Estudio del comportamiento de los usuarios de la Pontificia universidad Javeriana- Cali frente a la clasificacin de residuos slidos durante el mes

de octubre
Equipo de trabajo: Igor Felipe Valencia Larrarte (Biologa, VII semestre), Angela Marcela Barrera Bello (Biologa, V semestre)
A lo largo de este proyecto de clase, nos dedicamos a observar el comportamiento (posturas, gestos, miradas) de las personas que se acercan a los botes de basura en la Universidad Javeriana-Cali. Este ejercicio prctico, realizado durante el mes de octubre, nace a partir del inters de conocer por qu la comunidad educativa no est clasificando los residuos slidos de una manera adecuada.

Curso de Diseo Etnogrfico A cargo de: Prof. Myriam Romn Pontificia Universidad Javeriana - Cali Noviembre de 2013

Contenido
INTRODUCCIN .............................................................................................................................. 2 RESULTADOS ................................................................................................................................... 4 DISCUSIN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................... 6 BIBLIOGRAFA................................................................................................................................. 7 ANEXOS............................................................................................................................................. 8

INTRODUCCIN

En una institucin como la Pontificia Universidad Javeriana se da por sentado que la comunidad educativa acata las normas para lograr una convivencia bsica, como lo son el cuidado del ambiente, el respeto, etc. Lamentablemente, la realidad indica una clara despreocupacin frente a la problemtica ambiental y al cuidado del entorno, que se manifiesta en fenmenos como la inadecuada clasificacin de los residuos slidos. Esta problemtica, no solo se manifiesta en la PUJ sino en la mayora de comunidades alrededor del pas y el mundo. Por citar un caso, vemos a la Universidad de Kebangsaan, en Malasia (UKM), en donde tambin se observa que la respuesta ante los programas de reciclaje son mnimas (Zain et al., 2012). Sin ir muy lejos, es posible mencionar el caso de la universidad Nacional de Colombia (sede Bogot), en donde la preocupacin por la inadecuada clasificacin, promovi la creacin de un programa de reciclaje por parte de los estudiantes. Dicho programa demostr reducir el consumo de papel en un 60% (Editorial 3R, 2013). Para el caso de la universidad Javeriana-Cali, se observa con preocupacin que la medida paternalista en donde las universidades privadas como la nuestra, contratan personal que se encarga de clasificar todo lo que sus estudiantes no clasifican (por tiempo, disposicin o desconocimiento sobre el reciclaje), reduce la conciencia ambiental y la necesidad de mejorar la calidad del entorno por cuenta propia. La verdad sera que, los verdaderos responsables de esa tarea son los directos implicados en el tema, nosotros, la comunidad educativa. Es por eso, que el presente trabajo indaga sobre el comportamiento que antecede a la inadecuada disposicin de los residuos slidos en la fuente, por parte de los usuarios de la PUJ-Cali. Se busca describir y documentar el comportamiento (posturas, gestos, miradas) de los usuarios de la PUJ en el momento en el que se disponen a depositar los residuos slidos en el bote de basura. Adicionalmente, el objetivo de este ejercicio de

observacin y entrevistas, nos permite plantear una causa para la clasificacin (en la fuente primaria) de los residuos slidos. MTODO

inadecuada

El estudio se llev a cabo durante el mes de octubre de 2013, en la universidad Javeriana-Cali. Las observaciones y entrevistas fueron realizadas por los estudiantes de biologa, Igor Felipe Valencia y Angela Marcela Barrera. El trabajo de este estudi consisti en observaciones selectivas, a los usuarios de la PUJ (comunidad educativa), justo en el momento en el que se disponen a depositar los residuos slidos en el bote de basura (disposicin en la fuente). Este estudio, estuvo acompaado de entrevistas con una estructura particular para cada entrevistado. Las entrevistas fueron de tipo conversacionales, aunque siguiendo el parmetro de las preguntas propuestas desde el principio. Las entrevistas fueron realizadas a Alexis Gmez, clasificador de residuos slidos de la Universidad Javeriana en la UCA (Unidad central de almacenamiento). Adicionalmente, se realiz una entrevista a un estudiante Natalia Solarte, perteneciente al programa de Ingeniera de sistemas. El objeto de las entrevistas radica en buscar apreciaciones adicionales sobre el comportamiento (posturas, actitudes, gestos, lenguaje corporal) de los usuarios de la PUJ-Cali al depositar los residuos slidos en los botes de basura, encontrar cul es el marco de referencia a partir del cual estas personas elaboran su comprensin sobre el tema. La duracin de estas entrevistas fue inferior a veinte (20) minutos. Las observaciones tuvieron una duracin de 30 min, dos veces por semana durante el mes de octubre de 2013, en total sern diez (10) sesiones de observaciones. El ejercicio de observacin se realizar de manera individual por parte de los integrantes del equipo de trabajo, de modo que cada uno realizar una sesin de observacin una vez por semana. El cronograma se indica en la tabla 1.

