Elementos da Comunicao e Funes da Linguagem

COMPETNCIA Compreender e usar os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao Habilidade Analisar a funo da linguagem predominante nos textos em situaes especficas de interlocuo. O !ETI"O#$ identificar os elementos do processo de comunicao no texto identificar as funes da linguagem relacionar os elementos do processo de comunicao com as funes da linguagem. O %&ocesso da comunicao !m todo ato de comunicao esto envolvidos v"rios elementos # $. Emisso& ou &emetente# % a&uele &ue codifica e envia a mensagem. 'cupa um dos plos do circuito da comunicao. (. 'ece%to& ou destinat(&io# % a&uele &ue recebe e decodifica a mensagem. ). Mensagem# % o conte*do &ue se pretende transmitir. +. Canal)#u%o&te)%o&tado&)*e+culo# % o meio fsico pelo &ual a mensagem % transmitida do emissor para o receptor. ,. C,digo# % um sistema de signos convencionais &ue permite dar - informao emitida .pelo emissor/ uma interpretao ade&uada .pelo receptor/. A lngua portuguesa, por exemplo, % um cdigo o sistema de sinais 0orse % outro cdigo. 0as, para &ue o processo comunicativo se realize a contento, o emissor e o receptor devem empregar um mesmo cdigo, do contr"rio no 1aver" comunicao. 2. Conte-to ou &e.e&ente# ambientao, situao em &ue se d" o processo de comunicao. 'bs.# as atitudes e reaes dos comunicantes so tamb%m referentes e exercem influ3ncia sobre a comunicao L+ngua/ .ala/ n+*eis de .ala/ linguagem/ g&am(tica Antes de iniciarmos uma reviso b"sica da gram"tica de lngua portuguesa, % *til e necess"rio esclarecermos alguns conceitos b"sicos# $. L+ngua# 4ngua % um sistema de signos &ue serve de meio de comunicao entre os membros de uma comunidade lingustica. 's signos de uma lngua substituem os ob5etos e os representam. Assim# #I0NO LIN012#TICO 3 #I0NIFICA4O 5 #I0NIFICANTE POLI##EMIA 4O #I0NO# 6"rios significados para um s significante

!x.# 7em uma boa cabea 6inteligente7 Cabea dura 6 teimoso7

cabea de alfinete 6e-t&emidade7 8a cabea aos p%s8 6intei&o7 cabea da &uadril1a 6c9e.e7 sem p% nem cabea 6sem sentido7 cabea de al1o 6unidade7 cada cabea uma sentena 6indi*+duo7 1NI"OCI4A4E 4O #I0NO# Apenas um significado para um significante. !x.# 0A7!097:CA# ci3ncia &ue estuda os n*meros e suas relaes. A lngua %, portanto, um verdadeiro cdigo social, enri&uecido com o passar do tempo e disposio dos indivduos para &ue dele se apropriem ade&uadamente. ; importante, ainda, observar as diferenas entre a lngua falada e a lngua escrita. 8esse modo, o usu"rio da lngua ter" um mel1or desempen1o nas circunst<ncia em &ue atua. (. Fala# 8enominamos fala ao uso &ue os membros da comunidade lingustica fazem da mesma lngua. !m outras palavras, ele % o ato concreto e individual das pessoas &ue se apropriam da lngua comum e l1e imprimem um estilo particular de expresso. =ortanto, ao selecionar as palavras do cdigo comum, sua cultura, seu meio ambiente, etc. 8a surgem os c1amados estilos prprios e nveis de fala. ).N+*eis de .ala# >veis de fala so os modos variados com &ue o individuo usa a lngua, de acordo com o meio sociocultural em &ue ele vive. >esse sentindo, distinguimos o nvel comum do liter"rio, o colo&uial do formal e o popular do erudito. +. Linguagem$ 4inguagem % a capacidade comunicativa &ue t3m os seres 1umanos de usar &ual&uer sistema de sinais significativos, expressando seus pensamentos, sentimentos e experi3ncias. 8esse modo, desen1os, gestos, sons, cores, c1eiro, onomatopeias, palavras, etc... so formas de linguagem. A linguagem % uma faculdade muito antiga da esp%cie 1umana e deve ter precedido os elementos mais rudimentares da cultura material. ,. 0&am(tica# ?inalmente, gram"tica % a descrio do sistema de uma lngua, ou descrio da lngua como sistema de meios de expresso. Como esse sistema % trplice @fAnico .de sons/, mrfico.de formas/, sint"tico .de frases/ @, a gram"tica divideBse normalmente em fonologia, morfologia e sintaxe, ficando a estilstica e a sem<ntica como partes suplementares. !ssa gram"tica % c1amada de descritiva, pois preocupaBse em descrever os fatos. Cuando ela se at%m mais -s normas do falar e do escrever corretamente, de acordo com os modelos da classe culta, % denominada gram"tica normativa. D", ainda, a gram"tica 1istrica e a comparativa. Com relao - fala dos indivduos e aos nveis de linguagem, % imprescindvel o estudo da gram"tica para &ue se possa manter a unidade da lngua. Compete - escola a funo de ensinar a gram"tica, isto %, o padro culto da lngua, descrevendo e analisando os diversos falares e ponderando os conceitos do &ue % certo e do &ue % errado. Te-to 7exto# % uma unidade lingustica concreta, percebida pela audio.na fala/ ou pela viso.na escrita/, &ue tem unidade de sentido e intencionalidade comunicativa. Elementos Au-ilia&es na Const&uo do #entido de um Te-to B

