UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- DREU
1.2.- UGEL
1.3.- I.E.N
:
1.4.- DIRECTOR
: .
1.5. SUB-DIRECTOR
: .
1.6.- GRADO Y SECCION :
1.7.- PROFESORA
1.8.-RED:
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: LA TIERRA NUESTRO HOGAR
III. JUSTIFICACION

Porque es importante que los nios y nias conozcan y valoren su medio ambiente a travs de la formacin de una
conciencia ecolgica, con la finalidad de fomentar en ellos el cuidado de su medio ambiente y la tierra en general.
Ya que es el planeta donde vivimos y este a su vez tiene ciertos fenmenos.

IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

V. DURACION: Del

01-09-2011 AL -30-09-11 (4 semanas) 22 das.

VI. VALOR : Responsabilidad

VII.- INSTRUMENTOS: Prueba de entrada, guas de observacin, pruebas escritas y orales.
VIII. ORGANIZADOR DEL PROBLEMA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

CAUSAS

Desinters por el
cuidado del
medio ambiente.

Escasa
informacin
sobre la
contaminacin
ambiental

Prctica ancestral
de quema de
chacra y basura.

Empresas
contaminantes de
humos txicos y
desperdicios.

Inadecuado
uso de la tecnologa y su
efecto
contaminante en el medio
ambiente.

Cuidemos el medio
ambiente en el
hogar, la escuela y
mi comunidad.

Nos informamos
sobre la
contaminacin
ambiental.

ACTIVIDADES INTEGRADORAS

Conocemos las
consecuencias que
sufre la tierra.

Conocemos las
consecuencias de la
Contaminacin de
humos txicos y
desperdicios

RED SEMANTICA - SETIEMBRE DEL 2011

LA TIERRA NUESTRO HOGAR

Cuidemos el medio
ambiente en el hogar,
la escuela y mi
localidad.

Dialogamos sobre el cuidado

del medio ambiente y las
reservas naturales. P.S.pg.187.

Conocemos las
consecuencias de la
contaminacin de
humos txicos y
desperdicios

Nos informamos sobre

la contaminacin
ambiental.

Conocemos las
consecuencias que
sufre la tierra.

Dialogamos sobre la
contaminacin ambiental.
C y A. pg. 83 .

Conociendo el planeta
tierra . C y A.

Conocemos acciones que

daan
nuestro
medio
ambiente. C y A .pg.83

Producimos textos
descriptivos.Com.

Usamos palabras que indican

accin. Com. pg. 144-145

Resolvemos problemas de
adicin y sustraccin.
Mat.

Nos iniciamos en la multiplicacacin . Mat. Pg .160-163.

Conocemos los fenmenos

naturales en el Per.
P.S. Pg.152-154.

Simulacro de evaluacin de la
prueba de aplicacin de la E.C.E.
2 das.

Usamos otras palabras en lugar

de nombres. Com.pg. 120121.

Leemos y comprendemos
textos. Com .

Leemos y escribimos hasta la

centena .Mat.186.

Calculamos el doble y
triple de un nmero. Mat.
pg. 72 y 73.

Reconocemos la planta y sus

partes. C y A. Pg. 71-72.

Conservemos nuestro
patrimonio natural. P. S. pg.
187-189.

Jess nos dice que todos

somos hijos de Dios
Educ.Rel.

Desarrollemos

Utilizamos los signos de

interrogacin y exclamacin.
Com. Pg. 122-123.

AREA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES

C.I.

2.6.- Lee textos en diferentes formatos, cuadros, recetas,

afiches, artculos, canciones, etc.; e identifica las ideas
principales.

P.S.

INDICADORES DE LOGRO

Lee textos cortos y sencillos.

3.2.- Escibe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo

que quiere comunicar

Escribe pequeos textos,

3.4.-

Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido

y forma del texto producido; usa el punto y las
maysculas, no solo al iniciar una oracin sino al usar
nombres propios identifica artculos.
-clasifica las palabras segn el nmero de silabas.
-.utiliza convenientemente adjetivos y posesivos.
-Utiliza la concordancia entre sustantivo y adjetivo.
-reconoce el verbo y sus tiempos
-infiere el significado segn el contexto.