Tabla 1. Cronograma de actividades, proyecto Estudio del comportamiento de los usuarios de la Pontificia universidad Javeriana- Cali frente a la clasificacin de residuos slidos durante el mes de octubre

Tipo de Sesin /Fecha actividad Observacin 1.1) Semana 30 sep. octubre Observacin 1.2) Semana 30 sep. octubre Observacin 2.1) Semana 2:

Responsable 1: Igor Valencia 4 1: Angela 4 Barrera 7- Igor Valencia

Lugar Cafetera Central

Duracin 30 minutos

Corredores Edificio Samn Cafetera

30 El minutos 30

Observacin Observacin Observacin

11 octubre 2.2) Semana 2: 711 octubre 3.1) Semana 3: 14 - 18 octubre 3.2) Semana 3: 14 - 18 octubre

Entrevista: Operador de reciclaje PUJCali Entrevista: Estudiante PUJ-Cali Materiales -

Almendros Angela Corredores Barrera Edificio El Lago Igor Valencia Cafetera EDUCON Angela Corredores Barrera Edificio El Samn Angela UCA (Unidad Barrera e central de Igor Valencia almacenamiento) Angela Por confirmar Barrera e Igor Valencia

minutos 30 minutos 30 minutos 30 minutos 20 minutos

20 minutos

Ficha de observacin Ficha de entrevista Cmara fotogrfica Lpiz Computador (sistematizacin de datos) RESULTADOS

A partir de la informacin colectada en las entrevistas y observaciones sobre el comportamiento de los usuarios del sistema, se pueden concluir ciertos factores importantes para lograr responder a las interrogantes que el trabajo impone. Al realizar un breve escaneo sobre los gestos y posturas de los usuarios, encontramos una variabilidad en las posturas, gestos y velocidades para caminar. Observamos personas que corran y solo desviaban unos metros su recorrido para arrojar el residuo desprevenidamente, tambin aquellos que pasaban caminando con sus compaeros y no observaban cul era la caneca indicada. De manera contraria, observamos personas que se detenan pausadamente a leer los letreros, y sin embargo, fallaban en su decisin de clasificacin. Como tambin, aquellos que al acercarse al bote, no leyeron pero clasificaron correctamente.

Tabla 2. Resumen sobre aspectos observados en las personas

Manejo del tiempo (afn) SEXO H M Total TOTAL % SEXO HOMBRES MUJERES TOTAL SI 3 1 4 16 NO 12 9 21 84

Lee informacin clasificatoria SI 5 5 10 40 NO 10 5 15 60

Clasificacin adecuada SI 5 7 12 48 NO 10 3 13 52

15 10 25

A pesar de que el 84% de los usuarios observados no present un manejo del tiempo con tendencia a la prisa, solo la mitad de los usuarios observados, clasific de manera adecuada los residuos slidos (52%) (Tabla 2.). Si bien se les propone una dinmica que les facilite esta labor, como lo es la de ayudas visuales o letreros que indiquen a donde pertenece cada residuo, los usuarios no siempre las utilizan, por el contrario en muchas ocasiones estas ayudas pasan inadvertidas. Al respecto, se encontr que solo el 40 % de las personas leyeron la informacin clasificatoria. Tambin se observ que cierto nmero de personas, incluso despus de leer no consiguen realizar una clasificacin adecuada (30 %).
Tabla 3. IZQ: Porcentaje de individuos mujeres y hombres observados. CENTRO: clasificacin adecuada en mujeres. DER: clasificacin adecuada en hombres

