proyectos ara crear una evaluacin ara su ejem lo en rol de estudiante* /inalmente, revisar" su ejem lo en rol de estudiante ' reali!ar" ajustes en su lan de unidad* -nalice los ejem los de evaluacin del sitio &ntel. Educacin* 0e ser"n tiles ara crear la evaluacin del ejem lo (ue elabor en el mdulo anterior* &ntel. Educacin Planes de evaluacin Evaluacin del a rendi!aje basado en ro'ectos

0e su$erimos (ue se deten$a a revisar los Objetivos, -ctividades ' Pre$untas del mdulo* "#jetivos -nali!ar las r"cticas actuales de evaluacin* 1ise)ar un modelo de evaluacin cu'a construccin inclu'a a los estudiantes*

$ctividades 0os artici antes: 2om artir"n el ejem lo en rol de estudiantes, 3e4le+ionar"n acerca de las actuales r"cticas de evaluacin, &ncor orar"n cambios a los lanes de evaluacin,
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2rear"n una evaluacin ara el ejem lo en rol de estudiante utili!ando la #erramienta &ntel. Educacin Evaluacin de proyectos, 3evisar"n ' evaluar"n los ejem los reali!ados en rol de estudiante, Modi4icar"n los lanes de unidad, 1iscutir"n ideas ara involucrar a los estudiantes en el roceso de evaluacin, 3e4le+ionar"n sobre el a rendi!aje alcan!ado durante el mdulo*

Preguntas 92mo evaluar el a rendi!aje del estudiante: 92mo involucrar a los estudiantes en el roceso de evaluacin:

2uando termine de revisar, contine con $gruparse y compartir*

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Mdulo 5: Evaluar el ejem lo reali!ado en rol de estudiante

$gruparse y compartir

%sar la retroalimentacin para mejorar mi ejemplo del estudiante

Mensaje inicial
1urante esta actividad usted revisar" el ejem lo en rol de estudiante de sus com a)eros del Mdulo ; ' o4recer" retroalimentacin basada en la matri! de valoracin del orta4olio*

1. 3enase con sus cole$as de $ru o

ara esta actividad ' rovea retroalimentacin a los ejem los en rol de estudiante de los miembros de su $ru o de Agruparse y compartir* <se como $u,a la Matri de valoracin del porta&olio* =a$a observaciones dentro del conte+to del lan de unidad*

2* 2onsidere usar la si$uiente estrate$ia cuando rovea retroalimentacin a cada ejem lo en rol de estudiante: 1* 2onteste tres re$untas* 2* =a$a dos comentarios* 8* Provea una su$erencia*

'ota: M"s adelante, en este mdulo tendr" o ortunidad mejoras identi4icadas*

ara trabajar en las

>/elicitaciones? <sted com let esta actividad*

2uando est@ listo, contine con $(: E)aminar las estrategias de evaluacin*

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Mdulo 5: Evaluar el ejem lo reali!ado en rol de estudiante

$ctividad (: E)aminar las estrategias de evaluacin

Mensaje inicial
<sted identi4ic en mdulos anteriores el contenido ' las #abilidades del si$lo %%& (ue sus estudiantes deben incor orar durante el desarrollo de la unidad* -dem"s, cre un ejem lo en rol de estudiante ara demostrar el a rendi!aje (ue es era de sus estudiantes* -#ora, anali!ar" el ti o de evaluaciones (ue los a'udar"n a usted ' a sus estudiantes a lo$rar sus metas* 2uando est@ listo, contine con el Paso (*

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Mdulo 5: Evaluar el ejem lo reali!ado en rol de estudiante -ctividad 1: E+aminar estrate$ias de evaluacin

Paso (: *e&le)ionar so#re la evaluacin en la clase

<sted uede lani4icar una evaluacin continua centrada en los lo$ros del estudiante en la claseA com lete una breve autoevaluacin 4ormativa, +a evaluacin en mi clase, (ue lo a'udar" a identi4icar los untos 4uertes de sus evaluaciones ' las "reas (ue odr,a mejorar*

2uando est@ listo, contine con el Paso ,*

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Mdulo 5: Evaluar el ejem lo reali!ado en rol de estudiante -ctividad 1: E+aminar las estrate$ias de evaluacin

