Proyecto 23 de Enero. Ana Ilse. Final

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR MISIN SUCRE UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO EN COMUNICACIN SOCIAL SEDE TCHIRA
CREAR UN PERIDICO COMO HERRAMIENTA DE INFORMACIN PARA LA INTEGRACIN Y PARTICIPACIN COMUNITARIA EN LA URB. SAN SEBASTIN SECTOR 2 DELBARRIO 23 DE ENERO PARROQUIA LA CONCORDIA SAN CRISTBAL ESTADO TACHIRA
Integrantes: Ana Ilse Villamizar de Rincn Deysi Caldern Seccin: nica . Unidad Curricular: Proyecto IV. Profesor Asesor: Gilberto Serrano
SAN CRISTBAL, 13 DE ENERO DE 2013
No lleva nmero de pgina
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR MISIN SUCRE UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO DE COMUNICACIN SOCIAL SEDE TCHIRA
APROBACIN DEL ASESOR
En mi carcter de asesor del Trabajo de Grado presentado por las triunfadoras Ana Ilse Villamizar de Rincn, Deysi Caldern, portadoras de la cdula de identidad nmero 9.344.434 y _____respectivamente, para optar al grado de Licenciadas en Comunicacin Social, considero que este trabajo rene los requisitos y mritos suficientes para ser sometida a la presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado examinador que sea designado por la Coordinacin del Programa de Formacin de Grado de Comunicacin Social,
En la ciudad de _________________, a los _______________ de ____________.
_____ das del mes de
Firma: _________________ Nombre y apellido Cdula de identidad
AGRADECIMIENTOS
Queremos agradecer a todas aquellas personas e instituciones que han contribuido a la presentacin y culminacin de este proyecto. A nuestros profesores; Ingrid Fuchs y Jaime Bell que a lo largo de todo este tiempo nos han guiado. A todos los habitantes de la comunidad de Caraballeda, por su paciencia y su estmulo y, finalmente al Instituto de Patrimonio Histrico y a todo su personal por brindarnos una sonrisa.
DEDICATORIA
A Dios:
Toda la felicidad y los beneficios que he recibido en mi vida te los debo sin duda alguna a ti Dios. No ha habido ocasin en que no ests conmigo. Gracias Dios mo por estar aqu siempre. Los autores.
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIN SUCRE PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO EN COMUNICACIN SOCIAL SEDE TCHIRA
Autor (es): Ana Ilse Villamizar de Rincn Deysi Caldern Profesor/a: Gilberto Serrano RESUMEN ___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________
a.- Sea breve (350 palabras mximo). No utilice sangras, ni punto y aparte. b.- Explique los objetivos principales del estudio. c.- Describa la metodologa empleada. d.- Seale los principales resultados. e.- Discuta la conclusin o conclusiones principales. f.- Interlineado a un espacio. g.- Al finalizar el resumen, deje un espacio y medio de por medio, y escriba de tres a cinco palabras claves.
NDICE GENERAL
PAG. CARTA DE APROBACIN DEL TUTOR RESUMEN iii DEDICATORIA AGRADECIMIENTO INTRODUCCIN............................................................................................ 1 CAPTULO I INTERACCIN COMUNITARIA 1.1. Historia de la comunidad 1.2. Familiarizacin 1.3. Devolucin sistemtica de la informacin 1.4. Recursos utilizados CAPTULO II EL PROBLEMA 2.1. Planteamiento del Problema............................................................................... 5 2.2. Propsito del estudio 2.2. Objetivos del proyecto Objetivo General..... 5 Objetivos Especficos...... 5 2.3 Justificacin 2.4. Impactos del proyecto 2.5. Cronograma de actividades... 7 2.6. Presupuesto 8
CAPTULO III. MARCO TERICO Antecedentes de la investigacin......................................................................... Bases Tericas..................................................................................................... Bases Legales....................................................................................................... Definicin de Trminos........................................................................................ CAPTULO IV . MARCO METODOLGICO Definicin de la IAP.......................................................................................... Referentes histricos de la IAP.................................................................................... Importancia de la IAP en Venezuela.............................................................................. Fases de la IAP....................................................... CAPTULO V. ESTRATEGIA COMUNICACIONAL 5.1. Tcnica de la propuesta comunicacional 5.2. Descripcin del producto comunicacional
CAPTULO VI RESULTADOS DEL PROYECTO
CONCLUSIONES RECOMENDACIONES. ANEXOS Modelo de Encuesta... REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS... LISTA DE CUADROS...................................................................................
LISTA DE GRFICOS...................................................................................
INTRODUCCIN
El periodismo es una de las profesiones ms importantes para la sociedad del siglo XXI, debido a la responsabilidad que tiene al informar de forma veras, cumpliendo con lo establecido en la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la Ley de Comunicacin Social Periodismo y la tica profesional. el Reglamento de ejercicio del
En los actuales momentos Venezuela est atravesando periodos de transformacin social significativos, en los cuales los medios de comunicacin juegan un papel muy importante, de acuerdo a las polticas del gobierno revolucionario paso a paso se van incluyendo los diferentes actores de la Comunicacin Social,
Alternativa y Comunitaria asumiendo responsabilidades compartidas el uso del derecho a la libertad de expresin.
Tomando en cuenta que los medios de comunicacin comerciales estn al servicio de los intereses del sector privado, los medios de comunicacin pblicos son herramientas para la realizacin de los objetivos estatales o nacionales. Por su parte, los medios de comunicacin comunitarios tienen como fin el servicio de los intereses sociales.
De tal forma, que los medios comunitarios asumen la comunicacin como un derecho humano, entendiendo con ello que todas las personas deberan gozar de este derecho. Estos medios comunitarios explorarn las diversas maneras cmo pueden ser usados en beneficio de cualquier comunidad local o de comunidades con intereses comunes de un sector. Tomando en cuenta las palabras escritas por Sergio Ferreira Soares, quien enuncia: La libertad de expresin, es el presupuesto de la libertad del ser humano ya que en ella se asienta el pilar fundamental de donde emanan las dems libertades pblicas. La existencia de la libertad de expresin es incuestionable; slo debe ser materia de interpretacin, el grado y la medida de su ejercicio, teniendo como lmites las normas constitucionales y legales encaminadas a no permitir el abuso de esta libertad, quebrantando las libertades individuales. Es importante sealar que la libertad de expresin es un derecho que garantiza la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, como inclusin social democrtica participativa y protagnica. Adems la democratizacin de medios, espera frenar el monopolio de grupos capitalistas quienes tenan acaparado los espacios informativos.
Desde esta perspectiva es necesario mencionar que las comunidades se encuentran aisladas comunicacionalmente, en el sentido de que pocas veces son tomadas en cuenta por los medios tradicionales para resear sus actividades, planteamientos de problemas, necesidades ms comunes y metas o proyectos realizados.
De tal forma, que se considera necesario que las comunidades cuenten con un medio de comunicacin dirigido y elaborado por los mismos integrantes del sector para el mejor funcionamiento de sus actividades comunitarias.
Equipo de trabajo, recursos humanos: Intervendrn los integrantes del Consejo Comunal, los habitantes del sector y las triunfadoras responsables del proyecto: Equipo de trabajo.
CAPTULO I INTERACCIN COMUNITARIA
La vinculacin de las estudiantes como agentes externos, con los habitantes de la comunidad para la recoleccin de datos en pro de la ejecucin del proyecto, permiti conocer y descubrir el potencial y las debilidades existentes, Es as como a continuacin se evidencian algunos aspectos del sector.
8.1.- Historia de la comunidad La urbanizacin San Sebastin forma parte del Municipio San Cristbal,
Parroquia la Concordia. Se encuentra enmarcada entre la, AV. Marginal del Torbes por el Oeste, Quebrada La Bermeja al Norte, Barrio El Paradero al Sur, y parte baja del Bario 23 de Enero al Este. Se presume que el B/23 de Enero, se form despus la
cada del gobierno de Marcos Prez Jimnez en el 1958, por invasiones a terrenos que en ese tiempo eran fincas de ganado, cafetaleras y otros productos agrcolas. Segn informacin de vecinos y miembros del sector, Inicialmente los terrenos en los cuales se construyeron los apartamentos y casa de la
Urbanizacin san Sebastin, pertenecieron a Julio Cesar Morantes, quien obtuvo estas propiedades en el ao 1944, Terrenos que fueron una hacienda de caa de azcar y abundante rboles frutales. Como consecuencia de las invasiones comenzaron los saqueos de frutos y animales por lo que en el ao 60 la familia Morantes los vendi a FUNDATACHIRA para urbanizarlos.
En el ao 1962 se comienza la construccin del primer conjunto de edificios, los que en la actualidad se conocen como sector (1), consecutivamente construyeron el sector (2) y el conjunto de casitas. Es preciso recalcar, que la comunidad San Sebastin se caracteriza por estar conformada en tres sectores, dos conjuntos residenciales de 8 bloques cada uno y un sector de cien casas, las cuales cubren aproximadamente cuatro manzanas hacia la parte oeste de los bloques y colindan con la AV. Marginal del Torbes. Segn informacin suministrada por una habitante del este sector, los primeros habitantes de los Bloques fueron unos deportistas. Posteriormente fueron habitados por damnificados, quienes le vendieron a los actuales dueos por un monto de veintids mil Bolvares (22.000 Bs), lo que representa en la actualidad veintids bolvares (22 Bs).
Estos edificios tienen ms de 40 aos de haberse construido, segn versin del Seor Alirio Peuela quien convivi con esta comunidad como propietario de un taller mecnico denominado Multiservicio Naomi.
En la actualidad, la comunidad San Sebastin Sector 2, cuenta con ocho (8) Bloques de 16 Aptos. Por bloque aproximadamente 250 familias para un
total de ms o menos 750 personas, un buen porcentaje pertenecientes a la tercera edad, el se caracteriza por ser un conjunto cerrado, denominado por algunos
habitantes como vivienda dormitorio, donde las personas en su mayor parte salen a las 7 de maana y regresan despus de las 7 9 de la noche.
En conversacin con Seoras: Rosa Glvis y Ana Hernndez habitantes del B/ A.4 ellas manifestaron lo siguiente: Cuando nosotras llegamos de Caracas a este sector en 1974, 6 aos despus del terremoto de 1967, la gente de san Cristbal no quera estos apartamentos ni regalados, consideraban el lugar muy peligroso, puesto que estaban en medio de la barriada conformada por invasiones y los Bloques no tenan cerca de proteccin. Dicen tener en el sector ms de 38 aos. Estas buenas amigas recuerdan que cuando llegaron a esta comunidad, los apartamentos se encontraban totalmente terminados. En las mejores condiciones de habitabilidad, tenan todos los servicios, contaban con vigilancia permanente, por un guachimn o sereno as lo llamaban, el condominio era pagado por
FUNDATACHIRA, el contrato de compra venta disfrutaba de un seguro de garanta de construccin y en caso de que alguno de los conyugues falleciera, quedaba la deuda cancelada. No haba que seguir pagando. Confirman con satisfaccin las vecinas. Tambin contbamos con asistencia social cuando se presentaba algn
problema. Adems, dice doa Rosa, el valor de cada apartamento era de 3.ooo Bs. Y nos daban 20 aos para pagarlo. Yo pague el mo en 15 Aos. era una verdadera ganga, recuerdo que tenan la oferta por todas las emisoras de la ciudad. Creo que Dios nos bendijo con esta propiedad, y todos los das bendigo el momento en que llegue a este lugar. De igual forma, manifest, Rosa Galvs que en ese tiempo se deca que el presidente de los E.U A. Kennedy, haba hecho un aporte para la construccin de los edificios. pero esto no me consta eran rumores que se corran.
Agrego como buena comunicadora que entiende que no debe aseverar lo que no puede comprobar. Por otra parte, otro residente del sector las casitas cuenta que en ese Valle en tiempos de la guerra Federal se cometieron muchos sacrificios de ajusticiamiento y por esa razn en algunas casas de San Sebastin se escuchan ruidos y hasta se ven imgenes de persona como en sombras. Esto forma parte de las leyendas y mitos tradicionales del sector San Sebastin. Como pate cultura, se celebra el 23 de Enero en homenaje al movimiento cvico-militar que derroc al gobierno de Marcos Prez Jimnez. Se realiza una actividad festiva en la cual participan las nias del sector para optar a ser coronadas como Reyna. Tambin celebran el carnaval y la semana santa como tradicin religiosa.
8.1.1.- Caractersticas Generales. La comunidad cuenta con ocho edificios de cuatro pisos cada uno, se comunican unos con otros por veredas peatonales, ubicados dentro de un conjunto cerrado, cuenta con un estacionamiento general, vigilancia, siete entradas peatonales y una entrada vehicular, de igual forma se pudo apreciar que alguno de los edificios se encuentran deteriorados en cuanto a pintura y mantenimiento. Alrededor se aprecia gran cantidad de comercio como:
bodegas, peluquera, ferretera, panadera, entre otros, iglesia catlica, colegio educativo, y con acceso al trasporte urbano.
En educacin cuenta con dos escuela de educacin bsica bolivarianas, un simoncito y un colegio privado. Una Iglesia catlica y Una Cristiana
Evanglica. Un modulo salud y un rea de prcticas deportivas donde asiste
gran parte de las personas de la tercera edad. De igual forma, cuenta con gran nmero de casas comerciales y de servicios. Goza de todos los servicios pblicos como lo son. Agua, Luz, Energa, Gas domestico, telfono CANTV. Aseo Urbano e Internet.
8.1.2.- Diagnostico Comunitario.
En el siguiente diagnostico se describe la comunidad San Sebastin sector 2, a nivel de infraestructura, organizacin, medio ambiente, bienes y servicios, medios de transporte, educacin, salud, seguridad, espacios libres, recreacin, habitantes, tipo de poblacin, atencin pblica y privada, principales accesos, zonas comerciales.
Infraestructura: Existen ocho (8) edificios de cuatro (4) pisos, cada piso tiene cuatro (4) apartamentos. Organizacin: La comunidad cuenta con un consejo comunal como parte de su organizacin, para el buen funcionamiento del sector. Medio Ambiente: Para el cuidado del medio ambiente cuentan con un vocero de condominio por edificio encargado de vigilar el buen uso de las reas en comn, y de reportar en caso que existan averas en las tuberas, derrames de agua, desorden con la basura y problemas con animales domsticos. En la parte econmica para el mantenimiento de las reas verdes y de las escaleras se fija una cuota mensual a cada propietario, de acuerdo a la necesidad que exista para ese momento, tambin el cuidado de la parte del estacionamiento cuenta con un coordinador encargado del orden de la vigilancia, ubicacin de los vehculos y mantenimientos del mismo, de esta forma se conserva el medio ambiente limpio y acto para el esparcimiento de los nias, nios y adolescentes. Bienes y servicios: Alumbrado pblico, agua, gas, aseo urbano, cantv, internet. Televisin por cable. Medios de transporte: Privado, Transporte urbano, lnea de taxi, moto taxi.
Educacin: Dos escuela de educacin bsica bolivarianas, un simoncito, un colegio privado y una escuela de artes marciales. Salud: Existe un centro de salud, aunque con muy malas condiciones en cuanto a infraestructura, pero est prestando sus servicios en las instalaciones de la escuela de artes marciales. Seguridad: Vigilancia permanente dentro del sector, patrullaje de la polica bolivariana Y adems cuenta con casilla policial. Espacios libres: Todas las reas verdes y los pasillos que comunican los edificios unos de otros. Recreacin: La comunidad cuenta con las reas verdes y de esparcimiento dentro de la misma, como entretenimiento tambin existen 2 cybers. Habitantes: Un aproximado de 510 personas. Quienes en su mayora son adultos entre los 20 y 60 aos, ms o menos 20 personas de la tercera edad, quince jvenes estudiantes universitarios, 15 adolescentes y 30 nios de ambos sexos. Zonas comerciales: La comunidad tiene una gran fortaleza la cual es que en sus alrededores cuenta con gran cantidad de comercio como: bodegas, peluquera, ferretera, panadera, carnicera, cybers.
8.2- Familiarizacin. Segn Maritza Montero: La familiarizacin es un proceso de carcter socio- cognoscitivo en el cual los agentes externos e interno inician o profundizan su conocimiento mutuo captando y aprendiendo aspecto de la cultura de cada grupo, a la vez que se encuentran puntos de referencia comunes, desarrollan formas de comunicacin y comienzan a desarrollar un proyecto compartido".
8.2.1 Tcnicas de recopilacin de informacin para realizar el proceso de familiarizacin. Las estudiantes de comunicacin aplicaron las herramientas sugeridas por el mtodo de Investigacin, accin participacin (IAP), como son observacin, visita casa a casa, conversatorios, entrevistas, a miembros del consejo comunal y habitantes del sector.
8.2.2 Descripcin y Conformacin del equipo de investigadores externos e internos. La conformacin del equipo se logr a travs de los conversatorios y entrevistas que se realizaron en la comunidad, en el trabajo casa a casa y de all surgen quienes se ofrecieron voluntariamente para formar parte del proyecto. Conformacin: Agentes Internos: 1. 2. Comunal. 3. 4. 5. Freddy Snchez miembro activo del consejo comunal. Ali E. Adarme, Vocero de Comunicacin del consejo Comunal. Isbelia Barbosa, administradora del condominio del Bloque A2. Ramn Pealoza. Coordinador del Consejo Comunal. Andri Javier Medina. Vocero de Contralora del Consejo
6. Teresa Monrroy miembro de la comunidad. 7. Presbtero. Ddimo Bonilla. Iglesia Catlica Jess Nazareno 8. Pastor. Antinio Vacca Iglesia Cristiana Evanglica Centro Misionero Mundial.
Agentes Externos: Estudiante de Comunicacin Social UBV. 1. Ana Ilse Villamizar de Rincn. 2. Deysi Caldern.
3. Profesor Asesor. Gilberto Serrano.
8.2.3 Identificacin de las necesidades comunicacionales. Durante los conversatorios, miembros de la comunidad exponen que dentro de la misma no existe una buena comunicacin de los ciudadanos y ciudadanas que forman parte de la comunidad ya que es difcil la integracin de los mismos a las asambleas comunitarias que realiza el consejo comunal.
De igual forma, las personas entrevistadas manifestaron que es muy escaza la comunicacin entre los vecinos debido a que la mayora de los habitantes permanecen durante el da en su lugar de trabajo o de estudio y retornan a la comunidad en horas de la noche.
Tomando en cuenta la deficiencia de comunicacin en el sector,
se
presenta la idea comunicacional ante los miembros del consejo comunal, quienes aceptaron la propuesta con beneplcito.