Cantidad de individuos observados en el muestreo (25)

MUJER ES 40%

Clasificacin adecuada en MUJERES

NO 30% SI 70%

Clasificacin adecuada en HOMBRES

SI 33% NO 67%

HOMB RES 60%

Adicionalmente, se report que las mujeres aciertan ms en la decisin de clasificacin que los hombres (Tabla 2.). La Tabla 3. muestra la mayora de mujeres observadas, acert en su decisin (70%). Por el contrario, la mayora de hombres observados, clasific inadecuadamente los residuos slidos (67%).

Si bien la universidad cuenta con canecas suficientes en los principales puntos de desecho, estas no se est traduciendo en una mejora en el reciclaje, no debido a la falta de ayudas o a la falta de canecas, sino debido a la falta de conocimiento de la manera adecuada de clasificar por parte de la comunidad; esto se confirma tambin al realizar las entrevistas a estudiantes de la universidad, en las cuales ellos expresan en sus propias palabras: ...la cantidad de canecas es confusa. Lo anterior indica que los miembros de la comunidad no saben cmo separar de manera adecuada los diferentes residuos. En palabras de Natalia: si la gente no las saben utilizar bien [las canecas] pues no funciona tener tres canecas con cosas revueltas que una con cosas revueltas y al final se deben separar. Las entrevistas permitieron sustraer la visin de los entrevistados frente al sistema de clasificacin en general y, con base en eso, nos fue posible dilucidar ideas sobre cmo podra mejorar el sistema de reciclaje. Entre lo planteado por la estudiante entrevistada se dijo que si bien el sistema no estaba funcionando y era confuso, este se podra simplificar reduciendo el nmero de canecas a dos, reciclables y no reciclables, donde el usuario solo tendra que clasificar aquello que se recicla y aquello que no. Segn la estudiante entrevistada, esto ayudara a los trabajadores de la UCA, ya que estos tendran al menos una separacin inicial y pasaran de separar tres canecas con cosas mescladas a una con desechos y otra con elementos reciclables. Por su parte, Alexis Gmez expresa su opinin sobre las razones, que para l dificultan el proceso de clasificacin en la universidad:
Yo pienso que muchas veces es, afn que por ejemplo estn comiendo y piensan en alguna otra cosa, no culpo a nadie no? Pero muchas veces yo pienso que es afn, que no tengo donde ver, sino que la voy tirando y salgo. Puede pasar en uno tambin normalmente, un ejemplo, o en cualquier estudiante, cualquier profesor (Entrevista #2 dirigida a Alexis Gmez, ver anexos)

La informacin suministrada por Alexis Gmez, guarda cierta similitud con lo observado durante el ltimo mes. DISCUSIN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Se encontr relacin entre la lectura de la informacin clasificatoria y la clasificacin adecuada de los residuos. Sin embargo, no en todos los casos hubo la misma respuesta. Contrario a lo que se pensaba, no hubo relacin entre la prisa (observada) de las personas y una clasificacin inadecuada. Se reportaron varios casos en donde los usuarios realizaron una clasificacin inadecuada cuando iban en compaa de alguien ms: porque imitaban la

decisin de clasificacin inadecuada de sus compaeros (se ignora si la persona sabe que hace o no, lo correcto) o, porque se generaba cierta distraccin en aquel que tomaba la decisin de clasificacin. Entre los objetos clasificados inadecuadamente estn las servilletas usadas, desechables de plstico e icopor, plega y pitillos. Se infiere, por comentarios personales y a partir de las entrevistas realizadas que estos son aquellos objetos con mayores problemas de clasificacin debido a la confusin que genera el material que los compone. Por otro lado la diferencia entre aciertos en la clasificacin entre hombres y mujeres permite hacer suposiciones sobre posibles comportamientos en las mujeres (ej. capacidad de observacin) que le faciliten el seguimiento de instrucciones como las suministradas en las explicaciones grficas y en la informacin clasificatoria. En general, la gran variabilidad presentada entre los aspectos que confluyen para realizar este tipo de decisin clasificatoria, nos permite concluir que ste fenmeno, el de la clasificacin de residuos slidos, se convierte en la suma de complejos procesos humanos de los que la prisa, disposicin/intencin, atencin y sobre todo, el conocimiento y educacin en materia ambiental, hacen parte. Recomendacin: Se considera importante la instalacin de carteles junto a los botes de basura, que les indiquen a las personas dnde ubicar los residuos que generaron confusin en este estudio (servilletas usadas, desechables de plstico e icopor, plega y pitillos). A partir de este proyecto de clase se encontr que la remocin de las canecas grises (alejadas de los dems tipos botes) contiguas a los salones y corredores de clase, podra ayudar a mejorar la correcta clasificacin de los residuos slidos, ya que la comodidad que estos botes generan en la comunidad educativa, promueve la inadecuada clasificacin de los residuos. BIBLIOGRAFA

Zain, S., Basri, N., Mahmood, N., Basri, H., Zakaria, N. (2012). Recycling Practice to Promote Sustainable Behavior at University Campus. Asian Social Science, 8(16), 163-173. Recuperado de http://search.proquest.com/psychology Editorial 3R (2013). Universidad Nacional de Colombia: Programa de reciclaje. [ONLINE] Available at: http://www.simege.unal.edu.co/index.php?option=com_content&view=catego ry&id=477&layout=blog&Itemid=1091. [Last Accessed 4 noviembre de 2013]

ANEXOS

Entrevista #1 Nombre del entrevistador: Igor Felipe Valencia Nombre de la persona entrevistada: Natalia Solarte Fecha: 29/10/2013 Lugar: Caf Sabor, Edificio Lagos- Universidad Javeriana-Cali Hora de inicio: 14:11 Hora de finalizacin: 14:33 1. Que sabes del sistema de reciclaje de la universidad? Cul sistema? La verdad es que desde hace muy poco tiempo se implement la separacin de botes residuales, antes se tenan canecas metlicas en cada lugar, hace poco fue que se implemento la separacin y no fue claro desde un principio, si hubo como campaas donde en la cafetera central y en otras importantes pusieron los canecos grandes de separacin para algunas cosas. Si me enter de que haba una planta de tratamiento residual debajo de la cafetera central, lo cual me pareca insalubre, pero nunca supe con claridad que se haca ah abajo. 2. Crees que hay una buena separacin o tratamiento de los residuos? Pues por parte de los estudiantes no creo, es que ese proceso de cmo se procesa la basura en la universidad no es de conocimiento pblico, incluso es complicado para preguntar, necesitaran permiso para algo, pero los estudiantes no tienen ese conocimiento; por otra parte como la cultura de reciclaje no se ha impuesto desde el principio, la gente no est acostumbrada, por lo que no saben cmo hacerlo. La otra cosa es que la gente vota en conjunto, sea cogen la bandeja llena de basura y la tiran en el primero que vean, uno si esta de afn no para a ver eso. He llegado a pensar que la cantidad de canecas es confusa, si la gente no las saben utilizar bien pues no funciona tener tres canecas con cosas revueltas que una con cosas revueltas y al final se deben separar.

3. Cmo crees que se podra mejorar este sistema? Se podra poner solo dos canecas, una con elementos reciclables y otra para las cosas que no se pueden reciclar, as por lo menos la labor de separar no sera

complejo entre elementos no reciclables y sucios que no estaran mesclados con los elementos reciclables, que de igual manera en la universidad no es mucho.

Entrevista #2 Nombre del entrevistador: Angela Marcela Barrera Bello Nombre de la persona entrevistada: Alexis Gmez Fecha: 1/11/2013 Javeriana-Cali Lugar: Unidad Central de Almacenamiento (UCA)- Universidad

