Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 1: Nuestra vida en sociedad Curso: 4 Bsico Objetivo de aprendizaje Distinguir algunos

de actores de la organizacin poltica y democrtica de Chile, como Presidentes, ministros, senadores, diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y cmo son nombrados o elegidos. Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el derecho a la educacin, a contar con alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el abandono y crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada, y dar ejemplos de cmo se pueden ejercer y proteger esos derechos. Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos n y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en su vida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales, econmicas, tnicas o culturales. Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva del curso, asignando roles y funciones a cada cargo, y considerando la importancia de mantener una buena convivencia y una organizacin del curso que favorezca el trabajo escolar. Resolver conflictos, aplicando estrategias como determinar la causa del problema, proponer posibles soluciones, dialogar, buscar un punto de vista comn y votar, entre otras, Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

demostrando empata por las partes involucradas para mejorar la convivencia en el curso y en la comunidad escolar. Disear y participar activamente en un proyecto grupal que solucione un problema de la comunidad escolar; por ejemplo, reciclaje de basura, excesos de ruidos, organizacin de turnos, leer o entretener a los alumnos ms pequeos. Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 2: Amrica, nuestro continente Curso: 4 Bsico Objetivo de aprendizaje Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrficas como referencia (paralelos y meridianos). Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer el carcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos. Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ros, poblacin, idiomas, pases y grandes ciudades, entre otros y utilizando vocabulario geogrfico adecuado. Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica, considerando su distribucin geogrfica y su uso, y reconociendo la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible. Comparar, mediante la observacin en imgenes, mapas y otras fuentes, paisaje de su regin con paisajes de Amrica, Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