8.3.- Devolucin sistemtica de la informacin. Para lograr el acercamiento de la comunidad a los medios alternativos se les instruye acerca de lo que es la comunicacin, su importancia para el desarrollo de su entorno y la utilizacin de los mismos como una influencia liberadora del efecto alienante de los medios comerciales capitalistas, que han convertido a los pueblos en sociedades de consumo, conformistas, con una actitud pasiva frente a los retos y necesidades productivas. Se planifican las actividades formativas con los miembros de la comunidad, a travs de las siguientes actividades. Talleres de:
Integracin y participacin. Identificacin de medios de comunicacin comunitarios. Redaccin de noticias. Diagramacin del peridico. Orientacin sobre sentido de perteneca.
Se convoca asamblea de ciudadanos y ciudadanas para elegir el equipo colaborador como agentes internos.
8.4.- Recursos utilizados. Los recursos que se han utilizado para la elaboracin del proyecto se toman en cuenta los recursos materiales, los cuales son: Lpiz, papel, agenda, libro de actividades de campo, computadora, impresora, hojas, lminas para proyeccin, grabadora, cmara fotogrfica, telfono, video Beem, mesas, sillas, entre otros. En cuanto a la devolucin sistemtica de la informacin se hizo uso del ambiente destinado para las reuniones del consejo comunal. Ver anexo
Captulo II EL PROBLEMA 9.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Durante la investigacin realizada a la comunidad, en la cual se aplicaron las herramientas sugeridas por el IAP. Observacin, visitas casa a casa a los diferentes apartamentos, conversatorios, entrevistas e indagando con los habitantes, sobre el mtodo de comunicacin que emplean para informarse unos a otros de los problema
que tienen en comn, se pudo concluir que la deficiencia comunicativa es el problema que ms los afecta. Aunque aparentemente no se dan cuenta de ello.
Los habitantes de este sector viven completamente enclaustrados dentro de sus cuatro paredes, aseguradas las entradas con puertas y rejas muy fuertes. Parece ms bien una crcel voluntaria la comunicacin entre ellos es casi nula por cuestiones de tiempo y por diferencias polticas en otros casos. Cabe mencionar que los medios de comunicacin tradicionales, antes que unir a las familias y comunidades se estn encargando de enfrentar a uno contra otros.
Todo esto se pone de manifiesto a travs de los medios comunicaciones tanto regionales como nacionales. Por consiguientes
de estos
problemas afectan a las comunidades en cuanto a informacin se refiere debido a que los medios impresos locales no hacen mencin de las problemticas comunitarias ni resaltan los objetivos alcanzados por los consejos comunales.
Afortunadamente, la educacin municipalizada, nace como poltica estratgica del gobierno nacional, con ella se pretende formar los profesionales de comunicacin social, que se integran eficazmente a un modelo de desarrollo social del gobierno revolucionario. Por esta razn las estudiantes de la UBV. Se proponen presentar a la comunidad de San Sebastin Sector (2) una propuesta para la creacin de un medio de comunicacin impreso.
9.2 Propsito del estudio. El por qu
9.3 Objetivos del proyecto OBJETIVO GENERAL Crear un medio de comunicacin impreso (PERIDICO), en la urbanizacin San Sebastin sector 2 del Barrio 23 de Enero.
OBJETIVOS ESPECIFICOS 1). Proponer y ejecutar estrategias de Integracin. 2). Capacitar a los colaboradores agentes internos en la elaboracin del medio impreso. 3). Fortalecer a la comunidad en el ejercicio del periodismo comunitario. Para lograr esto objetivos las integrantes del PFG: Comunicacin Social, realizaran las siguiente actividades. Talleres de: Integracin y participacin Identificacin de medios de comunicacin comunitarios Redaccin de noticias Diagramacin del peridico Orientar sobre sentido de perteneca.
Con estas estrategias se pretende logar que la comunidad se apropie del peridico, el cual les permitir expresar sus ideas, necesidades, inquietudes, aportes y logros comunitarios.
En las pginas del peridico se plasmaran los acontecimientos del sector y sus alrededores. A travs de la elaboracin del peridico se divulgara la opinin e informacin libre y participativa.
9.4 JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA
Los medios de comunicacin poseen sus propias caractersticas las que deben ser conocidas para hacer que las estrategias comunicacionales sean eficaces, proporcionando alcanzar los beneficios directos e indirectos de la exposicin meditica que, por cierto, pueden ser positivos o negativos. En efecto, la implementacin de una Herramienta Comunicacional resulta necesaria en cualquier
espacio geogrfico, pudiendo entender a los modos de comunicacin como pautas culturales, encaminadas en las formas de "hacer cosas" y de "construir sentido".
De esta manera, se ha evidenciado la necesidad de implementar un rgano divulgativo para dar a conocer los diversos acontecimientos de la Urbanizacin San Sebastin, es por ello, que se ha decidido articular un proyecto de estrategia comunicacional como la creacin de un peridico comunitario donde se muestre la realidad del espacio geogrfico mencionado, siendo una herramienta til para la conexin de la comunidad.
Con la propuesta de creacin de este medio de informacin, se plantea la invitacin para incorporar a todas las personas que integran los consejos comunales de los sectores San Sebastin y 23 de enero, quienes han estado ausentes de los medios de comunicacin.
En efecto, el logro de este producto (el peridico), debe formar parte del proceso de aprendizaje. La misma comunidad debe asumir un rol de productora de informacin y generadora de polmica. La curiosidad, la buena redaccin, la cultura general y la reflexin de los sujetos, le dar tambin sentido tico, pertinencia y pertenencia como competencias que se deben estimular.
En este sentido, el peridico
debe ser instaurado como estrategia
insustituible de todos los agentes comunitarios, como una accin liberadora, creadora y profundamente ligada a la actitud transformadora e impulsora de todo ciudadano crtico y consciente de los problemas de su entorno. Da a da observamos como los medios de comunicacin se preocupan ms por sus propios intereses que por la realidad que les compete, informar y comunicar los
acontecimientos, sin intermediarios ni intereses de por medio que distorsionen la informacin.
La comunidad en general requiere de un medio alternativo que informe y comunique desde otro punto de vista, que permita brindar cobertura detallada de acontecimientos locales. Los medios comunitarios han nacido entonces para permitir la comunicacin a los movimientos populares empeados en trabajar para el reconocimiento cultural colectivo. Por ello la comunicacin alternativa y comunitaria debe estar vinculada a los movimientos sociales. Estrechamente ligada con quienes son expresin de la cultura, de la poltica, de la organizacin social en general.
En los medios de comunicacin alternativos o comunitarios no puede haber excluidos, de lo contrario, quienes los dirigen, administran o cohabitan en ellos, no estaran practicando lo novedoso de la comunicacin alternativa o comunitaria, sino repitiendo esquemas de la comunicacin dominante.
El ciudadano comn tiene cada da, no slo menos acceso a los medios de comunicacin (privados y/o estatales) para poder ejercer su derecho a difundir informacin, sino cuando a travs de la ideologa de la ocultacin, se le niega el derecho a estar medianamente informado, y usualmente, el poder de (difundir o recibir) la informacin lo ejercen los sectores, que a su vez, ostentan el poder poltico, militar y econmico: doble ejercicio del poder de unos pocos privilegiados en detrimento del derecho a la informacin del resto de los ciudadanos, abuso de poder que lesiona la esencia misma de la democracia.
Por otra parte, al estar o permanecer desinformado, el ciudadano comn tambin se le impide el ejercicio de los otros derechos individuales o sociales que le otorga, en teora, el sistema democrtico a travs de las garantas constitucionales,
como lo son el derecho a la integridad de la vida, a la seguridad, a la educacin, al trabajo, a una vivienda digna, a mayor participacin ciudadana, entre otros.
En este sentido, al faltar con la defensa y divulgacin de esos beneficios, se incumple fundamentalmente con el brindar bienestar social, pues al no informar suficientemente no se educa al ciudadano sobre sus derechos. Omitir el intercambio de ideas, pensamiento e informaciones sobre tales derechos de los hombres y las mujeres les resta posibilidad para establecer acuerdos en la comunidad que adems de beneficiar a la gran mayora no perjudican a las minoras.
La informacin requiere de medios para difundirse, hay que prever un estudio real y profundo de todas las posibilidades de informacin existentes en la comunidad o que puedan llegar a ella, para establecer relaciones que permitan el flujo de informacin y su contenido.
Ser interesante incursionar en la posibilidad de que la comunidad participe en la misma creacin y elaboracin del medio como alternativa para experimentar otros modos de relacin entre cultura e informacin y comunicacin.
9.5 Impactos del proyecto El peridico comunitario no es ms que una nueva alternativa para crear el nuevo periodismo que las comunidades necesitan, este permite desarrollar una nueva informacin donde los vecinos se informen de lo que ellos viven en el da a da; esta propuesta ofrece participacin y al mismo tiempo crea oportunidades para que los integrantes de la comunidad objeto de estudio pueda participar en su propio medio de comunicacin, a su vez brindar oportunidades que desarrollan habilidades y benefician al colectivo al transmitir
su opinin, responder a sus inters, reflejar sus prcticas y luchas, difundir
la
informacin que les interesa y sirve a sus propsitos para organizarse, generar discusiones, socializar el conocimiento que necesitan y reflexionar su realidad.
Impulsa la contralora social, la crtica constructiva, el seguimiento de la denuncia hasta la solucin para el bienestar colectivo, bajo la imparticin de contenidos y tcnicas dirigidas a informar, orientar y desarrollar espiritualmente, con un enfoque educativo y recreativo.
Impactos sociales.
El verdadero propsito, es lograr efectos inclusionistas, buscando se manifieste en los sectores populares donde las incidencias de precariedad sean notorias. El impacto social ser evidente en muchas facetas de la vida diaria y positiva por cuanto representa la participacin de la comunidad en los procesos comunicacionales aparte de que favorece la confianza en s mismos y en quienes los orientan para el manejo de los procesos comunicativos, fomenta el desarrollo del colectivo al proporcionar el canal para la transmisin, difusin y promocin de asuntos de su inters de su entorno.
Promueve estructuras de comunicacin horizontal para el desarrollo, asumidas y dirigidas por las comunidades. La comunicacin comunitaria refuerza los valores de solidaridad y participacin, que son elementos importantes en el proceso de desarrollo social. Es evidente el potencial de los medios de comunicacin comunitarios para promover la participacin popular en la discusin de los temas de inters pblico.
El desarrollo implica que la gente debe explorar su entorno natural. Esto debe hacerse de una manera que proteja la cultura y el medio ambiente. El pueblo debe
conocer su historia, las necesidades comunitarias y los obstculos que limitan la conquista de sus aspiraciones.
Las estructuras de comunicacin comunitaria podran satisfacer las necesidades enunciadas anteriormente, mediante el fortalecimiento de las comunidades, hacindolas conscientes de las nuevas posibilidades y opciones que tienen para enfrentar sus necesidades y aspiraciones a travs de un proceso de interaccin comunicacional.
Los medios de comunicacin pueden constituir un instrumento operativo de una concepcin del desarrollo basada en la participacin. Se puede recurrir a ellos para conocer la opinin de las personas sobre los principales problemas del desarrollo en la regin, y sobre el orden de prioridad pertinente, teniendo en cuenta lo limitado de los recursos.
Se pueden utilizar como un medio gracias al cual se intercambien puntos de vista sobre los problemas y las prioridades, entre los miembros de una misma comunidad, entre las regiones, y entre la poblacin local y los administradores centrales. De este modo se podrn contestar las preguntas y facilitar ms informacin cuando resulta necesaria.
Los proyectos de desarrollo sugeridos por un sector ya sea un grupo local o bien una institucin de planificacin pueden ser examinados y analizados por el otro elemento, y estas reacciones pueden promover debates y anlisis. El propio procedimiento es educativo, ya que moviliza, contribuye a dar coherencia, explora el entorno y desemboca en la adquisicin de informacin y de una competencia en materia de comunicacin y de resolucin de problemas.
9.6 Cronograma de Actividades cumplidas.
Comunidad: Urb. San Sebastin Sector 2
Direccin: 23 de Enero parte baja parroquia la Concordia Munc. San Cristbal. Tchira Objetivo general: Crear un peridico Como herramienta de informacin para la integracin y participacin comunitaria. OBJETIVOS ACTIVIDADES LUGAR FECHA RESPONSABLES RECURSOS OBSERVACIONES ESPECFICOS Proponer y visitar por ejecutar primera vez la estrategias de comunidad de Integracin. San Sebastin, con el objetivo de conocer a los miembros del Consejo Comunal Y HORA Urb. San Sebastin Sector 2. 17-11- 2011. 2.30 PM. Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern Cuaderno de act. Trabajo de campo. Lapicero. Cmara. Grabadora. Las autoras, fueron recibidas por la seora Isbelia Barbosa, vocera de condominio del bloque A-2, quien les facilito los nombres y los N telefnicos de los miembros del consejo comunal. Posteriormente se realiz contacto con los miembros del consejo comunal.
Planificar 24-11-2011 asamblea de 3:00 PM ciudadanos y ciudadanas con integrantes del consejo comunal
Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern
Cuaderno de act. Qued establecido realizar Trabajo de campo. primeramente una encuesta Lapicero. como parte de la integracin de las estudiantes a la comunidad. Y se propone previa participacin por medio de avisos, los cuales se colocaran en las puertas de entrada de cada edificio.
Direccin: 23 de Enero parte baja parroquia la Concordia Munc. San Cristbal. Tchira Objetivo general: Crear un peridico Como herramienta de informacin para la integracin y participacin comunitaria. OBJETIVOS ACTIVIDADES LUGAR FECHA RESPONSABLES RECURSOS OBSERVACIONES ESPECFICOS Proponer y ejecutar estrategias de Integracin. Colocacin de avisos informativos en la comunidad. Para dar a conocer el trabajo que llevaran a cabo las estudiantes. Aplicacin de encuesta. Y HORA Urb. San Sebastin Sector 2. 28-11- 2011. 2.30 PM. Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern Cuaderno actividades trabajo de campo. Lapicero. Avisos (ver anexo ) Se colocaron los avisos conforme a lo establecido en la planificacin.
Visita a la 08-12-2012 comunidad 3:00 PM entrevista con el seor Freddy Snchez Miembros del consejo comunal.
Cuaderno de act. Trabajo de campo. Lapicero. Grabadora.
El entrevistado considera y recomienda que se debe levantar el proyecto comunicacional con la sala de batalla social. Su experiencia con la comunidad no ha sido positiva dijo.
Comunidad: Urb. San Sebastin Sector 2 Direccin: 23 de Enero parte baja parroquia la Concordia Munc. San Cristbal. Tchira Objetivo general: Crear un peridico Como herramienta de informacin para la integracin y participacin comunitaria. OBJETIVOS ACTIVIDADES LUGAR FECHA RESPONSABLES RECURSOS OBSERVACIONES ESPECFICOS Proponer ejecutar estrategias Integracin. y Diagnosticar la necesidad de comunicacional existente en la comunidad. Y HORA Urb. San Sebastin Sector 2. 12-12-2011. 2.30 PM. Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern Cuaderno de act. Trabajo de campo. Lapicero. Cmara. Grabadora. La comunidad tiene deficiencia en cuanto a la comunicacin personal entre vecinos. En algunos edificios se observa una cartelera informativa.
Visitar la comunidad reunin con el Seor Pealoza, con el fin de planificar la actividad encuesta a la comunidad.
09-01-2012 3:00 pm 13-01-2012 3:00 PM a 5:30 PM
Ana Ilse Villamizar
Durante este encuentro se Cuaderno de act. planific una visita al vocero de Trabajo de campo. comunicacin en su lugar de Lapicero. trabajo, oficina de imparques, para dialogar con l sobre un proyecto de Emisora comunitaria que ya entrego la comunidad.
Encuentro con el Seor Al Adarmes en su lugar de trabajo Imparques
11-01-2012 2:00 pm
Cuaderno de act. Trabajo de campo. Lapicero. Cmara. Grabadora.
Manifest sentirse complacido por la creacin de un medio de comunicacin impreso, ya que tiene 4 aos esperando que los autoricen para la creacin de una emisora y an no han obtenido respuesta.
Direccin: 23 de Enero parte baja parroquia la Concordia Munc. San Cristbal. Tchira
Objetivo general: Crear un peridico Como herramienta de informacin para la integracin y participacin comunitaria. OBJETIVOS ACTIVIDADES LUGAR FECHA RESPONSABLES RECURSOS OBSERVACIONES ESPECFICOS Proponer y ejecutar estrategias de Integracin. Realizar Encuesta en la comunidad Y HORA Urb. San Sebastin Sector 2. 13-01- 2012. 2.30 PM. Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern Formato de encuesta. Lapicero Se realizaron 15 encuestas
Realizar Encuesta en la comunidad Realizar encuesta en la comunidad
14-01-2012 9:00 am a 3:00 pm
Ana Ilse Villamizar
Formato de encuesta Lapicero
Se realizaron 20 encuestas.
15-01-2012
Deysi Caldern
Formato de encuesta Lapicero.
Se realizaron 15 encuestas.
Clase 19-01-2012 universitaria exposicin de los resultados ante los miembros de la comunidad.
Asesor Lic. Gilberto Serrano. Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern
Computadora, lminas de power point Local de reunin del Consejo Comunal trpticos, lista de asistencia. Refrigerio.
Asistencia 5 miembros de la comunidad. Asesor de proyecto. Estudiantes responsables y sus compaeros de estudio.
Direccin: 23 de Enero parte baja parroquia la Concordia Munc. San Cristbal. Tchira Objetivo general: Crear un peridico Como herramienta de informacin para la integracin y participacin comunitaria. OBJETIVOS ACTIVIDADES LUGAR FECHA RESPONSABLES RECURSOS OBSERVACIONES ESPECFICOS Y HORA Deysi Caldern Cmara. Grabadora. Se realiz eleccin de las reinas, Princesas y Princesitas participacin de nias y adolescentes de los diferentes sectores.
Proponer y Visita a la Urb. 23 de Enero. ejecutar comunidad: 23-01-2012 estrategias de participar Evento 06:30pm a 8:30 pm Integracin. programado por homenaje al 23 de Enero Visita y entrevista al vocero de comunicacin el Seor Ali Adarme. Programar encuentro con la comunidad. Imparques 08-02-2012 3:00 PM
Deysi Caldern Ana Ilse Villamizar
Cuaderno de act. Qued pautada prxima Trabajo de campo. visita al seor Al para el da Lapicero. 10-02-2013.
Visita Seor Ali Adarme. Programar Actividades con la comunidad San Sebastian.
Imparques 10-02-2012
Deysi Caldern
Cuaderno de act. No se encontr el Seor Al Trabajo de campo. Adarme en su lugar de Lapicero. trabajo.
