SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

GUA DE APRENDIZAJE

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GUA DE APRENDIZAJE N

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1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa Formacin: Administracin Recursos Humanos de Cdigo: Versin: de

Nombre del Proyecto: Administracin de Cdigo: Recursos Humanos Fase del proyecto: RAP 3 Identificar los procesos de talento humano en la organizacin. Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE formacin FORMACIN Actividad (es) del Aprendizaje: Anlisis de casos ESCENARIO Proyecto: DEVOLUTIVO) CONSUMIBLE Evidencias del Aula Virtual Desarrollo cuestionario N/A Materiales del conocimiento curso Resultados de Aprendizaje: Competencia: RAP 3 Identificar los Gestionar la informacin de los procesos de talento humano de procesos de talento acuerdo con polticas y procedimientos organizacionales humano en la organizacin. Duracin de la gua ( en 10 Horas virtuales horas): 2. INTRODUCCIN

En esta actividad vamos a aplicar los conocimientos adquiridos en la primera unidad mediante la elaboracin de un ensayo en el cual deber compilar de manera amplia y suficiente su propio punto de vista.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial. Para iniciar con las actividades de aprendizaje de esta fase, es importante que realice una consulta exhaustiva previa, de manera autnoma sobre los conceptos de conocimiento asociados a los resultados de aprendizaje. Recuerde que tiene a su disposicin 4 fuentes de conocimiento en las que cuales debe indagar. (instructor, entorno, trabajo en equipo y Tics) 3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) Cada una de sus acciones cotidianas, siempre ha estado relacionado con una empresa o entidad comercial, por lo cual, debe empezar a realizar un conocimiento ms profundo sobre cada una de ellas, en lo referente a su Organizacin y Talento Humano 3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

NOTA: Para el desarrollo de esta actividad deben realizar previamente la lectura del Material del curso de la semana 3, Material de apoyo Semana 3, Enlaces externos semana 3 y del Material de Consulta (documentos de apoyo). ACTIVIDAD A REALIZAR

1. Por qu se deben implementar programas de capacitacin y desarrollo en una empresa? 2. Seleccione la opcin correcta. El modelo para la ARH consiste en: a. Seleccin, capacitacin y motivacin. b. Entrada, transformacin y salida. c. Poltica, econmica y social. 3. Mencione al menos 4 requisitos que generalmente se piden para un cargo.

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4. Relacione el tem del lado derecho con cada elemento que le corresponda del lado izquierdo: Es informar a todos los nuevos elementos, estableciendo planes y programas, con el objetivo de acelerar la integracin del individuo en el menor tiempo posible al puesto, al jefe y a la organizacin. Formalizar el trabajo con un documento de carcter legal que genera obligaciones y derechos para las partes y puede ser de carcter individual o colectivo. Se trata no solamente de aceptar o rechazar candidatos si no conocer sus aptitudes y cualidades con objeto de colocarlo en el puesto ms a fin a sus caractersticas. Conjunto de esfuerzos que hace la organizacin para atraer, convocar al personal mejor calificado con mayores posibilidades de integracin.

Proceso de seleccin del personal

II

Induccin del cargo

III

Reclutamiento

IV

Contrato de trabajo

5. Indique si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos: Si una empresa capacita a su personal, puede mejorar Eficiencia y eficacia en el rendimiento del trabajo y por tanto incrementar su utilidad. La manera de capacitar al personal es mediante institutos especializados en determinada rea funcional y laboral. Cada persona debe procurar contar con las destrezas y habilidades requeridas para el desempeo de su cargo.

6. Completar segn corresponda: a. Con el establecimiento y/o mantenimiento de ____________________________, la empresa mediante la administracin de salarios se propone alcanzar los objetivos organizacionales. b. Existen leyes que afectan la compensacin que se paga a los empleados en
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trminos de _____________________________________________________.
c. La mejor manera de ganar la cooperacin de los miembros del sindicato en la determinacin del valor de los puestos es _______________________________. d. Existen dos tipos de equidad en la determinacin de los ndices de pago y estas son: ____________________________. e. La calidad de las interacciones entre ____________________ en general, tambin define la calidad de una sociedad. g. El marco legal que regula las relaciones laborales, est dado por cada pas en su legislacin laboral y contempla: _______________________________________ _________________________________________________________________. 7. Mencione brevemente las 4 principales causales por las cuales puede darse por terminado un contrato de trabajo

Tenga en cuenta las instrucciones de presentacin del trabajo que se dan a continuacin en el nmeral 4 Evidencias y evaluacin en el cuadrante Descripcin de la evidencia. Tenga en cuenta las instrucciones que se dan a continuacin en el cuadrante Forma de entrega. El documento debe contener Portada, con los datos de la persona o personas que entregan el documento. Introduccin, sobre el tema a tratar. Estructura que contenga: Desarrollo Ensayo Conclusin, bibliografa y web grafa. Anexos si los hay 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Nombre de la actividad: Foro Tematico semana 3 Instrucciones para el desarrollo de las actividades: Antes de realizar la actividad el aprendiz debe remitirse a los documentos de apoyo y material del curso que se encuentran en la plataforma, leer los documentos all establecidos, una vez tenga la suficiente conceptualizacin podr realizar la actividad propuesta, participar en el foro temtico y dar respuesta al interrogante propuesto. Ruta: Link Actividades Actividades semana 3 Foro Tematico - Aadir secuencia O por Tablero de Discusion

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3.5 Actividades de evaluacin. Criterios de Evaluacin

Evidencias de Aprendizaje

Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin Evidencias de Conocimiento: Formulacin de preguntas Evidencias de Desempeo: Cuestionario Evidencias de producto: Foro Tematico

Evidencias de Conocimiento : Desarrollo de la evidencia del conocimiento Evidencias de Desempeo: Analisis exhaustivo del material a estudiar

Evidencias de conocimiento: Identifica cada uno de los puntos descritos en el cuestionario Entorno de la Organizacin Evidencias de Desempeo: Analiza adecuadamente la posicin de los implicados del caso.

Evidencias de Producto: Aplicacin y desarrollo del ensayo

Evidencias del producto: Elaboracion del documento escrito con el anlisis

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente adecuado, computadores con acceso a internet

Materiales de formacin devolutivos: (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADE S DEL PROYECTO DURA CIN (Hora s) Descripcin

Cantidad

Cuestionario

5 horas

NA

NA

Foro Temtico

5 NA horas

NA

AMBIENTES DE Materiales de formacin Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE (consumibles) TIPIFICADOS ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y Descripci Cantidad Especialidad Cantidad elementos y condiciones n de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Administrador de Material Negocios NA 1 Plataforma Blackboard del curso Administrador de Empresas Administrador de Material Negocios NA 1 Plataforma Blackboard del curso Administrador de Empresas

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GUA DE APRENDIZAJE 5. GLOSARIO DE TERMINOS

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Anlisis de necesidades del puesto: Estudio que proporciona informacin sobre las tareas que debern realizarse en cada puesto, las habilidades necesarias para realizar dichas tareas y las normas mnimas aceptables de rendimiento.

Anlisis de las necesidades de la organizacin: Estudio de los objetivos a corto y a largo plazo de la organizacin, de las necesidades de recursos humanos, de los ndices de eficiencia y del clima de la organizacin en relacin a las necesidades de formacin de la organizacin.

Anlisis del puesto de trabajo: 1. Proceso que investiga, describe, analiza y descompone las diferentes funciones, tareas y operaciones, as como las condiciones de trabajo y de otros elementos, que en su conjunto configuran una actividad laboral concreta, o sea, un puesto de trabajo. Cambio Organizacional: Proceso a travs del cual una organizacin llega a ser de modo diferente de lo que era en un momento dado anterior. Todas las organizaciones cambian pero el reto que se plantean los directivos y, en general, todas las personas de la organizacin es que el cambio organizacional se produzca en la direccin que interesa a los objetivos de la organizacin. Es por ello que se habla de gestin del cambio, agentes de cambio, intervencin para el cambio, resistencia al cambio, etc. Diseo del puesto de trabajo: Proceso que da lugar a un conjunto de fines, caractersticas de las tareas y cometidos de un puesto de trabajo en un entorno organizativo dado, basado en un conjunto nico de aspectos organizativos y personales. Empowerment: Aumento de la eficacia organizacional mediante la cesin del poder para tomar decisiones al primer nivel en que existe cualificacin para ello. Cesin de autonoma a los trabajadores, en beneficio de su integracin en el proyecto de empresa y de su contribucin a resultados. Feedback 360: Herramienta de desarrollo basada en la obtencin de datos de comportamiento; supervisados, supervisor y colegas son la fuente de feed-back, que servir al individuo para elaborar su plan de mejora. Gestin por Competencias: Sistema de gestin de las personas basado en sus perfiles competenciales y en los requerimientos de los puestos que ocupan. Normalmente se distingue entre competencias genricas (precisas en casi todo el personal, o en el personal directivo) y Pgina 7 de 11 competencias especficas, ms vinculadas a las caractersticas tcnicas de cada puesto.

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Gestin por Objetivos (GPO): Enfoque de la evaluacin del rendimiento dirigido por objetivos, en el que trabajadores y supervisores establecen conjuntamente las metas para el siguiente perodo de evaluacin. Enfoque segn el cual se evala (normalmente) el rendimiento de los gerentes en funcin del logro de metas u objetivos establecidos previamente. Habilidades/destrezas: Capacidad de un individuo para realizar con pericia, precisin, facilidad y economa de tiempo y esfuerzo. Inteligencia Emocional: Conjunto de atributos y habilidades intra e interpersonales que facilitan el xito profesional y personal: autocontrol, flexibilidad, afn de logro, resistencia a la adversidad, comprensin de los dems, persuasin, etc. Liderazgo: Habilidad para inspirar y dirigir grupos de personas. Constituye un aspecto importante de la funcin directiva, orientado a la obtencin del mejor rendimiento y la satisfaccin profesional de los seguidores. Manual de Funciones: Puede conceptuarse al Manual como un cuerpo sistemtico que indica las funciones y actividades a ser cumplidas por los miembros de la Organizacin y la forma en que las mismas debern ser realizadas ya sea, conjunta o separadamente. Talento: En principio, diramos que se trata de una habilidad innata para hacer algo especialmente bien; pero solemos referirnos sobre todo al talento directivo, es decir, al potencial de un individuo para ir asumiendo funciones de mayor responsabilidad. Trabajo en Equipo: Supone la colaboracin entre dos o ms personas que aportan sus conocimientos y esfuerzos para conseguir el mejor enfoque, anlisis y solucin a un problema o proyecto en el que todos se sienten implicados. Cooperacin entre personas para resolver problemas y realizar el trabajo

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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
Liderazgo Daniel Goleman Ediciones B, S.A., 2013

Twitter y la bsqueda de empleo Francisco Jos Collado Vzquez Dykinson, S.L. -, 2012

Prontuario Laboral 2012 (Recoge La Reforma Laboral 2012) Jos Manuel Moya Castilla Ciss, S.A., 2012

Es lo bastante inteligente como para trabajar en google? Preguntas, trucos y estrategias de seleccin de las empresas mas exigentes del mundo Willian Poundstore Conecta, 2012

Manual para la Seleccin de empleados pblicos Jorge Fondevila Antoln El consultor de los ayuntamientos y juzgados, s.a., 2012

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Retos de la direccin de personas desde a la alta direccin Francisco Javier Quintanilla Prentice-Hall, 2011

Psicologa del trabajo: gestin de los recursos humanos. Skill management Guillen Gestoso, Carlos y Casco Pirri, Andrs Barcelona: Ariel, 2010

Externalizacin de funciones de recursos humanos Prentice-Hall, 2009

Manual recursos humanos. Formacin para el empleo CEP, 2009

Entrenamiento emocional en el trabajo Casado Lumbreras, Cristina Madrid: ESIC, 2009

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Diana Isabel Arroyave Vivas Administradora de Negocios Internacionales

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Fecha: 17 de Febrero de 2014

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