distinguiendo distintas formas de adaptacin y transformacin de la poblacin a su ambiente natural. Demostrar respeto por todas las personas por medio de acciones en su vida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales, econmicas, tnicas o culturales. Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 3: Grandes civilizaciones mesoamericanas Curso: 4 Bsico Objetivo de aprendizaje Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin geogrfica, organizacin poltica, actividades econmicas, formas de cultivo y alimentos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la matemtica, sistema de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin geogrfica, organizacin poltica y extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas de cultivos y alimentos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Investigar de diversas fuentes (imgenes, medios audiovisuales, TIC, grficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados con el presente de los pueblos indgenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tiene hoy, la influencia de las civilizaciones maya y azteca sobre la cultura y la sociedad de los pases actuales, situados donde ellos se desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad, entre otros. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 4: La civilizacin inca. Curso: 4 Bsico Objetivo de aprendizaje Describir la civilizacin inca, considerando ubicacin geogrfica, organizacin poltica, sistema de camino y correos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, forma de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizaciones americanas. Investigar en diversas fuentes (imgenes, medios audiovisuales, TIC, grficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados con el presente de los pueblos indgenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tiene hoy, la influencia de las civilizaciones mayas y aztecas sobre la culturas y la sociedad de los pases actuales, situados donde ellos se desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad, entre otros. Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin trampa, evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 1: El encuentro entre dos mundos Amrica y Europa Curso: 5 bsico Objetivo de aprendizaje Explicar la expansin europea considerando sus causas, objetivos y contexto general en que se desarrollan. Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron. Describir el proceso de conquista de Amrica y de Chile incluyendo a los principales actores (Corona espaola, Iglesia catlica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos blicos y la fundacin de ciudades como expresin de la voluntad de los espaoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad. Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para Amrica, considerando diversos mbitos. Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el estado, y que esos derechos no dependen de caractersticas individuales como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras que stos implican deberes. Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencias. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 2: La Colonia en Amrica y Chile. Curso: 5 bsico Objetivo de aprendizaje Describir la organizacin social de Chile Colonial. Conocer diversos aspectos y situaciones de la vida en la Colonia Explicar el rol de la Iglesia Catlica en la sociedad. Identificar y valorar elementos del patrimonio nacional que estn en su entorno cercano. Conocer y valorar las manifestaciones artsticas coloniales. Explicar la dependencia administrativa y econmica del Reino de Chile respecto de Espaa. Describir el funcionamiento de las instituciones de gobierno coloniales, destacando el Cabildo como centro de participacin criolla. Describir el sistema de Monopolio Comercial y el sistema de flotas y galeones. Describir las distintas unidades productivas destacando el rol de la hacienda. Describir las principales actividades econmicas. Explicar y dar ejemplos de las formas en que los espaoles y mapuches se relacionaron en el periodo colonial. Conocer el impacto y proyecciones de la Guerra de Arauco en la conformacin de la sociedad chilena. Valorar las relaciones entre espaoles e indgenas en torno a la frontera del Bo- Bo. Comprender que durante la colonia tuvo lugar el proceso de mestizaje y de sincretismo cultural que dio origen a la chilenidad. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 3: Zonas Naturales de Chile Curso: 5 bsico Objetivo de aprendizaje Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicacin, clima (temperatura y precipitaciones), relieve hidrografa, poblacin y recursos naturales, entre otros. Reconocer y ubicar en mapas, los recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos martimos y forestales, entre otros, diferenciar recursos renovables y no renovables explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible. Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de vinos, uso de madera en la construccin, nuevas formas de explotacin sustentables). Investigar, descubrir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y erupciones, e identificar formas en que la comunidad puede protegerse (construcciones antissmicas, medidas de seguridad y evacuacin en el hogar, en la escuela y los distintos espacios pblicos, entre otros. Informarse sobre temas relevantes del medio ambiente, demostrando a travs de acciones cvicas un compromiso de cuidado con l. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 1: Democracia y participacin ciudadana Curso: 6 bsico Objetivo de aprendizaje Explicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile, incluyendo: - La divisin de poderes estados. - La representacin mediante cargos de eleccin popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y presidente). - La importancia de la participacin ciudadana. Reconocer que la Constitucin Poltica de Chile establecer la organizacin poltica del pas y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema democrtico. Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones que es importante cumplir para lograr una sana convivencia social y el bien comn. Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como: - Respetar a todas las personas (ejemplo: actuar considerando la igualdad de derechos, escuchar respetuosamente opiniones distintas, etc). - Contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles soluciones frente a un problema, usar el dilogo para plantear ideas a sus pares, alcanzar acuerdos, cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc). - Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 2: La Independencia de Chile y la organizacin de la Repblica. Curso: 6 bsico Objetivo de aprendizaje Explicar los mltiples antecedentes de la Independencia de las colonias americanas y reconocer que la independencia de Chile se enmarca en un proceso continental. Explicar el desarrollo del proceso de Independencia de Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la causas patriota algunos acontecimientos significativos, como la celebracin del Cabildo Abierto de 1810 y la formacin de la primera Junta Nacional de Gobierno, la eleccin del primer congreso nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco y Maip, y la Declaracin de la Independencia, entre otros. Describir algunos hitos y procesos de la organizacin de la repblica, incluyendo las dificultades y los desafos que implic organizar en Chile una nueva forma de gobierno, el surgimiento de grupos con diferentes ideas polticas (conservadores y liberales), las caractersticas de la Constitucin de 1833. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 3: La consolidacin de la Repblica. Curso: 6 bsico Objetivo de aprendizaje Describir algunos hitos y procesos de la organizacin de la repblica. Estos incluyen las dificultades y desafos que implic organizar en Chile una nueva forma de gobierno, entre estos. El surgimiento de grupos con diferentes ideas polticas tales como los conservadores y liberales, las caractersticas de la Constitucin de 1833. Investigar sobre algunos aspectos culturales del siglo XIX, tales como: los avances en educacin y la fundacin de instituciones, el aporte de intelectuales y cientficos nacionales (por ejemplo, Diego Barros Arana, Benjamn Vicua Mackenna, Jos Victorino Lastarria) y extranjeros (Andrs Bellos, Claudio Gay, Charles Darwin y Mara Graham). Adems de las primeras mujeres en obtener ttulos universitarios, el impacto social de la llegado del ferrocarril y de otros avances tecnolgicos. Describir el impacto de las reformas realizadas por los liberales en la segunda mitad del siglo XX. Describir cmo se conform el territorio de Chile durante el siglo XIX, considerando colonizaciones europeas, la incorporacin de la Isla de Pascua, la ocupacin de la Araucana, la Guerra del Pacfico y diversos conflictos blicos, entre otros factores. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 4: Desarrollo y democratizacin Curso: 6 bsico Objetivo de aprendizaje Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratizacin de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al voto, la participacin de la mujer en la vida pblica y el acceso a la educacin y la cultura, entre otros. Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia. Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. Explicar las principales transformaciones polticas y sociales del perodo aludiendo a la consolidacin de la clase media y la creciente democratizacin de la sociedad. Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el rgimen o dictadura militar y el proceso de recuperacin de la democracia a fines del siglo XX. Considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia. Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 5: Territorio y Nacional Curso: 6 bsico Objetivo de aprendizaje Identificar elementos constitutivos del territorio nacional considerando la localizacin de Chile en el mundo y el hecho de que forma parte de tres continentes. Caracterizar geogrficamente las regiones polticoadministrativas del pas, destacando los rasgos fsicos (como clima, relieve, hidrografa y vegetacin) y humanos (como volumen y distribucin de la poblacin y actividades econmicas) que les dan unidad. Comparar diversos ambientes naturales en Chile, entre estos: desrticos, altiplnico, costeros, mediterrneo, andino, fro, lluvioso, patagnico y polar. Considerando como criterios las oportunidades y las dificultades que presentan y cmo as personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse. Explicar cmo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile, durante su historia reciente. Entregar ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequa, inundaciones y derrumbes, entre otros). Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 1: Mi papel en la comunidad. Curso: 3 bsico Objetivo de aprendizaje Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, escuela y comunidad, cuidar sus pertenecas y las de los dems, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa. Reconocer que los nios tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial por parte de la sociedad con el fin de que pueda aprender, crecer y desarrollarse, y dar ejemplos de cmo la sociedad les garantiza estos derechos. Investigar y comunicar sus resultados sobre algunas instituciones pblicas y privadas identificando el servicio que prestan en la comunidad y los diferentes trabajos que realizan las personas que se desempean en ellas. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 2: Conociendo nuestro planeta. Curso: 3 bsico Objetivo de aprendizaje Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrcula utilizando lneas de referencia y puntos cardinales. Distinguir hemisferio, crculo del ecuador, trpicos, polos, continentes y ocanos del planeta en mapas y globos terrqueos. Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cmo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos. Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 3: Los griegos de la Antigedad. Curso: 3 bsico Objetivo de aprendizaje Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando el vocabulario geogrfico adecuado. Reconocer algunos factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas. Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin griega de la Antigedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente. Explicar, con ejemplos concretos, cmo diferentes culturas y pueblos han enfrentado de distintas maneras desafos de Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