Direccin: 23 de Enero parte baja parroquia la Concordia Munc. San Cristbal. Tchira Objetivo general: Crear un peridico Como herramienta de informacin para la integracin y participacin comunitaria. ACTIVIDADES LUGAR FECHA RESPONSABLES OBJETIVOS RECURSOS OBSERVACIONES ESPECFICOS Proponer y ejecutar estrategias de Integracin. Visita al entorno de la Urb. Para indagar por observacin los elementos que la rodean. Y HORA Urb. San Sebastin Sector 2. El 15 Febrero 2012 3:00 PM a 6:00 pm. Ana Ilse Villamizar Cuaderno actividades trabajo de campo. Lapicero. Cmara. Se confirm lo antes mencionado por los habitantes de la comunidad San Sebastin. En cuanto a sus lmites, y se elabor la lista de casa comerciales instituciones educativas y religiosas.
Reunin de las 23-02-2012 estudiantes en el 2:00 PM apto. 33 del bloque A2 para organizar los talleres que se dictarn a los colaboradores.
Cuaderno de act. Trabajo de campo. Lapicero. Computadora.
Se acuerda, buscar el lugar para la actividad. Sitios a visitar: casa parroquial, comando de polica municipal.
Comunidad: Urb. San Sebastin Sector 2 Direccin: 23 de Enero parte baja parroquia la Concordia Munc. San Cristbal. Tchira Objetivo general: Crear un peridico Como herramienta de informacin para la integracin y participacin comunitaria. OBJETIVOS ACTIVIDADES LUGAR FECHA RESPONSABLES RECURSOS OBSERVACIONES ESPECFICOS Proponer ejecutar estrategias Integracin. y Visita a la comunidad con de el propsito de acordar fechas para los talleres. Reunin con el Sr. Ali Adarme Y HORA Urb. San Sebastin Sector 2. 06-03-2012. 2.30 PM. Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern Cuaderno de act. Trabajo de campo. Lapicero. Cmara. Grabadora. Recomendaciones hechas por el Sr. Al Adarme. 1).Colocar carteles en todos los bloque para que la comunidad se entere del trabajo que se est realizando en el sector. 2). Que los talleres se dicten los Cuaderno de act. das Sbados tomando en cuenta Trabajo de campo. que la mayor parte de los Lapicero. integrantes trabajan entre semana y estudian por noche. 3). Solicitar la colaboracin del sacerdote, en cuanto a facilitar el espacio fsico del Saln Parroquial para dictar los talleres referidos a la creacin del medio comunicacional, debido a que el consejo no cuenta con un local apropiado. Cuaderno de act. Se le participa de la propuesta Trabajo de campo. comunicacional realizada a la Lapicero. comunidad. Grabadora.
Ana Ilse Villamizar
Entrevista con el seor Luis Velazco miembro de la vocera comisin electoral
8-03-2012 9:00 AM
Deysi Caldern
Direccin: 23 de Enero parte baja parroquia la Concordia Munc. San Cristbal. Tchira Objetivo general: Crear un peridico Como herramienta de informacin para la integracin y participacin comunitaria. OBJETIVOS ACTIVIDADES LUGAR FECHA RESPONSABLES RECURSOS OBSERVACIONES ESPECFICOS Proponer y ejecutar estrategias de Integracin. Visita a las instalaciones de la emisora Valores Radio 92.1 FM . Y HORA Calle 2 entre carrera 2 y 3 del barrio 23 de enero parte baja. 08-03-2012 11:00 am Ana Ilse Villamizar Cuaderno de trabajo de campo Lapicero Se obtuvo informacin sobre la historia de la fundacin de la emisora.
Visita a las Instalaciones de la casa Parroquial.
23 de enero parte Ana Ilse Villamizar baja. 08-03-2012 2:30 pm
Cuaderno de trabajo de campo. Lapicero
El prroco no se encontraba en ese momento. Segn inform una vecina del sector.
Visita a las oficinas de PoliTchira. Para Solicitar las instalaciones de la casilla policial que se encuentra en el sector San Sebastin.
La concordia 09-03-2012
Ana Ilse Villamizar
Lapicero. Cuaderno de trabajo de campo.
El Dr. Jess Alberto Berreo director de la Polica Tcnica manifest que se debe dirigir un oficio para solicitar el modulo policial, y advirti que el modulo no se encuentra acto para la solicitud planteada ya que el ambiente se encuentra en malas condiciones.
Direccin: 23 de Enero parte baja parroquia la Concordia Munc. San Cristbal. Tchira Objetivo general: Crear un peridico Como herramienta de informacin para la integracin y participacin comunitaria. OBJETIVOS ACTIVIDADES LUGAR FECHA RESPONSABLES RECURSOS OBSERVACIONES ESPECFICOS Y HORA Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern Cuaderno de act. Trabajo de campo. Lapicero. Cmara. Grabadora. El presbtero coloc a disposicin al seor Gregorio Hernndez (encargado del saln parroquial) para coordinar el da y la hora en que se realizarn los talleres.
Proponer y Entrevista con el Urb. San Sebastin. ejecutar sacerdote 09-03- 2011. estrategias de monseor 4.30 PM. Integracin. Presbtero Ddimo Bonilla
Encuentro con el 10-03-2012 seor Gregorio 2:00 PM Hernndez, Acordar el horario para los talleres.
Cuaderno de act. Se planifican los das Trabajo de campo. sbados de 3pm a 6pm. a Lapicero. partir del sbado 17 de marzo 2012, durante 6 sbados consecutivos. Los talleres para la integracin comunitaria. Cuaderno de act. Se invito a los nios a la Trabajo de campo. comunidad para formar Lapicero. parte del medio comunitario.
Visita a los nios Saln Parroquial en la clase de 2:30 PM catequesis.Infor_ mar y solicitar colaboracin en la realizacin del peridico.
Ana Ilse Villamizar Deysi caldern
Direccin: 23 de Enero parte baja parroquia la Concordia Munc. San Cristbal. Tchira Objetivo general: Crear un peridico Como herramienta de informacin para la integracin y participacin comunitaria. OBJETIVOS ACTIVIDADES LUGAR FECHA RESPONSABLES RECURSOS OBSERVACIONES ESPECFICOS Proponer y ejecutar estrategias de Integracin. Entrega de Convocatoria. Para taller de Integracin Comunitaria. Y HORA Urb. San Sebastin Sector 2. 12 -03 al 16-032012 2.30 PM. Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern Cuaderno actividades trabajo de campo. Lapicero. Convocatorias. La entrega de convocatoria se realiz casa a casa por medio de volantes. Y se coloc la informacin en carteles en la entrada de cada edificio. A este taller asisti la Seora Isbelia del consejo Comunal y el Seor Gregorio Hernndez.
Se Dicta Taller de Integracin Comunitario.
Saln Parroquial 17-03-2012 3:00 pm a 5:00 pm
Charla de Participacin
Visita casa a casa. Recordatorio en cuanto a los talleres de participacin
Apartamentos de la Ana Ilse Villamizar Comunidad San Sebastin sector 2. 19-03 al 24-03-2012 2:00 pm 4:30 pm
Cuaderno de act. Trabajo de campo. Lapicero. Grabadora.
Se les informa a todos los vecinos que la asistencia a los talleres es vital para lograr el Objetivo General.
Comunidad: Urb. San Sebastin Sector 2 Direccin: 23 de Enero parte baja parroquia la Concordia Munc. San Cristbal. Tchira Objetivo general: Crear un peridico Como herramienta de informacin para la integracin y participacin comunitaria. OBJETIVOS ACTIVIDADES LUGAR FECHA RESPONSABLES RECURSOS OBSERVACIONES ESPECFICOS Proponer ejecutar estrategias Integracin. y Taller: Conociendo los de Medios Comunitarios Y HORA Saln Parroquial Urb. San Sebastin 24-03-2012. 3:00 PM. Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern Computadora. No fue posible dictar el taller Video Beem. motivado a la falta de asistencia Laminas de Power por lluvia. Se pospone para la Point. prxima semana.
Taller: Conociendo los Medios Comunitarios
Saln Parroquial Urb. San Sebastin 31-03-2012 3:00 PM
Ana Ilse Villamizar Deisy Caldern
Computadora. Fue posible dictar el taller y se Video Beem. hizo un repaso sobre la Lminas de Power importancia de la integracin Point. comunitaria.
9.7 Presupuesto. Describe los costos detallados de materiales, equipos, mano de obra, personal profesional y tcnico para la formulacin, ejecucin, seguimiento y control de calidad del trabajo en el proyecto. Cant TIPO DE RECURSO Precio Unitario Bs 1,50 150,00
300 8
1 200
Invitaciones (todos los encuentros) Refrigerios Material de apoyo(copias, papel bond, marcadores, cinta adhesiva) Viticos (transporte, movilizacin Papelera y artculos de oficina Acondicionamiento de la oficina Impresin de ejemplares EQUIPOS Computadora Pentium IV Impresora fotocopiadora Multifuncional Cannon a color MF8050cn Impresora multifuncional HP 2050 Escritorio con gavetas Sillas Archivador de cuatro gavetas metlico PERSONAL Reporteros Diagramador del peridico Recepcionista Contable Total Presupuesto
TOTAL Bs (1mes) 450,00 1200,00 600,00 500,00 1500,00 1000,00 300,00
Total 3 meses 450,00 1200,00 600,00 500,00 4500,00 3000,00 900,00
1,50
1 1 1 1 3 1 2 1 1 1
7500,00 9500,00 1450,00 1650,00 450,00 2800,00 3050,00 2050,00 2050,00 450,00 31.103,00
7500,00 9500,00 1450,00 1.650,00 1350,00 2800,00 6100,00 2050,00 2050,00 450,00 40.450,00
7500,00 9500,00 1450,00 1650,00 1350,00 2800,00 18300,00 6150,00 6150,00 1350,00 67.350,00
CAPITULO III MARCO TERICO O REFERENCIAL
El tema tratado en la presente investigacin, no refiere hasta la fecha que haya sido motivo de indagacin y de estudio de otras investigaciones cuyas referencias y conclusiones serian un aporte relevante para la misma. En atencin a ello sera necesario definir y aclarar ciertos conceptos tericos que permitan entender y aprovechar al mximo el presente trabajo as como tambin citar investigaciones que pueden considerarse como antecedentes importantes al brindar apoyo y sustento terico, pues estn asociadas con la creacin de medios impresos alternativos.
10.1 Antecedentes de la Investigacin.
El actual uso crtico de los medios de comunicacin de masas no surge de la nada ni opera en el vaco. En los tres grandes ncleos de referencia de esta investigacin Europa, Amrica del Norte y Amrica Latina- existen desde
hace dcadas corrientes subterrneas de resistencia cultural surgidas de sectores populares o dominados que han venido pensando y gestando proyectos de comunicacin alternativa.
Es sobre este paisaje que emergen las nuevas experiencias de comunicacin alternativa, reaccionando al cariz neoliberal que domina actualmente la globalizacin, pero en conexin con sus propias tradiciones de resistencia. A veces buscando respuestas en ellas, otras veces intentando superar los errores que en su momento no les permitieron avanzar y convertirse en polos de resistencia cultural ms fuertes: - En Europa, la tradicin de comunicacin alternativa tiene la particularidad de emerger principalmente como crtica de los medios de
comunicacin pblico estatales durante los 60s y 70s. Es desde este punto que surgir, primero, todo el movimiento de los medios sociales que buscaban representar las distintas sensibilidades presentes en la sociedad y que la lgica del discurso homogeneizador del Estado no permita emerger en los medios de su titularidad.
Con el tiempo, la mayora de estas experiencias se fueron debilitando ya fuera por sus propias dinmicas internas o por la falta de apoyo institucional desinteresado. Otras se transformaron en experiencias de carcter comercial y finalmente otro grupo se decant por la aceptacin de la ayuda interesada del poder poltico. Estos dos ncleos constituyen parte importante de los circuitos de comunicacin local que se mantienen vigentes en Europa.
- En Estados Unidos, la historia de la comunicacin alternativa se enlaza con la lucha por los derechos civiles y ya en los 80s del siglo pasado recibe un fuerte empujn producto del desarrollo de medios impresos, pero tambin de polticas de comunicacin que permitieron la implementacin de diarios alternativos (sus trabajos, enfoques e ideas). Si bien este modelo empez a mostrar sus falencias apenas haba empezado a desarrollarse, an persiste un circuito de trabajo que ha aprovechado el desarrollo de las nuevas tecnologas para alcanzar lectores cada vez mayor y cada vez ms conectados.
- La comunicacin alternativa, popular o comunitaria, segn distintas concepciones, fue parte del debate de los movimientos populares y tambin en el mbito acadmico latinoamericano desde los 60, dando pie a experiencias como radios comunitarias o colectivos de cine, por sealar algunas (Vinelli y Rodrguez, 2004).
Las derrotas sufridas por los movimientos populares como consecuencia de las dictaduras que asolaron el continente en los 70s y 80s provocaron un quiebre con esas
experiencias y un vaco en el terreno terico. Luego vino la dcada de la privatizacin y la desregulacin, pero junto con ello la puesta en evidencia de los costos sociales y tambin culturales del proyecto neoliberal, (Brieger, 2002) crisis social desde la cual han comenzado a emerger una nueva generacin de experiencias de comunicacin alternativa.
El caso venezolano es atractivo de seguir por tratarse de un pas del sur que est viviendo un proceso social y poltico completamente novedoso, donde los medios de comunicacin comunitarios han jugado un rol clave en la defensa de la democracia y las polticas de comunicacin implementadas durante los ltimos aos van en una direccin completamente opuesta a la de los pases desarrollados (privatizacin, concentracin, mercantilizacin).
En contraste con los otros dos casos, Venezuela representa las posibilidades de materializacin de las condiciones que permitan el desarrollo de este sector de la comunicacin. En sntesis, podra decirse que los casos representan distintas fases de la institucionalidad vinculada a las condiciones de sustentabilidad: Desde estos distintos momentos vitales, las experiencias y los casos pueden entregar pistas a las experiencias alternativa de otros pases -e incluso entre los mismos casos de la investigacin- y que se encuentren en alguna de estas fases, para afrontar las condiciones institucionales estatales y aprovecharlas para el propio desarrollo y fortalecimiento.
10.2 Bases tericas
10.3 Definicin de trminos. Crear: segn la definicin ABC Crear es una de las acciones propias y ms caractersticas que desplegamos los seres humanos en cualquier momento de nuestras vidas, no importando la edad que se tenga, porque para crear algo
no es necesario ser adulto o joven, sino contar con una cuota de imaginacin y sensibilidad que sern las compaeras y las aliadas ms entraables y preciadas a la hora del proceso creativo. Link: ABC: http://www.definicionabc.com/general/crear.php#ixzz2I0ucodBY PERIDICO: La nocin de peridico se utiliza para nombrar a la publicacin que se edita y distribuye con regularidad. Por lo general, peridico se utiliza como sinnimo de diario aunque el significado preciso de este segundo trmino hace referencia a las publicaciones que se distribuyen todos los das: Los peridicos pertenecen a lo que se conoce como prensa escrita. La imprenta permite la reproduccin masiva de estas publicaciones que suelen llegar a los lectores a primera hora de la maana, para que puedan informarse al comenzar el da. Existen peridicos, de todas formas, que aparecen por la tarde y que se denominan vespertinos. Link: http://definicion.de/periodico/#ixzz2I0vydqBk HERRAMIENTA: En un sentido amplio, una herramienta es aquel elemento elaborado con el objetivo de hacer ms sencilla una determinada actividad. Link:
ABC: http://www.definicionabc.com/general/herramienta.php#ixzz2I0yyvTpD
INFORMACIN: La informacin est constituida por un grupo de datos ya supervisados y ordenados, que sirven para construir un mensaje basado en un cierto fenmeno o ente. La informacin permite resolver problemas y tomar decisiones, ya que su aprovechamiento racional es la base del conocimiento. Por lo tanto, otra perspectiva nos indica que la informacin es un recurso que otorga significado o sentido a la realidad, ya que mediante cdigos y conjuntos de datos, da origen a los modelos de pensamiento humano. Link: http://definicion.de/informacion/#ixzz2I0zt6rzO
INTEGRACIN: La palabra integracin tiene su origen en el concepto latino integrato. Se trata de la accin y efecto de integrar o integrarse (constituir un todo, completar un todo con las partes que faltaban o hacer que alguien o algo pase a formar parte de un todo). La integracin social, por su parte, es un proceso dinmico y multifactorial que supone que gente que se encuentra en diferentes grupos sociales (ya sea por cuestiones econmicas, culturales, religiosas o nacionales) se rena bajo un mismo objetivo o precepto. Link: Definicin de integracin - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/integracion/#ixzz2I10qVVj5
PARTICIPACIN: En su uso ms general, la palabra participacin, refiere a la accin y efecto de participar, es decir, podr implicar la toma o recepcin de parte de algo, compartir algo, dar noticia a alguien de algo. Otro de los usos tambin muy difundidos del trmino permite denominar a la capacidad que tiene la ciudadana de involucrarse en las decisiones polticas de su pas o regin. A la mencionada se la conoce popularmente como participacin ciudadana y se la podr manifestar, ejecutar de diferentes formas, como ser: a travs de las elecciones generales o de los referendos y plebiscitos que se convoquen en el pas o regin en el que habita. Link:ABC: http://www.definicionabc.com/politica/participacion.php#ixzz2I11kHAbI
COMUNITARIA: El trmino comunitario refiere a todo aquello propio, relacionado o vinculado con una comunidad en particular.
Link: ABC: http://www.definicionabc.com/social/comunitario.php#ixzz2I12QPrAv
10.4 Bases Legales La Comunicacin Social tiene su fundamento legal en una serie de disposiciones contempladas en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), Los peridicos alternativos son muy importantes en su
contenido, ya que estn focalizados hacia ciertos sectores, lo que hace que el impacto sea mayor, adems de que facilitan y permiten que el receptor pueda apreciar la informacin con otro concepto de expresin, a travs de mensajes dirigidos a un pblico especfico.
Tal realidad informativa est legalmente apoyada en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), la cual establece en su artculo 57 que: Todas las personas tienen derecho a expresar libremente sus pensamientos, sus ideas u opiniones de viva voz, por escrito o por cualquier forma de expresin, y de hacer uso para ello de cualquier medio de comunicacin y difusin. Sin que pueda establecer censura.
Quien haga uso de este derecho asume plena responsabilidad por todo lo expresado. No se permite el anonimato, ni la propaganda de guerra, ni los mensajes discriminatorios, ni los que promuevan la intolerancia religiosa. De acuerdo a esto en un peridico alternativo, los comunicadores son libres de expresar sus opiniones y pensamiento, sobre cualquier acontecimiento poltico, social, cultural, manteniendo el escritor o ensayista, alguna referencia que lo identifique.
Por su parte, La Ley del Ejercicio Periodstico Venezolano (1994), segn Gonzlez (2003), afirma que existe la autonoma para ejercer el campo profesional y la posibilidad de dirigir un medio de divulgacin informativa de participacin directa social y comunicativa.
Basado en lo anterior, los peridicos alternativos tienen un campo cultural libre y plural; su produccin, difusin y divulgacin podran generar ganancias propias, sin estar inscritos legalmente y creando una organizacin de grupos sociales y colectivos de participacin a travs de la autogestin, sin alterar el orden pblico, aun cuando la
ley protege a todos aquellos impresos que, como medio alternativo, presentan su depsito legal.
Articulo 58. La comunicacin es libre y plural y comporta los deberes y responsabilidades que indique la ley. Toda persona tiene derecho a la informacin oportuna, veraz, e imparcial, sin censura de acuerdo con los principios de esta Constitucin, as como a la rplica y rectificacin cuando se vea afectada directamente por informaciones inexactas o agraviantes. Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a recibir informacin adecuada para su desarrollo integral.