Usa pronombres personales en textos que escribe.

Identifica el gnero y el nmero en oraciones que produce.

2.4.-Describe y valora las caractersticas geogrficas de

las regiones naturales del Per.

Identifica el relieve, flora y fauna y climas de la Selva.

Escribe las costumbres fiestas y comidas que se celebran en

la Selva.

Lee y escribe nmeros naturales de tres cifras (unidades,

decenas y centenas).

Representa nmeros naturales usando el material multibase

Aplica la multiplicacin en ejercicios simples.

Construye tablas de multiplicacin por 1,2, 3, 4, a partir de

sumandos iguales.

2.7.-Identifica y valora las manifestaciones culturales en

su comunidad local.
M.

1.3.-Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y

expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de
numeracin decimal.

1.11.-Interpreta el significado de la multiplicacin a

partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos
cifras

C. A.

3.15.-Explora la presencia de aire en el ambiente y sus

caractersticas e importancia

E.R.

1.2. -Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y

semejanza por amor y que todas las personas son iguales
en dignidad

E.xA.

1.1.-Explora y experimenta el espacio con su cuerpo,

desplazndose libremente y realizando movimientos
corporales en diferentes direcciones y niveles.

E.F.

2.1.- Practica con sus compaeros juegos sencillos en

base a normas sugeridas.

Explica la utilidad del aire en situaciones cotidianas.

Conoce diferentes formas de cuidados del aire en la

comunidad.

Conoce la vida de : Santa Rosa de Lima, Fray Martn, San

Juan Bautista, etc.

Expresa sus emociones a travs del dibujo, collage,

modelados y otros.

Ejecuta juegos tradiciones de la comunidad.

TUTORIA: DIALOGAMOS ACERCA DEL VALOR DEL RESPETO

IX..-ESTRATEGIAS: Lluvias de ideas, trabajos grupales, Tandem, trabajo individual, exposiciones, comprensin lectora. , etc.
X.- EVALUACION:
.....................................................................................................................................................................................................................................

PUCALLPA 16 DE AGOSTO DEL 2010

AREA

C.I.

CAPACIDADES

1.3.-Pronuncia y entona de acuerdo

con el texto que lee.
-2.1.-Selecciona el texto a leer segn sus intereses.

3.2.- Escribe y lee para corregir y

mejorar el sentido de lo que quiere
comunicar.
3.3.-Escribe textos descriptivos
sobre situaciones cotidianas.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE
LOGRO

RECURSOS MATERIALES

-Argumenta sus ideas

con opiniones sobre las
experiencias, intereses
e inquietudes que tiene.
-Lee en forma oral o
silenciosa textos de su
inters. Infiriendo
significados,distinguiendo elementos formales e identificando la
secuencia y contenido.
-Escribe textos con
originalidad.

-Respeta a los dems,

solicita y espera su
turno para hablar.

-Papelotes.

-Muestra agrado,
inters y autonoma
cuando lee.

-Libros del
MED.

-Lminas.

-Libros diversos.
-Plumones.
-Es tolerante y
persevera al corregir
sus escritos.

-Colores.
-Cartulinas.
-Cartulina
Corrugada.
-Goma.

P.S.

-Desastres naturales en -Hace uso

2.5.-Distingue los peligros de los
la localidad. Medidas responsable de los
fenmenos naturales que se
lugares de seguridad
producen en su localidad e identifica de seguridad.
en el hogar y en la
los lugares de seguridad, en la
escuela, en casos de
escuela y la comunidad, en casos de
emergencia.
emergencia.
2.6.-Reconoce y valora el
patrimonio natural y cultural de su
localidad y participa en su
conservacin.

-Patrimonio natural y -Expresa su aprecio

cultural de la localidad: por la diversidad
zonas de reserva
geogrfica del pas.
natural. Biodiversidad.

-Silicona.
-Uhu.
-Revistas
Usadas.
-Peridicos.
-Palitos de
chupete.
-Chapitas.

1.2.-Interpreta y representa nmeros -Valor posicional de

de hasta tres cifras.
los dgitos en nmeros
naturales de hasta tres
cifras.

