ISAMAR 4 aos reas de Aprendizajes Formacin Personal y Social

Abril 2012 II Periodo

Isamar reconoce y disfruta su imagen corporal conoce sus posibilidades y limitaciones, expresa su opinin libremente en asunto de su inters, identifica el nombre de su localidad, ciudad y pas, identifica personajes histricos como Simn Bolvar, coopera en diversas actividades ( rdenar, limpiar y organi!ar los materiales"# Relacin con el Ambien e! $articipa con dinamismo en diversas actividades relacionada con el proyecto did%ctico, reconoce a algunas caractersticas morfolgicas y funcionales de los seres vivos (vaca, elefante" &dem%s nombra sus partes como cabe!a, pata, cola, trompa, ojos entre otros# 'mplea trminos temporales como ayer ma(ana, ma(ana y tarde, ejemplo) ayer fui al par*ue# Identifica costumbres y tradiciones familiares como el carnaval# "om#nicacin! $ronuncia correctamente oraciones simples y complejas utili!ando los tiempos pasado, presente y futuro# +opia de forma libre tomando como modelo escrituras impresas en el ambiente *ue le rodea aprecia sus producciones escritas y la de sus compa(eros# 'scucha con agrado m,sica variada seleccionada a su inters personal# $bser%aciones! -elicidades por tus logros alcan!ados en este .do# /apso#le sugiero a la familiacontinuar motivando a Isamar como hasta ahora# 0#1#2# 0u 2aestra

ARIA&&'S 4 aos reas de Aprendizajes Formacin Personal y Social

Abril 2012 II

3econoce y 4isfruta de su imagen corporal# Se viste y desviste con facilidad# Satisface de manera independiente algunas de sus necesidades vitales como asearse, alimentarse, vestirse, otros# 4istingue los estados de animo, emociones y sentimientos en si mismo y en los dem%s en situaciones vivenciales, en im%genes y en narraciones# 5tili!a progresivamente normas para la interaccin social por ej#) agradece ayuda a otros, a disculparse, a colaborar y cooperar le encanta jugar con 6ac7eline, Isamar y 3icardo# 3econoce e identifica el nombre de su localidad, ciudad, pas# Identifica personajes histricos y significado en la vida social de su pas ej#) Simn Bolvar# Relacin con el Ambien e! $articipa activamente en las actividades relacionadas a los proyectos did%cticos, trae de su hogar informacin, material, entre otros# 3econoce algunas caractersticas morfolgicas y funcionales de los seres vivos (elefante y vaca" y los relacionan entre ellos por ej#) /as vacas dan leche y la leche es buena para crecer sano, utili!a las relaciones 8mas grande *ue9 8mas pesado *ue9 emplea trminos temporales para comunicar experiencias cotidianas como) ayer, hoy, ma(ana# 'j#) &yer fui a la playa con mi familia# 2aneja el conteo oral en forma secuencial se encuentra en proceso en la identificacin de n,meros "om#nicacin y Represen acin! 5tili!a el lenguaje oral para cantar, recita, contar ancdotas, cuentos, vivencias o situaciones de la vida cotidiana, hojea cuentos, libros, revistas, historias, puede comentar ilustraciones, im%genes, paisajes, se(ales etc# 'scribe en forma libre utili!ando un ndice *ue puede ser una letra o imagen para anticipar una palabra escrita# $uede describir animales, personas o cosas# 'xpresa con in#idad a travs del

dibujo y modelado# Identifica diversos movimientos corporales# 'mplea gestos para representar animales como) ('lefante, vaca"# Identifica ruidos, sonidos, ritmos y canciones propias de su entorno# 5tili!a el cuerpo para representar animales# $articipa en dramati!aciones y bailes relacionados al proyecto# $bser%aciones! 0e felicito &riannys por esfuer!o en este periodo se *ue lograras avan!ar un poco mas con la ayuda de tus padres# Sugerencia) 2otivar en el hogar el h%bito de la lectura y escritura espontanea# 2e encantara *ue asistiera con tu uniforme y tu bello cabello recogido, recuerda *ue eres una princesa