Este referente legal permite implementar reformas cnsonas con los avances tecnolgicos e informativos, en concordancia con las polticas e intereses nacionales y estadales, adems, se incorporan otras normas o disposiciones legales que por su importancia y correspondencia con los hechos sociales presentes, se hacen pertinentes.
No es por casualidad que la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, al igual que la mayora de las Constituciones de otros pases, la ONU, la Comunidad Europea, la OEA y otras organizaciones internacionales le hayan dado al Derecho de la Libertad de Expresin y al Derecho a la Informacin el rango constitucional que ambos detentan, pues a travs de ellos, reside el poder del pueblo libre y soberano a expresarse libremente y a tener informacin oportuna, veraz e imparcial, lo cual inequvocamente son caractersticas del sistema democrtico. Artculo 108. Los medios de comunicacin social, pblicos y privados, deben contribuir a la formacin ciudadana. El Estado garantizar servicios pblicos de radio, televisin y redes de bibliotecas y de informtica, con el fin de permitir el acceso universal a la informacin. Los centros educativos deben
incorporar el conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas, de sus innovaciones, segn los requisitos que establezca la ley.
Artculo 110. El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinar recursos suficientes y crear el sistema nacional de ciencia y tecnologa de acuerdo con la ley.
El sector privado deber aportar recursos para los mismos. El Estado garantizar el cumplimiento de los principios ticos y legales que deben regir las actividades de investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley determinar los modos y medios para dar cumplimiento a esta garanta.
Decreto con Fuerza de Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin
Decreto N 1.290 que estipula la organizacin del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y la definicin de los lineamientos que orientarn las polticas y estrategias para la actividad cientfica, tecnolgica y de innovacin
Ley Orgnica de Telecomunicaciones
Establece el marco legal de regulacin general de las telecomunicaciones, a fin de garantizar el derecho humano de las personas a la comunicacin y a la realizacin de las actividades econmicas de telecomunicaciones (Gaceta N 36.920, de fecha 28/03/2000).
Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente
Artculo 68. Derecho a la Informacin. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de informacin que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el medio y la informacin a recibir, sin ms lmites que los establecidos en la Ley y los derivados de las facultades legales que corresponden a sus padres, representantes o responsables.
Pargrafo Primero: El Estado, la sociedad y los padres, representantes o responsables tienen la obligacin de asegurar que los nios y adolescentes reciban informacin veraz, plural y adecuada a su desarrollo.
Pargrafo Segundo: El Estado debe garantizar el acceso de todos los nios y adolescentes a servicios pblicos de informacin, documentacin, bibliotecas y dems servicios similares que satisfagan las diferentes necesidades informativas de los nios y adolescentes, entre ellas, las culturales, cientficas, artsticas, recreacionales y deportivas. El servicio de bibliotecas pblicas es gratuito.
Artculo 69. El Estado debe garantizar a todos los
nios, nias y
adolescentes, educacin dirigida a prepararlos y formarlos para recibir, buscar, utilizar y seleccionar apropiadamente la informacin adecuada a su desarrollo.
Pargrafo Primero: La educacin crtica para los
medios de
comunicacin debe ser incorporada a los planes y programas de educacin y a las asignaturas obligatorias.
Pargrafo Segundo: El Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe garantizar a todos los nios, adolescentes y sus familias programas sobre educacin crtica para los medios de comunicacin.
Artculo 70. Mensajes de los Medios de
Comunicacin Acordes con
Necesidades de los Nios y Adolescentes. Los medios de comunicacin de cobertura nacional, estadal y local tienen la obligacin de difundir mensajes dirigidos
exclusivamente a los nios y adolescentes, que atiendan a sus necesidades informativas, entre ellas: las educativas, culturales, cientficas, artsticas,
recreacionales y deportivas. Asimismo, deben promover la difusin de los derechos, garantas y deberes de los nios y adolescentes.
Artculo 71. Garanta de Mensajes e Informaciones Adecuadas. Durante el horario recomendado o destinado a pblico de nios y adolescentes o a todo pblico, las emisoras de radio y televisin slo podrn presentar o exhibir programas, publicidad y propagandas que hayan sido consideradas adecuadas para nios y adolescentes, por el rgano competente.
Ningn programa no apto para nios y adolescentes podr ser anunciado o promocionado en la programacin dirigida a pblico de nios y adolescentes o a todo pblico.
Artculo 72. Programaciones Dirigidas a Nios y Adolescentes. Las emisoras de radio y televisin tienen la obligacin de presentar programaciones de la ms alta calidad con finalidades informativa, educativa, artstica, cultural y de entretenimiento, dirigidas exclusivamente al pblico de nios y adolescentes, en un mnimo de tres horas diarias, dentro de las cuales una hora debe corresponder a programaciones nacionales de la ms alta calidad.
Artculo 73. Fomento a la Creacin, Produccin y Difusin de Informacin Dirigida a Nios y Adolescentes. El Estado debe fomentar la creacin, produccin y difusin de materiales informativos, libros,
publicaciones, obras artsticas y producciones audiovisuales, radiofnicas y multimedia dirigidas a los nios y adolescentes, que sean de la ms alta calidad, plurales y que promuevan los valores de paz, democracia, libertad, tolerancia, igualdad entre las personas y sexos, as como el respeto a sus padres, representantes o responsables y a su identidad nacional y cultural.
Pargrafo Primero: El Estado debe establecer polticas a tal efecto y asegurar presupuesto suficiente, asignado especficamente para cumplir este objetivo.
Pargrafo Segundo: El Consejo Nacional de
Derechos definir las
orientaciones generales a seguir por el Estado en materia de fomento de materiales informativos, libros, publicaciones, obras artsticas y producciones audiovisuales, radiofnicas y multimedia dirigidas a los nios y adolescentes. Asimismo, establecer los requisitos generales en relacin al contenido, gnero y formatos que stos deben cumplir para recibir asistencia del Estado. recursos financieros y
Artculo 75. Informaciones e Imgenes Prohibidas en Medios Dirigidos a Nios y Adolescentes. Los soportes impresos o audiovisuales, libros, publicaciones, videos, ilustraciones, fotografas, lecturas y crnicas dirigidos a nios y adolescentes no podrn contener informaciones e imgenes que promuevan o inciten a la violencia, o al uso de armas, tabaco o sustancias alcohlicas, estupefacientes o psicotrpicas.
Artculo 76. Acceso a Espectculos Pblicos, Sala y Lugares de Exhibicin. Todos los nios y adolescentes pueden tener acceso a los espectculos pblicos, salas y lugares que exhiban producciones clasificadas como adecuadas para su edad.
Captulo IV METODOLOGA
11.1. Definicin de la IAP, caractersticas, elementos a considerar La Investigacin Accin Participativa, es una metodologa de investigacin que en la actualidad est generando en la Sociedad una mayor capacidad de respuestas a los problemas de dicha Sociedad, ya que el estudio se realiza en la comunidad no solamente por medio de un investigador que estudie la problemtica desde afuera, sino que de manera integrada se involucre con cada uno de los miembros de la comunidad, para estudiar los problemas, y las posibles soluciones.
Caractersticas: 1. La IAP interviene sobre situaciones reales. 2. la IAP parte y est orientada hacia la realidad social ms prxima de los ciudadanos. 3. La IAP se pone en marcha en contexto de escala humana. 4. La IAP es un proceso dialctico de conocer actuar. 5. La comunidad deja de ser objeto y pasa a ser de la investigacin. 6. La IAP conjuga el conocimiento cientfico y el popular. 7. El desarrollo de la IAP debe contar con la participacin de los miembros de la comunidad.
8. Es un proceso permanente de realimentacin y cambio. 9. No busca generalizar sino aplicar los resultados donde se ha hecho la investigacin, aunque se pueden establecer tendencias y alternativa. 10. Beneficia inmediata y directamente a la comunidad.
Elementos a cosiderar: Conocimiento: Es un proceso de empoderamiento que permite analizar la historia de las personas y del entorno desde un punto de vista holstico y reflexivo, para precisar lo que se quiere cambiar de la situacin bajo estudio, a la vez de consentir que las personas y los grupos encuentren sus potencialidades, admitiendo la de los dems para trabajar sobre la transformacin deseada. - Formacin: Se trata de cultivar el cmulo de conocimientos adquiridos previamente con nuevo conocimiento extrado de la situacin observada. Crea un espacio didctico que se desarrolla en diferentes niveles, tales como: Nivel de tcnicas aprendidas y aplicadas; - Nivel de vivencias, historia, experiencias compartidas y expresadas: - Nivel de actitudes, motivaciones, responsabilidades y enriquecimiento personal, y, - Nivel de desarrollo de las capacidades de trabajo en equipo, de organizacin, de los conceptos que conllevan a la investigacin, accin y participacin. - Conciencia: Es un proceso cognitivo de sensibilizacin e identificacin social, que posibilita la corresponsabilidad y la importancia de participacin de todos los actores involucrados en el fortalecimiento de las acciones que buscan alcanzar la justicia social. - Comunicacin: Se establece un intercambio de informacin para lograr el acercamiento de los grupos, se aprende a escuchar y a expresar las ideas, con un alto margen de respeto y solidaridad, rompiendo con las comunicaciones bilaterales. Mezcla la expansin y socializacin del conocimiento, la informacin sobre los recursos existentes y el acceso a ellos.
- Mediacin. Es un trabajo de arbitraje o conciliacin, donde se identifican actores, colectivos e intereses para ubicar los aspectos compatibles entre ellos; conocer las carencias de la base social, los nudos en las redes de comunicacin, los agentes multiplicadores de la informacin formales e informales, para realizar un reconocimiento de todas las partes que se relacionan en el proceso. - Proximidad. Son los espacios sociales accesibles, para conectarse con la gente, sus dificultades e preocupaciones, con el objeto de encaminar propuestas de empoderamiento, donde se implique a la base social mediante un estrategia de trabajo de calle, con el uso del lenguaje cotidiano, el uso de los cdigos y smbolos de una comunidad y cierto dominio de los valores que circulan por la red social.
11.2 Referentes histricos de la IAP en Venezuela y el mundo.
La IAP constituye una estrategia investigativa que tiene su origen en el trabajo de posguerra de Kart Lewin (1946) denominado investigacin operativa que desarroll en la poca de la contienda. El modelo de origen de Lewin se basa en un ciclo (o espiral) de descubrimiento conceptual, planificacin y ejecucin y actividades evaluativas, en donde este esquema de exigencias operativas formales en el agente primario de cambio, era el investigador y no el investigado. La solucin terica del problema se realiza mediante el proceso de observacin y razonamiento y luego es comprobada mediante la accin, que constituye la tentativa de poner en prctica la solucin. Sin embargo, en la dcada del 70 es cuando sus postulados acadmicos adquieren un impulso significativo para justificar sus mtodos con base en la orientacin sociolgica de la teora de la dependencia -Liberacin, orientacin que fue siendo asumida por las ciencias humanas, las ciencias de la educacin, la pastoral y la misma teologa. En Latinoamrica la IAP surge debido el auge de la politizacin
en los mbitos acadmicos universitarios, se cay en la cuenta de que cualquier praxis social - incluida por supuesto la investigacin - es una praxis poltica. Alcocer (1998:434) Orlando Fals Borda, es considerado en Amrica Latina como uno de los fundadores de la IAP, quien expuso que la misma surge debido a la imposibilidad de cambio social que generaban las principales corrientes intelectuales; entre ellas el paradigma planteado por el positivismo, y la corriente ideolgica de Marx y Lenin, las cuales fueron dogmatizada siguiendo principios establecidos lejos de la realidad existente en la sociedad hispana. Asimismo plantea a la IAP como un mtodo de investigacin cualitativa que pretende no slo conocer las necesidades sociales de una comunidad desde una prctica participativa, sino tambin agrupar esfuerzos para transformar la realidad con base en las necesidades sociales. Fals Borda fue uno de los grandes promotores de esa corriente en Amrica Latina, y contribuy a fortalecer el movimiento de educacin popular que floreciera durante la dcada de 1980. Otros impulsores son: Joao Bosco Pinto, Ezequiel Ander Egg, Anton de Schutter, Humberto Barquera, Silvia Schmelkes, quienes buscan crear condiciones a partir de anlisis profundo respecto a las problemticas de una cultura popular, donde sus actores reflexionen para crear y recrear su entorno en bien del desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida. Junto al paradigma dominante de abordaje de las necesidades sociales (anteriormente descrito, es posible reconocer tambin que en Venezuela se han dado diversos desarrollos de investigacin con un enfoque participativo. An cuando no existen antecedentes bibliogrficos al respecto, en el transcurso de la revisin bibliogrfica, se observ que desde finales la dcada de los 90 la investigacin, promovida por las corrientes socialista, que fue bastante aplicada en el campo de la educacin y cuya influencia ha sido reconocida como uno de los factores impulsores de la investigacinaccin en Amrica Latina.
En consecuencia y en sujecin a la nueva estructura constitucional venezolana, el Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior, ha generado nuevas polticas y estrategias para el desarrollo del Sector en el periodo 2000-2010, la cual resume, entre otros aspectos, estructurar el sistema de educacin superior; elevar la calidad acadmica de la instituciones, mejorar la equidad en el acceso y desempeo de los estudiantes, lograr una mayor pertinencia social de la instituciones y su interrelacin con los distintos sectores de la sociedad. Tal iniciativa, adems de lo indicado, admite la responsabilidad de dicho organismo en el proceso de transformacin de la educacin superior venezolana, para dar respuesta al desarrollo nacional, as como la participacin de la educacin superior en la construccin de ciudadanos formados bajo condiciones de equidad social y cooperacin, en la bsqueda de una participacin activa, protagonista y corresponsable, de los cambios econmicos, polticos y sociales que demanda una nueva configuracin del aparato del Estado. Para dar vialidad a tal poltica educativa, se crea el servicio comunitario, donde los actores sociales puedan construir intereses legtimos y aspiraciones, que en el campo educativo son necesarias para operativizar las misiones educativas (Plan Nacional de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2001-2007) que en el caso venezolano, tienen como finalidad insertar a un contingente importante de poblacin al sistema formal existente, y a su vez, formarlos integralmente, no slo en trminos de habilidades y conocimientos tcnicos, si no en un cmulo de competencias genricas propias de la tica social; que garantice en stos la insercin de un modelo participativo, capaces de generar un proceso transformador de la sociedad, en el proceso de desarrollo nacional. Esta propuesta desde la perspectiva tica, se convierte hoy, en evidencia de este nuevo escenario social; quien bajo este cambio en el marco de actuacin, reclama nuevas estrategias, nuevas formas de establecer su relacin con la sociedad. En resumen, nuevas ideas para mantener y desarrollar credibilidad, teniendo como norte
la responsabilidad social en la vinculacin Universidad-Estado-Comunidades (Ferrer, 2006). En este orden de ideas surge la Ley de Servicio Comunitario para el Estudiante de Educacin Superior, la cual est orientada a potenciar el trabajo comunitario que deben realizar los estudiantes en las comunidades. Su objetivo principal es que el estudiante que aspira un titulo universitario tenga la suficiente preparacin acadmica y social, para no desligarse de su comunidad, que genere sentido de pertinencia en su entorno, de forma tal que al ser profesionales trabajen al servicio de las comunidades. No obstante, en la Matriz Curricular de la UBV la materia de proyecto no se limita en una pasanta de 120 horas, tal como la dispone la Ley en comento, sino que consiste en una formacin permanente durante toda la carrera universitaria, donde el estudiante debe mantener una actuacin reciproca con la sociedad; para enriquecer su formacin profesional, a travs del aprendizaje del servicio, con la aplicacin de los conocimientos adquiridos en el transcurso de la trayectoria acadmica para contribuir al desarrollo de la Sociedad Venezolana; y sobre todo, formar a travs del aprendizaje del servicio, el capital social en el pas. Muchos institutos de Educacin Superior, entre ellos la Universidad Bolivariana de Venezuela, la Universidad de los Andes y la Universidad Central de Venezuela, entre otras, han incluido en sus currculos acadmicos la IAP, con una teorizacin,
fundamentacin y justificacin de investigacin pertinente y oportuna, tanto en el campo de la educacin como del estudio de casos, considerndola como un medio apropiado para el impulso de las transformaciones sociales a travs de una experiencia de accin participativa y como un programa alternativo comunitario. 1.4 Importancia de la IAP Considerando la IAP como una herramienta dentro de la Sociologa y Etnografa para el estudio de grupos sociales, su relevancia radica en que puede ser utilizada construir nuevos procesos de vida, enfocar la formacin acadmica y ciudadana en problemas
sociales palpables, donde lo importante sea descubrir los criterios y opiniones de las personas, analizar su forma de ver su entorno y su relacin con l, indagar sobre sus conocimientos y experiencias, as como lo que argumenta. La metodologa de accin - participacin es importante porque hay que partir de la vida cotidiana y todo lo que ocurre en ella. Permite conocer cmo se producen y reproducen los procesos sociales en los que se construyen las necesidades reales de quines participan en esa construccin. Otra importancia radica en que la IAP como proceso abre un espacio de participacin y reconocimiento para las gestin social y la toma de decisiones menos burocratizados y administrativos, diseados por la propia comunidad contrarrestando visiones parcializadas, sectorizadas e individualizadas. A su vez, las redes sociales se fomentan procesos de comunicacin multidireccional, que suponen espacios de interaccin y de transformacin continua entre el grupo participante, ya que lo importante es tener una dimensin colectiva y se trabaje para crear relaciones entre las diferentes personas de una comunidad, reconstruyendo y enlazando redes, para pasar de sujeto individual a sujeto colectivo.En definitiva la importancia de la aplicacin de la IAP radica en que esta metodologa en el campo del conocer y el saber, ayuda a crear condiciones para el surgimiento, la consolidacin y la expansin de movimientos sociales de nuevo tipo y es un instrumento valioso para el anlisis colectivo indispensable en las circunstancias socio-econmicas actuales.