desarrollarse y satisfacer sus necesidades. Comparar modos de vida de la antigedad con el propio. Investigar sobre algn tema de su inters con relacin a las civilizaciones estudiadas, por medio de diferentes fuentes.

Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad 4: Los romanos de la Antigedad. Curso: 3 bsico Objetivo de aprendizaje Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando el vocabulario geogrfico adecuado. Reconocer algunos factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas. Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin romana de la Antigedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente, entre ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectnicas. Explicar, con ejemplos concretos, cmo diferentes culturas y pueblos han enfrentado de distintas maneras desafos de desarrollarse y satisfacer sus necesidades. Comparar modos de vida de la Antigedad con el propio. Investigar sobre algn tema de su inters con relacin a las civilizaciones estudiadas por medio de diferentes fuentes. Asignatura: Ciencias Naturales Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Unidad 1: Ciencias de la vida Curso: 4 bsico Objetivo de aprendizaje Reconocer, por medio de la exploracin, que un ecosistema est compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedra, agua, tierra, etc.) que interactan entre s. Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relacin con su estructura y conductas; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernacin, entre otras. Dar ejemplos de cadena alimentarias, identificando la funcin de los organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistema de Chile proponiendo medidas de proteccin de estos (parques nacionales, vedas, entre otras. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad 2: Cuerpo humano y salud. Curso: 4 bsico Objetivo de aprendizaje Identificar y describir, usando modelos estructuras del sistema esquelticos y explicar algunas de sus funciones como proteccin (costillas y crneo), soporte (vrtebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fmur). Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Explicar, con apoyo de mopdelos , movimiento del cuerpo, considerando la accin coordinada de msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y describir lo beneficios de la actividad fsica para el sistema msculosesquelticos. Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). Inmvestigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce lo s consumos excesivos de alcohol en la salud humana ( como descoordinacin, confusin, lentitud, entre otras), usando las TIC.

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad 3: Ciencias fsicas y qumicas Curso: 4 bsico Objetivo de aprendizaje Demostrar , por medio de la investigacin experimental, que la materia tiene masa y ocupa espacio, usando materiales del entorno Comparar los tres estados de la meteria (slido, lquido y gaseoso) en relacin con criterios como la capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros Medir masa el volumen y la temperatura de la materia (slido, lquido y gaseoso), utilizando insrtumentos y unidades de medida apropiados. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Demostrar, por medio de la investigacin experimental, los efectos de la aplicacin de fuerza sobre objetos, considerando cambios en la forma la rapidez y la direccin del movimiento entre otras. Identidicar, por medio de la investigacin experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus efectos en situaciones concretas; fuerza de roce (arrastrando objetos), peso (fuerza de gravedad), fuerza magntica ( en imanes). Disear y construir objetos tecnolgicos que usen la fuerza para resolver problemas cotidianos. Asignatura: Ciencias Naturales Unidad 4_:Ciencias de la Tierra y el Universo. Curso: 4 bsico Objetivo de aprendizaje Describir por medio de modelos que la tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y ncleo) con caractersticas distintivas en cuanto a su composicin, rgidez y temperatura. Explicar los cambios de la superfiecie de la Tierra a partir de la interaccin de capas y los movieminetos de las placas tectnicas (sismo, tsunamis y erupciones volcnicas. Proponer medidas de prevencin y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar para desarrollas una cultura preventiva. Asignatura: Ciencias Naturales Unidad 1: Estructura de los seres vivos Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Curso: 5 bsico Objetivo de aprendizaje Reconocer y explicar que los seres vivos estn formados por una o ms clulas y que estas se organizan en tejidos, rganos y sistemas. Asignatura: Ciencias Naturales Unidad 2: Nuestro sistema. Curso: 5 bsico Objetivo de aprendizaje Identificar y describir, por medio de modelos, las estructuras bsicas del sistema digestivo (boca, esfago, estmago, hgado, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano) y sus funciones en la digestin, la absorcin de alimentos y la eliminacin de desechos. Explicar, por medio de modelos, la respiracin (inspiracinespiracin-intercambio de oxgeno y dixido de carbono), identificando las estructuras bsicas del sistema respiratorio (nariz, trquea, bronquios, alvolos, pulmones). Explicar la funcin de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias, oxgeno y dixido de carbono), identificando sus estructuras bsicas (corazn, vasos sanguneos y sangre). Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad 3: Nutricin y salud.