Paso ,: Buscar estrategias de evaluacin adecuadas

En este aso, usted revisar" los lanes de evaluacin creados or otros docentes ara encontrar ideas tiles ara su ro io lan de evaluacin* Mientras lee los ejem los, bus(ue estrate$ias de evaluacin (ue se corres ondan con las "reas en las (ue desea trabajar* En la r+ima actividad, redactar" el resumen de la evaluacin (ue se encuentra en el lan de unidad* Este resumen inclu'e evaluaciones (ue ser"n usadas or los estudiantes, los ro sitos de las mismas ' los momentos en (ue ser"n utili!adas* 1* Va'a al recurso &ntel. Educacin Evaluacin de proyectos ara revisar los lanes de evaluacin creados or el docente* CDeleccione Planes de Evaluacin para Primaria o Planes de Evaluacin para SecundariaE* 2* =a$a clic en el t,tulo de un lan de evaluacin (ue le interese* 3evise la tabla ubicada debajo de 2rono$rama de Evaluacin del lan* Vea varias de las evaluaciones #aciendo clic en el t,tulo de la evaluacin en la columna de la i!(uierda ' revise los rocesos ' los ro sitos a la derec#a* C2uando usted #a$a su ro io lan de evaluacin, robablemente tendr" menos evaluaciones (ue las mostradas en la tablaE* Para en4ocarse en su lan de evaluacin, iense en las si$uientes re$untas: aE 92u"l de las evaluaciones ser,a la m"s im ortante estudiantes: ara usted ' sus

bE 9Fu@ ti o de in4ormacin obtendr,an usted ' sus estudiantes al usar las evaluaciones: cE 92mo a'udar,an las evaluaciones colaboradores ' autnomos: a (ue los estudiantes sean

dE 91e (u@ 4orma valoran las evaluaciones el ensamiento de orden su erior, las #abilidades del si$lo %%& ' la ca acidad de los estudiantes ara res onder a las re$untas orientadoras del curr,culo: 'ota: <sted uede decidir si descar$ar todo el lan de evaluacin* Para ello #a$a clic en la casilla &m rimir este Plan ' lue$o $u"rdelo en su car eta planunidad* - medida (ue revisa, uede encontrar evaluaciones (ue desee descar$ar, $uardar ' ada tar lue$o ara su unidad, o marcar o eti(uetar de modo (ue est@n dis onibles ara a$re$ar comentarios en el 4uturo* Puede tomar nota en su +i#reta de anotaciones. 1* 2on4orme revisa, uede encontrar evaluaciones (ue desee descar$ar, $uardar ' ada tar lue$o ara su unidad* O, odr,a (uerer marcarlas o eti(uetarlas ara (ue est@n dis onibles ara a$re$ar o destacar comentarios ara 4uturas re4erencia* Puede tomar notas en su +i#reta de anotaciones*
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>/elicitaciones? <sted com let esta actividad* 2uando est@ listo, contine con $,: Crear evaluaciones para el ejemplo en rol de estudiante.

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$ctividad ,: Crear evaluaciones para el ejemplo en rol de estudiante

Mensaje inicial
0os lanes de evaluacin (ue revis usted en la anterior actividad robablemente le #an dado ideas r"cticas sobre cmo uede im lementarlos en su clase* En esta actividad, usted revisar" su crono$rama de evaluacin ' esbo!ar" un resumen de su lan de evaluacin* Plani4icar" ' crear" un ejem lo de evaluacin en rol de estudiante utili!ando la #erramienta &ntel. Educacin Evaluacin de ro'ectos* Di lo desea, tambi@n odr" crear al$unas evaluaciones 4ormativas (ue considere tiles ara su unidad* 7ambi@n tendr" la o ortunidad de crearlas m"s adelante, en el Mdulo B* 2uando est@ listo, contine con el Paso (*

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Mdulo 5: Evaluar el ejem lo reali!ado en rol de estudiante -ctividad 2: 2rear evaluaciones ara el ejem lo en rol de estudiante

Paso (: Concentrarme en mi plan de evaluacin

Mensaje inicial
0a evaluacin continua re(uiere una lani4icacin cuidadosa ' una im lementacin sistem"tica* Es im ortante determinar las evaluaciones (ue ser"n necesarias ' en (u@ unto del ciclo de a rendi!aje ser"n bene4iciosas* 0as dos unidad* artes de este aso le a'udar"n a lanear una evaluacin e4ectiva ara su

En la rimera arte, usted usar" su borrador del 2rono$rama de evaluaciones, la 7abla de lani4icacin de evaluaciones ' las notas (ue tom en la anterior actividad* En la se$unda arte, usar" la tabla (ue #abr" com letado como $u,a ara esbo!ar un 3esumen de la evaluacin ara su unidad* 'ota: 2onsidere modi4icar las descri ciones de la evaluacin (ue encontr en los lanes de evaluacin ara ada tarlas a sus necesidades*

*esumen de la evaluacin 1* 3evise la +ista de cotejo del plan de evaluacin ara ase$urarse de (ue #a incor orado todos los criterios de evaluacin resumidos en la lista de cotejo de la /a#la de plani&icacin de evaluaciones (ue se encuentra en su li#reta de anotaciones* 2* -bra su lan de unidad ' a$re$ue las nuevas evaluaciones (ue est@ tomando en consideracin en la seccin 2rono$rama de evaluaciones* 8* Em iece a esbo!ar su 3esumen de la evaluacin en el lan de unidad usando la in4ormacin de su /a#la de plani&icacin de evaluaciones ' el 2rono$rama de evaluaciones* Puede ele$ir redactar su resumen de evaluacin en una tabla de 4ormato similar o en un "rra4o* 2uando est@ listo, contine con el Paso ,*

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Mdulo 5: Evaluar el ejem lo reali!ado en rol de estudiante -ctividad 2: 2rear evaluaciones ara el ejem lo en rol de estudiante

Paso ,: Plani&icar la evaluacin para mi ejemplo reali ado en rol de estudiante

1urante este estudiante* aso, usted lani4ica una evaluacin ara su ejem lo en rol de

01u2 considerar cuando se plani&ica una evaluacin3

7ener un ro sito claramente de4inido es el rimer aso en el dise)o de una evaluacin ara la clase* Para resaltar el ro sito de su evaluacin: -bra su ejem lo en rol de estudiante ' iense en estas re$untas: 9Fu@ conce tos, #abilidades ' conocimientos ser"n evaluados: 91e (u@ 4orma se evaluar"n las re$untas orientadoras del curr,culo: 9Fu@ #abilidades de ensamiento de orden su erior ser"n evaluadas: 9Fu@ #abilidades del si$lo %%& ser"n evaluadas: lani4icacin de evaluaciones sumativas en su

3edacte sus ideas usando la 7abla de +i#reta de anotaciones

2uando est@ listo, contine con el Paso 4.

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Mdulo 5: Evaluar el ejem lo reali!ado en rol de estudiante -ctividad 2: 2rear evaluaciones ara el ejem lo en rol de estudiante

Paso 4: Crear una evaluacin para mi ejemplo en rol de estudiante

En este aso, usted utili!ar" un ejem lo de las evaluaciones de &ntel. Educacin, Evaluacin de proyectos* Puede usar la a licacin ara crear una nueva evaluacin o ara editar una evaluacin a artir del ejem lo ro orcionado, de modo (ue cum la con sus ro sitos* 0a #erramienta le ermite seleccionar los com onentes es ec,4icos de una evaluacin ' editar los atributos ' los descri tores* 0os atributos, t@rminos ubicados en la columna de la i!(uierda, enuncian las dimensiones del desem e)o o la calidad de un roducto (ue se desea evaluar ' se corres onden con los objetivos* 0os descri tores describen los osibles niveles (ue alcan!an los desem e)os o los roductos* En el ejem lo si$uiente, (ue corres onde a una matri! de valoracin de la autonom,a, se ueden observar los cuatro niveles del atributo /ija metas, as, como la untuacin (ue se adjudica a cada nivel:

- medida (ue revise los atributos ' los descri tores en el ejem lo de las evaluaciones, analice si es necesario ada tarlos ara sus ro ios ro sitos ', si es necesario, ad" telos antes de a licarlos a su evaluacin* 0a si$uiente $u,a lo a'udar" a ada tar su evaluacin: 1* 3ealice una evaluacin ara el ejem lo en rol de estudiante indicando atributos, descri tores ' untuacin como se muestra en el ejem lo de arriba* 2* -se$rese de (ue el atributo desi$ne una meta establecida* 8* 0imite el nmero de atributos, ara oder observarlos todos durante el desem e)o del estudiante o en un roducto*
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;* 1e ser osible, ida a sus cole$as ' estudiantes (ue lo a'uden a los atributos im ortantes del desem e)o o roducto*

ensar en

5* Escriba descri tores en t@rminos de com ortamientos observables en el estudiante o caracter,sticas veri4icables en un roducto, em leando un len$uaje ami$able* B* Evite el uso de descri cin* alabras ambi$uas, (ue o acan el si$ni4icado de la

G* 2onsidere el orden de sus atributos ' ase$rese de (ue re4leje sus rioridades* %sar la 5erramienta Evaluacin de proyectos 0a a licacin Evaluacin de ro'ectos es un recurso en l,nea ara #allar, modi4icar, crear, com artir ' almacenar matrices de valoracin, listas de cotejo ' $u,as de untuacin*

1. Para ver cmo ada tar una evaluacin

roveniente de la Galera de instrumentos de evaluacin, lea $daptar una evaluacin del ejemplo del estudiante*

2* Para a render a usar la a licacin Evaluacin de ro'ectos, va'a al recurso en &ntel.Educacin Evaluacin de ro'ectos ' revise la esta)a >Vamos, int@ntelo?: a* 6emo: <tilice el 1emo ara e+ lorar la Galera de instrumentos de evaluacin ' revisar listas de cotejo, matrices de valoracin, $u,as de untuacin ara rocesos de ensamiento, rocesos, roductos ' desem e)os*

b.

/utor: <tilice el 7utor ara ver cmo trabaja esta a licacin Ccmo consultar la Haler,a, modi4icar instrumentos de acuerdo con sus necesidades, co iar atributos ' descri tores de otros instrumentos de evaluacin, etc*

3. Para in$resar en la a licacin Evaluacin de ro'ectos, re$,strese en el rea

de trabajo. estudiante* B* E+ orte su evaluacin a la car eta de evaluacin dentro de la car eta de su orta4olio* Edite la evaluacin e+ ortada con un rocesador de te+to o un ro$rama de #ojas de c"lculo* 'ota: Di lo desea, uede crear otras evaluaciones* Es osible (ue encuentre ejem los relevantes a medida (ue trabaja en su evaluacin sumativa, as, (ue ase$rese de a$re$arlos en su Irea de trabajo en l,nea ara su uso osterior*

5. <se la a licacin Evaluacin de proyectos ara crear su ejem lo en rol de

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>/elicidades? <sted com let esta actividad* 2uando est@ listo, contine con $4: *evisar mi ejemplo en rol de estudiante y el plan de unidad*

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$ctividad 4: *evisar mi ejemplo en rol de estudiante y el plan de unidad.

Mensaje inicial
- menudo, des u@s de crear una evaluacin ara el ejem lo en rol de estudiante, los artici antes sienten la necesidad de revisar tanto el ejem lo en rol de estudiante como el lan de unidad* -#ora usted va a crear una evaluacin ara su unidad, ' tiene la o ortunidad de revisar los trabajos reali!ados* 2uando est@ listo, contine con el Paso (*

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Mdulo 5: Evaluar el ejem lo reali!ado en rol de estudiante -ctividad 8: 3evisar mi ejem lo en rol de estudiante ' el lan de unidad*

Paso (: *evisar mi ejemplo de estudiante

-bra su ejem lo en rol de estudiante* <se la evaluacin del ejem lo en rol de estudiante ara evaluar el (ue usted #a reali!ado* 2onsidere si e4ectivamente su ejem lo es acorde a los contenidos, aborda las re$untas orientadoras del curr,culo ' se en4oca #acia el ensamiento de orden su erior ' las #abilidades del si$lo %%&* -note toda revisin de su ejem lo en rol de estudiante en su +i#reta de anotaciones* En la actividad Pre ar"ndonos ara el r+imo mdulo, tendr" una o ortunidad de considerar las revisiones de su evaluacin ' su ejem lo en rol de estudiante*

