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DIAGNOSTICO ANLISIS FODA POR COMPONENTES

ASPECTOS FORTALEZAS
Apoyo de los padres en las actividades de la escuela Comunicacin constante con docentes alumnos y padres de amilia en todo tipo de tra!a"o Control y seguimiento socio emocional a los estudiantes #$istencia de proyectos de innovacin pedaggica y de los aprendi+a"es para ser socilia+ados y sistemati+ados 'mplementacin progresiva de organi+aciones escolares Planes y programaciones se tra!a"an y ormulan en pares

OPORTUNIDADES
Desayuno escolar por parte de PRONAA #$istencia de pol%ticas para la atencin de nios& nias& en el centro de salud y otros Tra!a"o con el centro de salud para seguimiento a la salud de los estudiantes

DEBILIDADES
Carencia de un coordinador pedaggico para acompaamiento #l reglamento 'nterno recoge las intenciones como institucin& e$iste algunas de!ilidades en (acerlo cumplir) #levada carga de alumnos por aula *ue no permite un seguimiento individuali+ado 'mpuntualidad para la e"ecucin de actividades programadas en la escuela por parte de los padres& estudiantes y algunos pro esores) ,as '')## no integra ni aprovec(a la cultura ni el lidera+go social) ,imitado monitoreo y acompaamiento t-cnico pedaggico por el director y responsa!les del proyecto por saturacin de actividades) ,os docentes carecen de (erramientas para la ormulacin de proyectos de innovacin y su !.s*ueda de inanciamiento Nios con par/sitos internos y e$ternos& por malos (/!itos de

AMENAZAS
Asistencialismo del programa JUNTOS Carencia de un puente de acceso a la escuela De iciente gestin de recursos (umanos y inancieros por parte de los promotores del proyecto) #c(adero de !asura del valle cercana a la #scuela #scasa disponi!ilidad de tiempo de los padres de amilia para acompaar las tareas escolares) 'ncremento de centros de diversin y vicio en los lugares aledaos a la escuela) 'nseguridad del muro perim-trico

INSTITUCIONAL

Tra!a"o en e*uipo por ciclos organi+ado adecuadamente

Tra!a"o en pares& reuniones de auto ormacin son

'nstituciones *ue ormulan planes y compromisos *ue no

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motivadores para los docentes

(igiene personal& del (ogar) Nios y nias *ue no atienden por *ue se distraen 0"uegan& conversan& pelean1 No se cumple oportunamente con los cronogramas esta!lecidos en el PAT Padres *ue no est/n dando tiempo para el seguimiento y acompaamiento oportuno a sus (i"os& tampoco e$igen el cumplimiento de sus resposa!ilidades)

se cumplen& slo es emocin de momento) Padres *ue aceptan costum!res *ue no son educativas para sus (i"os por presin del entorno) Personal del centro de salud con poca voluntad de servicio y actitudes discriminatorias) Po!ladores y padres *ue usan en e$ceso !olsas pl/sticas y descarta!les)

Pedaggico

Algunos docentes con aos de e$periencia *ue mane"an adecuadamente estrategias de comunicacin Apoyo de los coordinadores de ciclo en los tra!a"os de grado Desarrollo de talleres de inteligencias multiples y5o productivos #strategias sistemati+adas avan+ada en comprensin lectora y lecto escritura

Acceso a la implementacin de nuevos proyectos y programas con nuevas tecnolog%as caso S'A3'# Apoyo con material escolar y vestimenta por parte de Solaris #$istencia de medios tecnolgicos de comunicacin e in ormacin en el distrito y la provincia) Promocin de pol%ticas y programas de recreacin y deporte

Docentes *ue no tienen adecuado control del comportamiento en las aulas

2iolencia amiliar& el maltrato %sico y psicolgico *ue origina !a"os niveles de autoestima en los nios) Actitudes inapropiadas de los po!ladores para con el medio am!iente4 tala de ar!oles& *uema de !asura& contaminacin de rio Ausencia de una pol%tica de est%mulos& *ue promueva el adecuado desempeo docente Carencia de pol%ticas educativas para evaluar los resultados en gestin y aprendi+a"es del sistema educativo) 7Desconocimiento de las propiedades !en- icas de los recursos de la +ona y la

Algunos docentes no promueven adecuadamente la lectura y tienen di icultades en la ormulacin de preguntas in erenciales y cr%ticas) Alumnos *ue no cumplen sus responsa!ilidades en aula y casa)