0#1#2# 0u 2aestra

RI"AR($ 4 aos reas de Aprendizajes Formacin Personal y Social

Abril 2012 II Periodo

3icardo comparte en funcin de su sexo de acuerdo a las normas y pautas de su grupo social, le encanta jugar con :ustavo y comparten juguetes y merienda# 'n ocasiones se enoja pero vuelve a e*uilibrarse emocionalmente se interesa por la calidad de sus acciones y trabajo *ue reali!a# 4emuestra iniciativa para la reali!acin de diversas actividades individuales, grupales, dentro o fuera del aula# 5tili!a progresivamente normas para la interaccin social como) agradecer, saludar, ayudar a otros, a disculparse, a colaborar y cooperar# Relacin con el Ambien e! 3econoce algunas caractersticas morfolgicas y funcionales de los seres vivos (elefante, vaca"# 3econoce algunos beneficios *ue proporcionan los animales como por ej#) la vaca nos da leche y carne para nuestra alimentacin# &nticipa y comunica acciones, posiciones, despla!amiento y trayectoria reali!ada con diferentes objetos de su entorno# 'mplea trminos temporales para comunicar experiencias cotidianas) &yer, hoy, ma(ana, tarde, noche, agrupar, unir, separar y me!clar objetos y situaciones, +uenta para designar cantidades en un grupo de personas u objetos, por ej#) ;oy vine al colegio < ni(os y = ni(as# "om#nicacin y Represen acin! ;ace preguntas sobre situaciones de su inters por 'j#) >+omo nacen los elefantes? >+omo se alimentan las vacas? 'ntre otros# 5tili!a correctamente adjetivos y verbos en frases y oraciones# Identifica acciones y situaciones en narraciones, en cuentos, canciones, adivinan!as, copia en forma libre en el ambiente *ue le rodea# 'xpresa creatividad en actividades graficas pl%sticas (4ibujo modelado" y construcciones con

lego# Inventa y juegos y dramati!aciones distinguiendo los diferentes roles# 5tili!a el cuerpo para representar animales relacionados al proyecto# $bser%aciones! -elicidades, 3icardo por tu excelente actuacin en este II periodo y felicito a los padres y familiares por el inters hasta ahora gracias 0#1#2# 0u 2aestra y el compromiso con su representado, en todas las actividades y acciones ejecutadas en el colegio# +ontin,e estimulando al ni(os como

(A&I)* 4 aos reas de Aprendizajes Formacin Personal y Social

Abril 2012 II Periodo

4aniel identifica las caractersticas de su sexo y cualidades personales, expresa sentimientos y emociones acordes a la situacin, coopera en la reali!acin de algunas actividades cotidianas sencillas# 5tili!a progresivamente normas para la interaccin social por 'j#) &gradece, ayudar a otros, a disculparse, a colaborar y cooperar# Identificar personajes histricos y su significacin en la vida social (Simn Bolvar" Relacin con el Ambien e! 3econoce algunas caractersticas morfolgicas y funcionales de los seres vivos ( la vaca, el elefante"# 3econoce e identifica *ue tiene cabe!a, cuello, trompo, cola, ubre y *ue son herbvoros# $lanea y lleva a la practica actividades con orden temporal cuenta con para designar cantidades en un grupo de objetos o personas# "om#nicacin y Represen acin! 3econoce y nombra verbalmente personas animales, objetos, situaciones tanto directamente como en representacin en ocasiones utili!a un lenguaje poco comprensible# &nticipa lectura a travs de im%genes en cual*uier texto de uso cotidiano# 3elaciona sus experiencias con lo escuchado y ledo en texto *ue le son familiar# 3eali!a gestos y movimientos corporales para expresarse# Identificar ruidos, sonido, ritmos y canciones propias de su entorno# $bser%aciones! 0e felicito 4aniela por tus avances en este II periodo# Se le sugiere refor!ar en el hogar el lenguaje y la escritura espontanea

0#1#2# 0u 2aestra +A,IA&+)* 4 aos reas de Aprendizajes Formacin Personal y Social :abiangel identifica las caractersticas de su sexo y cualidades personales# 0rabaja independientemente en actividades delibre eleccin, expresa su opinin libremente en asuntos de su inters# 'xpresa libremente sentimientos y emociones e ir control%ndolos se encuentra en proceso en cumplir normas de interaccin social# Identifica personajes histricos y su significacin en su vida social de su pas (Simn Bolvar"# Relacin con el Ambien e! 3econoce algunas caractersticas morfolgicas y funcionales de los seres vivos y los relacionan entre ellos por 'j#) /a vaca y el elefante tienen patas, cola, orejas, etc# cuantifica y establece relaciones numricas entre grupo de objetos o personas para resolver problemas de la vida diaria# "om#nicacin y Represen acin! 5tili!a correctamente adjetivos y verbos de frases u oraciones, comenta ilustraciones, im%genes, paisajes, se(ales entre otros utili!a un ndice *ue puede ser una letra o imagen para anticipar una palabra escrita# +oordina movimientos corporales al compas de la m,sica e instrumentos# Imita roles de los adultos identific%ndose con el mismo(a" y la par e sociales de su grupo# Sit,a sus representantes dentro de un contexto b familiar y social $bser%aciones! -elicidades :abiangel por tus logros en este II periodo Abril 2012 II Periodo