Hora de inicio: 16:30 Hora de finalizacin: 16:44 1. 2. Cul es su nombre? Mi nombre es Alexis Gmez A qu se dedica? En estos momentos somos dependientes al PGIS, de aqu de la universidad Javeriana. Mi labor es recoger todo lo que haya de residuos en el da, ahorita puesy el pensamiento mo con la labor perdn, yo pienso que se recicla en la parte del punto, en un 60% dira yo, porque pues como usted sabe, cada seis meses entra gente nueva entonces, la gente no est bien metida en el cuento digmoslo as. Y pues la otra parte ya se hace aqu, con los compaeros, con el compaero 3. Usted utiliza los botes de basura de la Universidad? - Nosotros como tal, pues como tal, pues casi no, porque nosotros como tenemos las bolsas y todo eso, va directamente a la bolsa. 4. Cmo piensa qu funciona el proceso de reciclaje en la universidad? sabe en qu consiste? - Aqu [UCA] se recicla el 100%, todo lo que sale. Si yo pienso que consiste para el medio ambiente, presente y futuro, o sea para tratar de cuidar esa parte de la atmosfera y todo eso, el agua. [] Lo que nos han enseado a nosotros es que se da un proceso que durara por ah unos 200 aos, 2 siclos, 3 ciclos 5. Nota alguna falla u obstculo para que el proceso de reciclaje se lleve adecuadamente? - Pues yo pienso que cuando nosotros o mucha gente, no solamente nosotros moja el papel, digmoslo as, echa el jugo en el papel, en la caneca gris o viceversa. Digamos el papel en la caneca verde [Ordinarios-no reciclable], entonces ah se tira todo lo que es ordinario, se contamina ms [aquello que si es reciclable y se hubiese podido reciclar, se contamina en la caneca de Ordinarios-no reciclable].

Si Eso es lo que usted cree que esta siendo un problema?: Pues para nosotros s, pero como la gente no est metida en el cuento digmoslo as, entonces eso es normal.

6. Por qu cree que la comunidad educativa (usuarios de la PUJ) no est clasificando adecuadamente los residuos slidos? - Pues yo pienso que como tal sera darle una pequea induccin, claro que eso no es obligatorio no? Debera ser: Debera ser, cierto? Pienso yo no s como tal, eso o algo independiente que pensarn.

De nuevo, la pregunta es, por qu cree que no estamos reciclado [clasificando] []? Yo pienso que muchas veces es, afn que por ejemplo estn comiendo y piensan en alguna otra cosa, no culpo a nadie no? Pero muchas veces yo pienso que es afn, que no tengo donde ver, sino que la voy tirando y salgo. Puede pasar en uno tambin normalmente, un ejemplo, o en cualquier estudiante, cualquier profesor.

Proyecto de clase, Diseo Etnogrfico Nombre del Observador: Igor Felipe Valencia Acompaantes: Ninguno Fecha: 03/10/2013 Da de la semana: Jueves Lugar: Cafetera Almendros Nmero de canecas de reciclaje: 4 Presencia de Letrero: SI Explicacin grfica: SI Condiciones climticas: Llovizna / Lluvia intensa / Soleado / Templado Eventos especiales: NO CUL: Sujeto Sexo () 1 2 3 4 5 6 () () Afn SI NO SI NO SI NO SI SI SI NO NO NO Lee SI NO SI NO SI NO SI SI SI NO NO NO Clasific SI NO SI NO SI NO SI SI SI NO NO NO

Semana: 1 Canecas faltantes: Vidrio

Observaciones Se levant sin afn y bot un producto en papel Se levant sin afn y recogi servilletas sucias y las bot en papel Cogi lo que haba en la mesa y lo bot en no reciclable (botella de plstico) Se detuvo frente al letrero y separ servilletas, desechable y orgnico Se detuvo frente al letrero y separ bien (lo que tena en no reciclable) Sin afn pero bot servilletas sucias en papel NOTA: Algunas personas no recogieron sus basuras dejndolas en la mesa, lo que no nos permiti evaluar sus acciones al momento de botarlas

Residuos No clasificados: Servilletas sucias Botella de Plstico X2

Hora de inicio: 5:40

Hora de finalizacin: 6:40

Firma: Igor Felipe Valencia

Proyecto de clase, Diseo Etnogrfico Nombre del Observador: Angela Barrera Acompaantes: Ninguno Fecha: 04/10/2013 Da de la semana: Viernes Lugar: Corredor hexgono del Samn Nmero de canecas de reciclaje: 3 Presencia de Letrero: SI Explicacin grfica: SI Condiciones climticas: Llovizna / Lluvia intensa / Soleado / Templado Eventos especiales: NO CUL: Sujeto Sexo () 1 2 3 4 () Afn Lee Clasific SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO NO NO Residuo

Semana: 1 Canecas faltantes: Orgnico

Servilleta Vaso desechable Servilleta

() SI () SI

Observaciones La joven se ve despreocupada, duda un poco hasta el momento de leer La joven va con sus amigas conversando y deposita el residuo El joven pregunta a sus amigos por un bote de basura, lo busca y arroja el residuo Se dirige rpidamente, alza la mirada para arrojar la basura

Hora de inicio: 10:00 am

Hora de finalizacin: 10:30 am

Firma: Angela Barrera

Proyecto de clase, Diseo Etnogrfico Nombre del Observador: Angela Barrera Acompaantes: Ninguno Fecha: 11/10/2013 Da de la semana: Viernes Lugar: Corredor el Lago Nmero de canecas de reciclaje: 2 Presencia de Letrero: SI Explicacin grfica: SI Condiciones climticas: Llovizna / Lluvia intensa / Soleado / Templado Eventos especiales: CUL: Sujeto Sexo Afn Lee Clasific () SI NO SI NO SI NO 1 Residuo Pitillo

Semana: 2 Canecas faltantes: Orgnico

() SI

NO SI

NO SI

NO

()

SI

NO SI

NO SI

NO

() SI

NO SI

NO SI

NO

Papel o plega

Observaciones El joven arroja el pitillo en elementos reciclables (plstico), este elemtno no se recicla. Cuando lo hace, esta ubicado desde el lado de atrs de los letreros, no tiene manera de leerlos, despus de acerca a sus compaeros para conversar El mismo joven arroja desprevenidamente unos pedazos de plega que rodeaban otro objeto, lo hace correctamente en elementos reciclables (papel) La mujer se dirige a los botes de basura y deposita directamente los peridicos en el bote de reciclable (papel). Lo hace sin dudar. Ella trabaja en la universidad haciendo el aseo. El joven camina con una velocidad significativa, direcciona un poco la direccin de su caminata de modo que solo estira el brazo para arrojar el residuo sin perder su camino inicial, de esta forma arroja el residuo en el bote ms prximo sin ver de Cul se trata. Deposita el residuo en reciclable (plstico).

Hora de inicio: 12:00 am

Hora de finalizacin: 12:30 am

Firma: Angela Barrera

Proyecto de clase, Diseo Etnogrfico Nombre del Observador: Angela Barrera Fecha: 11/10/2013 Lugar: Cafetera Almendros Presencia de Letrero: SI

Acompaantes: Sofa Alejandra Lpez Da de la semana: Viernes Nmero de canecas de reciclaje: 4 Explicacin grfica: SI(No en orgnicos) Condiciones climticas: Llovizna / Lluvia intensa / Soleado / Templado Eventos especiales: CUL: Sujeto Sexo () 1 Afn Lee Clasific SI NO SI NO SI NO Residuo

Semana: 2 Canecas faltantes: Ninguna

()

SI

NO SI

NO SI

NO

() SI

NO SI

NO SI

NO

Plato, cubiertos, vaso desechable. Servilletas, papel aluminio Plato, cubiertos, vaso desechable. Servilletas, papel aluminio

Observaciones La joven se acerca a los botes de basura, los mira brevemente y arroja todo el conjunto de desechables del almuerzo en No reciclable. La clasificacin fue adecuada, ignoro si lo hizo teniendo conocimiento de ello. La joven se acerca a los 4 botes de basura los mira y deposita el conjunto de residuos en el mismo bote. El bote es reciclable (plstico). Estos elementos debern ir en No reciclable El joven se dirige directamente al bote de reciclable (plstico), lo deposita y se va. No observa los letreros.

()

SI

NO SI

NO SI

NO

La joven que me acompaa hoy (Sofia) se dirige con una velocidad relativamente rpida al bote de basura. Le he explicado sobre lo que estoy haciendo y me ha preguntado sobre el bote en el que debera arrojar los desechables. Le respondo. La joven se dirige a los botes y deposita todos los elementos en No reciclable.