'ota: Dus estudiantes ueden en4rentarse con al$unos desa4,os (ue usted 'a en4rent al crear su ejem lo en rol de estudiante* - medida (ue revise su ejem lo en rol de estudiante, iense cmo lani4icar el a rendi!aje ara a'udar a sus estudiantes a lo$rar los objetivos del ro'ecto* 2uando est@ listo, contine con Paso ,*

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Mdulo 5: Evaluar el ejem lo reali!ado en rol de estudiante -ctividad 8: 3evisar mi ejem lo en rol de estudiante ' el lan de unidad*

Paso ,: *evisar mi plan de unidad

-#ora (ue #a desarrollado una evaluacin ara su ejem lo en rol de estudiante, uede #aber notado (ue su lan de unidad necesita ajustes* Puede cambiar el 3esumen de la evaluacin ' otros com onentes, como los Procedimientos eda$$icos ' las 2a acidades, 2onocimientos ' -ctitudes* 3evise la +ista de cotejo del plan de unidad* 3evise la +ista de cotejo del plan de evaluacin* 3e4le+ione sobre su ejem lo en rol de estudiante, relea la seccin Procedimientos eda$$icos de su lan de unidad ' #a$a ajustes si lo considera necesario* 3evise sus listas de ca acidades, contenidos, actitudes ' modi4,(uelas si lo cree necesario*

>/elicitaciones? <sted com let esta actividad* 2uando est@ listo, contine con $7: *evisar pr8cticas pedaggicas*

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$ctividad 7: *evisar pr8cticas pedaggicas

9acer partcipes a los estudiantes en el proceso de evaluacin

Mensaje inicial
En esta actividad, usted com artir" sus ideas sobre cmo incluir a los estudiantes en el roceso de evaluacin*

0os estudiantes necesitan la o ortunidad de a render ' #abilidades nuevasA or ejem lo:

oner en jue$o muc#as

2rear ' usar lanes, listas de cotejo ' matrices de valoracin de ro'ectosA Plantearse re$untas re4le+ivas ara ensar ' autoevaluar su ro io a rendi!ajeA Establecer metas, de4inir tareas ' redecir lo (ue se a render"A &denti4icar di4icultades en el a rendi!aje ' estrate$ias ara su erarlasA 1ar retroalimentacin de sus com a)eros ' recibirla de arte de ellos*

2uando los estudiantes se involucran en la evaluacin #asta este unto, desarrollan sentimientos de control sobre el a rendi!aje ' se ven a s, mismos como ca aces* J Va'a al :i;i del curso* J Kus(ue el v,nculo Mdulo 5 *evisar pr8cticas pedaggicas* J 0ea las indicaciones ara com artir sus ideas* J 3ealice una lluvia de ideas con al$unos de los desa4,os (ue ueden a4rontar los docentes al involucrar a los estudiantes en el roceso de evaluacin* J 7i ee sus ideas en la columna 6esa&os* J 3evise los a ortes de sus cole$as incluidos en el documento* J Piense en osibles soluciones a los roblemas enumerados ' anote las su$erencias en la columna <oluciones* 'ota: 7en$a en cuenta la +ista de cotejo de la discusin redaccin de su res uesta* ara orientar la

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"pcional: 3evise todos los desa4,os ' las soluciones en la "$ina del wiki ' res onda a las si$uientes re$untas en su +i#reta de anotaciones* 9Fu@ desa4,os ser"n los m"s di4,ciles de su erar: 9Fu@ decisiones odr,a tomar ara im lementar al$unas de las soluciones lanteadas:

Consejo (:(: 2uando los estudiantes tienen su ro ia com utadora ueden comunicarse con sus com a)eros ' docentes de manera in4ormal ara recibir ' dar retroalimentacin durante todo el ro'ecto* 2onsidere la 4orma en (ue a rovec#ar,a el ambiente de com utacin uno a uno al involucrar a sus estudiantes en la evaluacin* >/elicitaciones? <sted com let esta actividad*

2uando est@ listo, contine con $5: *e&le)ionar so#re mi aprendi aje*

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$ctividad 5: *e&le)ionar so#re mi aprendi aje

Mensaje inicial
En esta actividad, rimero revisar" las re$untas $u,a ' los untos clave ara este mdulo* 0ue$o, en el blo$ del curso, re4le+ionar" sobre la 4orma en (ue el en4o(ue de este mdulo lo a'ud a ensar en la evaluacin centrada en el estudiante*

