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!lumno: Mayra "arina Domngue# U$ Profesor: Marcela !vitia %argas &'mero de (uenta: )*+),-).
(uadro (om arativo de la Filosofa de la Educacin / Desarrollo Histrico y Pers ectivas de la Educacin
Educacin Primitiva
1.- Posee una cultura incipiente. .- !e caracteri"an por el nomadismo ).- La educacin Primiti#a es #ital y actual ,.- La culturali"acin inicia con el asentamiento geogr+ico. 1.-*e la horda se pasa a la tribu. 4.- Las caracter'sticas son3 r'gida, #italista, di#ersi+icada.
Educacin Tradicionalista
1.- La cultura como producto del hombre sedentario .- La cultura se e#idencia a partir del uso de la #i#ienda ).- *omina la naturale"a y se sabe con poder sobre el medio. ,.- La cultura se preser#a a partir de la imitacin 1.- -iene una #isin del mundo limitada. 4.- 5rean sus propios medios para +ormar al pueblo. 7.- La cultura se apro#echa 8nicamente para el presente. :.- $l hombre tiene una #isin limitada, no e/erce la memori"acin
Educacin en Grecia
1.- Presenta el progreso en la estructuracin interna. .- $%presaban la historia a tra#&s de la mitolog'a. ).- $n $sparta +ormaban a sus guerreros con un r'gido sistema. ,.- $n .tenas se #e ya un claro e/emplo de la educacin. 1.- 2elenismo, se estructuraron artes como3 aritm&tica, dial&ctica, entre otras. 4.- Pedagog'a 6riega. Los pensadores, cient'+icos eran los docentes. 7.- 9ace la educacin !uperior :.- !crates es considerado el primer terico de la educacin
Educacin en Roma
1.- poca Monrquica, la educacin era tradicionalista y clasista. .-$poca (epublicana, introduccin de la educacin media, surge la teor'a pedaggica. ).- poca Imperial, se establece la educacin superior ,.- $ducacin *omestica 0 la +amilia como base de la educacin. 1.- $ducacin $lemental tiene dos #ariantes, la pri#ada en+ocada a la monarqu'a y la popular 4.- $ducacin Media, comprend'a todas las disciplinas 7.- 9os muestran las primeras ideas pedaggicas. :.- Los educadores deben mostrar sus buenas costumbres
7.- La educacin primiti#a solamente se limita a satis+acerse sus necesidades se sobre#i#encia. :.- Los lugares por su propia condicin son cambiantes, y 8nicamente se sobre#i#e.
7.- La #ida espiritual es el camino para obtener una educacin :.- Los cl&rigos se encargaban de la educacin
;.- . tra#&s de las instituciones sociales, ci#iles, militares crean sus pueblos.
;.- $n esta &poca se deslinda de la religin, el hombre inicia por si solo su educacin
Racionalismo y Empirismo
1.- !u origen es tras los descubrimientos cient'+icos y geogr+icos de los siglos <=I y <=II
Realismo y la Ilustracin
1.- $n el siglo <=II se reconoc'a a la educacin como una accin.
poca Contemporn ea
1.- (omanticismo se plantea la percepcin del hombre a en+ocarse en la ciencia. .-!e plantea que la educacin debe de ser obligatoria en la corriente del (omanticismo.
).- $ste mo#imiento tu#o grandes consecuencias sociales, pol'ticas. ,.- Las escuelas quedan a cargo del estado.
).- 5atlicos y protestantes se preocupaban socialmente por la educacin ,.- Proponen un plan pedaggico en el cual se reduce lo catlico.
).-Positi#ismo, se en+oca al saber , con/untando al hombre y la naturale"a. Idealismo es el m&todo deducti#o su principal e/e, el curriculum se basa en la historia y en la literatura 4.- Pragmatismo, se en+oca en su sistema liberal, y con/unta lo cient'+ico.
1.- !e podr'a mencionar que la educacin era solamente para los nobeles.
(onclusin: El cuadro com arativo intenta lasmar los orgenes de la filosofa educacional0 como se uede o1servar desde su origen el 2om1re resento la educacin de una forma nmada 2asta concentrarse como tri1u0 se odra mencionar 3ue en cada oca mencionada el individuo va erfeccionando su educacin0 considero 3ue en la unidad 2istrico educativa de 4ccidente0 el 2om1re ya tiene claro el conce to de Filosofa Educacional0 2asta llegar con los romanos 3ue se erfecciono e iniciaron con un sistema m5s claro$
En la actualidad continuamos con algunos de estos untos 3ue se mencionaron0 como es la motivacin 2acia el alumno0 de o1servarlo y guiarlo en sus conocimientos0 acercarlo a la educacin de una forma diferente 3ue no sea algo or o1ligacin sino or conviccin y lograr el o16etivo de cada uno como docentes de 3ue el conocimiento erdure0 crear un currculo 3ue cum la con los est5ndares de calidad 3ue la institucin nos mar3ue0 ser ca aces de cam1iar nuestra did5ctica cuando los alumnos lo re3uieran0 el ser artici es a los adres en la educacin$
7i1liografa: !11agnano0 &$ %isal1erg2i0 !$ 8-++9:$ Historia de la edagoga 8);<$ Ed:$ Mxico: Fondo de (ultura Econmica$ %illal ando0 &$ =$M$ 8-++9:$ Historia de la Educacin y de la edagoga 8-< Ed$:$ Mxico: P !rnau0 H$0 7ria0 >$0 ?an6uan0 !$0 7aig0 !$0 Estany0 !$0 de la Fuente0 P y Ti1au0 @$ 8)..,:$ Temas y textos de filosofa$ 8-< Ed$ :$ Mxico0 D$ F$: Pearson$
7os3ue6o del Adealismo y el @ealismo 8sBf:$ @ecu erado el -C de agosto de -+)) de 2tt :BBDDD$ uc r$eduBfacultadBe6avilesBED E-+C-FE-+PDFE-+FilesB7os3ue6oE-+delE-+AdealismoE-+yE-+elE-+@ealismo$ df
El Pragmatismo y el Existencialismo 8sBf:$ @ecu erado el -C de agosto de -+)+ de 2tt :BBDDD$ uc r$eduBfacultadBe6avilesBED E-+C-FE-+PDFE-+FilesBElE-+PragmatismoE-+yE-+elE-+Existencialismo$ df
(a orale0 ?$ 8sBf:$ >a otra cara del @omanticismo: tra1a6o0 educacin y escritura$ @ecu erado el -F de agosto de -+)) de 2tt :BBrua$ua$esBds aceB1itstreamB)++*9B--9*B,B@omanticismoE-+yE-+escritura$ df