-Muestra autonoma y
confianza al efectuar
clculos de adicin y
sustraccin.

-Piedritas.
-Bolsitas.

M.
-Pelotas.

C. A.

1.6.-Calcula mentalmente la suma y

la diferencia de dos nmeros
naturales de hasta dos
Cifras.
1.9.-Expresa un nmero de hasta dos
cifras , como el doble, triple, o mitad
de otro.

-Adicin y sustraccin
de nmeros naturales
de hasta dos cifras.

1.10.-Interpreta el significado de la
multiplicacin a partir de sumas
sucesivas con nmeros de hasta dos
cifras.

-Multiplicacin por
sumas sucesivas.

2.2.-Deduce los efectos en la

germinacin de semillas y el
crecimiento de plantas, al variar las
condiciones de suelo, humedad, luz.

-La germinacin y el
-Cuida y protege a los
crecimiento de plantas. seres vivos del
Variables (tipo de
entorno.
suelo, humedad, luz y
otras).

3.16.-Identifica los problemas de

contaminacin ambiental en la
localidad.

-Residuos slidos:
tratamiento por
reduccin, reuso y
reciclaje.

-Tizas.
-Mota.

-Doble, triple y mitad

de un nmero natural
de hasta dos cifras.

-Muestra curiosidad
por buscar patrones y
regularidades.

-Evita contaminar el
agua, el aire y el
suelo.

-Etc.

E.R.

ARTE

E.F.

-Reconocemos que el
planeta tierra requiere
cuidados del agua, aire y
suelo.
1.2.-Identifica que Dios lo ha creado -Jess hijo amoroso
-Muestra inters por -Practicamos el amor al
a su imagen y semejanza por amor y habla del amor de Dios conocer la palabra de prjimo como lo hizo
que todas las personas son iguales
padre.
Dios y las enseanzas Jess.(solidaridad).
en dignidad.
de Jess.
-Manifiesta su creatividad
1.2.-Expresa de manera espontnea -ARTES VISUALES. -Se interesa por
mediante sus dibujos.
sus vivencias, sentimientos y
Dibujo, pintura,
descubrir sus
-Demuestra su creatividad
situaciones imaginarias a travs del collage, modelado y
posibilidades
mediante la tcnica del
dibujo, pintura.
construccin. Lnea,
expresivas como
collage.
forma y color.
parte de su autoaprecio.
2.3.-Discrimina diferentes
-Diferencias entre
-Participa
-Practica diferentes
velocidades, utilizando conceptos
ritmos lentos y rpidos. activamente y de
ejercicios de movimientos
relacionados con la velocidad.
manera espontnea en
las tareas de
movimiento.

TUTORIA: DIALOGAMOS ACERCA DEL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD

IX..-ESTRATEGIAS: Lluvias de ideas, trabajos grupales, Tandem, trabajo individual, exposiciones, comprensin lectora. , etc.
X.- EVALUACION:
.....................................................................................................................................................................................................................................
PUCALLPA 01 DE SETIEMBRE DEL 2011

MATRIZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD
INTEGRADORA

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

Iniciamos nuestras
clases
RECIBIMOS
AFECTO EN LA
ESCUELA Y EN
EL HOGAR

Conocemos nuevos
amigos

AREAS Y CAPACIDADES QUE SE

INTEGRAN

INDICADORES DE LOGRO

TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION

P.S.- 1.1.- Expresa su inters, preferencia, - Reconoce su nombre y la

de sus compaeros de
sentimientos y emociones en diversas
grupo.
situaciones.

- Fichas de observacin

- cartulinas
- plumones, lpiz
- libros del MED

C.-1.1.- Expresa en su lenguaje materno sus

necesidades, deseos, inters y sentimientos con
claridad.
M.- 3.1.- Identifica y grafica posiciones y
desplazamientos de objetos: a la derecha a la
izquierda, delante de, detrs de, arriba, abajo,
dentro, fuera, encima, debajo, etc.

-Expresa sus emociones y

sentimientos con claridad

-fichas de observacin

-libros del MED

-papelotes ,plumones

- Afianza sus diferentes

nociones espaciales (arribaabajo, delante- detrs, dentrofuera, encima-debajo)

-Registro anecdtico

-Libros del MED

- cuaderno de trabajo

CyA.- 2.1.- Describe las caractersticas

externas del cuerpo humano.

