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MUSICA Y LENGUAJE CINEMATOGRAFICO

Padrn, Jos (1989): En Papel Musical, Revista de Anlisis, Informacin y Crtica, N 4, Octubre-Diciembre, pp. 46-51

1. ENFOQUES Y PROBLEMAS EN EL ESTUDIO DE LA RELACION MUSICA/ CINE Todos sabemos la importancia que tiene la msica como elemento del lenguaje cinematogrfico. Sabemos tambin que all est planteada una zona de interseccin donde convergen tanto el trabajo de compositores y crticos musicales como el de guionistas y directores cinematogrficos. Son muchsimas las implicaciones y posibilidades de anlisis en tomo a esta rea de convergencia, tanto en lo que se refiere a los aspectos tericos y tcnico-estticos como en lo que atae a los nexos sociohistricos y comerciales. La importancia de la msica en cuanto elemento del cine y, en general, de las artes audiovisuales revela la necesidad de desarrollar programas de docencia e investigacin orientados hacia lo que podra llamarse msica aplicada. En efecto, la prctica musical no es slo cuestin de habilidades y conocimientos que tienen su propio perfil sino que, como toda prctica, siempre est en funcin de una determinada situacin humana. Es decir, siempre est en funcin de determinados objetivos, intenciones y propsitos asociados a necesidades humanas, vinculados a alguna de las complejas actividades de la vida moderna y enmarcados, en fin, en un contexto social que genera demandas cada vez ms diferenciadas: la publicidad, la medicina y psiquiatra, el cine, la educacin, la TV, el desarrollo organizacional y an la zootecnia y fitotecnia han demostrado, para citar algunos ejemplos, la existencia de vastos campos de aplicacin para la msica. Por supuesto, todava hace falta recorrer un largo camino de desarrollos tericos y experimentales para hablar con total propiedad de 'msica pura y msica aplicada. Pero no est muy lejos el da en que las llamadas artes, en general, pasen tambin a convertirse en verdaderas ciencias, tal como la fsica, con sus respectivos correlatos tecnolgicos. Esto es particularmente cierto en el caso de la msica, que desde hace tiempo se revela claramente como modelo o interpretacin de sistemas lgicos y matemticos. En el caso concreto de la aplicacin de la msica al cine, los estudios al respecto deberan afrontar problemas ubicados en diferentes planos (terico y emprico) y en diferentes rdenes (sociolgico, psicolgico, econmico, tecnolgico, semitico, etc.). En esta exposicin nos limitaremos a un punto de vista semitico: consideraremos el cine como un lenguaje, es decir, como un sistema dotado de diferentes elementos y de reglas para seleccionados y combinados entre s, todo con la funcin bsica de transmitir significados o de producir sentido. Desde este punto de vista intentaremos examinar el valor que tiene la msica dentro de ese sistema semitico que es el cine. En un plano emprico, el valor de la msica como elemento del lenguaje cinematogrfico se relaciona con problemas tales como los siguientes: qu efecto tiene la msica sobre el mensaje que trasmite la imagen? Cmo se relaciona la msica con los dems elementos de la banda sonora, tales como los silencios, los textos verbales y dems efectos

sonoros? cules son los criterios para decidir si un cierto tipo de msica es o no adecuado a un determinado contenido visual? Es posible hablar de propiedades rtmicas, meldicas y armnicas que sean especificas de la msica cinematogrfica? Cules son los datos flmicos que debe manejar un compositor o musicalizador para crear o elegir el tipo de msica que debe llevar un determinado film? Las respuestas a problemas de este tipo siguen dependiendo por ahora de la competencia personal y de los esquemas individuales de cada director, de cada compositor o musicalizador, de cada guionista, etc. Son, en toda caso, respuestas intuitivas, ya que no existe una teora cinematogrfica lo suficientemente elaborada como para respaldar respuestas sistemticas a tales problemas. Existen respuestas de tipo operativo (manuales de cine, tcnicas de oficio, experiencias clebres, etc.) pero stas, por ser de orden emprico, tienen poca capacidad de generalizacin y escasa profundidad. Como en todas las dems disciplinas, slo la bsqueda terica garantizara un camino adecuado para deducir explicaciones a los casos particulares. Las preguntas antes sealadas -relacionadas todas con el valor de la msica dentro del lenguaje cinematogrfico- podran reducirse a una interrogante esencial, orientada hacia un plano terico: considerando al cine como un sistema formado por vados conjuntos de elementos con ciertas relaciones, a cul de esos conjuntos y relaciones pertenece la msica? En las partes que siguen intentaremos aproximamos a una respuesta a este problema, valindonos de un modelo terico conocido como Teora del Texto y de los datos de una investigacin que actualmente se lleva a cabo en la UNA. 2. UN MODELO GENERAL DEL LENGUAJE CINEMATOGRAFICO Como cualquier otro lenguaje, el cine forma parte de un proceso de comunicacin caracterstico. En efecto, la comunicacin cinematogrfica -como todas las dems clases de comunicacin- es un proceso en el que se trasmite una determinada informacin a travs de un vehculo fsico y mediante un conjunto de signos que se seleccionan y luego se combinan entre s de acuerdo al significado que se desea exteriorizar y de acuerdo a las circunstancias de la situacin y del contexto social. Toda comunicacin se define como un sistema de relaciones entre esos elementos que acabamos de sealar, es decir: en primer lugar, un CONTEXTO en el que se dan unas circunstancias de espacio-tiempo, unos participantes ubicados en esas circunstancias y unos propsitos o intenciones que comprometen de alguna manera a esos participantes; en segundo lugar, un cuerpo de INFORMACION o SIGNIFICADOS que se trasmiten entre s los participantes (emisores a destinatarios); en tercer lugar, un LENGUAJE o sistema de signos que cuando se combinan entre s adquieren el poder de representar cosas de la realidad, ideas, sentimientos, etc. (tal como las letras del alfabeto o las seales de humo) y que, por tanto, sirven para exteriorizar la informacin que se desea transmitir; por ltimo, en cuarto lugar, est un vehculo fsico o MEDIO a travs del cual son conducidas esas combinaciones o cadenas de signos, tal como una cinta magntica, una hoja de papel, etc. As pues, el Contexto, el Significado, el Lenguaje y el Medio son los componentes bsicos sobre los cuales se producen todas las relaciones de comunicacin. Veamos ahora cmo se especifican esos cuatro componentes en el proceso de comunicacin cinematogrfica. 2.1. El Contexto Segn este componente, los participantes de la comunicacin se vinculan entre s gracias, por una parte, a unas circunstancias de tiempo y espacio y, por otra, a unos propsitos o intenciones. Los participantes-emisores son esencialmente el director y el guionista, 2

mientras que los participantes- destinatarios son los espectadores del film; es una relacin entre autor y pblico o entre individuo y masa. Las circunstancias de tiempo-espacio estn polarizadas entre el estudio cinematogrfico, de un lado, y la 'sala de cine, de otro lado; es una relacin en que emisores y destinatarios no coinciden en el tiempo ni en el espacio, es decir, una relacin de distancia; en cambio, los destinatarios s coinciden entre s en el tiempo y el espacio determinados por la sala de cine y el horario. Las intenciones o propsitos estn marcados por el gnero del film, impuesto de antemano por los emisores de acuerdo a los gustos del pblico y divulgado a travs de los anuncios cinematogrficos tpicos (trailers, afiches, avisos de prensa y radio... ); los destinatarios analizan las intenciones del emisor a travs de estos anuncios y deciden compartirlas o no, asistiendo a la funcin o abstenindose de ello. La efectividad del proceso de comunicacin depender, ciertamente, de la mecida en que las intenciones del emisor coincidan con las intenciones del destinatario y las satisfagan una vez que se haya completado el proceso; los resultados de taquilla, entre otras cosas, revelarn la magnitud de esa medida de efectividad en las masas de destinatarios. Adems de las relaciones mencionadas, existen otras que resultan menos relevantes, tales como el tamao de la pantalla, la posicin de los destinatarios en la sala de cine, el carcter pblico de la comunicacin, la atmsfera tpica de las salas de cine, el grado de afinidad social entre los asistentes, etc. Pero lo ms importante de todas esas relaciones del Contexto comunicacional cinematogrfico es lo siguiente: la presencia del emisor no se percibe directamente sino que ms bien se esconde o disimula detrs de la pantalla; el destinatario est mucho ms atento ala informacin recibida que a la persona que le trasmite esa informacin. Ya que no puede mostrar su presencia directamente, el emisor se vale de ciertos mecanismos sutiles para manifestarse ante el destinatario. Uno de esos mecanismos es, precisamente, la msica. Como veremos ms adelante, la msica es el nico elemento explcito que no pertenece a la realidad exhibida en la pantalla y que no se genera a partir de los actores ni de la accin flmica (lo cual s sucede, en cambio, con los dilogos y con los sonidos producidos por las acciones). La msica es algo que est por detrs de las imgenes y que ayuda a construirlas, pero no nace de ellas. Igual que el plano, el ngulo y los movimientos de cmara, la msica es como la voz del emisor que narra o expone una informacin. Desde el punto de vista del Contexto, el emisor manipula la percepcin del destinatario y manifiesta su presencia a travs del Plano (hasta dnde ha de ver), del Angulo (desde dnde ha de ver), de los movimientos de cmara (desplazamientos de vista) y de la msica, la cual determina la atmsfera de la accin y permite el control psicolgico del destinatario ante el mensaje. Todos estos elementos -el Plano, el Angulo, las Transiciones, los movimientos de cmara y la msica constituyen los mecanismos de manipulacin sobre el instrumento de percepcin del destinatario (la vista y el odo), mientras que aquellos otros elementos centrales de la imagen, tales como los personajes, ambientes, acciones, etc., constituyen los mecanismos de manipulacin sobre el objeto de percepcin del destinatario (la realidad o ficcin de la pantalla). Esta segunda clase de elementos (elementos CATEGORIALES) define lo que ve y oye el destinatario, mientras que la primera clase (elementos FUNCIONALES) define la manera en que ve y oye una determinada realidad flmica. La diferencia entre estas dos clases de elementos resulta importante porque, a travs de los dems componentes del modelo de este lenguaje, tales elementos representan nuevas relaciones de acuerdo a la perspectiva de cada componente. Por ahora, interesa destacar que la msica pertenece al conjunto de elementos 'funcionales dentro del campo de las relaciones de contexto. 3

