PROGRAMACION CURRICULAR INCORPORANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE Y DISEO CURRICULAR NACIONAL RECOMENDACIONE METODOLOGICAS PARA LA ELABORACION DE LAS PROGRAMACIONES

CURRICULARES DE AULA (PCA)

Para organizar la programacin curricular anual, existen variados formatos y pasos a seguir. SE RECOMIENDA LOS SIGUIENTES PASOS: 1. Elaborar el Diseo Curricular Diversificado (DCD), conocido tambin con los nombres de Malla curricular o Cartel de Diversificado, por grados y reas curriculares. 2. Elaborar los Bloques de Unidades Didcticas a travs de la distribucin de las capacidades, indicadores, conocimientos y actitudes en un nmero determinado de unidades didcticas que se desarrollaran durante el ao escolar. Para ello agrupamos las capacidades, indicadores, conocimientos y actitudes que pueden ser abordado de manera articulada en funcin de las necesidades de aprendizaje y los temas transversales, en bloques de capacidades, indicadores yconocimientos, y otorgamos al bloque un nombre significativo. Cada uno de estos bloques representa una unidad de didctica. 3. Elaboracin de la Programacin curricular Anual, en la que distribuimos las unidades didcticas entre el nmero de periodos que haya previsto la institucin educativa. En esta etapa se tendr en cuenta los criterios de secuencialidad y complejidad que requieran algunos conocimientos. Se asigna un tiempo determinado a cada unidad didctica, considerando las horas efectivas de trabajo pedaggico.Se determina las reas con las cuales se puede realizar un trabajo articulado, en cada una de las actividades previstas. El esquema sugerido puede ilustrar mejor lo enunciado anteriormente acerca de la elaboracin del PCA:

PASO 1: Elaborar el Diseo Curricular Diversificado (DCD), conocido tambin con los nombres de Malla curricular o Cartel de Diversificado, por grados y reas
curriculares

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO / CARTEL DIVERSIFICADO / MALLA CURRICULAR.

CICLO: VI GRADO:Quinto de Secundaria AREA: Matemtica
DOMINIO 1: COMPETENCIA: ESTANDAR: CAPACIDAD GENERALES NUCLEOS TEMTICOS / CONOCIMIENTOS INDICADORES DESEMPEOS / APRENDIZAJE ESPERADO/ INDICADORES DE PROCESO

ACTITUDES Ciudadana.

DOMINIO 2: COMPETENCIA: ESTANDAR: CAPACIDAD GENERALES NUCLEOS TEMTICOS / CONOCIMIENTOS INDICADORES DESEMPEOS / APRENDIZAJE ESPERADO

ACTITUDES Ciudadana.

PASO 2: Elaborar los Bloques de Unidades Didcticas a travs de la distribucin de las capacidades, indicadores, conocimientos y actitudes en un nmero
determinado de unidades didcticas que se desarrollaran durante el ao escolar.

Elaboracin de Bloques de Unidades Didcticas

CICLO: VI GRADO: Primero de Secundaria AREA: Matemtica
BLOQUE / TITULO DE LA UNIDAD I Ttulo de la Unidad Didctica II Ttulo de la Unidad Didctica III Ttulo de la Unidad Didctica .. CAPACIDADES GENERALES NUCLEO TEMTICO / CONOCIMIENTOS INDICADORES DESEMPEOS / APRENDIZAJE ESPERADO / INDICADORES DE PROCESO TIEMPO

ACTITUDES Considerar las del rea y las de Ciudadana

ACTITUDES Considerar las del rea y las de Ciudadana

ACTITUDES Considerar las del rea y las de Ciudadana

ACTITUDES Considerar las del rea y las de Ciudadana

PASO 3: Elaboracin de la Programacin curricular Anual..

ESQUEMA DE PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL (sugerido) I. INFORMACIN GENERAL. RED EDUCATIVA: INSTITUCION EDUCATIVA: REA: Matemtica GRADO: SECCIN HORAS SEMANALES: PROFESOR: II. III.

FUNDAMENTACIN O PRESENTACIN DEL AREA. COMPETENCIAS Y ESTANDARES DEL CICLO / PROPSITOS DEL AREA. DOMINIOS DOMINIO 1 DOMINIO 2 DOMINIO 3 DOMINIO 4 COMPETENCIA ESTANDAR DEL CICLO

IV.

TEMAS TRANSVERSALES. Tema Transversal N 1 Tema Transversal N 2 Tema Transversal N 3

V.

VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES Actitud frente al rea Comportamiento Actitudes de Ciudadana

VI.

ORGANIZACIN DEL TIEMPO CALENDARIZACIN.

PERIODO I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE TOTAL DURACIN N SEMANAS HORAS EFECTIVAS

Periodo Vacacional

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS. OPCION A

UNIDADES DIDACTICAS TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACION CON OTRAS AREAS

TIEMPO EN HORAS

CRONOG. I II III

Unidad didctica N 1 Unidad didctica N 2 Unidad didctica N 3 Unidad didctica N 4 OPCION B

TTULO DE LA UNIDAD

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

TEMAS TRANSVERSALES

TIEMPO

Actitudes ante el rea

Actitudes referidas a las normas

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS MTODOS ENSEANZA TCNICAS APRENDIZAJE Talleres. Taller de mapas conceptuales. Debate. Proyectos. Discusin. etc.

IX. X.

Mtodo de trabajo en equipo directivo. Mtodo inductivo deductivo. Mtodo de Resolucin de problemas. Mtodo ldico. Mtodo demostrativo. Estudio dirigido. Tcnicas grupales. Dinmica de motivacin. etc. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. PROCEDIMIENTOS Pruebas Perceptivas Pruebas Orales.

Lluvia de ideas. Dilogo. Tndem. Trabajo individual. Trabajo en equipos. Rompecabezas. etc.

INSTRUMENTOS Fichas de observacin, anecdotarios, lista de cotejos. lista de cotejo, intervenciones.

Pruebas Escritas. Pruebas de ejecucin Pruebas Productivas Meta cognicin

Respuesta corta, verdadero falso, seleccin mltiple, correlacin o apareamiento, identificacin. trabajos, exposiciones, tareas, mapas conceptuales. Cuadernos, asignaciones. Ficha de meta cognicin.

XI.

BIBLIOGRAFIA.

11.1 Para el estudiante: 11.2 Para el docente: . Firma del Docente. .. VB Director.

ELABORACION DE UNIDADES DIDACTICAS. ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (sugerido) UNIDAD DE APRENDIZAJE N

TITULO DE LA UNIDAD: I. II. III. DATOS INFORMATIVOS JUSTIFICACIN TEMAS TRANSVERSALES

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES. ANTE EL REA COMPORTAMIENTO/CONVIVIENCIA

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES INDICADORES DESEMPEOS / APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / ESTRATEGIAS DE E - A RECURSOS T (min)

VI. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS C1 INDICADORES % PTJ. N TEMS INSTR. REACTIVOS

TOTAL C2 TOTAL C3 TOTAL ACTITUD ANTE EL AREA TOTAL VIII. BIBLIOGRAFIA.

100%

20

100%

20

100%

20

100%

20

ELABORACION DE SESIONES DE APRENDIZAJE.

ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE (sugerido) TTULO: .. I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA AREA CURRICULAR UNIDAD DIDACTICA GRADO/SECCIN DOCENTE FECHA: DURACIN:

II.

PROPOSITOS: APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUDES A DESARROLLAR. INDICADOR(ES) DESEMPEO(S) / APRENDIZAJE(S) CAPACIDADES

ESPERADO(S)

ACTITUD ANTE EL AREA Y ACTITUDES DE CIUDADANIA

III.

DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDCTICA PROCESO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

RECURSOS

TIEMPO

INICIO PROCESO Construccin del nuevo aprendizaje SALIDA

IV.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES. CRITERIO INDICADOR

INSTRUMENTO

REACTIVOS

V.

................................................. VBDirector / Sub Director

........................................ Docente de rea