Curso: 5 bsico Objetivo de aprendizaje Analizar el consumo de alimentos diario (variedad, tamao y frecuencia de porciones), reconociendo los alimentos para el crecimiento, la reparacin, el desarrollo y el movimiento del cuerpo. Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en los sistemas respiratorios y circulatorios. Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dainos para la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo. Asignatura: Ciencias Naturales Unidad 4: Electricidad en la vida cotidiana. Curso: 5 bsico Objetivo de aprendizaje Reconocer los cambios que experimenta la energa elctrica al pasar de una forma a otra (elctrica calrica, sonora, lumnica, etc.) Investigar los principales aportes de cientficos en el estudio de la electricidad a lo largo del tiempo. Construir un circuito elctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila), usarlo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento. Observar y distinguir, por medio dela investigacin experimental, los materiales conductores (cobre y aluminio) y aisladores (plsticos y goma) de electricidad, relacionndolos con la manipulacin segura de artefacto tecnolgicos y circuitos Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

elctricos domiciliarios. Explicar la importancia de la energa elctrica en la vida cotidiana y proponer medidas para promover su ahorro y uso responsable. Asignatura: Ciencias Naturales Unidad 5: El agua de la tierra. Curso: 5 bsico Objetivo de aprendizaje Describir la distribucin del agua dulce y salada en la tierra, considerando ocanos, glaciales, ros y lagos, aguas subterrneas, nubes, vapor de agua, etc., y comparar su volmenes, reconociendo la escasez de agua dulce. Analizar y describir las caractersticas de los ocanos y lagos: - Variacin de temperatura, luminosidad y presin en relacin con la profundidad. - Diversidad de flora y fauna. - Movimientos de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El nio y Humboldt). Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en ocanos, lagos, ros, glaciales, entre otros, proponiendo acciones de proteccin de las reservas hdricas en Chile y comunicando sus resultados. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad 1: Pubertad, una etapa de cambios

Curso: 6 bsico Objetivo de aprendizaje Describir y comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres, reconocindola como una etapa del desarrollo humano. Identificar y describir las funciones de las principales estructuras de los sistemas reproductores humanos femeninos y masculinos. Reconocer los beneficios de realizar actividad fsica en forma regular y de cuidar la higiene corporal en el periodo de la pubertad. Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas drogas para la salud, proponiendo conductas de proteccin. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad 2: La Energa. Curso: 6 bsico Objetivo de aprendizaje Investigar en forma experimental la transformacin de la energa de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. Demostrar, por medio de la investigacin experimental que el calor fluye de un objeto caliente a uno fro hasta que amos alcanzan la misma temperaturas. Explicar que la energa es necesaria para que los objetos Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales, y que la mayora de los recursos energticos proviene directa o indirectamente del sol, dando ejemplos de ello. Clasificar los recursos naturales energticos en no renovable y renovable y proponer medidas para el uso responsable de la energa.

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad 3: Estado de la materia Curso: 6 bsico Objetivo de aprendizaje Marzo Explicar, a partir de modelos, que la materia est formada por partculas en movimientos en sus estados slidos, lquidos y gaseosos. Demostrar, mediante la investigacin experimental, los cambios de estados de la materia, como fusin, evaporacin, ebullicin, condensacin, solidificacin y sublimacin. Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energa y la temperatura es la medida de lo caliente de un objeto. Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que el calor fluye de un objeto caliente a uno fro hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. Medir e interpretar la informacin obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro. Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad 4: Transferencia de materia y energa. Curso: 6 bsico Objetivo de aprendizaje Explicar, a partir de una investigacin experimental, los requerimientos de agua, dixido de carbono y energa lumnica para la produccin de azcar y liberacin de oxgenos en la fotosntesis, comunicando sus resultados y los aportes de cientficos en este campo a lo largo del tiempo. Representar, por medio de modelos, la transferencia de energa y materia desde los organismos fotosintticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes ecosistemas. Analizar los efectos de la actividad humana sobre las redes alimentarias. Asignatura: Ciencias Naturales Unidad 5: Las capas de la Tierra Curso: 6 bsico Objetivo de aprendizaje Describir las caractersticas de las capas de la tierra (atmsfera, litsfera e hidrsfera) que posibilitan el desarrollo de la vida provee recursos para el ser humano, y proponer medidas de proteccin de dichas capas. Investigar experimentalmente la formacin del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retencin de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminacin, Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov Dic

comunicando sus resultados. Explicar las consecuencias de la erosin sobre la superficie de la tierra, identificando los agentes que provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas.