Secretaria Municipal de Educao CAPE Coordenao e Apoio Pedaggico Escola Branca de Neve

Projeto: Viagem pelo mundo encantado da Literatura Infantil

Medeiros Neto - 2010

Projeto: Viagem pelo mundo encantado da Literatura Infantil

Perodo: Durante a II Unidade Abrangncia: Todos os alunos

Projeto elaborado pela coordenadora Pedaggica Llia Ferreira Carvalho Por sugesto dos professores da escola Branca de Neve para direcionar os trabalhos voltados para a leitura e escrita na educao infantil e Ensino Fundamental nas turmas do Infantil, 1 e 2 ano.

Medeiros Neto - 2010

O sorriso, a alegria duma criana que l, que ouve estrias, que brinca, compensa a luta que possamos ter, para que aquele sorriso e aquela alegria existam. E compensa, ainda, a sua certeza ntima que estamos abrindo novos horizontes e possibilidades para centenas de crianas, atravs da leitura. Estaremos ensinando quanto vale o livro; dando-lhes o hbito da leitura, fazendo-as amar o livro estaremos assimilando responsabilidades e cumprindo o nosso dever com as geraes que formaro os homens de amanh. Denise Fernandes Tavares

JUSTIFICATIVA
O conto infantil uma chave mgica que abre as portas da inteligncia e da sensibilidade da criana, para sua formao integral. Brbara Vasconcelos de Carvalho

Desenvolver o interesse e o hbito pela leitura um processo constante, que comea muito cedo, em casa, aperfeioa-se na escola e continua pela vida inteira. Somente quem conhece a importncia da literatura na vida de uma pessoa, quem sabe o poder que tem uma histria bem contada, quem sabe os benefcios que uma simples histria pode proporcionar, haver de dizer que no h tecnologia no mundo que substitua o prazer de tocar as pginas de um livro e encontrar nelas um mundo repleto de encantamento. Quanto mais cedo a criana tiver contato com os livros e perceber o prazer que a leitura produz, maior ser a probabilidade dela tornar-se um adulto leitor. Da mesma forma, atravs da leitura a criana adquire uma postura crtico-reflexiva, extremamente relevante sua formao cognitiva. Ouvir histrias um acontecimento to prazeroso que desperta o interesse das pessoas em todas as idades. Se os adultos adoram ouvir uma boa histria, um bom causo, a criana capaz de se interessar e gostar ainda mais por elas, j que sua capacidade de imaginar mais intensa. Quando a criana ouve ou l uma histria ele capaz de comentar, indagar, duvidar ou discutir sobre ela. importante contar histrias mesmo para as crianas que j sabem ler, pois quando as crianas maiores ouvem as histrias, aprimoram a sua capacidade de imaginao, j que ouvilas pode estimular o pensar, o desenhar, o escrever, o criar, o recriar. A Literatura Infantil ento, deve fazer parte da rotina de adultos e crianas, tanto na escola quanto em casa, uma vez que, por meio da literatura infantil podemos levar nossas crianas para qualquer lugar, mgico ou real. Assim, este projeto que nasceu a partir da vontade dos professores em aprofundar o desenvolvimento da leitura na Educao Infantil e no Ensino Fundamental, visa nortear o trabalho com os alunos, a partir da leitura de clssicos da literatura infantil, fazendo com o que o aluno tenha prazer em ler e consiga transmitir ao outro o que leu. Dessa forma, o livro deve ser mostrado e aberto com prazer e a alegria, para que o aluno perceba que ler uma viagem maravilhosa e no apenas mais uma das atividades de escola.

OBJETIVOS Objetivo geral: Incentivar o prazer e o valor da Leitura. Objetivos especficos: Aproximar a criana de literaturas infantis diversas; Proporcionar o prazer de ler e vivenciar a literatura infantil; Proporcionar situaes de leitura compartilhada; Fazer com que construam o hbito de ouvir e sentir prazer nas situaes que envolvem Familiariz-los com estrias e ampliar seus repertrios; Participao em situao de conto e leitura de estrias; Desenvolver no aluno a prtica de escutar atentamente as estrias contadas; Fazer com que o aluno observe e manuseie os livros sem danific-los; Desenvolver no aluno a facilidade de se expressar em pblico, inicialmente, perante Desenvolver na criana valores e atitudes como a obedincia, o respeito, o amor, a

a leitura de estrias;

aos colegas de sala. honestidade, a solidariedade, a bondade, perdo, entre outros, a partir das histrias da literatura infantil; Desenvolver no aluno a prtica de inferir sobre um texto, bem como sua moral.

METODOLOGIAS Muitas so as metodologias que podero ser utilizadas na execuo do Projeto. Assim, as sugestes abaixo apresentadas serviro apenas de base para o trabalho de leitura em sala de aula, podendo e devendo ser complementado pelos professores, a fim de enriquecer as atividades e torn-las ainda mais significativas para os alunos. Leitura em voz alta pelo professor e pelos alunos dos principais livros de literatura infantil: Chapeuzinho Vermelho; Branca de Neve e os Sete Anes; A Bela Adormecida; A Bela e Fera; O Gato de Botas; Joo e Maria; Cinderela; Rapunzel; A Pequena Sereia; Pinquio; O Patinho Feio; O Pequeno Polegar; Os trs porquinhos; Livros do Stio do Pica-Pau Amarelo: Emlia a boneca que virou gente; O feitio da Cuca; Quarteto Peralta; Reinaes de Narizinho; Caadas de Pedrinho; A plula falante; O casamento da Emlia, etc... Ilustrao das histrias lidas e ouvidas; Dramatizao das histrias; Reescrita das histrias para confeco de um livro de cada turma; Estudo dos personagens para o desfile dos mesmos; Exibio de filme (Histria a critrios dos professores); Pardia de uma histria envolvendo um tema social; Criao de uma histria envolvendo os personagens clssicos da literatura infantil; Cantar e coreografar msicas infantis; Acrstico com nomes de personagens clssicos da literatura infantil; Encenao de histrias infantis com o uso de fantoches;

Sarauzinhos: declamao de poemas infantis com o uso de mscaras; Reconto oral das histrias; Confeco de personagens para exposio; Confeco de um lbum com os personagens clssicos da literatura infantil; Criao do cantinho da leitura (o aluno deve ter acesso a todos os livros disponveis); Produo de cartazes e murais a partir das leituras realizadas em sala; Leitura do livro em casa pelo aluno para apresentao do mesmo para a turma no dia previamente combinado; MURAL DE INDICAES: O professor confecciona um mural no ptio e os alunos recebem fichas com os seguintes dizeres: "Indico o livro (nome do livro) porque (justificativa) ", que devero preencher com o nome de um livro que leram e indic-lo aos amigos, justificando a indicao. As fichas so coladas no mural para que todos da classe tenham acesso a elas. CONTE OUTRA VEZ Todo final de semana o aluno leva um livro diferente para a casa. O livro deve ser sorteado pelo aluno(a professora faz fichinhas com os nomes dos livros para que sejam sorteadas). Em casa,a famlia dever participar da leitura do livro e juntos, aps prencherem uma ficha com o ttulo, personagens, etc, o aluno produzir um outro texto com base no livro lido. Desenvolver, portanto, a prtica de leitura, a interpretao e a criatividade ao produzir outra histria. Alm claro da participao da famlia! Outras atividades...

CULMINNCIA Apresentao no ptio no final da II unidadde do que foi produzido.

AVALIAO: Ocorrer durante todo o processo, a partir da observao direta das atitudes do alunoleitor no seu cotidiano, e da avaliao de leitura e interpretao de texto do aluno, no dia-adia.

REFERNCIAS BRASIL, Ministrio da Educao. Secretaria da Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Lngua Portuguesa. 3.ed. Braslia: A secretaria, 2001. Disponvel em: http://proportoseguro.blogspot.com/2009/02/varias-sugestoes-de-pequenos-projetos.html http://educandocomamor10.blogspot.com/2008/04/leitura-na-educao-infantil.html http://espejos.unesco.org.uy/simplac2002/Ponencias/SIMPLAC/SL028.doc

ANEXOS
Histrias Diversas