6uen porcenta"e de nios *ue di icultan en la compresin in erencial y cr%tica

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escolar) #valuacin de comprensin y luide+ institucionali+ado Propuesta regional de promocin cultural e identidad regional Di icultad en el desempeo pedaggico seg.n la propuesta de la isnititucin de algunos docentes& por la alta de induccin en el proyecto) Docentes *ue siguen dando en asis al tra!a"o por contenidos

#$istencia de una propuesta de convivencia democr/tica

Reuniones de auto ormacin espacios de interaprendi+a"e7

'nstituciones *ue promueven la conservacin del medio am!iente y la promocin de la salud) 8unicipalidades *ue promueven eventos de capacitacin en las *ue podemos participar como ponentes)

preparacin de dietas !alanceadas) #scasos lugares destinados a la reali+acin de actividades deportivas& recreativas y l.dicas para avorecer el desarrollo integral de los nios) 'ne iciente tra!a"o de promocin de la salud por parte del centro de salud) Nios con presencia de desnutricin y anemia por una inadecuada alimentacin y orientacin para preparacin de dietas !alanceadas) Nios *ue no tienen el control y seguimiento de sus padres *ue se dedican al 'nternet Nios y nias *ue no viven con sus padres y estan al cuidado de tutores o parientes Rotacin permanente de docentes adem/s de una tard%a asignacin *ue no permite una adecuado proceso de induccin)

3ran porcenta"e de estudiantes no logran adecuadamente los aprendi+a"es esperados por el grado) 9orario de lectura esta!lecidos *ue en algunas aulas no se conduce adecuadamente 'nadecuado proceso de diversi icacin curricular) ,a mayor%a de docentes no utili+an adecuadamente las estrategias para la construccin de conocimientos ,os pro esores no est/n tomando en re erencia las capacidades previstas en las programaciones para ormular sus instrumentos de evaluacin) No se estimula adecuadamente la

Se cuenta con e"emplos de programaciones de aos anteriores *ue sirven de re erencia

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Adminis !a i"o

#$istencia de te$tos en la !i!lioteca para inicial y primaria)

Posi!ilidad de inanciamiento a proyectos de investigacin educativa popr el municipio y :OND#P

ampliacin de voca!ulario en los estudiantes) No se revisa oportuna y adecuadamente las programaciones para poder reali+ar alcances y sugerencias) No se tiene adecuada comprensin del tra!a"o para el desarrollo de capacidades con los estudiantes No se tiene concluido la propuesta Pedaggica tampoco el Proyecto Curricular de centro Procesos de ensean+a y aprendi+a"e con d-!iles sistemas de evaluacin) Promocin inadecuada del gusto a la lectura por placer) 'nadecuada atencin en la !i!lioteca por alta de un personal permanente y espacio adecuado& adem/s de no contar con te$tos su icientes

#l local de la ''## se encuentra sin saneamiento %sico legal y no est/ de inido la propiedad del terreno)

Se cuenta con una in raestructura adecuada

'nadecuada seleccin de la !asura en las aulas

,imitado uso pedaggico de los recursos educativos& material concreto& !i!lioteca y T'Cs por los docentes ,os procedimientos y manuales son de masiados

#$ceso de documentos e instrumentos *ue no contri!uyen a una gestin educativa din/mica) 'ne$istencia de e*uipos y presupuestos para 'nvestigacin #ducativa& tampoco para su pu!licacin y sociali+acin)

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OPORTUNIDADES #APRO$EC%AN& FORTALEZAS #MANTIENEN&

Se cuenta con un curr%culo articulado e integrado para la #6R <) Propuesta regional de promocin cultural& identidad y autoestima regional =) #$istencia de e*uipos y presupuestos para 'nvestigacin #ducativa >) #$istencia de !i!liotecas distritales -Fortalecer en los estudiantes& el desarrollo de sus (a!ilidades& talentos y el dominio de dos lenguas& en el marco de normatividad regional) -Formular proyectos de innovacin *ue articulen en tra!a"o del nivel inicial y primaria con un en o*ue intercultural& conciencia ecolgica y de valores) ;)

AMENAZAS #AFRONTAN&
;) Carencia de procesos de ormacin acad-mica sostenida *ue promueva la investigacin educativa <) Padres de amilia *ue priori+an el aprendi+a"e en segunda lengua =) #scasa estimulacin (acia las capacidades empresariales