11.4 Fases de la IAP Segn Mart, (2005:24) Las etapas y fases presentadas constituyen un esquema bsico de Investigacin Accin Participativa. Mediante la integracin de tcnicas ya consagradas en los campos de la investigacin e intervencin social, la IAP propone un cuerpo metodolgico que persigue transformar las relaciones entre base social, asociaciones y administracin local hacia modelos que sean ms ciudadanistas que
gestionistas (en los que la base social queda excluida de los procesos de decisiones) o tecnicistas (en los que se prescinde de la ciudadana organizada). El autor disea unas etapas y fases que se deben desarrollar con la IAP. Cuadro 2 - Etapas y fases de una Investigacin Acccin Participativa (IAP) Etapa de pre-investigacin: Sntomas, demanda y elaboracin del proyecto. - Deteccin de unos sntomas y realizacin de una demanda (desde alguna institucin, generalmente administracin local) de intervencin. 1. Planteamiento de la investigacin (negociacin y delimitacin de la demanda, elaboracin del proyecto). Primera etapa. Diagnstico: Conocimiento contextual del territorio y acercamiento a la problemtica a partir de la documentacin existente y de entrevistas a representantes institucionales y asociativos. 2. Recogida de informacin. 3. Constitucin de la Comisin de Seguimiento. 4. Constitucin del Grupo de IAP. 5. Introduccin de elementos analizadores. 6. Inicio del trabajo de campo (entrevistas individuales a representantes institucionales y asociativos). 7. - Entrega y discusin del primer informe. Segunda etapa. Programacin: Proceso de apertura a todos los conocimientos y puntos de vista existentes, utilizando mtodos cualitativos y participativos. 8. Trabajo de campo (entrevistas grupales a la base social). 9. Anlisis de textos y discursos. 10. Entrega y discusin del segundo informe. 11. Realizacin de talleres. Tercera etapa. Conclusiones y propuestas: Negociacin y elaboracin de propuestas concretas. 12. Construccin del Programa de Accin Integral (PAI).
13. Elaboracin y entrega del informe final. Etapa post-investigacin: Puesta en prctica del PAI y evaluacin. Nuevos sntomas. Fuente: Mart (2005). La Investigacin-Accin-Participativa. Estructura y fases
La delimitacin de unos objetivos a trabajar en la IAP responden a la deteccin de determinados sntomas, como por ejemplo: dficit en los servicios bsicos, problemas de exclusin social, inseguridad, delincuencia, conciencia ciudadana, entre otros. A esta etapa de acopio le siguen otras de "apertura" a todos los puntos de vista existentes entorno a la problemtica y objetivos definidos: se trata de elaborar un diagnstico y recoger posibles propuestas que salgan de la propia praxis participativa y que puedan servir de base para su debate y negociacin entre todos los sectores sociales implicados. - La negociacin es la que da lugar a una ltima etapa, de "cierre", en la que las propuestas se concretan en lneas de actuacin y en la que los sectores implicados asumen un papel protagonista en el desarrollo del proceso. - La puesta en marcha de estas actuaciones abre un nuevo ciclo en el que se detectarn nuevos sntomas y problemticas, y en el que habr definir nuevos objetivos a abordar.
11.5 Adaptar la IAP al trabajo realizado a las comunidades
Para el presente proyecto la investigacin de campo realizada, est destinada a ser una investigacin cualitativa, apoyada en mtodo de Investigacin IAP. Observara, explicativa y descriptiva, pues se trata de indagar la potencialidad y deficiencia comunicacional en la Urb. San Sebastin sector 2, observar la importancia de crear un medio de comunicacin comunitario, recabando informacin mediante conversatorios con algunos miembros del sector, entrevistas a otros y aplicando una encuesta con preguntas simples, cerradas y abiertas como muestra, esta encuesta se efectu en los diferentes bloques de la comunidad.
La investigacin cualitativa estudia las cualidades de las personas, objeto o fenmeno de exploracin, en cuanto al modelo de investigacin accin por Murcia Florin Jorge (1992) citado por Gabanete Argelis y Salazar Jaydi considera considera: La investigacin accin es la produccin de conocimiento, mientras que la accin es la modificacin intensional de una realidad dada. La accin implica siempre consecuencias que modifican una realidad especifica, independiente de si la accin haya tenido xito con relacin a su intencin de modificada a una determinada direccin. La investigacin accin es la produccin de conocimiento para guiar la prctica que conlleva a una realidad dada como parte del mismo proceso investigativo. Dentro de la investigacin accin el conocimiento se produce simultneamente con la modificacin de la realidad, llevndose a cabo cada proceso en funcin del otro o debido al otro.
Con base a esta premisa, se puede observar que es una investigacin de campo, porque el investigador describe y se familiariza con los agentes de estudio, en el cual se recopila y se registran los datos de acuerdo al concepto socio-cultural, aplicando un conjunto de tcnicas metodolgicas dentro del mismo proceso, siguiendo una secuencia de acciones de comportamiento y de hechos.
La investigacin es de fundamental importancia en las comunidades para la realizacin de un trabajo comunitario, ya que el mismo colectivo participa y se motiva en la cooperacin y realizacin del medio de comunicacin junto con los agentes externos Ana Ilse Villamizar y Diesi Caldern, quienes mediante objetivos en comn preparan a un colectivo para lograr el producto comunicacional en la urbanizacin San Sebastin sector 2.
Al momento de iniciar la investigacin como agentes externos las estudiantes de la Universidad Bolivariana de Venezuela Ana Ilse Villamizar y Diesi Caldern del VIII Semestre de Comunicacin Social inician sus observaciones en el mencionado sector con previa entrevista y aceptacin de los agentes internos en este caso el Consejo Comunal.
Durante
la
investigacin, se profundiza en cuanto a antecedentes
comunicacionales que la urbanizacin san Sebastin utiliza, se encontr que hacen uso de la cartelera del condominio, donde aparte de publicar a los morosos tambin se coloca carteles de informacin de reuniones con el consejo comunal y otras actividades. Dichas carteleras estn ubicadas en las entradas de cada bloque.
Por otra parte. Se conoci que actualmente en esta comunidad existe una radio cristiana con el nombre de VALORES RADIO 92.1 FM ubicada en la calle 2 del mencionado sector, son pocos los vecinos que conocen la existencia de la emisora. Por informacin de las estudiantes Diesi Caldern y Ana Ilse Villamizar la comunidad se enter de la existencia del medio radial
Al realizar la primera encuesta sobre la propuesta comunicacional, sta dio como resultados que el medio impreso ser un peridico denominado NOTIVEINTITRS. Su tamao ser de cuatro pginas tipo carta, se publicara cada quince das, su contenido ser todo lo referente al inters del sector; de carcter informativo y educativo.
Se graficaron las encestas, esta arrojaron como resultado, que los habitantes del sector tienen necesidad de un medio de comunicacin que les permita mantenerse informados de los acontecimientos de la comunidad.
Como ya se dijo en prrafos anteriores, lograr la participacin de los miembros del sector ha sido muy complicada, sin embrago, durante estos tres semestres de convivencia y visitas semanales ya se puede decir que muchos vecinos estn ms abiertos al dialogo y manifiestan inters en que se produzca el peridico, pero no asumen an el compromiso de ser integrantes del equipo promotor.
Al inicio de la presentacin de la propuesta se registraron seis personas como promotoras, pero al momento de citarlos para las reuniones, no han podido asistir por tener otros compromisos. Estamos conscientes de que hace falta mucho camino por recorrer para que el peridico sea producido por la misma comunidad, pero confiamos en que se lograr con un poco de tiempo ms.
Hasta el momento se han producido cuatro ediciones, puesto que en los laxos de vacaciones, no se ha logrado la produccin de la informacin y el equipo de agentes internos est in activo, se espera que en el transcurso de de tres meses se consolide el proyecto con carcter sustentable y sostenible.
11.6 Como se recab la informacin que condujo a lograr el propsito general de la investigacin. Para lograr el objetivo general, se deben lograr los especficos, no es asi?
11.7 Instrumentos y tcnicas utilizadas CAPTULO V ESTRATEGIA COMUNICACIONAL
12.1.- Ficha tcnica de la propuesta comunicacional. 12.1.1. Ttulo del proyecto: CREAR UN PERIDICO COMO HERRAMIENTA DE INFORMACIN PARA LA INTEGRACIN Y PARTICIPACIN COMUNITARIA EN LA URB. SAN SEBASTIN SECTOR 2 DELBARRIO 23 DE ENERO PARROQUIA LA CONCORDIA SAN CRISTBAL ESTADO TACHIRA. 12.1.2. Organizacin ejecutora del proyecto: Ana Ilse Villamizar de Rincn. C.I. 9.344.434 Estudiante del Programa de Formacin de Grado en Comunicacin Social, sede Alberto Adriani, San Cristbal estado Tchira:
12.1.3. Entidad donde se ejecutar: El proyecto se ejecutar en la Urbanizacin San Sebastin sector 2, del barrio 23 de enero parroquia Capital la Concordia, San Cristbal estado Tchira.
12.1.4. Duracin de Ejecucin: Fase I. Diseo de talleres: 06 meses Fase II. Produccin de talleres: 08 meses Fase III. Realizacin de talleres: 10 meses (mnimo dos talleres mensuales)
12.1.5. Monto total del proyecto: El proyecto se ejecutar con un monto total de Bs. 67.350,00.
12.2- Descripcin del Producto comunicacional:
12.2.1. Nombre del producto final:
12.2.2. Propuesta Tematica:
12.2.3. Medio de difusin:
12.2.4. Identificacin al medio al que va dirigido
12.2.5. Tipo de programa o publicacin:
12.2.6 Frecuencia de transmisin o periocidad del proyecto.
12.2.7 Genero:
12.2.8. Duracin:
12.2.9 Estrategia de difusin.
7.3.1. Nombre del Producto final: Puede ser del programa, peridico, pgina web, del manual, etc.
7.3.2. Propuesta temtica: En esta seccin se explica de qu trata el producto final.
7.3.3. Medio de difusin: Indique el medio para el cual est desarrollando el proyecto.
7.3.4. Identificacin del pblico a quien va dirigido: Indique el pblico a quien va dirigido el proyecto. Si es para todo tipo de pblico colquelo en la categora de General.
7.3.5. Tipo de programa / publicacin: Indique el tipo de programa o publicacin que desarrollar con el proyecto de acuerdo con las definiciones sealadas. No olvide en aquellos casos relacionados a radio y televisin relacionarlos con en el artculo 5 de la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisin.
7.3.6. Frecuencia de transmisin o periodicidad del producto: Indique la frecuencia establecida para la transmisin del programa que se piensa desarrollar con el proyecto.
7.3.7. Gnero: Marque el tipo de gnero que se maneja en el lenguaje audiovisual, sonoro, impreso, electrnico u otro del producto a desarrollar.
7.3.8. Duracin: Especifique el tiempo de duracin total del producto final a realizar, cantidad de segmentos y tiempo de cada segmento. Asimismo, indique el nmero de programas, captulos, secciones o partes que inicialmente constituye
7.3.9. Estrategias de comercializacin Exponga brevemente las estrategias diseadas para comercializar el producto final, o las formas que utilizar para que los medios de comunicacin nacional adquieran y transmitan el producto.
Captulo VI
PRESENTACIN DE RESULTADOS
Tomando en consideracin los resultados del diagnstico, se defino el propsito de crear un peridico comunitario en la Urb. San Sebastin sector 2 del 23 de enero parte baja, donde se le pudiese brindar un beneficio, en el sentido de orientarlos y ayudarlos a encontrar solucin a sus problemas comunicacionales, es aqu donde venimos a interactuar como agente transformadores de cambio. En este sentido, el resultado esperado de la propuesta desarrollada a travs del mtodo Investigacin Accin Participacin, rindi sus frutos, ya que se desarroll un mecanismo de expresin comunicacional en la comunidad de San Sebastin sector 2 , vale decir, que fue el resultado obtenido, fruto de la dedicacin, empeo, constancia y propsito que se dio por intermedio de la interaccin Concejo Comunal-EstudiantesDocentes-Comunidad. Es necesario resaltar, el conocimiento adquirido y explorado del saber social como produccin del hombre, el cual forma parte de una cultura y en este caso de estudio fue vital y necesario, de esto dependi asumir un concepto que orientara a una la filosofa del estudio de la problemtica de la comunidad Jos Antonio Pez, a partir de un lenguaje y vida social organizada como Instrumento para la solucin de cualquier problemtica. As mismo, la importancia del trabajo social en el marco de la comunicacin, entendida como proceso eminentemente humano, alcanza en este trabajo valiosos logros, entre ellos la materializacin del objetivo de la trasformacin social desde una posicin multilateral e integradora. Esto justifica que exista una relacin no forzada, sino natural entre el colectivo de investigacin y la comunidad, que a ciencia cierta es el sujeto de estudio, que se transforma a si mismo. Finalmente, se alcanza despertar el inters de la comunidad, en funcin de explorar que existe la capacidad de producir y dirigir un medio alternativo de comunicacin, de manera autogestionaria y como forma comunicacional ajustada a su realidad comunitaria, sus necesidades, demandas y estructuras sociales.
Conclusiones. Las realidades de los peridicos comunales o comunitarios como medio de comunicacin social alternativa, demuestran que las sociedades le estn tomando como alternativa e instrumento para impulsar la gestin social, poltica y religiosa de un sector, regional, nacional e internacional, hecho generado importantes consideraciones, las cuales son propicias para que sean tomadas en cuenta por aquellas personas integradas al sector gubernamental, educativo, universitario y los grupos comunales; con el fin de incorporar experiencias para enriquecer sus procesos, conocimientos e implementacin de este recurso valiossimo para consolidar las comunidades y lograr la verdadera socializacin que se requiere en estos momentos, lo que concluye que:
La operatividad de los grupos sociales, comunales que participen en la elaboracin de medios de comunicacin alternativos, como lo es el Peridico Comunitario o
comunal deben hacerlo con conciencia, con responsabilidad hacia sus actos y actuando ticamente.
Bajo ninguna circunstancia permitan que la responsabilidad, compromiso en la produccin de un peridico comunal se concentre en un solo grupo social o con una tendencia poltica es especial, lo importante, es evitar caer en sta prctica que pudieran impedir la expresin pluralista y diversas en las opiniones.
Es importante y urgente que todos los grupos sociales, ciudadanos estn en conocimiento de, que ellos, poseen una herramienta de fcil acceso para manejarla como medio para perpetuar su historia cultural, defenderla de otras culturas, amarlas, resolver situaciones sociales, polticas, econmicas, religiosas y hasta geogrficas de una localidad. Por supuesto, con miras a impulsar el desarrollo, lo cual se deriva de los principios de la Carta Magna de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2000) en sus artculos 57 y 58, referidos a los derechos civiles de opinin y de la comunicacin libre y plural del ciudadano venezolano.
El colectivo de cualquier institucin educativa, tome los conocimientos planteados como ventajosas para construccin de peridicos comunales dentro del contexto escolar, y para que los docentes lo tomen como herramienta social en el proceso de enseanza aprendizaje, con el fin de que sirva como perpetrador de las culturas locales y medio de comunicacin, el cual es un bien irrenunciable del pueblo latinoamericano y por ende del venezolano y un derecho que el Estado Fomenta y garantiza y que tiene como objetivo promover y fortalecer el modelo que rigen estos medios dentro del pas.
Asimismo considerarlas como herramientas de participacin, integracin y gestin de las comunidades.
Con el fin de mantener la credibilidad de estos medios y generar bases slidas en la puesta en marcha de un peridico comunal se hace necesario que se estructuren bien la representacin de sus mensajes. Para ello, es prudente que mantengan como lnea de trabajo el proceso investigativo, por cuanto es elemental analizar, evaluar y reproducir informaciones libremente, pero en cuanto, a las opiniones revisar
las fuentes vivas y documentales, que en alguna medida estn relacionadas con un tema planteado y que pudieran en casos controversiales, dar informacin bajo distintos enfoques, actuar en forma pluralista y atendiendo la diversidad del ciudadano. Pues porque si se sale de estos aspectos, podran caer en la limitacin de la escogencia de las fuentes informativas de una sola tendencia.
Los medios alternativos, y en especial los peridicos comunitarios solo sern exitosos si son viva expresin del sentir de la comunidad, de lo contrario no tendrn permanencia en el tiempo, perdiendo su horizonte y razn de ser. Recomendaciones Partiendo de la experiencia, se plantea, que para lograr el propsito planteado por el estado a travs de la Universidad Bolivariana de Venezuela para con las comunidades, se hace necesario que se defina con claridad, en el vnculo docenteestudiantes, desde el inicio de la formacin acadmica la importancia y trascendencia de la unidad bsica integradora proyecto como herramienta fundamental de aprendizaje e interaccin comunitaria, en aras de lograr el nacimiento de los profesionales con carcter social que reclaman las sociedad y que necesita este proyecto de transformacin y cambio que se vive en nuestra patria Venezuela. As mismo, tomando en consideracin las polticas del actual Gobierno reflejadas en el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013, se afirma que la unidad bsica integradora proyecto, responde a las polticas planteadas y desarrolladas por el Estado Venezolano, por lo que se establece entre la comunidadUniversidad Bolivariana de Venezuela-Estado En funcin de combatir la mediatizacin de la informacin el estado transfiere el poder al pueblo organizado y le da la oportunidad de conformar y tener sus propias herramientas comunicacionales, que les permitan expresar con prontitud y claridad sus necesidades y logros; es por ello que hoy en Venezuela las comunidades organizadas se ben en la necesidad de implementar medios alternativos de comunicacin dirigidos al desarrollo comunitario, haciendo frente al bombardeo meditico de los grandes medios de comunicacin excluyentes y capitalistas.
Evitar el cambio del docente de la unidad bsica integradora proyecto, a lo largo de la formacin acadmica y promover ms actividades de campo, relacionadas con el rea de formacin. Bibliografa