o contexto discursivo. =apel social dos interlocutores ' con1ecimento de mundo do interlocutor As circunst<ncias 1istricas em &ue se processa a comunicao A inteno do locutor. 4iscu&so 8iscurso# % a atividade comunicativa capaz de gerar sentido desenvolvida entre interlocutores. 7exto E Contexto discursivo. :ntencionalidade 8iscursiva Fo as intenes, explcitas ou implcitas, existentes na linguagem dos interlocutores &ue participam de uma situao comunicativa. !xemplo# =or favorG 0e 5oga uma corda &ue eu estou B ! al%m disso ainda &uer se enforcarH .IA Foares, 6e5a, (JKJ,KL(/ me afogandoG

>a piada, o locutor, ao pedir uma corda, naturalmente dese5a ser socorrido, prendendoBse a ela. ' interlocutor, entretanto, interpreta sua pergunta como se o locutor dese5asse se enforcar. ' 1umor % extrado do fato de as personagens no levarem em conta um princpio b"sico das interaes verbais# a intencionalidade discursiva. Funes da Linguagem Funo Emoti*a M=osso te falar dos son1os, das flores, =osso te falar do medo, do meu dese5o, do meu amor... =osso falar da tarde &ue cai ! aos poucos deixa ver no c%u a lua Cue um dia eu te deiN. .A lua &ue eu te deiK :vete Fangalo/ Ca&acte&+sticas# 7amb%m c1amada de expressiva, tal funo &ue ocorre &uando o desta&ue % dado ao emissor. Fuas principais caractersticas so# verbos e pronomes em primeira pessoa presena comum de ponto de exclamao e inter5eies expresso de estados de alma do emissor .sub5etividade e pessoalidade/ presena predominante em textos lricos, autobiografias, depoimentos, memrias . Funo Conati*a Ca&acte&+sticas$ 7amb%m c1amada de apelativa, essa funo ocorre &uando o desta&ue % dado ao receptor. de como a cidade mudou...

'bserve &ue a inteno principal do an*ncio % estimular o receptor a ad&uirir a revista. As principais caractersticas dessa funo so# verbos no imperativo verbos e pronomes na segunda ou terceira pessoas tentativa de convencer o receptor a ter um determinado comportamento presena predominante em textos de publicidade e propaganda !mprego da ambiguidade.