() SI

NO SI

NO SI

NO

()

SI

NO SI

NO SI

NO

()

SI

NO SI

NO SI

NO

() SI

NO SI

NO SI

NO

Papel que recubre el pitillo Plato, cubiertos, vaso desechable. Servilletas, papel aluminio Plato, cubiertos, vaso desechable. Servilletas, papel aluminio

() SI

NO SI

NO SI

NO

El joven se dirige directamente al bote de No reciclable para arrojar los pequeos pedazos de una envoltura metalizada. Lo hizo correctamente. La joven se acerca con los residuos desechables del almuerzo (plato, cubiertos, servilletas desechables) lee los letreros y arroja el conjunto de residuos en No reciclable. Se acerca su compaera a hacer lo mismo la compaera de la joven anterior, imita la accin y sin mirar detenidamente, arroja el conjunto de desechables del almuerzo, en el bote de No reciclable. El joven se acerca directamente al bote de No reciclable y deposita los pequeos trozos del papel. Mira el letrero brevemente. El joven arroja los residuos en orgnico, este bote no esta bien demarcado (el letrero es muy pequeo). Se aleja, no mira el letrero. El joven lee el letrero, se queda pensando un tiempo y decide depositar los residuos desechables en reciclable (plstico).

10

() SI

NO SI

NO SI

NO

Hora de inicio: 13:23

Hora de finalizacin:

Firma:

Proyecto de clase, Diseo Etnogrfico Nombre del Observador: Igor Felipe Valencia Acompaantes: Ninguno Fecha: 15/10/2013 Da de la semana: Martes Lugar: Cafetera Educon Nmero de canecas de reciclaje: 4 Presencia de Letrero: SI Explicacin grfica: SI Condiciones climticas: Llovizna / Lluvia intensa / Soleado / Templado Eventos especiales: CUL: Sujeto Sexo Afn Lee Clasific () SI NO SI NO SI NO 1 () SI NO SI NO SI NO 2 Residuo Servilleta sucia Pedazo de plstico

Semana: 3 Canecas faltantes: Vidrio

Observaciones Se levant y la bot en papel Sin mirar si quiera, lo bot en papel

Hora de inicio: 3:27

Hora de finalizacin: 3:57

Firma: Igor Felipe Valencia

Proyecto de clase, Diseo Etnogrfico Nombre del Observador: Angela Barrera Acompaantes: Ninguno Fecha: 18/10/2013 Da de la semana: Viernes Lugar: Corredor Hexgono el Samn Nmero de canecas de reciclaje: 3 Presencia de Letrero: SI Explicacin grfica: SI Condiciones climticas: Llovizna / Lluvia intensa / Soleado / Templado Eventos especiales: NO CUL: Sujeto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Sexo Afn SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO Lee SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI Clasific SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO Residuo Observaciones

Semana: 3 Canecas faltantes: Orgnico

NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

Hora de inicio: 13:30

Hora de finalizacin: 14:00

Firma:

Proyecto de clase, Diseo Etnogrfico Nombre del Observador: Angela Barrera Acompaantes: Ninguno Fecha: 25/10/2013 Da de la semana: Viernes Lugar: Cafetera Central Nmero de canecas de reciclaje: 4 Presencia de Letrero: SI Explicacin grfica: SI Condiciones climticas: Llovizna / Lluvia intensa / Soleado / Templado Eventos especiales: SI CUL: Concierto talleres del medio en el teatrino Sujeto Sexo Afn Lee Clasific ( ) 1 SI NO SI NO SI NO Residuo Desechables y plega

Semana: 4 Canecas faltantes: Vidrio

() SI

NO SI

NO SI

NO

Observaciones El joven trabaja limpiando las mesas, se aproxima con varios platos cargados, deposita todos los residuos slidos en Reciclable-plstico El joven clasifica adecuadamente el material, lo hace sin afn, lee los letreros.

NOTA: La caneca de Ordinarios No reciclable est atiborrada de elementos, entre ellos residuos reciclables

Hora de inicio: 13:14

Hora de finalizacin: 13:44

Firma: Angela Barrera