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Consuelo, I. La organizacin comunitaria. La libre. 2005.Pg. 345 Guerrero Z. Los peridicos comunales. Siglo veintiuno editores. segunda edicin. 2002. Pg. 430
Guerrero Z. Periodismo comunitario y alternativo. 2001. Pg.678 Kapln Mario. Comunicacin alternativa. 2002. Pg. 102 Ley de los Concejos Comunales. Nez Jhose. Comunidad. Editorial Trillas. Tercera Reimpresin. 1997. Pg. 324 Plan de desarrollo econmico y social de la nacin 2007-2013. Pg.27 Ramrez, G. Investigacin Accin Participacin. 2006.Pg. 56 Santoyo, H. La presencia de un periodismo comunitario. Lit y Tip. primera edicin. 2005. Pg. 1324
Sukaczer. El periodismo como necesidad social. Editorial Mediterrneo. Segunda edicin. 1998. Pg. 143
Valera, N. Periodismo comunitario. La libre. segunda edicin. 2004. Pg. 890 Vsquez Pablo. La comunicacin como necesidad del ser humano. Edime. segunda edicin. 1980.
Vsquez Pablo. Prensa escrita. Editorial Romor. Primera edicin. 1999.Pg. 545 Villegas Martin. La comunicacin. Ocano. 2004. Pg. 445 Fuentes electrnicas:
www.comunicacinalternativa
www.periodismocomunitario/alternativo.es www.investigacionaccionparticipacion//renovadoraytransformadora
http://www.monografias.com/trabajos82/periodico-como-herramientainformativa/periodico-como-herramienta-informativa3.shtml#ixzz2I1OthvwL
http://www.monografias.com/trabajos82/periodico-como-herramientainformativa/periodico-como-herramienta-informativa3.shtml#ixzz2I1NY0pS6
http://www.monografias.com/trabajos89/investigacion-accionparticipativa/investigacion-accion-participativa.shtml#ixzz2I15jFyrH
ANEXOS
Ali Adarme. Vocero de Comunicacin a la derecha. Foto: Caldern
Andry Medina. Vocero de contralora. Foto Villamizar
Ramn Pealoza. Coordinador del Consejo Comunal. Foto: Villamizar
Isbelia Barbosa, encargada de Condominio del B/A 2.