Funo 'e.e&encial Po&tina&i$ *alo&i:ao do &asil e da a&te

?il1o de imigrantes italianos, C<ndido =ortinari nasceu no dia )J de dezembro de $LJ), numa fazenda de caf% nas proximidades de Orods&ui, em Fo =aulo. Com a vocao artstica florescendo logo na inf<ncia, =ortinari teve uma educao deficiente, no completando se&uer o ensino prim"rio. Aos $+ anos de idade, uma trupe de pintores e escultores italianos &ue atuava na restaurao de igre5as passa pela regio de Orods&ui e recruta =ortinari como a5udante. Feria o primeiro grande indcio do talento do pintor brasileiro. Ca&acte&+sticas$ Funo cogniti*a ou &e.e&encial ou denotati*a ; a funo &ue ocorre &uando o desta&ue % dado ao referente, ou se5a, ao contexto, ao assunto. A inteno principal do autor % informar o leitor sobre a vida do pintor =ortinari. As principais caractersticas desse tipo de texto so# 'b5etividadeB linguagem direta, precisa, denotativa Clareza nas ideias finalidade % traduzir a realidade, tal como ela % =resena predominante em textos informativos,5ornalsticos, textos did"ticos, cientficos mapas, gr"ficos, legendas, recursos representativos. Funo Metalingu+stica

Alvo. Fm. $. =onto a &ue se procura atingir com a arma mira. (. ?im. ). A cor branca. Ca&acte&+sticas$ ; a funo &ue ocorre &uando o desta&ue % dado ao cdigo. >uma situao em &ue um linguista define a lngua, observaBse &ue, para conceituar um termo do cdigo, ele usou o prprio cdigo, ou se5a, definiu PlnguaP usando a prpria lngua. 7amb%m ocorre metalinguagem &uando o poeta, num texto &ual&uer, reflete sobre a criao po%tica &uando um cineasta cria um filme tematizando o prprio cinema &uando um programa de televiso enfoca o papel da televiso no grupo social &uando um desen1ista de &uadrin1os elabora &uadrin1os sobre o prprio meio de comunicao, etc. !m todas as situaes citadas, percebeBse o uso do cdigo. ' exemplo mais definitivo desse tipo de funo so as aulas de gram"tica, os livros de gram"tica e os dicion"rios da lngua.

Funo F(ticaM B AlA, alA, marciano. A&ui &uem fala % da 7erra. =ra variar estamos em guerra.N .!lis Qegina/ Ca&acte&+sticas$ 'corre &uando o canal % posto em desta&ue. ' interesse do emissor ao emitir a mensagem % apenas testar o canal, tendo como ob5etivo prolongar ou no o contato com o receptor, ou testar a efici3ncia do canal, o &ue tem o mesmo valor de um aceno com a mo, com a cabea ou com os ol1os. !xemplo tpico da funo f"tica % a linguagem das falas telefAnicas, saudaes e similares. Funo Po;tica !x$# MAt% onde existe amor 8e &uem assume esta sina 6iver % um voo para a felicidade e a voz da verdadeN .8a&ui por dianteK Oaro/ !x(# M8eus a5uda a &uem cedo madrugaN. Ca&acte&+sticas$ 'corre &uando a prpria mensagem % posta em desta&ue, ou se5a, c1amaBse a ateno para o modo como foi organizada a mensagem Centralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. Afetiva, sugestiva, conotativa, ela % metafrica. 6alorizamBse as palavras, suas combinaes !xemplos de textos po%ticos# al%m dos prov%rbios e letras de m*sica, conforme citado, encontramos esse tipo de funo em textos escritos em prosa, em slogans, ditos populares. 4ogo, no se trata de uma funo exclusivamente encontrada em poesias. 4ica$ ; importante ressaltar &ue, em um mesmo texto, pode coexistir mais de uma funo. :sso, depende da inteno do emissor ao elaborar a mensagem. E<E'C2CIO# 4E P'OCE##O COM1NICATI"O E F1N=>E# 4E LIN01A0EM ?7 Conside&e os enunciados a segui& e assinale a alte&nati*a co&&eta$ : R 7odo processo comunicativo pressupe a presena dos seguintes elementos# emissor .&ue emite a mensagem/ receptor .&ue recebe a mensagem/ cdigo.con5unto de sinais combinados, atrav%s dos &uais a mensagem % transmitida/ mensagem .algo &ue se &uer transmitir/ canal .meio fsico atrav%s do &ual a mensagem % transmitida/ referente ou contexto .assunto referido na mensagem/ :: R Fempre &ue falamos, estamos transmitindo uma mensagem a algu%m, no importando se a pessoa com &uem estamos falando, con1ece ou no nosso cdigo lingustico. ::: R =odemos comunicar algo por meio de gestos, sinais, imagens, desde &ue estes elementos se5am comuns ao nosso interlocutor .pessoa com &uem falamos/.

