Situacin actual del enfoque transgeneracional A lo largo de los aos, el enfoque transgeneracional ha buscado un mtodo de investigacin que permita

a los terapeutas tener un criterio amplio sobre los ciclos vitales de la familia. En la actualidad, se ha intensificado el uso de experiencias propias por parte de los terapeutas para analizar y comprender en primera persona, las tcnicas que hasta el momento se haban utilizado. El enfoque transgeneracional difiere de la terapia sistmica y critica que ninguno de sus autores habla nunca de la convocatoria habitual y sistematica de los familiares significativos. Esta prctica, previamente experimentada por otros autores, fue resucitada por Mara Selvini. En los modelos tradicionales de la psicoterapia individual, el terapeuta busca evaluar las capacidades del paciente de creer en s mismo, buscando su identidad de manera espontnea. Sin embargo, los nuevos modelos difieren en que busca hacer que sean tambin los padres quienes den un mensaje fundamental de aceptacin y confirmacin. Este proceso no puede suceder en el plano cognitivo sino que nicamente a travs de los encuentros emotivos entre el paciente y la contraparte de la relacin afectiva. La filosofa de base de este modelo de terapia individual es cambiar la relacin valorizando un sentimiento de pertenencia al grupo familiar a travs del acercamiento emocional. Segn los autores destacados como Canevaro y Selvini, afirman que el crecimiento y diferenciacin del paciente suceder de forma espontnea gracias a la necesidad del ser humano de explorar y ser el propio creador de un proyecto existencial. El esfuerzo del terapeuta ser ayudarlo a eliminar los obstculos que enredan la relacin y que impiden la relacin de persona a persona. (Canevaro, 2007) Con estos estudios el enfoque intergeneracional combate el mito de que la terapia individual deba hacerse solo con la persona individual. La experiencia de la terapia familiar proporciona enseanzas que enriquecen al individuo con la creacin de una tcnica que privilegia la familia de origen como recurso teraputico. Adems, promoviendo los encuentros emotivos con las personas significativas, se facilita la bsqueda de un proyecto existencial autnomo y original de cada paciente. Hasta finales del siglo pasado, el trabajo con las familias de origen (FO) de los terapeutas en formacin fue utilizado como un mtodo efectivo para conocer la psicoterapia familiar. Desde que Bowen present la creacin del genograma (1980) siempre se ha utilizado el mismo como un diagrama panormica que investiga las relaciones familiares a travs de 3 o ms generaciones. La evolucin de la familia, las relaciones significativas y los eventos vitales son una radiografa ilustrativa de la vida del alumno. Sin embargo, no es sino hasta hace unos aos que se le da mayor nfasis a considerar que la descripcin del genograma es una lectura intrapsquica de una realidad mltiple y relacional de un sistema ms amplio. (Canevaro 2010). El uso prctico y acadmico de este mtodo empieza en Italia, con la

escuela de Andolfi en 2001. En este caso el terapeuta describe cmo el alumno puede descubrir secretos familiares a partir del anlisis en tercera persona de su propia familia. Bajo la suposicin de que el alumno vive en una familia normal el terapeuta incentiva al alumno a analizar profundamente las relaciones significativas de su FO, y luego va descubriendo las problemticas y crisis de su propio ncleo familiar. Segn Andolfi, cuando los terapeutas en formacin se integran a una terapia individual, toman un posicin particular no accesible a cualquier persona. Mientras realizan su propia terapia aprenden a escondidas, viviendo en primera persona y relacionando los estudios aprendidos con sus propios sistemas familiares. (Andolfi, 2001) Incluso, se producen situaciones en que los alumnos piden ayuda a los formadores para afrontar urgencias psiquitricas que involucran a algunos miembros de sus familias de origen, depositando la confianza en ellos. Con la generacin de leyes ticas que prohben la sobreposicin del rol del formador y supervisor con la de psicoterapeuta se busca evitar un problema que igualmente sucede en el mundo prctico, ya que este tipo de vicisitudes forman parte de las cosas no dichas de las escuelas de formacin. La autora Mara Selvini (2004) en su libro Reinventar la psicoterapia habla sobre el propsito de la formacin personal del psicoterapeuta: Estamos probando llevar directamente a estos grupos el punto de vista de los mismos familiares superando una limitacin de fondo de la actual formacin relacional: aquella de pedirles a los pacientes lo que nosotros mismo nunca hemos experimentado. En el ao 2003 Alfredo Canevaro realiz un estudio con alumnos de tercer ao de la carrera de Terapia Familiar. La actividad consisti en convocar a las 13 familias de origen de los alumnos inscritos en un setting como el de un grupo multifamiliar. Se trabaj toda una maana con aproximadamente 45 personas, entre padres, hermanos e hijos de los alumnos. El objetivo de la sesin era identificar qu factores familiares haban influido en la decisin vocacional de los futuros terapeutas. Ms all de buscar una respuesta concreta a la pregunta inicial, era hacer pasar a los alumnos por el proceso de convocar a la familia. Algunos de ellos explicaron personalmente a cada miembro de qu trataba la actividad, mientras que algunos se limitaron a entregar la carta que la institucin enviaba de forma oficial. Luego del xito de la sesin qued dentro del currculo del curso, participar en la actividad cuando se cursa tercer ao. Actualmente los directores de escuela continan convocando sistemticamente a las familias de origen de los alumnos, en calidad de testigos participantes de los cambios durante la formacin. Segn Sorrentino (2008) el mtodo ha sido positivo de la siguiente manera: Despus de esta experiencia, que se revel tan fatigosa como enriquecedora, docentes y alumnos han tenido la costumbre de convocar a las sesiones a los familiares de los pacientes que pedan una terapia individual an cuando fueran

competentes y no psicticos. Habiendo probado en ellos la eficacia de la experiencia se sentan ms motivados para verificar la posibilidad de acelerar los tratamientos con este procedimiento, obteniendo as un aumento de la satisfaccin de los clientes. Referencias: Andolfi, M., et. Al. (2001) La terapia narrata dalle fami-glie. Miln; Rafaello Cortina Editore. Canevaro, Alfredo (2007) La terapia individual sistmica con la participacin de los familiares significativos. Psicobiettivo. Canevaro, Alfredo (2010) El trabajo directo con las familias de origen de los terapeutas en formacin. Selvini, Mara (2004) Reinventare la psicoterapia. Min; Raffaelo Cortina Editore. Sorrentino, A.M., (2008) Il genogramma come strumento graffico per ipotetizare il funzionamento mentale del paziente. Terapia Familiare, 88, pp 55-91.