3evise las re$untas $u,a ' los untos clave del Mdulo 5: Evaluar los proyectos de los estudiantes ' iense en las ideas ' los materiales (ue #a creado ' uede usar en su clase ara mejorar el a rendi!aje de los estudiantes*

Preguntas gua
92mo evalo el a rendi!aje del estudiante: 92mo involucro a los estudiantes en el roceso de evaluacin:

Puntos clave:
0as evaluaciones se deben inte$rar en todo el ro sitos del mismo* ro'ecto ' tratar todos los

0as evaluaciones centradas en los estudiantes deben en4ocarse en el contenido ' las #abilidades del si$lo %%&* 0as matrices de valoracin contienen atributos (ue e+ resan objetivos Cla columna de la i!(uierdaE ' descriptores Clas columnas de la derec#aE (ue describen los niveles de desem e)o o las calidades de los roductos, m"s las untuaciones (ue ueden alcan!arse en la consecucin de los objetivos* 0as evaluaciones sumativas se usan roductos ' de los desem e)os* ara determinar la calidad de los

0os si$uientes asos son tiles al crear o modi4icar una evaluacin: o o o 3esuelva usted la tarea* -se$rese de (ue los atributos se corres ondan con las metas* 0imite el nmero de atributos*
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o o o o o

Pida el a orte de sus cole$as ' estudiantes* Escriba los descri tores en un len$uaje ami$able a los estudiantes* 3evise si los descri tores e+ resan claramente di4erentes niveles de desem e)o* Evite usar alabras ambi$uas* 2onsidere el orden de los atributos*

En los si$uientes mdulos, usted desarrollar" estos conce tos a medida (ue discute 4ormas ara a o'ar ' romover las actividades centradas en los estudiantes* 2uando est@ listo, contine con Paso (*

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Mdulo 5: Evaluar el ejem lo reali!ado en rol de estudiante -ctividad 5: 3e4le+ionar sobre mi a rendi!aje

Paso (: *e&le)ionar so#re mi tra#ajo en mi #log

<tilice su blog ersonal en el blog del curso ara re4le+ionar sobre su a rendi!aje a lo lar$o de este mdulo e interactuar con su 4acilitador ' sus com a)eros de trabajo* 3es onda a las entradas de sus cole$as ara am liar ' mejorar estos im ortantes intercambios* 1* Va'a a su blog ersonal, cree una entrada titulada Mdulo 5 *e&le)in. 2o ie ' e$ue la re$unta en su entrada ' redacte su res uesta: Este mdulo me ha ayudado a pensar en la evaluacin centrada en el estudiante de las siguientes maneras: 8* -note ideas, a rendi!ajes clave, re$untas ' re4le+iones*

>/elicitaciones? <sted com let esta actividad* 2uando est@ listo, contine con Prepar8ndonos para el pr)imo mdulo*

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Mdulo 5: Evaluar el ejem lo reali!ado en rol de estudiante

Prepar8ndonos para el pr)imo mdulo

*evisar mi ejemplo del estudiante y la evaluacin

Mensaje inicial
En esta actividad usted re arar" su ejem lo en rol de estudiante ' la evaluacin (ue #a reali!ado ara resentarlos en el Mdulo B, en la actividad Agruparse y compartir 1urante esa actividad tendr" la o ortunidad de com artir sus roducciones e ideas con sus cole$as ' solicitar retroalimentacin*

1. -nalice la +i#reta de anotaciones ara revisar su evaluacin ' su ejem lo

en rol de estudiante en la -ctividad 8* Veri4i(ue (ue tanto el ejem lo en rol de estudiante como la evaluacin concuerden* 2* Dolicite la retroalimentacin (ue desee ' redacte en la entrada de su blo$ Mdulo 5 3e4le+in sus ideas acerca de cmo su lan de evaluacin L (ue #a creado #asta a#ora M abarca las si$uientes caracter,sticas de la Matri de valoracin del porta&olio: Estrate$ias de evaluacin -borda los contenidos ' los objetivos Est"n centradas en el estudiante Don variadas ' continuas

>/elicitaciones? <sted com let esta actividad* 2uando est@ listo, contine con M=: Plani&icar el #uen desempe>o de los estudiantes*

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