a/Fomente a alternativa : est" correta b As alternativas : e :: esto incorretas c/Fomente a alternativa ::: est" correta d/As alternativas : e ::: esto corretas e/ >en1uma das alternativas % correta. @7 4as alte&nati*as abai-o/ assinale a inco&&eta a/ =ara nos comunicarmos, podemos nos valer da linguagem verbal, ou se5a, podemos utilizar a palavra para transmitir nossa mensagem. b/ 'utra forma de cdigo lingustico possvel na comunicao % a linguagem noBverbal, &ue utiliza cores, desen1os, sons, gestos, etc., na transmisso das mensagens. c/ Sma mensagem escrita em 4ngua =ortuguesa ser" facilmente compreendida por &ual&uer pessoa, mesmo &ue no ten1a con1ecimento do cdigo lingustico portugu3s. d/ Sma pessoa % capaz de compreender uma mensagem em ingl3s, desde &ue con1ea o cdigo lingTstico empregado. e/ 's seguintes itens podem ser considerados como canais de transmisso de mensagens# televiso, revistas, 5ornais, livros, r"dios, entre outros )7 A %a&ti& da .&ase ATudo e&a caos at; Bue se e&gueu a Mente %a&a %C& o&dem nas coisasD6Ana-(go&as/ .il,so.o e matem(tico g&ego7 %odemos a.i&ma& Bue$ : R A mensagem presente nesta frase %# a intelig3ncia do 1omem permitiu as grandes realizaes &ue existem. :: R ' emissor da mensagem % Anax"goras. ::: R ' cdigo lingustico utilizado % a 4ngua =ortuguesa :6 R ' contexto K referente da mensagem % a intelig3ncia 1umana Assinale a alte&nati*a co&&eta a/Fomente a alternativa :6 % correta b/ 7odas as alternativas so corretas c/ As alternativas : e :: so as *nicas corretas d/ As alternativas de : a :6 esto corretas e/ Fomente a alternativa :: % a correta. Assinale " ou F . / +/ 4:>USAU!0 % o sistema de signos &ue permite construir uma interpretao da realidade atrav%s de sons, letras, cores, imagens, gestos, etc. . / ,/ A linguagem % utilizada pela pessoas de uma mesma comunidade para interferir e representar a realidade. . / 2/ ?A4A % uma das duas faces do signo lingustico . / V/ As palavras F'4, CDS6A, ?4'Q so significados.

. / W/ X se&u3ncia de sons &ue se combinam nas palavras % dado o nome de F:U>:?:CA>7!. . / L/ ' sistema de sinais pelo &ual uma sociedade concebe e expressa o mundo &ue a cerca % c1amado ?A4A . / $J/ Fo exemplos de 4nguas naturais# :ngl3s, C1in3s, =ortugu3s. . / $$/ A linguagem C'4'CS:A4 ou :>?'Q0A4 obedece radicalmente -s normas gramaticais da 4ngua portuguesa. . / $(/ As variedades lingusticas podem ser classificadas em# sociocultural, 1istrica e geogr"fica. . / $) / A linguagem CS47A ou ?'Q0A4 % a&uela utilizada em situaes &ue exigem uma obedi3ncia - norma gramatical de uma lngua. Sm exemplo % a linguagem &ue se procura utilizar em entrevistas de emprego. IndiBue a .uno de linguagem %&edominante em cada te-to$ $+/Y' risco maior &ue as instituies republicanas 1o5e correm no % o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de no funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela semBvergon1ice, pelo 1"bito covarde de acomodao e da complac3ncia. 8iante do povo, diante do mundo e diante de ns mesmos, o &ue % preciso agora % fazer funcionar cora5osamente as instituies para l1es devolver a credibilidade desgastada. ' &ue % preciso .e 5" no 1" como voltar atr"s sem avacal1ar e emporcal1ar ainda mais o conceito &ue o Orasil faz de si mesmo/ % apurar tudo o &ue 1ouver a ser apurado, doa a &uem doer.Y .' !stado de Fo =aulo/ F1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ $,/ ' verbo infinitivo Fer criado, gerarBse, transformar ' amor em carne e a carne em amor nascer Qespirar, e c1orar, e adormecer ! se nutrir para poder c1orar =ara poder nutrirBse e despertar Sm dia - luz e ver, ao mundo e ouvir ! comear a amar e ento ouvir ! ento sorrir para poder c1orar. ! crescer, e saber, e ser, e 1aver ! perder, e sofrer, e ter 1orror 8e ser e amar, e se sentir maldito ! es&uecer tudo ao vir um novo amor ! viver esse amor at% morrer ! ir con5ugar o verbo no infinito... .6incius de 0orais/ F1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

$2/ Y=ara fins de linguagem a 1umanidade se serve, desde os tempos pr%B1istricos, de sons a &ue se d" o nome gen%rico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmes no fenAmeno vital da respirao, &uando, de uma ou outra maneira, % modificada no seu tra5eto at% a parte exterior da boca.Y .0atoso C<mara Ir./ F1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ $V/ Y B Cue coisa, n%H B ;. =uxa vidaG B 'ra, drogaG B OolasG B Cue trooG B Coisa de loucoG B ;GY F1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ $W/ Y?i&ue afinado com seu tempo. 0ude para Col. Sltra 4ig1ts.[[ F1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ $L/ YFentia um medo 1orrvel e ao mesmo tempo dese5ava &ue um grito me anunciasse &ual&uer acontecimento extraordin"rio. A&uele sil3ncio, a&ueles rumores comuns, espantavamBme. Feria tudo ilusoH ?indei a tarefa, erguiBme, desci os degraus e fui espal1ar no &uintal os fios da gravata. Feria tudo ilusoH... !stava doente, ia piorar, e isto me alegrava. 8eitarBme, dormir, o pensamento embaral1arBse longe da&uelas porcarias. Fenti uma sede 1orrvel... Cuis verBme no espel1o. 7ive preguia, fi&uei pregado - 5anela, ol1ando as pernas dos transeuntes.Y .Uraciliano Qamos/ F1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ (J/ Y B Cue &uer dizer pitosgaH B =itosga significa mope. B ! o &ue % mopeH B 0ope % o &ue v3 pouco.Y F1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ($/ YUastei trinta dias para ir do Qossio Urande ao corao de 0arcela, no 5" cavalgando o corcel do cego dese5o, mas o asno da paci3ncia, a um tempo man1oso e teimoso. Cue, em verdade, 1" dois meios de gran5ear a vontade das mul1eres# o violento, como o touro da !uropa, e o insinuativo, como o cisne de 4eda e a c1uva de ouro de 8<nae, tr3s inventos do padre \eus, &ue, por estarem fora de moda, a ficam trocados no cavalo e no asno.Y .0ac1ado de Assis/ F1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ((/ Y' 1omem letrado e a criana eletrAnica no mais t3m linguagem comum.Y .QoseB0arie 0uraro/ F1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ()/ Y' discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de &ue se

trata, e em seguida a demonstrao. ..../ A primeira destas operaes % a exposio a segunda, a prova.Y .Aristteles/ F1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ (+/ YAmigo Americano % um filme &ue conta a 1istria de um casal &ue vive feliz com o seu fil1o at% o dia em &ue o marido suspeita estar sofrendo de c<ncer.Y F1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ (,/ Fe um dia voc3 for embora Qia se teu corao pedir C1ore se teu corao mandar.Y .8anilo Ca]mmi ^ Ana 7erra/ ?1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ (2/ Y'l", como vaiH !u vou indo e voc3, tudo bemH 7udo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e voc3H 7udo bem, eu vou indo em busca de um sono tran&uilo...Y .=aulin1o da 6iola/ ?1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ (V/ Po;tica Cue % poesiaH uma il1a cercada de palavras por todos os lados Cue % um poetaH um 1omem &ue trabal1a um poema com o suor do seu rosto Sm 1omem &ue tem fome como &ual&uer outro 1omem. .Cassiano Qicardo/ F1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ (W/ ?rase# _8o gr. p1"sis, Mmodo de falarN, pelo lat. p1rase` F.?. $ R Qeunio de palavras &ue formam sentido completo proposio, orao, perodo. F1N=EOZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ (L/ Aponte os elementos &ue integram o processo de comunicao em =o%tica, de Cassiano Qicardo.

Po;tica Cue % poesiaH uma il1a cercada de palavras por todos os lados Cue % um poetaH um 1omem &ue trabal1a um poema com o suor do seu rosto Sm 1omem &ue tem fome como &ual&uer outro 1omem. ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ FG7 6CE#1PA H CE#AM H COPE'"E#7 #egundo o linguista 'oman !aIobson/ Jdi.icilmente log&a&+amos 68887 encont&a& mensagens *e&bais Bue %&eenc9em uma Knica .uno888 A est&utu&a *e&bal de uma mensagem de%ende basicamente da .uno %&edominanteJ8 Y0eu canto de morte Uuerreiros, ouvi. Fou fil1o das selvas >as selvas cresci. Uuerreiros, descendo 8a tribo tupi. 8a tribo pu5ante, Cue agora anda errante =or fado inconstante. Uuerreiros, nasci# Fou bravo, forte, Fou fil1o do >orte 0eu canto de morte, Uuerreiros, ouvi.Y .Uonalves 8ias/ IndiBue a .uno %&edominante no .&agmento acima t&ansc&ito/ Lusti.icando a indicao8 ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ F?7 A%onte os elementos da comunicao %&esentes no te-to abai-o$ A polcia encontrou ontem de man1 um cr<nio 1umano deixado na 5anela de uma casa na rua Cardeal Arcoverde, na 6ila 0adalena .\ona 'este de Fo =aulo/. A polcia suspeita &ue o cr<nio foi largado por violadores de t*mulos R na regio 1" cinco cemit%rios. A propriet"ria da casa na rua Cardeal Arcoverde, JJJ, a tesoureira aposentada da prefeitura 0.F.C., ,), disse &ue notou a presena do cr<nio por volta das L1. M!le estava coberto por um saco pl"stico. >o entendo &uem poderia ter feito uma coisa dessas. 8eve ser coisa de macumbeiro ou de gente

&ue no tem o &ue fazerN, afirmou 0.F. . ?ol1a de Fo =aulo, + de setembro, $LL)/. emissor R ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ receptor R ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ canal R ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ mensagem R ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ referente R ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ cdigo R ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ F@7 A%onte os elementos da comunicao %&esentes no te-to abai-o$ !missor R ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ Qeceptor BZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ Canal R ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 0ensagem R ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ referente R ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ cdigo R ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ))/Q!4AC:'>! AF C'4S>AF AOA:a'# . $ / ?uno !motiva . / bnfase no Qeceptor K 8estinat"rio . ( / ?uno Qeferencial . / bnfase no !missor . ) / ?uno =o%tica . / bnfase na 0ensagem . + / ?uno 0etalingustica . / bnfase no Qeferente K Assunto K Contexto . , / ?uno ?"tica . / bnfase no Cdigo . 2 / ?uno Conativa . / bnfase no Canal FM7 E-%liBue o #I0NO LIN012#TICO e a POLI##EMIA8 FN7 O %ai con*e&sa com a .il9a ao tele.one e di: Bue *ai c9ega& at&asado %a&a o Lanta&8 Nesta situao/ %odemos di:e& Bue o canal ;$ a/ o pai b/ a fil1a c/ fios de telefone d/ o cdigo e/ a fala FO7 Assinale a alte&nati*a inco&&eta$ a/ F existe comunicao &uando a pessoa &ue recebe a mensagem entende o seu significado. b/ =ara entender o significado de uma mensagem, no % preciso con1ecer o cdigo. c/ As mensagens podem ser elaboradas com v"rios cdigos, formados de palavras, desen1os, n*meros etc. d/ =ara entender bem um cdigo, % necess"rio con1ecer suas regras. e/ Con1ecendo os elementos e regras de um cdigo, podemos combin"Blos de v"rias maneiras, criando novas mensagens. FP7 1ma %essoa ; con*idada a da& uma %alest&a em Es%an9ol8 A %essoa no aceita o con*ite/ %ois no sabia .ala& com .luQncia a l+ngua Es%an9ola8 #e esta %essoa ti*esse aceitado .a:e& esta %alest&a se&ia um .&acasso %o&Bue$ a/ no dominava os signos b/ no dominava o cdigo

c/ no con1ecia o referente d/ no con1ecia o receptor e/ no con1ecia a mensagem FR7 1m gua&da de t&Snsito %e&cebe Bue o moto&ista de um ca&&o est( em alta *elocidade8 Fa: um gesto %edindo %a&a ele %a&a&8 Neste t&ec9o o gesto Bue o gua&da .a: %a&a o moto&ista %a&a&/ %odemos di:e& Bue ;$ a/ o cdigo &ue ele utiliza b/ o canal &ue ele utiliza c/ &uem recebe a mensagem d/ &uem envia a mensagem e/ o assunto da mensagem FT7 Podemos a.i&ma& Bue 'e.e&ente ;$ a/ &uem recebe a mensagem b/ o assunto da mensagem c/ o &ue transmite a mensagem d/ &uem envia a mensagem e/ o cdigo usado para estabelecer comunicao MG7 61F"I7 Uuando uma linguagem t&ata de si %&,%&ia V %o& e-em%lo um .ilme .alando sob&e os %&ocessos de .ilmagem/ um %oema des*endando o ato de c&iao %o;tica/ um &omance Buestionando o ato de na&&a& V temos a metalinguagem8 Esta .o&ma de linguagem %&edomina em todos os .&agmentos/ e-ceto$ a/ MAmoBte como um bic1o simplesmente de um amor sem mist%rio e sem virtude com um dese5o macio e permanente.N .6inicius de 0orais/ b/ M=ropon1oBme a &ue no se5a complexo o &ue escreverei, embora obrigada a usar as palavras &ue vos sustentam.N .Clarice 4ispector/ c/ M>o narro mais pelo prazer de saber. >arro pelo gosto de narrar, sopro palavras e mais palavras, compon1o frases e mais frases.N .Filviano Fantiago/ d/ MAgarro o azul do poema pelo fio mais delgado de l de seu discurso e vou traando as lin1as do rel<mpago no vidro opaco da 5anela.N .Uilberto 0endona 7eles/ e/ Cue % =oesiaH Sma il1a cercada de palavras por todos os lados.N .Cassiano Qicardo/ ?'>7!# 1ttp#KKcicilingua(J$$.blogspot.com.brK(J$$KJ+KelementosBdaBcomunicacaoBeBfuncoesBda.1tml