;) <) =)

'ncorporacin de tecnolog%as para me"orar aprendi+a"es 0laptops $o& computado prot1 #studiantes con dominio del *uec(ua y castellano Actividades permanentes *ue permiten ortalecer (a!ilidades en los estudiantes

7Promover el uso de las T'Cs para acceder a cursos se mi presenciales y virtuales *ue permitan me"orar el desempeo docente) 7'ncentivar en los estudiantes la visin empresarial aprovec(ando los recursos del medio y ortaleciendo la comunicacin en dos lenguas)

DEBILIDADES #CORRIGEN&
;) Poca articulacin entre la ''## y el entorno socio amiliar <) 'nadecuado proceso de diversi icacin curricular =) 6a"a calidad de aprendi+a"es& producto del uso de metodolog%as tradicionales >) Desconocimiento de los valores nutritivos de los productos de la +ona - Mejorar el nivel de aprendi+a"e de los estudiantes& aprovec(amiento recursos y materiales en la comunidad y la normativa vigente)

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OB(ETI$OS ESTRAT)GICOS* 'A+ ,-./ se 0an !ea+i1ado c2a !o 3!o4ec os de in"es igacin ed2ca i"a 52e a! ic2+en +os !a6a7os en e+ ni"e+ inicia+ 4 3!ima!ia con 2n en8o52e in e!c2+ 2!a+ 4 conciencia eco+gica a 8in de me7o!a! +a 3!9c ica 3edaggica en e+ a2+a 4 e+ desa!!o++o de 0a6i+idades 4 a+en os de +os es 2dian es:

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OB(ETI$OS ESTRAT)GICOS
EJES OBJETIVOS ESTRATGICOS 1.1 Revisar y actualizar la propuesta pedaggica y de gestin del PEI con participacin de la comunidad educativa en el marco de la normatividad vigente con un enfo ue am!iental" gestin de riesgo y de promocin de la salud. 1.#. Planificar la utilizacin del presupuesto de acuerdo a las necesidades de la escuela" cuyos fondos son provenientes de co!ros de $P$F$" ingresos propios y gestin. ESTRATEGIAS GENERALES 7:ormular planes y proyectos de innovacin am!ientales& promocin de la salud y gestin de riesgo) 7Rede inir los principios pedaggicos y de gestin) -Revisar y actualizar el reglamento interno" manuales de y de procedimientos administrativos. 7 Consolidar los mecanismos de comunicacin y coordinacin interna de la #C' 7 Plani icar la utili+acin del presupuesto a partir de las necesidades identi icadas en el Plan Anual de Tra!a"o de la #scuela y la APA:A) 7 Plani icar y reali+ar actividades *ue generen ingresos en !ene icio de la #C' en coordinacin con las "untas de aula y "unta de APA:A) 7Propiciar el desarrollo de la capacidad productiva de los nios para generar sus ingresos propios 7Promover la reutili+acin y el reciclado del material en clases) - Formula$"&n del !lan le$tor ACCIONES GENERALES -Formular el PEA -Formular el Plan de Tutor a -Fomular !lan de manten"m"ento -Formular !lan de e#$uela# #aluda%le#. -Formular el !lan le$tor.

1. GESTION

-Plan de re$auda$"&n de 'ondo#( #"em%ra de $)a$ra -R"'a !ara $om!ra#. -Fe#t"*al del l"%ro. -Plan de $a!a$"ta$"&n e+terna. -In#tala$"&n de %"o)uerto#( $r"an,a de an"male# menore#( *"*ero ."o#$o#. -Pollada !ro !uente

E#tud"ante#

Mejorar los niveles de comprensin lectora y razonamiento lgico de los

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estudiantes. <); #la!orar e implementar la propuesta pedaggica y curricular !asada en un Per il de Competencias y valores)

7Organi+ar las actividades de la #CS en uncin del per il de competencias& (a!ilidades y actitudes del alumno y de los docentes) 7Revisar y actuali+ar el Proyecto Curricular diversi icado de centro) 7 Revisar y actuali+ar el sistema de evaluacin de los aprendi+a"es) 7Proponer y validar estrategias novedosas para el desarrollo de actitudes y valores)