Foto: Villamizar
Lic. Gilberto Serrano Profesor asesor. A la derecha, al fondo Ramn Pealoza izquierda y Ali Adarme al centro. Foto: Villamizar
Bloques Urb. San Sebastin sector 2 Foto: Villamizar
Bloques Urb. San Sebastin sector 1 Foto: Villamizar
Iglesia Jess Obrero ubicada en las inmediaciones de San Sebastin 1 y 2 Foto: Villamizar
Quebrada La Bermeja. Limitante del Barrio 23 de Enero parte baja, Objeto de estudio por contaminacin urbana.
Casilla policial, calle 3 entre car. 2 y 3 del 23 de Enero. Sin presencia policial. Foto: Villamizar
Sede del Simoncito al lado de la casilla policial. Foto: Villamizar
Ana Ilse, expone Cartelera como parte del trabajo comunitario en encuentro de saberes en la UBV. Foto: Estudiante voluntario
Las estudiantes Deisi Caldern y Ana Ilse Villamizar exponen su trabajo de proyecto, acompaadas de Al Adarme y Ramon Pealoza
Izquierda Deisi Caldern Derecha Ana Ilse Villamizar Foto: Viloria Caldern
Estudiantes, Asesor y comunidad atentos a la exposicin del proyecto comunitario Noti-Veintrs.
Nios, nias y adolescentes, padres y representantes en participacin activa del programa reporteritos comunitarios.
Esta compilacin de fotos, muestra el momento de entrega de la primera edicin del peridico Noti-Veintrs a algunos miembros del sector. Actividad realizada por Deisi Caldern junto al equipo de Reporteritos Comunitarios Radiales. Son ellos: Lus ngel Rodrguez, John Sebastin Colmenares. Michel de los ngeles Borrero y Maryfer G.