2.2. Los Significados Desde el punto de Vista de este componente, los participantes de la comunicacin cinematogrfica se vinculan entre s gracias a una determinada informacin que elabora el emisor. Esta informacin se produce a travs de cuatro estructuras significativas: un MODELO DE PRESENTACION que define un cierto esquema dentro del cual se estructura la realidad flmica (modelo narrativo, modelo documental, modelo expositivo, modelo publicitario, etc.); un MODELO DE ORGANIZACION DE CONTENIDOS que define una secuencia ordenada dentro de la cual se encadenan las unidades de informacin (modelo lineal, modelo circular, modelo en mosaico, etc.); una 'CADENA DE ELEMENTOS CATEGORIALES que define el conjunto ordenado de personas, objetos, ambientes, y acciones mostrados a travs de las imgenes; y finalmente, una CADENA DE ELEMENTOS FUNCIONALES que define toda la parte formal del significado (ngulos o puntos de vista, planos o grado de generalidad, transiciones o dinamismo temporal, movimientos de cmara o dinamismo espacial, msica o clima psicolgico). De acuerdo a estas cuatro estructuras generadoras de informacin, la msica viene a ser entonces uno de los elementos que integran la cadena de significado funcional, aquel que define el clima o atmsfera psicolgica en que se desenvuelven los personajes y en que ocurren las acciones flmicas. En este sentido, la msica va siempre asociada a tipos de acciones y a tipos de estados de nimo, tales como violencia, tranquilidad, humor, alegra, tristeza, etc. Precisamente, la misma naturaleza de la msica y sus mismas posibilidades de ritmo, meloda, armona, intensidad, etc., ya se hallan previamente correlacionadas con este tipo de efectos y es all, justamente, donde radica la enorme capacidad de la msica para construir imgenes audiovisuales. Igual que el plano, el ngulo y los dems elementos funcionales, la msica permite construir el significado de una imagen. 2.3. El Lenguaje Formal De acuerdo a este componente, el lenguaje cinematogrfico es un aparato formal dotado de un inventario de signos y de un conjunto ordenado de reglas para seleccionar esos signos y para combinarlos en una cadena o secuencia lineal. Esos signos se van seleccionando y combinando a travs de varios pasos ordenados que representan niveles cada vez ms complejos hasta llegar a la cadena terminal de imgenes-sonidos, tal como la percibe el destinatario. En un primer nivel -o en una primera regla de construccin- se asocia un elemento categorial (un personaje, por ejemplo, o un objeto) con dos elementos funcionales: un plano y un ngulo (primer plano, por ejemplo, en ngulo lateral); se forma as una UNIDAD SINTACTICA, es decir, vemos algo a travs de un cierto encuadre y desde una cierta perspectiva. En un segundo nivel, a esa unidad sintctica se le asigna un valor de tiempo o duracin asocindola con otro elemento funcional que puede ser una transicin (desenfoque, corte, fundido) o un movimiento de cmara (paneo, zoom, tilt ....), con lo cual se obtiene una unidad sintctica dinmica, sometida a condiciones de tiempo y de concatenacin. Finalmente, en el tercer nivel, se encadenan entre s varias de estas unidades dinmicas para formar una 'secuencia terminal que puede ser todo el film o una parte del mismo. Mientras el plano y el ngulo estn en un primer nivel de construccin y las transiciones o movimientos de cmara estn en un segundo nivel, la msica en cambio est en el nivel ms complejo, asociada a secuencias ms o menos largas. Desde el punto de vista de este componente, la msica es una 'funcin o un elemento funcional que relaciona una secuencia flmica con una secuencia meldica-rtmica-armnica, es decir, hace corresponder un grupo 4