<)< 'denti icar los pro!lemas *ue inter iera en el normal desarrollo del aprendi+a"e en los nios y nias a in de contri!uir en la !.s*ueda de la solucin para me"orar el aprendi+a"e)

/OCENTES

Con ormar un e*uipo din/mico de pro esionales con vocacin de servicio)

- Revisar y actuali+ar los Principios Pedaggicos de la #scuela Concertada) -/"*er#"'"$ar la# $a!a$"dade# -Pro-e$to $urr"$ular del $entro -0a!eo de $a!a$"dade# -Taller #o%re e*alua$"&n. -F"$)a# #"#temat",ada# #o%re de#arrollo de )a%"l"dade#. Revisar y actuali+ar la programacin de aula) 7 Registrar el seguimiento acad-mico y socio -Plan de re$u!era$"&n !eda1&1"$a -Plan de #e1u"m"ento #o$"o emocional a los educandos) 7 Comunicar permanentemente a los padres emo$"onal de amilia so!re la situacin acad-mica y -V"#"ta# a )o1are#. socio emocional de sus (i"os y dar -Plan de $a!a$"ta$"&n do$ente. soluciones a pro!lemas de manera -F"$)a #"$o !eda1&1"$a. con"unta) 7Capacitar a los docentes en pro!lemas de aprendi+a"e) 7 Tra!a"ar #scuela de padres de acuerdo a las necesidades de los padres y madres de amilia y los *ue la #C' va detectando) 7 Registrar en la :ic(as psicopedaggicas la in ormacin del nio y nia o!tenidas de las madres y padres de amilia y el personal de la #C'& (aciendo un -n asis con el tra!a"o del docente 7 #sta!lecer un sistema de seleccin& -Formular manual de evaluacin y promocin del e*uipo de re$lutam"ento de !er#onal. F"rma de $on*en"o pro esionales de la escuela) 7 Propiciar tra!a"os de investigacin en el Plane# de "nno*a$"&n. Plan de "nte1ra$"&n de 1ru!o e*uipo)

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PADR#S :AN8','A

7 Promover relaciones interpersonales adecuadas entre el e*uipo para crear un am!iente de con ian+a y respeto 7#sta!lecer la+os de con raternidad& de armon%a y con ian+a entre los integrantes de la #C' 7:omentar capacitaciones en desarrollo personal y pro esional 7'mplementar espacios de Capacitacin continua para docentes) 7Contar y e"ecutar un proceso de induccin para el personal *ue se integra a la #C') 7 'mplementar la 6i!lioteca pedaggica para los docentes) 7#la!orar un Plan de lectura anual para el desarrollo personal de los docentes D# >); :ortalecer la organi+acin 7 Disear un Plan de Tra!a"o con de los padres y madres de Padres y Madres de amilia de amilia tendientes a contri!uir nuestra escuela) en la gestin de la #CS) 7 :ortalecer la "unta Directiva de la A8APA:A y los comit-s de aula 7 'ncorporar en el Plan de Tra!a"o de padres >)< 'nvolucrar a los padres& de :amilia& acciones para impulsar el madres y autoridades locales tra!a"o en e*uipo entre autoridades padres en las actividades de la de amilia y comunidad) escuela) 7 Disear actividades pedaggicas *ue incluyan la participacin activa de los padres y autoridades 0Proyectos& cele!racin de ec(as c%vicas1) 7 Reali+ar actividades educativas de Proyeccin a la Comunidad para me"orar su calidad de vida 0medio am!iente& seguridad y salud1

Plan de auto'orma$"&n. Plan de $a!a$"ta$"&n "nterna Plan de $a!a$"ta$"&n e+terna Plan de "ndu$$"&n

Plan de APAFA Plan de $a!a$"ta$"&n APAFA

-Plan de edu$a$"&n am%"ental -Plan de $ele%ra$"&n de 'e$)a# $ *"$a#. -Plane# de #en#"%"l",a$"&n !art"$"!a$"&n en la !romo$"&n de la #alud. -Plan de "m!lementa$"&n del $entro de re$ur#o#. Plan de "n#tala$"&n de #ala de $&m!uto.