0#1#2# 0u 2aestra 'A"-)*I&) 4 aos reas de Aprendizajes Formacin Personal y Social 6ac7eline posee conciencia de su identidad y genero tanta en si misma como los dem%s personas, se muestra tmida, callada# bserva todo a su alrededor, comunica gradualmente experiencias agradables y desagradable responde a la muestra de cari(o y afecto, en ocasiones 6ac7eline manifiesta berrinches o malcriadeces, cuando la viene a buscar su abuelo# 3econoce e Identifica los smbolos patrios (/a bandera, 'l escudo, himno nacional" y personajes de la historia como) Simn Bolvar Relacin con el Ambien e! $articipa activamente en las actividades de proyecto igual *ue la familia al traer informacin y materiales# 3econoce algunas caractersticas morfolgicas de animales (elefante, vaca" maneja las relaciones (mas grande, mas pesado"# 2aneja el conteo oral en forma secuencial se encuentra en proceso en la identificacin de los n,meros# "om#nicacin y Represen acin! 3econoce y nombra verbalmente personas animales, plantas, objetos, situaciones tanto directamente como en representacin# Imita los movimientos y sonido de animales como) vaca, elefante# 4omina el tono de vo! atendiendo la distancia *ue lo separa del oyente# 'scribe en forma libre) raya, garabatea bolitas, palitos, se encuentra en proceso de en escribir su nombre, le encanta colorear y escuchar cuentos utili!a el cuerpo como medio de comunicacin en ocasiones se cae perdiendo el e*uilibrio# 'scucha con ayuda m,sica variada seleccionada y adaptada a su inters personal $bser%aciones! 6ac7eline te felicito por tu esfuer!o en este II periodo# Abril 2012 II Periodo

Sugerencias) Se recomienda motivar en el hogar la escritura y lectura espontanea para enri*uecer aun mas el aprendi!aje de su representado 0#1#2# 0u 2aestra

+.S/A0$ 4 aos

Abril 2012 II Periodo

reas de Aprendizajes Formacin Personal y Social :ustavo reconoce y disfruta su imagen corporal# 3econoce sus posibilidades y limitaciones, +omparte juegos y merienda con su amigo 3icardo# 'xpresa su opinin libremente en asuntos de su inters, 'n ocasiones manifiesta berrinches, cuando no se le complace en sus peticiones, adem%s expresa en vo! clara y alta (renuncio" despus se calma controla sus emociones, participa en actividades cvicas como) 'ntonar el ;imno @acional, Identifica el nombre de su localidad, ciudad, pas, adem%s identifica personajes histricos como Simn Bolvar# Se muestra selectivo a la hora de comer y se toma su tiempo para masticar y tragar los alimentos# Relacin con el Ambien e! $articipa con dinamismo en diversas actividades relacionados a los proyectos did%cticos, trae informacin de su hogar, reconoce algunas caractersticas morfolgicas y funcionales de los seres vivos (elefante, vaca"# 'mplea trminos temporales como) &yer, hoy, ma(ana, tarde, noche, como por ejemplo) &yer fui al circo y vi muchos animales salvajes# 'stablece progresivamente relaciones sociales con nuestros maestros, ni(os y amigos a travs del juego, afecto y verbali!aciones, se encuentra en proceso en la pr%ctica de solucionar conflictos en sus relaciones interpersonales# Identifica costumbres y tradiciones nacionales y comenta su significado por 'j#) en el carnaval los ni(os y adultos se disfra!an# -ormula hiptesis en relacin al origen de algunos animales (la vaca y el elefante son herbvoros y cuadr,pedos# 3epresenta objetos, personas y lugares de distintas maneras, utili!ando figuras o cuerpos geomtricas en dibujos, construcciones etc# $lanea y leva a la practica a actividades con orden temporal# 3econoce y registra informacin numrica en objetos del entorno social, 5tili!ando la escritura convencional o representacin grafica

"om#nicacin y Represen acin! $ronuncia correctamente oraciones simple y compleja, 5tili!ando los tiempos pasado, presente y futuro# 'xpresa oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a travs de descripciones, narraciones, expresiones en dialogo y conversaciones grupales# $or 'j#) +omento sobre un documental *ue estaba viendo con su papa sobre &sia, expresando *ue en ese lugar viven elefantes# $bser%aciones! -elicidades :ustavo por tu desempe(o en este II periodo# &grade!co a la familia por el inters en el desarrollo integral de su representado# Se le sugiere trabajar en conjunto la parte emocional en la disciplina para lograr un e*uilibrio afectivo en el ni(o 0#1#2# 0u 2aestra