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR MISIN SUCRE UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO EN COMUNICACIN SOCIAL SEDE TCHIRA

SAN CRISTBAL, 13 DE ENERO DE 2013

No lleva nmero de pgina

APROBACIN DEL ASESOR

En la ciudad de _________________, a los _______________ de ____________.

_____ das del mes de

Firma: _________________ Nombre y apellido Cdula de identidad

CAPTULO VI RESULTADOS DEL PROYECTO

CONCLUSIONES RECOMENDACIONES. ANEXOS Modelo de Encuesta... REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS... LISTA DE CUADROS...................................................................................

CAPTULO I INTERACCIN COMUNITARIA

Evanglica. Un modulo salud y un rea de prcticas deportivas donde asiste

8.1.2.- Diagnostico Comunitario.

3. Profesor Asesor. Gilberto Serrano.

Tomando en cuenta la deficiencia de comunicacin en el sector,

9.2 Propsito del estudio. El por qu

9.4 JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA

En este sentido, el peridico

debe ser instaurado como estrategia

acontecimientos, sin intermediarios ni intereses de por medio que distorsionen la informacin.

su opinin, responder a sus inters, reflejar sus prcticas y luchas, difundir

9.6 Cronograma de Actividades cumplidas.

Comunidad: Urb. San Sebastin Sector 2

Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern

Comunidad: Urb. San Sebastin Sector 2

Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern

Cuaderno de act. Trabajo de campo. Lapicero. Grabadora.

09-01-2012 3:00 pm 13-01-2012 3:00 PM a 5:30 PM

Ana Ilse Villamizar

Encuentro con el Seor Al Adarmes en su lugar de trabajo Imparques

Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern

Cuaderno de act. Trabajo de campo. Lapicero. Cmara. Grabadora.

Comunidad: Urb. San Sebastin Sector 2

Realizar Encuesta en la comunidad Realizar encuesta en la comunidad

14-01-2012 9:00 am a 3:00 pm

Ana Ilse Villamizar

Formato de encuesta Lapicero

Formato de encuesta Lapicero.

Asesor Lic. Gilberto Serrano. Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern

Comunidad: Urb. San Sebastin Sector 2

Deysi Caldern Ana Ilse Villamizar

Comunidad: Urb. San Sebastin Sector 2

Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern

Cuaderno de act. Trabajo de campo. Lapicero. Computadora.

Ana Ilse Villamizar

Entrevista con el seor Luis Velazco miembro de la vocera comisin electoral

Comunidad: Urb. San Sebastin Sector 2

Visita a las Instalaciones de la casa Parroquial.

23 de enero parte Ana Ilse Villamizar baja. 08-03-2012 2:30 pm

Cuaderno de trabajo de campo. Lapicero

Ana Ilse Villamizar

Lapicero. Cuaderno de trabajo de campo.

Comunidad: Urb. San Sebastin Sector 2

Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern

Ana Ilse Villamizar Deysi caldern

Comunidad: Urb. San Sebastin Sector 2

Se Dicta Taller de Integracin Comunitario.

Saln Parroquial 17-03-2012 3:00 pm a 5:00 pm

Ana Ilse Villamizar Deysi Caldern

Visita casa a casa. Recordatorio en cuanto a los talleres de participacin

Cuaderno de act. Trabajo de campo. Lapicero. Grabadora.

Taller: Conociendo los Medios Comunitarios

Saln Parroquial Urb. San Sebastin 31-03-2012 3:00 PM

En la ciudad de _________, a los _ de ______.