Materia: Teora de las Organizaciones, para el Cuarto ao del ciclo Superior de la Escuela Secundaria .

Escuela Modelo Argentina Modalidad: Economa y Administracin. Turno Maana 2 Mdulos Ciclo lectivo 2014.Profesora: Laura Calio. Expectativas de logro: Incorporacin de vocabulario tcnico especfico, acorde a la ciencia de estudio. Desempeo de diferentes tcnicas de estudio con claridad y certeza Reconocimiento de la existencia de organizaciones de distintos tipos. Diferenciacin, de las organizaciones, por su finalidad, formas de funcionamiento y estructura. Conocimiento de las principales escuelas de anlisis del campo de la teora organizacional y sus postulados tericos ms relevantes. Establecimiento de relaciones simples entre el contexto socioeconmico y poltico y el funcionamiento de la organizacin. Seleccin y elaboracin de instrumentos para el conocimiento de los aspectos ms elementales de las organizaciones y su vinculacin con la toma de decisiones. Elaboracin de informes escritos a partir de los datos relevados sobre las organizaciones.

Reflexin sobre la implicancia vinculada a las tareas y roles dentro del funcionamiento de la organizacin, comparando modelos hegemnicos y alternativos. Reconocimiento de las funciones entre las tareas individuales en relacin con modelos y la toma de decisiones en la organizacin, comparando modelos hegemnicos y alternativos. Establecimiento de relaciones entre las nuevas tecnologas y las nuevas teoras de la administracin Establecimiento de vnculos entre las teoras y las culturas organizacionales. Adquisicin de un adecuado manejo de informacin, de diferentes fuentes, sobre el alcance de la expansin e incremento de poder de algunas organizaciones empresarias transaccionales, y las consecuencias que esto tiene para los sujetos sociales que resultan beneficiados y perjudicados por tal concentracin. Reflexin crtica y desnaturalizacin sobre la generalizacin de los vnculos sociales de carcter instrumental y su relacin con las tareas en la organizacin

Contenidos por unidad didctica Unidad 1: Las Organizaciones Objetivo general: reflexionar sobre la idea de organizacin como objeto de estudio y conocer los diferentes tipos existentes. Contenidos: Las discusiones en torno al alcance del concepto de organizacin. Diferentes concepciones tericas sobre las definiciones de organizacin en relacin con sus alcances y lmites. La existencia de diferentes propuestas de organizacin, y su relacin con la pertenencia, los fines y sus funciones. Las organizaciones como sistemas dinmicos. Las organizaciones como instituciones sociales. Clasificacin de las organizaciones en relacin con sus formas, propsitos y pertenencia (pblica, privada, cooperativa). Desglose de los temas a trabajar en esta unidad didctica: Las Organizaciones: origen; elementos, Recursos, clasificacin y propsito. Tipos de Organizaciones. El medio ambiente y los entornos mediatos e inmediatos. Sistemas y Organizaciones: La Organizacin como sistema social; cultura organizacional; Funcionamiento; Cambio; Etapas del proceso de cambio; desarrollo organizacional; relaciones entre desarrollo y cambio; Organizacin como sistemas abiertos: Visin, Misin Objetivos. Las organizaciones internacionales y la concentracin econmica de las corporaciones multinacionales. Empresa: funciones principales; Caractersticas comunes; Misin; clasificacin; los factores productivos; pasos de creacin de una empresa; sociedades comerciales; Tipos: micro, de familia, pymes, cooperativas, etc. Unidad 2: La construccin del campo de la Organizacin y la administracin. Objetivo general: historizar la construccin del campo para analizar sus principales aportaciones contemporneas al anlisis y funcionamiento de los diferentes tipos de organizaciones en relacin con sus contextos socioeconmicos. El contexto de la Revolucin industrial y su relacin con la evolucin de la teora de la administracin. Las escuelas Clsica y la Administracin. Transformaciones econmicas, sociales, culturales y tecnolgicas y su vinculacin con los enfoques humansticos, estructuralistas, de contingencia y sistmicos. La corriente o escuela del control de calidad. Los cambios de la modernidad y la discusin sobre la posmodernidad en relacin con las organizaciones empresariales y sus cambios. La cultura organizacional y sus relaciones con el entorno y el funcionamiento. Impactos de los modos de administracin en la vida cotidiana de las personas y el funcionamiento de la sociedad. Los posicionamientos de las organizaciones en relacin con sus fines y el cuidado de un ambiente sano: discursos y prcticas contradictorias. La responsabilidad social de los administradores. Las discusiones ticas en relacin con la administracin a lo largo del tiempo: su expresin en los planes ambientales promovidos en los ltimos aos y las diferencias con el pasado. La incorporacin de los gremios y los sndicos en la administracin a lo largo del tiempo y en relacin con los cambios y sus variantes segn el tipo de empresas. El crecimiento y la concentracin econmica de las corporaciones transnacionales en relacin con el proceso de globalizacin y los cambios socioculturales implicados. Las formas de organizacin de las mismas y sus vinculaciones con la comunidad local, y los niveles de concrecin del estado. Nuevas representaciones organizacionales. El debate frente a la creciente globalizacin y la regulacin/desregulacin de las organizaciones. Desglose de los temas a trabajar en esta unidad didctica: Evolucin del pensamiento administrativo: Escuela de la administracin cientfica; principios, Taylor; crticas a la teora de la administracin cientfica ; Teora clsica de la administracin; principios generales de la administracin; escuela de las relaciones humanas; escuela Neoclsica; Escuela estructuralista; teora de la burocracia; teora estructuralista; escuela de la teora del comportamiento; teora del desarrollo organizacional; teora general de los sistemas. La Administracin de las organizaciones: Administracin; administracin como ciencia y tcnica; objetivos; caractersticas. El proceso administrativo: fases; planeacin-organizacin; ejecucin-control; la labor administrativa. El rol del administrador dentro de las organizaciones; valores y tica organizacional; valores ticos bsicos; componentes ticos de una organizacin; medicin de la tica empresarial; evaluacin de la tica aplicada en la gestin organizacional; relacin entre valores y resultados.; nuevos retos.

Unidad 3: La estructura y el diseo organizacional Objetivo general: presentar y analizar los conceptos centrales de las teoras de la organizacin en sus corrientes contemporneas hegemnicas y las alternativas que se plantean como respuesta. Conceptos fundamentales. Estructuras y procesos. Delegacin. Autoridad. Respo nsabilidad. Centralizacin y descentralizacin. Departamentalizacin. reas funcionales. Organizacin formal e informal. Principios de la organizacin. Tipos de estructura. Funciones. La divisin del trabajo. Las redes de comunicacin. Planeacin: fundamentos de proyeccin y administracin de objetivos. Matriz FODA. Principales estrategias y polticas. Factores cuantitativos y cualitativos. Creatividad e innovacin. Influencia regional y local. Trabajo y produccin Control. Tcnicas de control: el presupuesto. Tecnologas de la informacin. Productividad, administracin de operaciones y de calidad. Control general. Control directo y preventivo. Investigacin y desarrollo en administracin (I+D). El enfoque humanstico de la administracin. Direccin. Li derazgo. Comunicacin. Las relaciones interpersonales. Grupos sociales. Las relaciones humanas. Motivacin. Incentivos. Grupos de poder dentro y fuera de las organizaciones. Gremios y sindicatos. Representatividad laboral. Tendencias alternativas a los modelos hegemnicos de administracin. El contexto de su surgimiento. La lgica de su funcionamiento. El funcionamiento de organizaciones horizontales. La autogestin, la gestin de organizaciones como movimientos de base territorial o movimientos sociales, empresas recuperadas, cooperativas de produccin, ONGs, entre otras. El marco legal vigente en relacin con el surgimient o. Particularidades de la gestin y su vinculacin con la comunidad. Desglose de los temas a trabajar en esta unidad didctica: La comunicacin; la comunicacin dentro de las organizaciones; formas de comunicacin; la comunicacin oficial o formal; la comunicacin vertical descendente; la comunicacin vertical ascendente; Importancia; comunicacin lateral; la comunicacin informal o extraoficial; Canales de comunicacin; gestin de la comunicacin dentro de las organizaciones; Participacin de los miembros; mbito de comunicacin; Barreras que se presentan en las comunicaciones; circuito de prdidas en la comunicacin. Autoridad; delegacin; delegacin de autoridad; motivos para delegar; Obstculos de la delegacin; Justificacin de los obstculos de la delegacin; requisitos y principios bsicos para el logro de la delegacin. Motivacin; enfoques en el estudio de la motivacin; teoras de contenidos; enfoques de procesos; clima organizacional; caractersticas del clima; tipos de climas organizacionales. Liderazgo; el lder; caractersticas; cualidades de la personalidad; tipos de liderazgo; liderazgo y seguidores; la importancia del liderazgo en la actualidad. Los procesos administrativos (planeamiento, gestin y control) Proceso de planeamiento; importancia de las metas; proceso formal de planeamiento; importancia del planeamiento; tipos de planes; diferencia entre planes estratgicos y operacionales; orden lgico de los planes organizacionales. Proceso de gestin; el administrador emprendedor; caractersticas; obstculos que se le plantean; gerenciamiento; gerenciamiento actual; el administrador actual; diferentes tipos de administradores. La toma de decisiones; formas; clasificacin; factores que influyen en la toma de decisiones; tcnicas; la secuencia del proceso decisorio; teora en torno a la toma de decisiones; conflictos; resolucin; estrategias de resolucin. Proceso de control; caractersticas; control administrativo; reas de desarrollo del control; niveles de control; desviaciones y acciones correctivas; tablero de comandos y construccin de tableros de comandos. Estructura interna y diseo organizacional: Caractersticas; eficacia y eficiencia en las estructuras; Aspectos; elementos; Necesidad de un anlisis de la estructura organizacional; Estructuras tradicionalmente importantes y estructuras recientes; Modelos estructurales contemporneos. Diseo del sistema organizacional; factores que influyen en el diseo; principios clsicos del diseo y tipos estructurales; evolucin del diseo organizacional. Instrumentos y formas bsicas de organizacin: Elementos y principios de la organizacin; departamentalizacin; tipos de departamentalizacin. Instrumentos de organizacin: organigramas; tipos y clasificacin. Comit: tipos; ubicacin y fases de creacin. Cursogramas: simbologa utilizada; manuales. Estructura: diferencias entre formal e informal; estructura lineal o militar; funcional; lineo funcional; staff; matricial y segn el ambiente organizacional. Formas y Criterios de Evaluacin para el ciclo lectivo 2014: Se considerar la carpeta de clases como recurso y material indispensable, formando parte de la nota de desempeo global del alumno y fundamental para acreditar las materias. Dicha carpeta ser visada mnimamente 1 vez por trimestre otorgando una nota por su correcto cumplimiento. Se evaluar a lo largo de los trimestres con trabajos prcticos, evaluaciones escritas y exposiciones orales. El resultado de los mismos sern notificados a las familias y estas deber firmar las notificaciones, siendo esto responsabilidad de los alumnos. Participacin activa en la resolucin de actividades en el pizarrn, en clases y/o computadora. Se tendr en cuenta al momento de la evaluacin la pertinencia de las respuestas, elaboraciones propias, utilizacin de citas y opiniones personales, desarrollo y organizacin de las exposiciones orales, adecuada postura y actitud frente al grupo y a la docente. La utilizacin de vocabulario tcnico especfico, la participacin activa en clases, el compromiso y el comportamiento. Las evaluaciones, tanto orales o escritas, sern avisadas con una semana de anticipacin como mnimo y se solicitar justificacin pertinente ante inasistencia. De no ser presentada se perder la instancia de evaluacin correspondiente que repercutir sobre la nota de trimestre. El cumplimiento del material solicitado clase a clase. Los trabajos prcticos solicitados a los alumnos deben ser entregados en mano por ellos mismos y en la hora de clase correspondiente, no aceptando la entrega de los mismos por adultos u otros, o fuera del horario de la clase. Las actividades por ausencia del docente sern cumplimentadas y entregadas a quien los acompae; una vez visadas debern ser incorporadas a la carpeta de clases en un folio especial para ser entregadas al docente en cualquier momento del ciclo que este las solicite, ya que sern responsabilidad del alumno su cumplimiento. Formas de trabajo y Acuerdos para el ciclo 2014 Se realizar un seguimiento clase a clase que incluye la asistencia, el cumplimiento de las tareas del da y la participacin activa, tanto en actividades individuales como grupales. Se evaluarn tanto conceptos y procedimientos como actitudes.

 Cada clase se iniciar con una revisin de los contenidos trabajados la clase anterior, a travs de una pregunta que respondern en forma oral. Se prevn dos instancias de evaluacin formal por trimestre, que podrn consistir en una exposicin oral, un trabajo de investigacin o una evaluacin escrita, de acuerdo con la pertinencia de los contenidos especficos a evaluar. Criterios de evaluacin generales al momento de la correccin: * Lectura comprensiva, correcta interpretacin de las consignas. * Correcta redaccin. *Respuestas pertinentes. *Utilizacin de vocabulario tcnico especfico. En el caso de tener que presentarse a la Instancia de Diciembre del ciclo lectivo en curso, en la misma se evaluarn los trimestres desaprobados por el alumno. No as en la instancia de Febrero siguiente que se evaluar el programa completo.

Los invito a pasar por el blog: http://generandounpuntoencomun.blogspot.com/ donde iremos compartiendo material, actividades, los programas de las materias y varias cosas ms. Ser la primera actividad ingresar al blog, descargar este programa de estudios, imprimir y hacer firmar.

IMPORTANTE: - El alumno debe tener una carpeta para esta materia. En esta carpeta registrar apuntes de clase y fotocopias del material auxiliar de trabajo. Tambin debe constar este programa impreso y firmado por el alumno, padre, madre o responsable adulto y la docente. - El alumno encontrar material de apoyo para esta asignatura en el blog http://generandounpuntoencomun.blogspot.com.ar/. Debe consultar el blog por lo menos una vez por semana, convenientemente antes de cada clase. Es muy importante la visita peridica al blog ya que no se pedir libro de texto para esta materia, y todo el material terico y prctico lo encontrarn disponible en este espacio o en fotocopiadora KopiasT (sita en 58 entre 55 y 53). El material se dejar en fotocopiadora por trimestre para una mejor organizacin. Se sugiere anillar. Sin ms, y con el humilde objetivo de estar ms y mejor comunicados quedo a su entera disposicin. Saluda atte.
Firma del alumno: Aclaracin:.. Firma de la Flia. o tutor:. Aclaracin:.......................... Firma del docente: .. A los ... das del mes de marzo de 201 4.-