-Identifica las partes de su

cuerpo

- lista de cotejo

- Papelotes

ExA.-1.1.- Expresa su vivencia, emociones de

manera espontnea y creativa, haciendo uso de
diversos materiales.

-Dibuja su cuerpo y lo
-Ficha de observacin
rellena con papel rasgado o
collage.

E.F.-1.1.- Identifica las partes externas de -Ejecuta juegos para

su cuerpo, adoptando diversas posiciones. reconocer las partes

- Lista de cotejo

MATERIALES Y
RECURSOS

- plumones
- hojas fotocopiada
-Papel bond
- papel de color
- goma

- humanos

FECHAS

2 das

3 das

externas del cuerpo.

VIVIMOS EN
UNION
FAMILIAR

Somos importantes

P.S.-1.2.- Reconoce sus caractersticas

corporales y evita situaciones que pueden
causarle dao.

- Identifica las

E.R..-1.1.- Observa la naturaleza y

- Describe con propiedad
describe los seres creados por Dios Padre. los seres creados por Dios
Agradece a Dios por el don de la vida.
y dibuja lo que le gusta.
Jugando recordamos lo C.- 1.4.- Escucha con atencin
aprendido
instrucciones de fichas ledas por otros

M.- 2.3.- Identifican lneas rectas y

curvas.

- lista de cotejo

caractersticas fsicas del

nio y la nia.

- Escucha instrucciones para

ejecutar trazos de manera
ordenada y limpia.
- Reconoce vocales a partir
del texto ledo.

- Reconoce lneas rectas y

curvas en dibujos dados

P.S.- 1.3.- Respeta las formas de

- Participa activamente en la
organizacin, acuerdos y normas en el aula elaboracin de las normas de

-papelotes
-plumones
-Ficha de observacin

Convivimos en
armona

Iniciamos la preescritura

2 das

-hoja impresas
-papelotes
-plumones

- ficha cognitiva

-hoja impresas

- ficha cognitiva

-papelotes
-plumones
- cuaderno de trabajo

- lista de cotejo

-hoja impresas

3 das

-papelotes
-plumones
-Registro anecdtico

- cuaderno de trabajo
- crayolas
- papel bond

convivencia del aula.

TENEMOS
BUENOS
AMIGOS

-hoja impresas

M.- 1.1.- Identifica y relaciona objetos de

acuerdo a caractersticas comunes con
criterios propios y criterios dados.

- Clasifica objetos de
acuerdo a caractersticas
comunes.

- ficha cognitiva

-plumones
- cuaderno de trabajo
- crayolas

CYA.- 1.1.- Observa caractersticas de

objetos de objetos y seres de su entorno.

Observa y clasifica objetos

segn criterios dados (forma,
tamao, etc.)

-ficha cognitiva

-plumones
- cuaderno de trabajo
- crayolas

C.- 1.3.- Opina sobre sus experiencias,

- Dialoga sobre sus
inquietudes e intereses personales. Lo hace inquietudes e inters
e manera espontnea y con claridad.
personales de manera
espontnea y clara.

-Registro anecdtico

- Humanos

C.- 3.2.- Ejecuta trazos cortos como

iniciacin a la escritura.

- Escribe vocales a partir

de ilustraciones.

- ficha cognitiva

P.S.- 2.1.- Se ubica en relacin a nociones

temporales y puntos de referencia
espaciales.

- Traza posibles caminos

desde la escuela a su casa.

- Ficha de observacin

-plumones
- cuaderno de trabajo
- crayolas
- papel bond
- papelotes
-plumones
- cuaderno de trabajo
- crayolas

3 das

2 das

TUTORIA: DIALOGAMOS ACERCA DEL VALOR DEL RESPETO

IX..-ESTRATEGIAS: Lluvias de ideas, trabajos grupales, Tandem, trabajo individual, exposiciones, comprensin lectora. , etc.
X.- EVALUACION:
.....................................................................................................................................................................................................................................

PUCALLPA 02 DE NOVIEMBRE DEL 2011