encadenado de imgenes visuales con otro grupo equivalente de imgenes sonoras que no nacen ni se producen dentro de la imagen sino de la misma fuente de donde nacen los dems elementos funcionales. Evidentemente, esta funcin msica tiene un alcance sintctico mucho mayor que las dems funciones. El plano y el Angulo, en efecto, slo actan en el pequeo limite de una categora; La transicin y el movimiento de cmara slo actan en el lmite de la unidad sintctica; pero la msica acta en el lmite mayor de una o varias secuencias. 2.4. EL MEDIO o vehculo fsico Desde la perspectiva de este componente, tenemos en primer lugar el soporte bsico que es el celuloide, con todas las propiedades fotoqumicas, elctricas, electrnicas y mecnicas que todos conocemos, Tenemos adems todo el proceso ptico-mecnico de proyeccin cuadro-a-cuadro a una cierta velocidad y tenemos tambin los mismos elementos funcionales y categoriales vistos antes, pero esta vez en trminos fsicos. La categora viene a ser el objeto que se proyecta a travs del lente y que se fijen la pelcula; el plano viene a ser una expresin diferencial que resulta de la distancia entre la categora y el lente, de la distancia focal y de las medidas bidimensionales de la misma categora u objeto que est siendo filmado; el ngulo es tambin una medida que se basa en la posicin de la cmara con respecto a la posicin de la categora en ejes horizontal y vertical; las transiciones y movimientos de cmara son tambin procesos fsicos de diversa naturaleza, mientras, que la msica depende -junto con todos los dems elementos sonoros- de una banda magntica que corre paralela a los fotogramas por un extremo de la cinta. Desde la perspectiva de este componente, la msica no tiene una relevancia especfica, excepto por el hecho de que se graba en un proceso totalmente independiente de los dems elementos sonoros y visuales. 3. RELACIONES BASICAS ENTRE MUSICA Y CINE En la seccin anterior se vio con cierto detalle el lugar y la funcin que corresponde a la msica dentro de un modelo general del lenguaje cinematogrfico y de la comunicacin cinematogrfica. Se vio a qu conjuntos de elementos pertenece y a qu relaciones obedece dentro de ese sistema. Si quisiramos ahora destacar sus relaciones y ubicaciones bsicas a travs de todo el modelo, deberamos puntualizar lo siguiente: - La msica es, en conclusin, un elemento funcional o una funcin, en el sentido de que ella asigna determinados valores especficos a determinadas estructuras visuales. Estos valores son de tipo contextual, de tipo informacional, de tipo sintctico y de tipo fsico. Aunque el campo de aplicacin de esta funcin es el mayor dentro del grado de complejidad de las estructuras visuales, sin embargo, pertenece al conjunto de los elementos funcionales del lenguaje, igual que el plano, el ngulo, etc. Todo esto quiere decir, en pocas palabras, que la capacidad comunicacional de cualquier imagen variar cualitativamente segn el tipo de msica que la acompae. De all la importancia de la msica en el cine. - La msica tiene un emisor o autor bien diferenciado, que es el compositor o musicalizador, mientras que los dems elementos funcionales tienen otro emisor o autor, que es el director cinematogrfico. Esto implica una relacin que influye en el destinatario y que puede ser de armona o de choque. En el primer caso el compositor incrementa la capacidad comunicativa de las imgenes producindose una especie de simbiosis entre ambos, hasta el punto de conformar un solo emisor en el proceso. En el segundo caso, la disociacin entre ambos roles puede destruir toda la capacidad del lenguaje. Una vez ms resalta la impor5

tancia de la msica en cuanto proceso de creacin conjunta o de co-autora. De hecho, ha habido films clebres por su msica, hasta el punto de que casi nadie recuerda en detalle el contenido, pero s recuerdan exactamente el tema musical. - La msica cinematogrfica es absolutamente especfica con respecto a las dems aplicaciones y usos que pueda tener. Su principal rasgo es que no est hecha para or, sino para ver. El hecho de que la msica deba complementar informaciones visuales determinadas hace que sus elementos meldicos, armnicos, y rtmicos no puedan ser autnomos sino interdependientes con respecto a otras estructuras. Esto hace que la msica deje de ser un lenguaje en s mismo para convertirse en elemento de otro lenguaje ms complejo. Un compositor cinematogrfico no puede ser, simplemente, un compositor musical como cualquier otro. Debe ser, ante todo, un emisor de la comunicacin cinematogrfica, es decir, un individuo que, por encima de sus competencias de msico, domina de manera integral el lenguaje del cine.

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