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$ISI;N DE LAS ESTRATEGIAS POR A<OS

OBJETIVOS ESTRATGICOS 1.1 Revisar y actualizar la propuesta pedaggica y de gestin del PEI con participacin de la comunidad educativa en el marco de la normatividad vigente con un enfo ue am!iental" gestin de riesgo y de promocin de la salud. 1.% &onstituir una organizacin comprometida y estructurada de los agentes de la educacin considerados estos como !ase del centro educativo. ESTRATEGIAS 2313 GENERALES 7:ormular planes y proyectos de innovacin am!ientales& promocin de la salud y gestin de riesgo) 7Rede inir los principios pedaggicos y de gestin) ESTRATEGIAS 2311 Formular !ro-e$to# de Edu$a$"&n am%"ental Formular la !ro!ue#ta de Comun"$a$"&n 0atem6t"$a ESTRATEGIAS 2312 Formular la !ro!ue#ta de C"en$"a Am%"ente Per#onal #o$"al( de em!rend"m"ento - !en#am"ento $r t"$o. ESTRATEGIAS 2314 /e'"n"r lo l"neam"ento# de e*alua$"&n ESTRATEGIAS 2315 Con#ol"dar la !ro!ue#ta $urr"$ular Solar"#

7 #structurar el Organigrama de la #C') 7Promover la participacin activa de la comunidad educativa en el an/lisis y actuali+acin del P#'& PAT y R'& para asumir y comprometerse con el uncionamiento de la 'nstitucin #ducativa 7Programar y coordinar de orma consensuada 0docentes& padres de amilia& estudiantes1 las

7Promover la participacin activa de la comunidad educativa en el an/lisis y actuali+acin del P#'& PAT y R'& para asumir y comprometerse con el uncionamiento de la 'nstitucin #ducativa

7Programar y coordinar de orma consensuada 0docentes& padres de amilia& estudiantes1 las actividades *ue la ''## tendr/ en el ao la cual de!e estar re le"ada en el

7Programar y coordinar de orma consensuada 0docentes& padres de amilia& estudiantes1 las actividades *ue la ''## tendr/ en el ao la cual de!e estar re le"ada en el PAT)

7Programar y coordinar de orma consensuada 0docentes& padres de amilia& estudiantes1 las actividades *ue la ''## tendr/ en el ao la cual de!e estar re le"ada en el

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;)?) #sta!lecer un clima organi+acional *ue avore+ca al desempeo ptimo de todos los integrantes de la escuela)

actividades *ue la ''## tendr/ en el ao la cual de!e estar re le"ada en el PAT) 7 Organi+ar y e"ecutar actividades de integracin entre padres& madres& docentes y alumnos5as)

PAT)

PAT)

7 #sta!lecer mecanismos de Resolucin creativa de con lictos y de negociacin 0como recursos pedaggicos1 Formula$"&n de "n#trumento# de med"$"&n de lo1ro# en $omun"$a$"&n $om!ren#"&n le$tora 7Revisar y actuali+ar el Proyecto Curricular diversi icado de centro)

Mejorar los niveles de comprensin lectora y razonamiento lgico de los estudiantes. <)= #la!orar e implementar la propuesta pedaggica y curricular !asada en un Per il de Competencias y valores)

-Formula$"&n del !lan le$tor

7Organi+ar las actividades de la #CS en uncin del per il de competencias& (a!ilidades y actitudes del alumno y de los docentes) 7Revisar y actuali+ar el Proyecto Curricular diversi icado de centro) 7 Revisar y actuali+ar el sistema de evaluacin de los aprendi+a"es)

7Proponer y validar estrategias novedosas para el desarrollo de 7 Revisar y actitudes y valores) actuali+ar el sistema de evaluacin de los aprendi+a"es

7 #sta!lecer un sistema de auto& co y (etero evaluacin entre los docentes y la direccin de la escuela) Formula$"&n de "n#trumento# de med"$"&n de lo1ro# en 0atem6t"$a R0 7Revisar y actuali+ar el Proyecto Curricular diversi icado de centro)

Formula$"&n de "n#trumento# de med"$"&n de lo1ro# en In*e#t"1a$"&n Per#onal So$"al 7Revisar y actuali+ar el Proyecto Curricular diversi icado de centro) 7 Revisar y actuali+ar el sistema de evaluacin de los aprendi+a"es

/e'"n"r lo# "n#trumento# de e*alua$"&n de e#tud"ante# en toda# la# 6rea# 7Revisar y actuali+ar el Proyecto Curricular diversi icado de centro) 7 De inir los lineamiento y sistema sistema de evaluacin de los aprendi+a"es

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