UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

VICERRECTORIA ACADEMICA ESCUELA DE PSICOLOGIA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II CARRERAS

PSICOLOGIA PSICOLOGIA CLINICA PSICOLOGIA EDUCATIVA

DATOS REFERENCIALES
AREA DE FORMACION CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE (HEI)

Especializada

6 y 7

PSI-231

PSI-230

24

96

PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura Psicologa del Desarrollo II presenta los diversos aspectos biopsicosociales que influyen en desarrollo evolutivo desde el adolescente hasta la edad adulta tarda, enfocando investigaciones, y mtodos efectivos para el estudio de la personalidad donde integra la evaluacin, asesoras, prevencin e interpretacin de conductas relacionadas a los diversos procesos crticos del adolescente, del adulto en la edad temprana, intermedia y tarda, as como en el manejo del duelo y la muerte. Los temas detallados en el programa son: Desarrollo fsico cognitivo y psicosocial del adolescente, el adulto en su edad temprana, intermedia y edad adulta tarda en todo su proceso evolutivo y como puede este mantenerse mentalmente sano.

SABERES PREVIOS
Analiza el desarrollo humano desde la concepcin hasta el nacimiento Conocimiento detallado de las caractersticas, habilidades fsicas, intelectuales y socio emocional en nios de 0-6 aos. Comprende las diferentes teoras de la psicologa del desarrollo.

INTENCION EDUCATIVA
Esta asignatura integra fundamentos, teoras y conocimientos para llevar a la prctica psicoteraputica la intervencin de la conducta en las diferentes reas, de los procesos del desarrollo humano, desde el enfoque biopsicosocioemocional a la vez que utiliza las tcnicas y herramientas en la aplicacin adecuada de la psicologa como ciencia.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales Valorar las oportunidades de adquisicin de conocimientos acerca de su rea profesional. Asume procedimientos acertados para identificar, plantear, resolver problemas y conflictos en el mbito profesional. Exhibe compromiso tico en todas las acciones de su quehacer profesional. Proyecta disposicin para tomar decisiones ponderadas. Competencias especficas Distingue los factores biopsicosociales que intervienen en los procesos y trastornos de la personalidad en los distintos contextos.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Valora la importancia del estudio en el desarrollo fsico cognoscitivo y psicosocial que influye y afectan su desarrollo fsico intelectual y socioemocional. Analiza los factores que afectan el desarrollo en la adolescencia, edad adulta temprana, intermedia y tarda, as como el manejo de la muerte y el duelo. Compara los diversos enfoques tericos que explican los diversos cambios que intervienen en la personalidad en los diferentes aspectos evolutivos, que interfieren a su vez en su desarrollo cognitivo socio emocional y salud mental. Analiza los diversos factores que influyen en el desarrollo psicosocial en la edad adulta tarda y el duelo.

PRIMERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD I Desarrollo fsico y cognoscitivo en la adolescencia. 1.1 Adolescencia: una transicin en el desarrollo. 1.2 Desarrollo fsico: pubertad. 1.3 Salud fsica y Mental. 1.4 Desarrollo cognoscitivo

1- Socializacin acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodologa de trabajo. Presentacin a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexin colectiva acerca de la aplicacin de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Reflexin colectiva acerca de la aplicacin de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculacin en el campo laboral de la carrera. 5- Formalizacin de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socializacin de indicadores pertinentes a la Produccin Final Escrita vinculada a las actividades prcticas. 6. Foro Social: Comente acerca de sus ocupaciones, gustos y expectativas como futuros profesionales del rea del turismo. 7. Foro de dudas.

25 Min.

40 Min.

1- Lectura sobre cambios fsicos que experimentan los adolescentes y como los afectan psicolgicamente, del libro de texto bsico, pgina 429, de acuerdo a: a- Desarrollo fsico. b- Salud fsica y mental. c-Desarrollo cognoscitivo. 2 - Investigacin en este link http://www.youtube.com/watch?v=P1BASpWK8Y&feature=related, referido al desarrollo humano. haciendo nfasis en las reflexiones Hacer un cuadro comparativo de los cambios y las caractersticas que se dan comprendidas entre estas edades: a- Edades 11-12 b- Edades 13-14 c-Edades 15-16 d- Edades 17-18

6 Horas

1.- Muestra identificacin con la asignatura y la metodologa a desarrollar en la misma. 2.- Aporta consecucin establecidas asignatura, participacin requerida. sugerencias para la de las competencias en el programa de la lo que ayuda a la e integracin

8 Horas

15 Min.

3.- Identifica los factores que influyen intervienen en el desarrollo fsico y cognoscitivos en la adolescencia y como los afecta psicolgicamente.

30 Min. 25 Min.

1 Hora.

SEGUNDA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT . ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADO ESPERADOS

UNIDAD II Desarrollo psicosocial en la adolescencia. 2.1-La bsqueda de la identidad. 2.1.2 Sexualidad. 2.2.3 Relaciones con la familia, los pares y la sociedad adulta

1- Retroalimentacin del contenido trabajado en la primera semana manifestar dudas y aportaciones. 2- Exposicin grupal acerca de la bsqueda de identidad sexual, enfermedades de transmisin sexual y maternidad en la adolescencia enfocando situaciones del entorno. 3- Socializacin grupal acerca de las relaciones del adolescente con la familia, los pares y la sociedad adulta. 4- Foro acadmico: exponga su opinin respecto a la conducta antisocial, delincuencia y rebelda del adolescente hoy da

25 Min.

20 Min.

1- Lectura y Anlisis del caso: Jackie Robinson, leyenda del beisbol de la pg. 467-469 del texto bsico. Tomar como referencia estas preguntas: - Cmo forman los adolescentes su identidad. - Explica las relacin del desarrollo psicosocial con la familia, pares y sociedad adulta. Colgar en la plataforma de la UAPA. 2- Redaccin de un informe acerca de las diferentes teoras que enfocan la bsqueda de la identidad, considerando las caractersticas de cada teora, aportes, implicaciones. Debatir en el aula los diferentes puntos de controversias que entre ellas existen.

7 Horas

4- Identifica las determinantes de la orientacin sexual y los factores que influyen en la identidad de los adolescentes. 5- Valora los diferentes estados de identidad y crisis del adolescente, incentivando la autonoma personal. 6- Analiza las prcticas sexuales precoces en los adolescentes, donde se presentan los determinantes de causa y consecuencias de involucrarse en una conducta social de riesgo.

40 Min. 35 Min.

7 Horas

TERCERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD III Desarrollo fsico cognoscitivo y psicosocial en la edad adulta temprana. 3.1 Desarrollo fsico. 3.2 Desarrollo cognoscitivo. 3.3 Desarrollo de la personalidad: cuatro enfoques. 3.4 Bases de las relaciones ntimas. 3.5 Estilos de vida no matrimonial y matrimonio. 3.6 Paternidad 3.7 Cuando el matrimonio termina.

1- Retroalimentacin del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones aclaratorias. 2- Presentacin de la exposicin referida al Desarrollo fsico, cognoscitivo y psicosocial en la edad adulta temprana por un grupo de participantes. 3- Socializacin de los aspectos ms relevantes de la exposicin, mediante la tcnica del interrogatorio. 5- Foro: Seguimiento Produccin Final. para la

25 Min.

55 Min.

1- Anlisis de caso: Arthur Ashe, Campen de tenis pg. 505-507 del texto tomar como referencia las preguntas que aparecen al final del caso. Subir un informe virtual escrito a la plataforma y debatir conclusiones. 2- Redaccin de un esquema acerca los diferentes enfoques de la personalidad y los estilos de vida no matrimonial pg. 545-551 y 558 en el aula, tomando en cuenta: a-Caractersticas del desarrollo cognoscitivo. b- Caractersticas del desarrollo de la personalidad.

7 Horas

7- Identifica las caractersticas fsicas y los factores que influyen en la edad adulta temprana, que conciernen especialmente a la salud. 8- Analiza las diferentes factores que inciden en la inteligencia emocional, enfermedades de transmisin sexual, as como del xito y fracaso matrimonio

7 Horas

20 Min.

6- Foro Acadmico, seguimiento.

1hora

CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 12 HEI RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD I Desarrollo fsico, cognoscitivo y psicosocial en la edad adulta intermedia. 4.1 Desarrollo fsico: cambios y salud. 4.2 Desarrollo cognoscitivo. 4.3 Cambio en la madurez: enfoques tericos clsicos. 4.4 El yo en la madurez: problemas y temas. 4.5 Cambio en las relaciones en la madurez 4.6 Relaciones consensuales. 4.7 Relaciones con hijos que maduran y otros vnculos de parentesco.

1- Retroalimentacin del contenido en las HEI de la semana anterior respecto al desarrollo cognoscitivo y de la personalidad de la edad adulta temprana. 2- Presentacin mediante la tcnica expositiva del tema de la unidad: desarrollo cognoscitivo y psicosocial en la edad adulta intermedia, por parte de un grupo de participantes. 3- Anlisis mediante lluvia de ideas de los casos presentados en la plataforma, reflexiones grupales e individuales. 4- Foro Acadmico, seguimiento.
5. Presentacin de inquietudes en el foro

20 Min.

50 Min.

1- Lectura y Anlisis del tema desarrollo fsico, cognoscitivo y psicosocial en la edad adulta intermedia. Preparacin de un reporte haciendo referencia : a-Caractersticas sobre el desarrollo fsico de la edad adulta intermedia. b- Caractersticas sobre el desarrollo cognoscitivo de la edad adulta intermedia. c- Cambio en la madurez y relaciones. 2- Lectura del caso: Mahatma Gandhi, como padre de una nacin y su edad madura intermedia pg. 581-583. Tomar como referencia las preguntas que aparecen al final del texto. 3- Anlisis de caso Madelaine Albrigth Diplomtica de alto nivel. Tomar como referencia las preguntas que aparecen en la pg. 629 del libro de texto bsico. Subir a la plataforma las cuestiones que aparecen en el mismo, respetando la idea original del texto..

4 Horas

9- Analiza porqu se considera la edad madura un constructo cultural de acuerdo a las influencias vivenciales de nuestros tiempos. 10- Distingue los cambios fsicos que ocurren durante la edad adulto intermedia y su impacto psicolgico.

30 Min.

4 Horas

11- Analiza los cambios que ocurren en la actividad sexual en edad madura de acuerdo a los factores socioeconmicos relacionados a la salud y mortalidad en la edad madura.

para la Produccin Final.

1 Hora

4 Horas

QUINTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD V Desarrollo fsico y cognoscitivo en la edad adulta tarda. 5.1 La vejez en la actualidad. 5.2 Desarrollo fsico, cambios fsicos y salud mental. 5.3 Desarrollo cognoscitivos

1Retroalimentacin del contenido en las HEI de la semana anterior respecto al desarrollo cognoscitivo y de la personalidad de la edad adulta temprana. 2- Presentacin mediante la tcnica expositiva del tema de la unidad desarrollo fsico y cognoscitivo resaltando los elementos que influyen en el desarrollo psicosocial en la edad adulta tarda por parte de un grupo de participantes. 3- Reflexin haciendo uso del anlisis de los casos Jhon Gleen, mediante la tcnica Phillips 66. 4- Segundo foro acadmico: Exponga su opinin respecto al funcionamiento sexual, salud fsica y mental que ocurre en la edad adulta tarda manifestando cmo es el estilo de vida y los aspectos sociales revelantes. 5. Presentacin de inquietudes en el foro para la Produccin Final.

30 min.

55 Min.

1- Lectura y Anlisis de caso: Jhon Gleen, pionero especial pag. 671-673 del libro de texto tomar como referencia las preguntas que aparecen al final del texto, subir las respuestas que figuran como gua de anlisis. 2- Redaccin de un informe acerca de vejez en la actualidad: a-Ilustra con ejemplos de cmo est cambiando la poblacin anciana en la actualidad. b- Aspectos caractersticos de la vejez. C- Cambios tanto social como mental. Colgar a la plataforma de la UAPA.

7 Horas

12- Identifica los diversos factores que influyen en el desarrollo fsico, cognoscitivo y psicosocial en la edad adulta tarda. 13- Valora la importancia de las diferencias e influencias y estilo de vida del envejeciente para su bienestar psicolgico y su salud mental.

7 Horas

25 Min. 1 hora

ALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

SEXTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD VI Desarrollo Psicosocial en la edad adulta tarda 6.1Teora e investigacin sobre el desarrollo psicosocial 6.2- Estilo de vida y aspecto sociales relacionados con el envejecimiento 6.3Relaciones personales en la vejes. 6.4Relaciones consensuales 6.5Vnculos parentesco. de

1- Retroalimentacin del contenido de la HEI trabajado en la semana anterior para determinar su influencia en el desarrollo psicosocial manifestar dudas y aportar aclaraciones. 2- Realizacin de un cuadro comparativo acerca de los cambios de vida de los tiempos antiguos hasta lo moderna. 3- Discusin de la temtica presentada en la exposicin utilizando la tcnica del cuestionario. 4- Presentacin del primer bloque de exposiciones correspondientes al trabajo de produccin final. 5- Foro acadmico, seguimiento. 6- Presentacin de inquietudes en el foro para la Produccin Final.

15 Min.

1- Anlisis de caso Jimmy Carter Presidente jubilado pg. 717-719 del texto bsico. Tomar como referencia las preguntas que aparecen al final del texto. 2- Redaccin de un informe respecto al estilo de vida y relaciones consensuales de parentesco no matrimoniales en la edad adulta tarda.

7 Horas

15- Identifica las caractersticas de la personalidad en la edad adulta tarda, valorando la incidencia de los factores determinantes para su desarrollo. 16- Valora las complejidades referidas al desarrollo psicosocial en la edad adulta tarda y las implicaciones que conlleva adaptarse a los cambios.

30 Min.

7 Horas

15 Min.

45 Min. 1 Hora

SEPTIMA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD VII El manejo de la muerte y el duelo. 7.1 Los mltiples rostros de la muerte. 7.2 Enfrentar la muerte y la prdida: aspectos psicolgicos. 7.3 Muerte y duelo a lo largo del ciclo de vida. 7.4 Prdidas especiales. 7.5 Aspectos mdicos, legales y ticos: el derecho a morir. 7.6 Encontrar significado y propsito en la vida y la muerte.

1Retroalimentacin del contenido en las HEI de la semana anterior respecto al desarrollo cognoscitivo y de la personalidad de la edad adulta temprana. 2- Exposicin grupal acerca del manejo de la muerte y el duelo pg. 761-783 del texto bsico, El manejo de la muerte y el duelo enfocando los diversos aspectos psicolgicos mdicos legales y ticos ante el derecho a morir. 3- Presentacin del segundo bloque de exposiciones correspondientes al trabajo de produccin final. 4- Foro Acadmico, seguimiento.

20 Min.

35 Min.

1- Anlisis de caso: Louisa may Alcott, hermana querida pg. 159-161 Tomar como referencia el libro de texto, considerando las ideas ms relevantes y descriptivas, realizacin de un ensayo, destacando aspectos introductorios, desarrollo y conclusin personal. Colgar a la plataforma de la UAPA. 2- Anlisis de la lectura El cuidado del moribundo y el cuidado paliativo pg. 763-767 enfocado los diferentes aspectos que se debe considerar ante la muerte y la prdida as como el de afrontar la propia muerte debatir las conclusiones en el aula. Subir un esquema con los aspectos ms relevantes.

7 Horas

17- Identifica los patrones de afliccin y etapas del duelo tomando en cuenta el proceso de muerte y duelo a lo largo del ciclo de vida especialmente en la niez y adolescencia, adems de la edad adulta. 18- Valora los desafos en que se involucran las personas cuando se sobrevive a un conyugue, un hijo o cuando se guarda luto por un aborto espontneo.

55 Min.

7 Horas

1 Hora

OCTAVA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS

1- Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentacin general de los tpicos ms relevantes de la asignatura.

15 Min.

1-. Revisin de participaciones en foros, tareas y dems actividades en la plataforma de la UAPA.

19-Entrega a tiempo los proyectos elaborados.

2- Autoevaluacin del aprendizaje. 2- Prueba Departamental 95 Min. 3- Revisin de calificaciones de la asignatura.

20-Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigacin realizada.

21Completa todas asignaciones de la asignatura.

las

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES

Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboracin). Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica. Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin. Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

(%)

-Exposiciones orales y virtuales Produccin oral y Actividades de Interaccin

-Actividades de interaccin sincrnica y asincrnica

10%

-Actividades de interaccin asincrnica

-Ensayos -Trabajos de Investigacin -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

-Estudios de casos

Produccin Escrita

-Resolucin de Problemas -Proyectos -Portafolios -Proyectos de vinculacin -Practicas in situ -Prcticas de laboratorio -Prcticas de simulaciones

15%

Actividades Prcticas Profesionales

15%

Prueba Escrita

-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociacin o apareamiento. Ordenamiento. -De localizacin e identificacin. -Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento -Anlisis -Razonamiento crtico

-Comprensin -Sntesis

-Aplicacin -Estimacin escrita

50%

-Calidad -tica -Cooperacin,

-Responsabilidad

Actitudes y Valores

-Solidaridad -Pluralismo -Innovacin -Equidad

Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposicin para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.

10%

Primera semana de facilitacin Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Acadmico Foro Seguimiento de la Produccin Final Produccin Final (Escrita y oral) Prueba Escrita

INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral). Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar a parir de la tercera semana. El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Ser asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador). Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

BIBLIOGRAFIA BASICA
Diane E Papalia, Saslly Wedkosold, Ruth Duskin Felman. Desarrollo Humano. 9na edicin 2005 por Mc Graw Hill editores COMPLEMENTARIA 1. Diane E papalia, Sally Wedkosold, Ruth Duskin Felman Psicologa del desarrollo 9na edicin 2005 por Mc Graw Hill editores S.A. dec Mxico 2. David R. Shaffer y Katherin Kipp Psicologa del desarrollo infantil y adolescencia, sptima edicin impreso en Mxico 2007 3. Arango Mara Teresa. Estimulacin Temprana. Tomo 3 editora Key mster 2004

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Lic. en Psicologa, con especialidad en el rea clnica o educativa. Experiencia laboral en el rea clnica y educativa. Capacidad para relacionar la teora con la prctica en su rea laboral y entorno. Dinamismo y actitud motivadora en la conducir de facilitaciones. Dominio de las aplicaciones informticas y los entornos virtuales. ELABORADO POR: Lic. Ilusin M. Garca Castro. Psicloga. Facilitadora de la escuela de Psicologa Mster en Sexualidad Humana. Renata Jimnez, facilitadora de la Escuela de Psicologa. REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en Educacin. Rosario Cceres Tejada, Facilitador de la Escuela de Psicologa. Mster en orientacin Psicopedaggica. DEA en Psicologa y Educacin. Miembro de la Comisin de Rediseo Curricular.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en mes de Septiembre del ao 2011.